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-Une place où les élèves se sentent à l'aise et où ils se sentent bien accueilli
-Dynamique

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L'environnement peut enrichir ou distraire les élèves dans leur apprentissage

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Donne l’opportunité des élèves à poser des questions, ainsi que les laisser trouver les réponses à leurs propres questions.

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Offre l'occasion a trouver des réponses intéressantes et pertinentes

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La curiosité motive l’apprentissage des élèves et leur donne la chance d’approfondir leur connaissance et apprentissage sur un sujet.

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L’enseignant guide les élèves- trouver la réponse ensemble avec l’élève

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L’enseignant guide les élèves- trouver la réponse ensemble avec l’élève

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La curiosité est une excellente source de motivation

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L’enseignant ne doit pas avoir les réponses à tout, il devrait faire son apprentissage avec les élèves et aider aux élèves à trouver les réponses. Pas seulement leur dire les réponses.

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Nous voulons que nos élèves deviennent des êtres curieux, comme dans leur jeunesse (Why? Why? Why? Pourquoi madame?). Nous pouvons utiliser cela d'avantage puisqu'on veut qu'ils cherchent pour les réponses, avec notre appui.

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Le processus d'apprentissage est plus centré sur l'élève. L'éducateur est un facilitateur et collaborateur. Il ne doit pas savoir tous les réponse, il peut apprendre de nouvelles informations avec les élèves.

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Encourager les élèves à faire l’exploration et découverte de nouvelles choses qui les intéresse. Cela peut piquer leur curiosité et approfondir leurs connaissances.

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Encourager les élèves et leur donner les moyens pour  être capable de rechercher les informations ou réponses à un problème donné

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Encourager les élèves et leur donner les moyens pour  être capable de rechercher les informations ou réponses à un problème donné

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Comme enseignante, il faut apprendre à laisser les élèves devenir une grande partie du processus d'apprendre. Comme enseignante, nous avons l'habitude de penser que c'est nous le chef de classe. Il faut partager cette espace et devenir un "co-learner".

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L’enseignant guide les élèves à faire des liens et appliquer leurs connaissances à d’autres matières  

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L’enseignant guide les élèves à faire des liens et appliquer leurs connaissances à d’autres matières  

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Comme dit dans l'article, l'environnement est la troisième composante qui contribue à l'apprentissage (ou dès-encourage) chez nos élèves. Il faut garder en considération le mélange d'apprenant qui sont dans le cadre du cours.

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Aidé aux élèves à développer les compétences telles que la planification, performance, analyse, communication, travail d’équipe, etc.

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Encourager le travail de groupe entre les élèves

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Encourager le travail de groupe entre les élèves

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Il est important que les élèves participent a

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Faire un lien entre de la matière qu’ils ont apprise à la vraie vie, ou même un autre cours.

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Créer le, "I wonder" moment pour que l'élève se pose des questions pertinentes.

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Connaitre nos élèves est un avantage ici en raison qu'on peut choisir des sujets plus centrer sur les intérêts des élèves.

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Inviter les élèves à faire des sorties pour explorer la communauté ou environnement et apprendre en même temps.

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Inviter les élèves à faire des sorties pour explorer la communauté ou environnement et apprendre en même temps.

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il faut comprendre comment les systèmes technolgiques fonctionnent
Développer des compétences de visualisation, créativité, collaboration, analyse… etc

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participer aux expériences d'apprentissage