# data[].attributes.body
Ce document vise à accompagner les directions d'école et les enseignants dans la constitution des combos numériques.

# data[].attributes.body
Les produits de robotique proposés dans ce document permettent à l'élève de réaliser lui-même la programmation informatique. Ils ont été regroupés en fonction du niveau scolaire à partir duquel leur potentiel pédagogique peut être pleinement mis en valeur. Ainsi, ces regroupements par niveau sont des recommandations. Il est possible de commencer leur utilisation en classe plus tôt ou plus tard.

À la fin de chaque section, quelques mots-clés et concepts en lien avec le Programme de formation de l'école québécoise (PFEQ) sont identifiés.

# data[].attributes.body
À l’éducation préscolaire, les robots proposés visent à rendre les premiers contacts avec la robotique plus concrets pour des enfants, notamment par le recours à des figures ludiques. Ils visent à amener l’élève à constater le résultat de son action personnelle sur des artéfacts numériques par la programmation informatique.

# data[].attributes.body
Pour vous soutenir dans vos choix et répondre à vos questions, trois webinaires auront lieu les 15, 17 et 22 mai 2018 de 9h00 à 11h30.

# data[].attributes.body
Au 2e cycle du secondaire, les produits proposés (les robots proposés dans les cycles précédents peuvent être exploités ici aussi) doivent continuer de permettre un usage interdisciplinaire. Ils doivent aussi permettre des usages créatifs avancés. Suivant l’approche orientante, les produits doivent permettre l’exploration de multiples carrières en lien avec la fabrication numérique, l’informatique et les technologies de pointe. Les élèves doivent être en mesure d’explorer la création de robots afin de proposer des solutions créatives à des besoins personnels ou collectifs.

# data[].attributes.body
Au 1er cycle du secondaire, alors que le spectre des intérêts personnels des élèves continue de s’élargir, les robots doivent permettre une grande variété d’usages et de niveaux de complexité. Un même produit doit pouvoir répondre au besoin d’apprentissage d’élèves passionnés de robotique tout en continuant d’éveiller l’intérêt de l’ensemble des élèves envers le numérique. Ainsi, certains produits proposés permettent à l’apprenant de se positionner en tant que créateur de robots plutôt qu’utilisateur.

# data[].attributes.body
Au 3e cycle du primaire, les robots proposés visent à dépasser le stade de l’exploration et de l’initiation. Ils permettent à l’élève de réaliser des projets d’envergure en interaction avec des problématiques réelles. S’ils peuvent avoir des usages ludiques, ils sont suffisamment polyvalents pour permettre une résolution créative de problèmes à l’aide de la robotique.

# data[].attributes.body
Au 2e cycle du primaire, les robots proposés visent à complexifier les usages du numérique par l’utilisation de composantes supplémentaires de façon intégrée à l’environnement physique. Par exemple, les robots retenus possèdent un nombre de composantes (capteurs, lumières, etc.) suffisant pour soutenir des usages créatifs. Ces robots sont suffisamment polyvalents pour être exploités dans des projets de différentes disciplines en tant que supports créatifs.

# data[].attributes.body
Ensemble bolide Arduino
Les ensembles Arduino contiennent des pièces permettant de construire divers robots et systèmes (domotique, sondes, gestion d'une serre, etc.).

Programmation : avec ArduBlockly, Blockly@rduino, BitBloq, ThinkerCad, mBlock, Arduino IDE

# data[].attributes.body
NAO
NAO est un robot humanoïde qui dispose d'un grand nombre de capteurs, caméras, et composantes permettant des interactions élaborées avec les humains.
Le potentiel de NAO est mieux exploité grâce à des usages complexes de la programmation informatique.

Programmation : avec Choregraphe et plusieurs langages dont Python et C++.

# data[].attributes.body
Lego EV3
EV3 est un ensemble de composantes s'arrimant à des blocs Lego. Il contient plusieurs types de capteurs ainsi qu'une brique intelligente.

Programmation : avec application Lego, RobotC, Scratch

# data[].attributes.body
Ollie
Du même fabricant que Sphero, Ollie est à l'aise dans de grands espaces (cours d'école) et permet d'explorer d'autres possibilités pédagogiques (faire la course contre le robot, faire sauter le robot, etc.).

Programmation : avec application Ollie, Tickle

# data[].attributes.body
Beebot
Robot en forme d'abeille permettant de programmer des séquences de déplacement.

Programmation : avec boutons sur le robot uniquement.

# data[].attributes.body
Ensemble bolide Raspberry Pi
Les ensembles Raspberry Pi contiennent des pièces permettant de construire divers robots et systèmes. Mais comme cette carte est un nanoordinateur (on peut lui installer un système d'exploitation), elle offre des possibilités liées à l'informatique.

Programmation : avec Scratch, Python, Arduino IDE

# data[].attributes.body
Développer ou travailler :

Pythagore

Sinus, cosinus

Algèbre

Langage des lignes, ingénierie, matériaux, appareils de mesure (radar, anémomètre…)

Transformation de l’énergie, électricité et magnétisme

Dynamique des écosystèmes

# data[].attributes.body
Ozobot Bit
Ozobot Bit est un robot qui peut être programmé pour se déplacer, suivre des lignes. Il dispose de capteurs permettant de détecter la couleur des lignes dessinées.

Programmation : avec application mobile Ozobot, OzoBlockly (web)

# data[].attributes.body
Blue-Bot
Robot de forme ludique permettant de programmer des séquences de déplacement.

Programmation : avec boutons sur le robot, application mobile Blue-Bot

# data[].attributes.body
Ozobot Evo
Ozobot Evo offre les mêmes possibilités que Ozobot Bit mais ajoute un détecteur de collision et le support Bluetooth.

Programmation : avec application mobile Ozobot, OzoBlockly (web)

# data[].attributes.body
MBot ranger
L'ensemble mBot Ranger offre plus d'options de montage de robots, des moteurs plus performants que la version mBot (voir troisième cycle du primaire), tout en gardant la même application de programmation.

Programmation : avec MBlock, Arduino IDE, Scratch

# data[].attributes.body
MBot
L'ensemble mBot offre une expérience d'assemblage différente (boulons, aluminium) et une programmation visuelle par blocs.

Programmation : MBlock, Arduino IDE, Scratch

# data[].attributes.body
Au 1er cycle du primaire, les robots proposés ont des fonctionnalités de base, par exemple les déplacements au sol, autour desquels des usages dans différents contextes peuvent être développés. Les robots proposés permettent des usages progressifs allant de l’utilisation de programmes existants à la création de programmes informatiques. L’utilisation d’un même robot peut se complexifier, notamment en réagissant à des événements comme des collisions ou la détection d’objets. Cela permet à l’élève d’interagir avec son environnement physique par le biais de la programmation informatique et de la robotique, et de développer une conscience de son rôle dans un environnement à la fois physique et numérique.

# data[].attributes.body
Thymio
Thymio dispose de deux roues, de lumières et de capteurs permettant de détecter des objets tout autour de lui. Il peut se déplacer, suivre une ligne, émettre certains sons, éviter des obstacles.

Programmation : avec le logiciel Aseba Studio (Blockly), Scratch pour Thymio

# data[].attributes.body
VEX
Les ensembles (différents modèles) de robots VEX, tout comme les mBot et Lego, permettent de créer/monter divers robots et de travailler des concepts/compétences, entre autres, en science et technologie.

Programmation : avec ModKit, RobotC, Robot Mesh Studio, EasyC

# data[].attributes.body
Dash (& Dot)
Dash est un robot qui peut être programmé pour se déplacer, faire pivoter sa tête, allumer des lumières. Il dispose de capteurs de distance.
Dot est un second robot qui peut être jumelé à Dash pour des usages complémentaires.

Programmation : avec application Dash, Tickle

# data[].attributes.body
Ensemble bolide Micro:bit
Le microcontrôleur Micro:bit permet une multitude de réalisations (montages) et rend la programmation plus concrète (interactions avec l'environnement physique).

Programmation : avec Block Editor, Javascript, Python, Microsoft MakeCode, Scratch

# data[].attributes.body
Botley
Robot ludique pouvant se déplacer, détecter des objets et des lignes.

Programmation : avec télécommande incluse uniquement.

# data[].attributes.body
Mini Sphero
Mini Sphero a la taille d'une balle de ping pong. Il peut être programmé pour effectuer des déplacements en roulant au sol, réagir à des obstacles ou à des collisions.

Programmation : avec application Sphero, Tickle

# data[].attributes.body
Sphero 2.0
Sphero, de la taille d'une balle de tennis,  peut être programmé pour effectuer des déplacements en roulant au sol, réagir à des obstacles ou à des collisions.

Programmation : avec application mobile Sphero, Tickle

# data[].attributes.body
Sphero SPKR+
Cette version transparente de Sphero inclut certains accessoires supplémentaires et peut être programmée pour effectuer des déplacements en roulant au sol, en détectant des obstacles ou en réagissant à des collisions.

Programmation : avec application mobile Sphero, Tickle

# data[].attributes.body
Souris robot
Robot en forme de souris permettant la programmation de séquences de déplacements avec des boutons de couleurs différentes.

Programmation : avec boutons sur le robot uniquement.

# data[].attributes.body
Kibo
Robot qui lit les codes-barres sur des blocs pour réaliser une séquence de programmation. Il possède quelques capteurs.

Programmation : sur blocs avec codes-barres

# data[].attributes.body
Développer ou travailler :

Angles complémentaires et supplémentaires

Calcul de taxes et rabais

Machines simples

Ingénierie, systèmes technologiques, forces et mouvements.

Fabrication

Propriétés des matériaux

# data[].attributes.body
Construire sa compréhension du monde (C5)

Interagir de façon harmonieuse avec les autres (C3)

Communiquer en utilisant les ressources de la langue (C4)

Mener à terme une activité ou un projet (C6)

Favoriser le développement des connaissances se rapportant au développement cognitif dont la mathématique

Favoriser le développement des stratégies cognitives et métacognitives

# data[].attributes.body
WeDo 2.0
WeDo 2.0 est un ensemble de composantes s'arrimant à des blocs Lego. Il contient des capteurs de distance et de mouvement, ainsi qu'un moteur.

Programmation : avec application Lego,  Tickle

# data[].attributes.body
Produire des régularités de figures planes, décrire des figures planes, décrire des quadrilatères

Estimer et mesurer les dimensions d’un objet à l’aide d’unités conventionnelles

Mesurer des longueurs, surfaces, angles et temps

Travailler les concepts de forces et mouvements, machines simples, fabrication, interprétation de plans

Estimer et mesurer le temps à l’aide d’unités conventionnelles

# data[].attributes.body
Décrire des polygones convexes et non convexes

Représenter la puissance d'un nombre naturel

Décrire différents triangles

Établir des relations entre les unités de mesure de longueur-calculer l'aire d'une surface

Repérer des points dans le plan cartésien

Utiliser des machines simples

Créer des oeuvres d’art interactives

Travailler les concepts de forces et mouvements

S'initier à des techniques et à l'instrumentation

# data[].attributes.body
Repérer des objets dans l'espace

Reconnaître les figures planes

Identifier des solides

Mesurer, comparer des longueurs

Lire et écrire des textes variés sur le thème des robots

Reconnaître et identifier des mots d’un texte

Développer des connaissances liées à l’organisation d’une société sur son territoire

Classer des objets

Comprendre le concept de friction

# data[].attributes.body
Visitez le site du RÉCIT pour trouver d'autres informations pédagogiques et ressources utiles à propos de la programmation informatique et de la robotique.

# data[].attributes.body
Comme annoncé dans le budget 2018-2019 du Gouvernement du Québec, le Plan d'action numérique sera lancé d'ici la fin de la présente année scolaire. Dans le cadre des travaux préparatoires au lancement, le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur a mandaté l'organisme Collecto pour procéder à une collecte d'information dans le réseau.

Afin de démarrer en force la mise en œuvre du Plan d’action numérique, tous les établissements de l'éducation préscolaire, de la formation générale des jeunes et des adultes sont invités à se constituer un combo numérique qui inclura de l’équipement de pointe et de la formation pour le personnel, et ce, dès la rentrée scolaire de septembre 2018.

Pour le premier volet du combo numérique, les équipes-écoles doivent sélectionner des équipements variés en fonction de leur réalité et de leurs besoins, parmi trois catégories (la robotique, le laboratoire créatif et la flotte d’appareils). Les ensembles ainsi constitués peuvent inclure des équipements de plus d’une catégorie.

Pour le second volet du combo numérique, la formation sera offerte via des journées nationales du numérique. De plus, une offre variée et accessible de formation et d’accompagnement sera diffusée, dans l’objectif d’assurer que le personnel soit confortable dans l’utilisation pédagogique de ces équipements.

L'ensemble des mesures et des détails seront connus lors du lancement du Plan d'action numérique au cours des prochaines semaines.

# data[].attributes.body
En tout temps, vous pouvez consulter la foire aux questions concernant les combos numériques.