# data[].attributes.headline
feedback kan bruges til elev / elev evaluering

# data[].attributes.subject
feedback kan bruges til elev / elev evaluering

# data[].attributes.body
Evaluering af opgaver
Udviklende samtaler med elever.
Få evalueret egen undervisning.
Runde dagen af med en kort evaluering af emnerne for dagen, samt en snak om det lærte.
Give ros og konstruktiv kritik, for at eleven får mulighed for at udvikle egne evner.

# data[].attributes.body
Feedback kan skabe rum for konstruktiv refleksion.

At give løbende feedback er en væsentlig faktor for elevens progression.

# data[].attributes.body
Men feedback er positiv konstruktiv ord til gavn for elevens udvikling. Det er et væsentligt værktøj til at have fingeren på pulsen i forhold til elevens faglige stade., det efterlyses i høj grad frem for eller mindst som supplement

# data[].attributes.body
Bruger jeg når vi gennemgår opgaver.
Hvorfor de er nået til et givent punkt, og hvordan de kommer videre, evt. fra en fastlåst situation eller videre til et nyt trin.

# data[].attributes.body
Er noget man kan bruge som underviser til, at komme med uddybende konstruktiv kritik eller ros til en opgave en elev har lavet.

# data[].attributes.body
At give feedback til eleverne betyder, at de får viden om, hvordan de arbejder/hvad de kan set fra lærerens synvinkel.
Eleverne kan derfra få viden om, hvad de kan og hvad de skal arbejde videre med.
Feedback kan gives mundtligt eller digitalt (f.eks. via OneNote)
Selvevaluering ser jeg også som en slags feedback, her er det bare eleverne, der giver sig selv feedback.

# data[].attributes.headline
feedback er informerende og udviklende. feedback er ikke det samme som ros

# data[].attributes.subject
feedback er informerende og udviklende. feedback er ikke det samme som ros