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Teniendo en cuenta nuestro proyecto institucional, considero que tomar a los juguetes de la época que se exponen en el museo para compararlos con los que se usan actualmente, el tipo de materiales y los juegos que se proponen a partir de ellos sería algo interesante de trabajar.
A su vez en las salas de 4 y 5 años se podría trabajar el voto en relación a alguna elección que deban hacer y a partir de allí vincularlo con la posibilidad del voto femenino que se abre a partir del trabajo de Evita y otras mujeres y hombres de aquella época.
También se podrían trabajar semejanzas y diferencias respecto a la vestimenta de la época y a la actual.

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Algunas imágenes de nuestra visita, donde se pudieron observar vestimenta, situación social y económica, juegos y juguetes de dicha época, así como también la inclusión de la MUJER como ciudadana con derecho al voto, y los medios de comunicación de entonces.

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Algunas imágenes de nuestra visita, donde se pudieron observar vestimenta, situación social y económica, juegos y juguetes de dicha época, así como también la inclusión de la MUJER como ciudadana con derecho al voto, y los medios de comunicación de entonces.

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Si hablamos de inclusión que más que ver como se les brindaba ayuda a las personas que estaban fuera del mercado laboral y por ende productivo. Tener en cuenta al otro como una individualidad que necesita diferentes cosas según su historia de vida. La escuela actual se propone ser inclusiva, al ser pública no hay discriminación por orígenes, ni situación económica, pero nuestro gran desafío actual es crear apoyos para que una “educación inclusiva” sea llevada a cabo de forma fructífera y real.

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(...)El lugar destacado, donde se exponen los juguetes de madera o metal, que distribuía gratuitamente la fundación. En esa época tenemos que tener en cuenta que había una mirada diferente y otro concepto de infancia, solo bastaba ver sus ropas, no había ropa de niños era la que vestían los adultos pero pequeñas. Comenzar a pensar el juego como algo indispensable en la formación de un niño (por eso el juguete como medio). (...)

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(...)Lo valioso para mí es ver como una mujer que no ocupaba un cargo público comenzó a visibilizar los problemas de los más desprotegidos, destinando este espacio para mujeres y niños que estaban en situaciones de riesgo y necesidades de todo tipo. Si bien era un lugar de paso ya que deberían resolver su situación y darle una respuesta ya sea a un lugar donde vivir o trabajar, era el lugar donde tal vez hoy concurrieran las mujeres con sus hijos victimas de violencia de género o aquellas personas que provengan de alguna provincia o país buscando un refugio. (...)
(...) La ESI apunta a dar por tierra con ese modelo sexo genérico que solo reproduce una gran desventaja y desigualdad sobre las mujeres. Salir de los roles estereotipados que se esperan según el sexo atribuido al momento del nacimiento. (...)

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Conclusión de Silvana, sala de 5 años TT. 

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Conclusión de Silvana, sala de 5 años TT. 

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En esta vitrina había juguetes confeccionados con materiales diferentes a los que se utilizan ahora.