# data[].attributes.body
Indledning

Problemformulering
Hvordan kan skolen opbygge et uddannelsesmiljø, der motiverer eleverne mest muligt og som udvikler deres kvalifikationer, kompetencer og kreativitet?

Underspørgsmål
Hvad er de vigtigste begreber for at forstå motivation?

Hvordan skaber man det bedste arbejdsmiljø ud fra decis teori?

Redegørelse
Begreber: ydre incitament-bias,  bottom-up

Analyse

Konklusion

Perspektivering

# data[].attributes.body
Opgave

Lav en disposition til en synopsis om følgende problemstilling:

Hvordan kan skolen opbygge et uddannelsesmiljø, der motiverer eleverne mest muligt og som udvikler deres kvalifikationer, kompetencer og kreativitet?

Inddrag jeres psykologiske viden samt artiklen på dagens lektion: Drop både pisk og gulerod…

Redegør for forskellen mellem disse tre læringsformer:

-          Operant betingning

-          Klassisk betingning

-          Imitation

-          Kognitiv m. assimilation, akkommodation

Analyser:

Hvordan bliver de forskellige betingninger brugt i det nuværende skolemiljø?

Hvordan kunne det blive bedre?

Perspektivering:

Forløbet om forskellige ledertyper – autoritær osv.

Hvordan det påvirker børnenes indlæring og skolegang.

https://www.zetland.dk/historie/sowGjaJr-aeQEmzaB-210dc

# data[].attributes.body
Opgave

Lav en disposition til en synopsis om følgende problemstilling:

Hvordan kan skolen opbygge et uddannelsesmiljø, der motiverer eleverne mest muligt og som udvikler deres kvalifikationer, kompetencer og kreativitet?

Inddrag jeres psykologiske viden samt artiklen på dagens lektion: Drop både pisk og gulerod…

Problemformulering

Underspørgsmål

Præsentation af teorier og teoretiker

Delkonklusioner (teori)

Konklusion

Perspektivering

Litteraturliste

https://www.zetland.dk/historie/sowGjaJr-aeQEmzaB-210dc

# data[].attributes.body
Opgave

Lav en disposition til en synopsis om følgende problemstilling:

Hvordan kan skolen opbygge et uddannelsesmiljø, der motiverer eleverne mest muligt og som udvikler deres kvalifikationer, kompetencer og kreativitet?

Inddrag jeres psykologiske viden samt artiklen på dagens lektion: Drop både pisk og gulerod…

Hvordan kan skolen opbygge et uddannelsesmiljø, der motiverer eleverne mest muligt og som udvikler deres kvalifikationer, kompetencer og kreativitet?

Hvilke fordele og ulemper er der ved henholdsvis projektarbejde og tavleundervisning?

Hvordan kan motivationen påvirke ens arbejde?

Diskuter, hvilken arbejdsform, der fungerer bedst, hvis målet er at skabe en indre motivation.

Teori

Edward Deci

Tillært adfærd - Dovenskab, egoisme osv

Skema Birgitte viste

Motivation

Pisk/gulerod

Perception

Top down- og bottom up processer

# data[].attributes.body
Problemstilling:

Hvordan kan skolen opbygge et uddannelsesmiljø, der motiverer eleverne mest muligt og som udvikler deres kvalifikationer, kompetencer og kreativitet?

Underspørgsmål:

Hvilken effekt har pisk og gulerod?

Hvilke andre måder/metoder kan skolerne bruge for at gøre eleverne mere motiverede

Teorier:

Behavioristisk læringsteori

Piagets kognitive læringsteori

Lars Qvorstrups teori om vidensformer (kvalifikationer, kompetencer og kreativitet)

Lars Qvorstrups teori om undervisningsformer

L. S. Vygotskys begreber - stilladering og zonen for nærmeste udvikling

Analyse:

Dokumentaren “Pisk eller gulerod”

Resultater

Artiklen “Drop både pisk og gulerod”

Inddrag undersøgelser herfra og vurder deres validitet og reliabilitet

# data[].attributes.body
Hvordan kan skolen opbygge et uddannelsesmiljø, der motiverer eleverne mest muligt og som udvikler deres kvalifikationer, kompetencer og kreativitet?

Hvilke fordele og ulemper er der ved henholdsvis pisk eller gulerod? Hvordan afspejles det hos eleverne?

I hvor høj grad bør undervisningsmiljøet bærer præg af behaviorismens tankegang?

Undersøgelse fra artiklen

Evt dokumentar

Medtænk teori om motivation

Inddrag jeres psykologiske viden samt artiklen på dagens lektion: Drop både pisk og gulerod…

Teori

læringsformer

Motivationsprocesser

Den nærmeste udviklingszone (Vygotsky)

Piaget (den kognitive læringsteori)

Analyse

Vi vil gerne analysere dokumentaren