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En esta clase se propuso entender qué es leer y escribir  en tiempos de internet. Vimos un par de tutoriales que son una entrevista a Daniel Cassany, en donde habla sobre la lectura y escritura en uno y sobre la hipertextualidad en otro.

Luego con la lectura del texto "Alfabetización Digital y competencias informacionales" llevamos a cabo una auto-evaluación.

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Mi nombre es Alejandro Lujan, estoy en segundo año del profesorado de Lengua y Literatura. Este muro forma parte de una actividad de la materia alfabetización digital y vamos a mostrar el trayecto de la materia a lo largo del cuatrimestre, clase por clase.

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Esta clase me sirvió para introducirme en lo que es la alfabetización digital, dado que mis conocimientos al respecto eran muy escasos. La auto-evaluación me costó aunque leí el texto y vi los tutoriales

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En la segunda clase retomamos los conceptos que vimos anteriormente a cerca de lo que significa la lectura y la escritura en tiempos de internet. Pero en esta clase llevamos los conceptos a la práctica, abriendo una cuenta en google drive y haciendo un trabajo en un documento, a partir de una entrevista hecha a Alejandro Piscitelli:

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A partir de la apertura de una cuenta en Google Drive, aprendí que se pueden crear documentos de distintos tipos y pueden ser compartidos par que otra persona en su casa pueda verlos e incluso editarlos. A este recurso lo he utilizado mucho a lo largo del cuatrimestre para hacer trabajos en grupo en otras materias. Además, profesores del profesorado son quienes también lo usan para compartir documentos necesarios para la catedra, notas, avisos, etc

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Aquí lo que hicimos fue llevar a cabo una hoja de cálculo en el Google Drive. En dicha hoja Utilizamos funciones predeterminadas, filtros y cálculos. El trabajo se realizó con la ayuda de material teórico, y con una planilla que nos servía de modelo y que tenía las consignas para cada hoja.

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No había usado nunca una hoja de cálculo. Fue otro descubrimiento grato dado que lo considero necesario dado que se puede introducir cálculos y nos ahorra tiempo, trabajo si por ejemplo tuviésemos que hacer una planilla con resultados o asistencia de nuestros alumnos

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Siguiendo con la línea de trabajo de las clases anteriores, en esta clase la herramienta de Google Drive que utilizamos fue Power Point. El trabajo se presentó para hacerlo en forma colaborativa. No solo fue compartido con compañeros para ir haciéndolo juntos sino que el profesor tutor hacía sus aportes y nos despejaba las dudas que iban surgiendo. Se nos dio un capítulo del libro: "Cómo buscar y usar información" de Luis Javier Martínez. Para aprender a hacer el Power Point nos brindaron distintos tutoriales: Creación y adición de textos; presentaciones, Interfaz, Insertar, eliminar, reordenar imágenes; ¿Cómo formatear Texto.?. ¿Cómo Cambiar Diseños?; ¿Cómo cambiar Fondos y Añadir Objetos?; ¿Cómo Agregar y dar tamaño a las imágenes?; ¿Cómo realizar la Presentación? Formas y Notas; ¿Cómo Publicar en la Web?. Exportar formatos.

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Este trabajo tornó complicado en un principio hasta que pude ponerme de acuerdo con mi compañera, sabía usar el Power Point pero no en forma colaborativa. Considero que es una herramienta muy necesaria a la hora de tener que hacer una presentación en clases por ejemplo. Se le pueden dar fines didácticos muy buenos.

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Captura y Comparte tus Videos Presentaciones 

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Captura y Comparte tus Videos Presentaciones 

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Relacionada a la clase anterior, en esta clase con el Power Point que hicimos antes, realizamos un video, el cual contenía la parte que le correspondía a cada miembro del grupo, y en el cual tenía que explicar cada diapositiva. Para realizar esta actividad fue necesario descargar un programa llamado atube catcher que tienen entre otras opciones, la posibilidad de grabar la pantalla con audio. Para llevar esto a cabo tuvimos la posibilidad de ver unos tutoriales:  descargar e Instalar aTube Catcher, función Screen Record de aTube Catcher. Una vez hecho esto, la tarea era subir el video creado a YouTube y activar los subtítulos, para esto teníamos que crear una cuenta en youtube en caso de no tenerla. Para esto también dispusimos de dos tutoriales: subir vídeos a YouTube y ventajas de los subtítulos.

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Conocía el programa atube catcher, lo había usado para descargar videos, pero nunca para grabar uno, de hecho desconocía esa función. A youtube nunca había subido un video por lo tnato fue algo nuevo y muy interesante.

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A medida que fueron pasando las clases y fuimos incorporando nuevas herramientas a nuestros trabajos los conocimientos adquiridos se fueron complejizando. Considero que las herramientas que aprendí a usar, son muy necesarias de cara a un futuro trabajo como docente, en la época que estamos transitando. Esto me ha llevado a pensar que disponemos de muchísimas herramientas en internet que podemos usar en forma didáctica, solo hay que aventurarse a conocerlas y a aprender a utilizarlas