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Dónde queda esa cafetería?

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Análisis:
1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
Esta escena es parte del "reino" ya que se está cumpliendo la obligación como ciudadano guatemalteco de ir a ejercer el voto a favor del diferendo territorial con Belice lo cual muestra el patriotismo y preocupación que se tiene para hacer de Guatemala un mejor país.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
La motivación para realizar esta acción es la de una visión en la cual se sueña con un país próspero y con las fronteras definidas para evitar conflictos con  otros países, la recuperación de territorio perdido y el poder promover el turismo para generar ingresos para Guatemala.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Para fomentar esta conducta se debe de incentivar a toda la población a dejar de un lado las críticas y participar en dichas consultas populares (elecciones) ya que es una obligación que tenemos como ciudadanos guatemaltecos; de igual forma, el gobierno debe de dar a conocer los requisitos para poder votar e informar con plenitud de detalles sobre la relevancia del tema.

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Análisis:
1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
Esta escena es parte del "reino" ya que muestra el amor que existe en mi familia a pesar de las diferencias y distintas personalidades que tiene cada uno. Mi familia es mi fortaleza y mi debilidad y es un regalo de Dios para mi vida. La convivencia y el diálogo entre personas es algo que trataba de fomentar Jesús con sus discípulos y seguidores y es por ello que esa relación se hace presente en mi familia por la cual me instruyen principios y valores.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Lo que motiva a mantener esta relación de familia es el amor, el apoyo, la comprensión y el respeto que existe entre cada miembro de la misma. El hecho que se tengan buenos y malos momentos ayuda a fortalecer los lazos de unión al encontrar apoyo y una persona que siempre esté dispuesta a escuchar, aconsejar y guiar por el buen camino.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Para fomentar la unión de la familia es necesario realizar charlas y conferencias en universidades, colegios y lugares de trabajo para enfatizar en la importancia e impacto que tiene en la moral de las personas mantener una relación estable entre las familias. De igual forma, es necesario que se refuercen los aspectos tanto religiosos como sociales para que exista la armonía entre cada miembro en los distintos aspectos de la vida. Por último, se debe de tener confianza, ser sinceros y mantener una comunicación activa con cada uno de los miembros de la familia.

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Análisis:
1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
Esta escena es parte del "reino" ya que muestra la iniciativa e interés por parte de la niñez al estar leyendo un periódico local con las noticias más relevantes del día a día.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Lo que motiva a que los niños actúen de esta manera es el deseo de superación primero para informarse acerca de los acontecimientos más importantes que ocurren en el país y segundo el hecho que desde pequeños estén al tanto de la situación en la que vive Guatemala para que en un futuro con sus acciones hagan de Guatemala un mejor país.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Para fomentar esta conducta se debería de entregar periódicos a las escuelas y niños de la calle para que los lean y de esta forma puedan estar al tanto de los acontecimientos que surgen en el país; se debe de promover la lectura desde temprana edad para enriquecer la educación de los más pequeños.

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Análisis:
1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
Esta escena es parte del "reino" ya que la cafetería tiene un pizarrón con una frase que dice: "Queremos una Guatemala limpia por lo que no damos desechables, ni pajillas, ni botellas plásticas" lo cual muestra una iniciativa del comercio para beneficio del planeta y del medio ambiente para evitar más contaminación.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Lo que motiva a que esta cafetería tenga esta iniciativa es la preocupación para cuidar el medio ambiente e incentivar a los consumidores a tener en cuenta el impacto positivo que causa para el planeta y para la salud de sus habitantes el evitar lo más posible la contaminación.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Para fomentar esta iniciativa se deben de crear campañas que muestren los efectos y daños negativos que tiene la basura y desechos plásticos en el medio ambiente para concienciar a las personas que eviten a toda costa la contaminación.

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Análisis:
1. ¿Qué tiene de reino esta escena?
Esta escena es parte del "reino" ya que se muestra la responsabilidad por parte de la dueña al hacerse responsable de las necesidades de su mascota a la hora de sacarla a pasear. También se puede observar la buena relación que existe entre las creaciones de Dios, en este caso el ser humano y los animales que están compartiendo en armonía.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Lo que motiva a que la señorita se tome la molestia de llevar una bolsa para recoger las necesidades de su mascota es la educación, valores y principios que tiene y el compromiso que tiene con respecto al cuidado que involucra tener una mascota no solo para cuidarla y amarla sino también para alimentarla y limpiar sus necesidades.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Para fomentar esta conducta de limpieza y responsabilidad es necesario poner pancartas en las áreas públicas y parques en donde se puedan llevar a las mascotas para que los dueños sepan y estén enterados que deben de limpiar las necesidades de sus respectivas mascotas. De igual forma, se podría sacar una campaña publicitaria con un producto que facilite recoger las necesidades de las mascotas.

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Análisis:

1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Esta escena pertenece al "antirreino" ya que se muestra claramente al conductor de la moto violando las leyes de tránsito en este caso se puede mencionar el hecho que no lleva el chaleco con la placa y que tiene el casco en el brazo. De igual forma, no le importa que esté un policía de tránsito justo enfrente de él.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Los motoristas actúan de tal forma ya que saben que las leyes de tránsito en Guatemala no se cumplen y ven tan normal el hecho de no usar chaleco ni el casco correctamente por pereza ya que muchas veces solo quieren llegar a su destino rápido y dejan de un lado su seguridad.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Para poder prevenir este tipo de situaciones se deberían de implementar multas altas como en los Estados Unidos para que los motoristas aprendan que deben de portar el chaleco y el casco como se debe por su seguridad y también se deben de poner más puestos de registro en las calles para controlar y verificar que se cumpla la ley de tránsito.

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Análisis:

1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Esta escena pertenece al "antirreino" ya que se está dañando la propiedad privada con pintura y graffitti que utilizan los vagabundos y pandilleros para realizar sus marcas. En la foto incluso se puede observar que es la pared de una iglesia la que fue manchada haciendo mención que ni los templos religiosos se respetan.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Estos actos de vandalismo surgen como consecuencia de las pandillas y de los individuos que andan en las calles bajo los efectos del alcohol y las drogas y que solo buscan ensuciar y manchar las paredes sin ningún fin particular.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Para prevenir estos actos de vandalismo se deben de instalar cámaras de seguridad para grabar a los vándalos que realizan estos actos y de igual forma la policía debe de realizar patrullajes nocturnos más seguidos para capturar a los individuos que hacen estos graffittis

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Análisis:

1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Esta escena pertenece al "antirreino" ya que muestra la saturación de basura que tiene el contenedor y aún así la gente deposita la basura en el piso alrededor de este en vez de buscar un bote que se encuentre vacío. Las personas no tienen educación en cuanto a la limpieza y no se percatan del daño que le hacen al medio ambiente y a los tragantes al tirar la basura en el piso.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Lo que motiva a las personas a actuar de esta forma tan desconsiderada con respecto a tirar la basura en donde sea es por pereza para buscar un bote de basura vacío y tirarla en su lugar y por falta de educación y dejarse llevar por lo que otras personas hacen.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Para evitar este tipo de situaciones se deben de implementar varios botes y/o bolsas de basuras en lugares donde hallan actividades de ventas de comida y donde asistan muchas personas. También es necesario, que el gobierno imponga multas a las personas que tiren basura en la calle para que así aprendan a tirar la basura en su lugar.

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Análisis:

1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Esta escena pertenece al "antirreino" porque se ve claramente que el taxista no está respetando el paso de cebra aún cuando la policía va pasando enfrente de este. Este es un ejemplo claro de la educación vial en Guatemala en donde los conductores violan las leyes de tránsito a diario.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Lo que motiva a los conductores a actuar de esta forma es la falta de autoridad por parte de los policías de tránsito para multar este tipo de acciones ya que se ve tan normal que los vehículos tienen la prioridad por delante de los peatones. Otra razón por la cual suceden estas imprudencias de tránsito es por el hecho que existe demasiado tráfico en la ciudad.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Para poder prevenir este tipo de situaciones se deberían de implementar multas altas como en los Estados Unidos para que los conductores aprendan a respetar los pasos de cebra y a las autoridades de tránsito. Se deben de crear campañas publicitarias que muestren todos los accidentes de tránsito que ocurren a diario por imprudencias a la hora de conducir para hacer entrar en conciencia a todos los conductores.

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Análisis:

1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Esta escena pertenece al "antirreino" ya que se muestra el mal estado de las carreteras de Guatemala lo cual daña los vehículos y causa accidentes de tránsito. De igual forma, se muestra la falta de señalización vial y de postes de luz en las carreteras. Por último, se puede observar el contraste entre la naturaleza y el mal estado del asfalto que es creación del hombre.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
La razón por la cual las carreteras están en tan mal estado se debe a la falta de mantenimiento de las mismas por parte del gobierno que solo se roba el presupuesto para arreglar dichos trayectos. Por otra parte, las personas ignoran el mal estado de los caminos y siguen conduciendo a altas velocidades ya que saben que no se va poder arreglar este problema.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Para poder cambiar esta situación, es necesario que el gobierno invierta en el mantenimiento de todas las carreteras del país en vez de robarse los recursos. Otra solución sería la implementación de peajes en las carreteras con más tránsito para que el dinero recaudado sirva para arreglar los trayectos.