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La narración es una forma histórica de SOCIALIZACIÓN , es un modo de comunicarse, de encontrarse.

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Es una estrategia potente, una herramienta disparadora de concepto, ideas, relaciones que surgen a partir de la narración .

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A veces no es fácil encontrar relatos o narraciones con contenidos de Educación Tecnológica y es el docente quien debe elaborarlo . Para utilizar la narración en clases , hay que considerar que requiere del uso adecuado de códigos relacionados con las vivencias de los alumnos en su contexto socio-cultural.

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Es poco frecuente pensar que para enseñar Educación Tecnológica pueda ser útil un texto. Sin embargo, no interesa formar un hábil tornero, sino un hábil pensador. Y que mejor oportunidad que a partir de la lectura de un texto , ayude a los alumnos a pensar, reflexionar, analizar y contrastar

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La tecnología no es sólo artefactos sino también, las cuestiones que esos artefactos generan y que le dan origen. interesa entonces dar a los alumnos  lo pasibilidad de "pensar" la tecnología de diferente lugares.

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Utilizar simulación como estrategia didáctica promueve en los alumnos:

Tomar decisiones

Asumir roles y tareas

analizar y debatir las decisiones tomadas

Evaluar el riesgo de las decisiones tomada

aceptar compromiso

adquirir conciencia del valor del trabajo con los otros

comprender la complejidad de las situaciones cotidianas

evaluar y autoevaluarse

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algunas condiciones al momento de utilizar la simulación como estrategia didáctica:

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algunas condiciones al momento de utilizar la simulación como estrategia didáctica:

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La simulación imita, pero no reproduce exactamente la vida.

no todo puede ser simulado.

Es conveniente especificar con claridad en que consisterá  la simulacion

Es importante que la simulación sea utilizada conjuntamente con otras estrategias, por ejemplos, la resolución de problemas tecnológicos

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La simulación como estrategia didáctica se realiza no solamente con el uso de los recursos informáticos. Es posible que muchos docentes no cuente en sus aulas con estos recursos. La simulación también se puede realizar utilizando textos, o algo mas concretos de conseguir.

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La potencia de la computadora permite hoy realizar actividades de simulación de gran envergadura y complejidad,. existe muy buenos simuladores para trabajar procesos, sistemas hidráulicos , mecánicos.

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Este producto, tan viejo y sencillo como es el horno de barro, tiene la bondad de mostrar cuantas estrategias de enseñanza pueden ser utilizadas para abordar diferentes contenidos de Educación Tecnológicas.

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El horno de barro hace posible aprender Educación Tecnológica, ademas de ser un excelente recurso didáctico, ¡que abre puertas para muchos otros aprendizajes, Matemáticas , lenguas o ciencias sociales.

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El horno de barro es una construcción creada por el hombre para satisfacer unas de sus necesidades básicas la "ALIMENTACIÓN" .
Abordar el tema de alimentación, puede incluir proceso de producción de alimentos, la producción artesanal o industrial, herramientas, maquinas, materia prima, organización, comercialización y ventas entre otros, que son contenidos de la Educación tecnológica.

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Este modo de enseñanza es interesante y atractivo, pero hay que hacer muy cuidadoso por que se corre el riesgo de que al finalizar de la clases, los alumnos solo recuerden haber cocinado y comido y no los contenidos propios de la producción, los materiales. las herramientas o instrumentos.
que sea atractiva y no un pasa tiempo.
aprender a resolver problemas tecnológicos ayuda a solucionar otro tipos de situaciones, así como abrir puertas a la imaginación, a la creatividad y a la producción .