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Felipe Moreno: Porque por debemos buscar interacción con la nueva generación, despertar interés con las nuevas formas de aprendizaje para evitar la deserción escolar… en pocas palabras pienso en que hay que trascender en este mundo que es tan cambiante y que cada vez más, se hace uso de estas nuevas herramientas tecnológicas.

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Felipe Moreno: Porque por debemos buscar interacción con la nueva generación, despertar interés con las nuevas formas de aprendizaje para evitar la deserción escolar… en pocas palabras pienso en que hay que trascender en este mundo que es tan cambiante y que cada vez más, se hace uso de estas nuevas herramientas tecnológicas.

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Resultados de la búsqueda de imágenes: imagenes del mundo cambiante - Yahoo Search Results Yahoo Search

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Las nuevas tecnologías nos brindan la posibilidad de avanzar con mayor agilidad y calidad en la adquisición de información, que aplicada de manera conveniente en el medio, permite alcanzar desarrollos a nivel mundial de mayor impacto para todos.

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La integración de las TIC en los procesos educativos simbolizan alternativas en el desarrollo del conocimiento mediante recursos tecnológicos que facilitan el intercambio o acceso de datos; los cuales aportan dinamismo en el ámbito educativo, además de atender las necesidades de un público objetivo en función de la digitilización.

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Porque es la realidad de hoy y si no queremos estar relegados del mundo, debemos adaptarnos a esa realidad digital (uso, criterio y apropiación).

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La brecha digital: definición y efectos.

Desde el boom de internet y el auge de las nuevas tecnologías, seguramente hayáis oído alguna vez el término "brecha digital". ¿Qué es y cómo la podemos definir? ¿En qué puede afectarnos? ¿Cómo se puede reducir? ¡Vamos a contároslo!

Según los estudios realizados por Eurostat, la brecha digital hace referencia a la " distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide Web, y aquellos que están excluidos de estos servicios". Se trata de una separación entre las personas según su capacidad para utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de forma eficaz y aquellas que no tienen acceso a las mimas, o teniéndolo, no saben utilizarlas.

Estos grupos sociales pueden diferenciarse geográficamente según países o comunidades, en base al nivel educativo, a los ingresos y clase social, la edad o al idioma. La Brecha Digital no solo se refiere al acceso a las TIC que se pueda tener, sino también el uso que a ellas se les da de manera que puedan impactar de forma positiva en nuestras vidas. El acceso y uso de las tecnologías de la información consta de tres procesos:

Infraestructura: Debe existir una infraestructura de telecomunicaciones y redes.

Accesibilidad: Debe existir la posibilidad de acceder a los servicios que ofrece la tecnología.

Formación: Poseer habilidades y conocimientos para hacer un uso adecuado de la tecnología.

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación son algo incuestionable en el llamado primer mundo, ya están aquí y han venido para quedarse. Es absolutamente necesario tener un conocimiento mínimo al respecto para poder formar parte de la sociedad moderna ya que se han hecho necesarias para comunicarnos, acceder a la información, trabajar, comprar, etc.

Y ¿qué pasa con aquellos grupos sociales que no pueden acceder a ellas? En la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI) los principales grupos de la sociedad civil crearon la campaña: CRIS ( Communication Rights in the Information Society -Derechos de Comunicación en la Sociedad de la Información) con el objetivo de incluir en la agenda política internacional las cuestiones relacionadas con los derechos de información y comunicación. ¿Por qué? Porque el uso y acceso a estas nuevas tecnologías se plantea como un derecho. Según la Declaración de Derechos Humanos:
"Todos los individuos debemos tener el derecho a poder acceder a la misma cantidad y calidad de información, además de hacerlo de forma libre. De igual manera, tenemos derecho a producir de manera libre y en igualdad de condiciones información y distintos contenidos."
El rápido avance de la tecnología ha contribuido a que la desigualdad social se ensanche (de ahí lo de BRECHA digital) y que cada vez más personas no tengan las posibilidades de acceder a la tecnología de la información y a todos sus beneficios.

Debemos trabajar para hacer que la tecnología esté a nuestro servicio. Debemos luchar por implementar el uso de las nuevas tecnologías en la educación para que nuestros hijos puedan hacer que las TIC estén a su servicio. Para que se convierta en una habilidad positiva y útil y no en una carencia que los limite. Para contar con una generación de nativos digitales que entiendan este fenómeno y sepan conducir estas herramientas hacia una sociedad mejor.

Para los que quieran ampliar información, os dejamos este mapa conceptual sobre la brecha digital donde explica gráficamente y de manera muy clara la importancia de la brecha digital y lo que abarca.

¡¡Hasta la próxima!!

Imágenes: http://nativod.blogspot.com.es/2013/07/article-formatos-que-vuelven-la-moda.html y http://estonopasaba.blogspot.com.es/2015/05/brecha-generacional-o-socio-cognitiva.html

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Desde el boom de internet y el auge de las nuevas tecnologías, seguramente hayáis oído alguna vez el término "brecha digital". ¿Qué es y cómo la podemos definir? ¿En qué puede afectarnos? ¿Cómo se puede reducir? ¡Vamos a contároslo!

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Es importante para responder a las nuevas necesidades de la época.

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Integrar las TIC a los procesos educativos es de vital importancia para nuestros estudiantes actuales, dado que son ellos quienes exigen plataformas y modelos tecnológicos innovadores para un aprendizaje más práctico y dinámico.

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Propuestas de innovación en el foco de las TICs ➡️ | UPB

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La UPB busca proyectar visiones prospectivas de desarrollo social y tecnológico sostenible relacionados con las TIC⭐. Conoce sus propuestas.

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Se requiere incorporar las TIC porque el tiempo y el entorno lo exige, las TIC nos generan mayor aprovechamiento en tiempo, recursos, espacios etc. y gracias a todas estas ayudas hay mejores resultados en el aprendizaje.

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Razones para usar tics en la educacion - Aplicacion de tics

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Es una herramienta que facilita el aprendizaje y genera un ambiente de interacción cercano entre el docente y los estudiantes, apoyando el desarrollo de competencias y habilidades

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Cloud Computing In Education | El Futuro De Las TIC 2016

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Uploaded by Juan José López Escobar on 2016-06-18.

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Porque permiten el desarrollo de nuevas capacidades en los estudiantes fomentando su creatividad y optmizando el tiempo y recursos.

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Debemos integrar las tic a los procesos educativos porque debemos aportar al cambio de los modelos tradicionales de educación. Las tic pueden ser un puente en el que se facilite el acceso a la educación y a la práctica.

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Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se están incorporando al sistema educativo, favoreciendo así la personalización de la educación. Algunos indicadores recogidos en el informe 'Sociedad de la Información en España 2015' nos muestran esta realidad, como el número de alumnos por ordenador, acceso a Internet o el libro digital.
Las TIC se convierten en un pieza clave para producir un cambio metodológico que consiga mejorar la calidad educativa e implique a alumnos, profesores y padres en este proceso modernizador. La proliferación de wearables es un interesante elemento para facilitar el proceso educativo.

En España, según los últimos datos consolidados del curso 2013-2014,1 el número medio de alumnos por ordenador destinado a tareas de enseñanza y aprendizaje se consolidó en 3. Los centros públicos de Educación Primaria lograron una ratio de 3 alumnos por ordenador. En los centros públicos de educación secundaria y formación profesional la ratio descendió hasta los 2,6 alumnos por ordenador. En el caso de los centros privados la ratio aumenta hasta los 4 alumnos por ordenador.

En 2014, de los ordenadores presentes en los centros de Educación Primaria, Secundaria y FP, el 51,7% eran de sobremesa, el 46,2% portátiles y solo el 2,1% tabletas PC.

En cuanto a la conexión a Internet, es prácticamente universal el acceso a la red por parte de los centros educativos de España (un 99,8% de los mismos), de los cuales el 87,8% lo hace por medio de ADSL. En este sentido, España se encuentra por encima de la media europea de centros de enseñanza con Internet, que es del 96,2%. Además, el 91,5% de las aulas habituales de clase tiene conexión a Internet.

Dentro de las aulas está empezando a adquirir importancia el libro digital. Si bien es cierto que, con carácter genérico, durante 2014 se registró un 1,9% menos de libros digitales que en 2013 (pasando de 20.665 a 20.263),3 en el caso del libro de texto digital la tendencia fue inversa, ya que la edición creció un 10%; en 2013 la producción digital de libros para la enseñanza fue de 3.667 títulos, y en 2014 subió hasta los 4.034. Este dato representa el 19,9% del total de libros digitales y el 30,6%

Otra de las principales tendencias en la educación en la actualidad es la impartición a distancia de los cursos en línea masivos y abiertos, conocidos por sus siglas en inglés MOOC (Massive Open Online Courses). La oferta de este tipo de cursos por parte de instituciones educativas españolas de ámbito superior es la más elevada de los países de la Unión Europea, con 493 MOOC a disposición de los estudiantes.

Por último, diversos estudios confirman que la industria del eLearning está en plena fase de expansión. Y que dos de las tendencias más importantes para el medio y largo plazo son el uso del juego como estrategia de aprendizaje ("gamificación") y el aprendizaje con tecnologías vestibles ("wearables").

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estadísticas sobre tic y educación en españa

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TIC y educación: el libro de texto digital toma impulso

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Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se están incorporando al sistema educativo, favoreciendo así la personalización de la educación. Algunos indicadores recogidos en el informe 'Sociedad de la Información en España 2015' nos muestran esta realidad, como el número de alumnos por ordenador, acceso a Internet o el libro digital.