# data[].attributes.headline
האתגר שלי הוא התאמת התכנים בצורה המיטבית ביותר לחניך לאור השוני בין החניכים בקורסים השונים

# data[].attributes.subject
האתגר שלי הוא התאמת התכנים בצורה המיטבית ביותר לחניך לאור השוני בין החניכים בקורסים השונים

# data[].attributes.body
הקושי במפגש הוא למידת החניך- האם החומר ברור? האם מעניין? יש שאלות?

# data[].attributes.headline
האתגר הוא למצוא דרכים לוודא כי חניך באמת הבין את החומר ולא רק העתיק מהחומר שלמד.

# data[].attributes.subject
האתגר הוא למצוא דרכים לוודא כי חניך באמת הבין את החומר ולא רק העתיק מהחומר שלמד.

# data[].attributes.body
האתגר הוא שאין דרך לוודא כיצד החניך לומד והאם הוא מתרכז או לוקח ברצינות את הלמידה

# data[].attributes.headline
האתגר שלי הוא הכלת פלטפורמה שתרתום את הלומדים הטכנופוביים ביותר ותגרום להם להתחבר ללמידה ולהנות ממנה על אף ההתנגדות הראשונית.

# data[].attributes.subject
האתגר שלי הוא הכלת פלטפורמה שתרתום את הלומדים הטכנופוביים ביותר ותגרום להם להתחבר ללמידה ולהנות ממנה על אף ההתנגדות הראשונית.

# data[].attributes.headline
האתגר הגדול שלי הוא כתיבה ברורה לאורך כל המפגש. היכולת לנתק בין מה שלי ברור כי אני זו שמחברת את המפגש, לבין מה שהחניך מבין. 

# data[].attributes.subject
האתגר הגדול שלי הוא כתיבה ברורה לאורך כל המפגש. היכולת לנתק בין מה שלי ברור כי אני זו שמחברת את המפגש, לבין מה שהחניך מבין. 

# data[].attributes.headline
איך לגרום ללומד ללמוד ולגלות אחריות גם כאשר החומר לא מעניין ואתו 

# data[].attributes.subject
איך לגרום ללומד ללמוד ולגלות אחריות גם כאשר החומר לא מעניין ואתו 

# data[].attributes.headline
התאמת הלמידה במפגש א-סינכרוני לרמות הלמידה והידע הנדרש.

# data[].attributes.subject
התאמת הלמידה במפגש א-סינכרוני לרמות הלמידה והידע הנדרש.

# data[].attributes.body
האתגר הגדול מבחינתי הוא לעניין את הלומד במפגש הא-סינכרוני וליצור לו עניין בלמידה לאורך זמן.

# data[].attributes.headline
אתגר אפשרי בפיתוח מפגש א-סינכרוני הוא בדידות החניך, אשר מבצע את המפגש באופן עצמאי. לכן, יש להשתמש בעקרון למידה שיתופית על מנת למנוע את תחושבת הבדידות של החניך ולעודד שיתוף פעולה בין החניכים. הייתי ממליצה לעשות זאת ע"י צ'אטים או דיונים שיתופיים במהלך המפגש.

# data[].attributes.subject
אתגר אפשרי בפיתוח מפגש א-סינכרוני הוא בדידות החניך, אשר מבצע את המפגש באופן עצמאי. לכן, יש להשתמש בעקרון למידה שיתופית על מנת למנוע את תחושבת הבדידות של החניך ולעודד שיתוף פעולה בין החניכים. הייתי ממליצה לעשות זאת ע"י צ'אטים או דיונים שיתופיים במהלך המפגש.

# data[].attributes.attachment_link.title
תמונה למידה שיתופית

# data[].attributes.headline
אז מה האתגר שלך בפית

# data[].attributes.body
אז מה האתגר שלך בפיתוח מפגש א-סינכרוני? איזה עיקרון בעיניך מאוד חשוב ליישם כדי לפתח מפגש א-סינכרוני מיטבי?