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¿Se genera diálogo para la solución de un problema?

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¿Guía a los alumnos para que trabajen y piensen por si mismos?

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Problemátiza los contenidos

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Vincula los contenidos con las necesidades del grupo

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Incentiva la reflexión de sus ideas

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Las actividades tiene inicio, desarrollo y cierre

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Presenta consideración por los tiempos de aprendizaje de los niños

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Hay colaboración en el cuidado del espacio

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Es creativo y su renovación es constante

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El mobiliario se encuentra a su disposición

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Se encuentra en él, las producciones de los niños

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Se encuentran materiales diversos

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La docente utiliza vídeos, proyector y computadora como recurso

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El profesor es orientador para que se produzca adquisición del aprendizaje

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Elaboró una secuencia relacionada a las nuevas tecnologías

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Desde dónde se propone abordar esos contenidos con sus alumnos

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Se observan diversas estrategias de enseñanza

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Plantea desafíos con un grado óptimo de dificultad

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Desde qué punto va a indagar a los alumnos con lo trabajado

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Se observa un vínculo favorable entre docente-alumnos

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El docente tiene en cuenta la experiencia de los niños

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Induce de manera pertinente el interés de los niños en las actividades

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Realiza salidas pedagógicas

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Los recursos a utilizar son oportunos

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Usa el diseño curricular

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Tiene en cuenta el carácter abierto del Curriculum

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La docente pone al alcance de los demás sus planificaciones

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Articula con otros ámbitos educativos

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Relación con la comunidad

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Recibe colaboración de la familia

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Todas las actividades que se proponen son juego

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Se utiliza el juego como estrategia didáctica

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Que tipos de juego realiza

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Se trabaja sistemáticamente

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Se observan variables

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Tiempo que se le dedica al juego

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El juego se convoca en diferentes espacios

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Se observa tiempos muertos

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Hay buena distribución en las actividades a desarrollar

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Hay biblioteca

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Relaciona viejos aparatos tecnológicos, con los de la actualidad

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De qué manera la docente va a trabajar los contenidos específicos para que los niños aprendan

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omplejiza sus actividades

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Los problemas planteados se relacionan con el mundo real

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Las propuestas presentan inicio, desarrollo y cierre

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Se observan los componentes específicos de un proyecto, secuencia o unidad que se llevan a cabo

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Induce de manera pertinente el interés de los niños en las actividades

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El docente escucha a los niños

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Propone actividades de discusión que favorezca el abordaje de los temas

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Las consignas que propone son claras

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Estimula la expresión personal de cada uno, por medio del desempeño oral, escrito o a través de las acciones

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Favorece la interacción social variada

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La docente realiza consultas con sus pares o superiores sobre algún contenido