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Me encanta como has estructurado tu padlet para conocer los diferentes rincones de un colegio, y como te contesta Maria Jose, me gusta mas la enseñanza por rincones, se aprende jugando, me hubiera gustado que existiera un rincón de lectura en todos los colegios e instiitutos, creo que las faltas de ortografia no serian tan dramaticas como ahora. Gracias y un saludo.

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D DESCRIPCIÓN Y LINK :D (HÁVREME) Este lenguaje se difiere del "HOYGAN" en que tiene algunos limites establecidos para no alterar por completo el contenido de la frase y no emplea terminología de otras derivaciones lingüísticas. Podéis aplicarlas a vuestros comentarios y así practicar :D En Internet hay mucha gente a la que le sale perfectamente este tipo de escritura.

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Hola Natalia!! Me ha gustado mucho tu Padlet. Creo a nosotros, los padres, que no contamos con todo el tiempo que queremos nos resulta una forma muy útil de entretener a nuestros hijos. Muchas veces no sabemos qué actividades poder realizar con ellos y este tipo de plataformas resultan muy interesantes. Te animo, a que sigas llevándolas a cabo. Te dejo un artículo que me resultó interesante en relación a las nuevas tecnologías en los juegos infantiles. A ver qué te parece... Un saludo!!

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El aula dividido en rincones es desde mi punto de vista es una forma beneficiosa de trabajar en el colegio.

Hay que pensar que el aula es un espacio delimitado donde podemos encontrar a niños/as con distintas inquietudes, dudas, objetivos y con un ritmo de aprendizaje diferente, este sistema les ayuda a ser conscientes de sus posibilidades (que son muchas), a dar valor a sus logros, aceptar sus errores y a buscar nuevas estrategias para conseguir sus objetivos mediante ensayo y error, le ayudan a ser autónomos, responsables y organizados.

Y el profesorado con este método es capaz de ofrecer una enseñanza más individualizada, puesto que se combinan rincones en los que la presencia del adulto es innecesaria con otros en los que el profesor debe participar de forma más activa. Por lo que se trabaja con grupos de niños/as más pequeños de 2 a 5 aproximadamente.

En cuanto al ejercicio no podría elegir ningún rincón como prioritario todos me parecen importantes por separado para conseguir un objetivo en su conjunto como es la socialización del niño y un aprendizaje significativo

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Hola!!! Me gusta más la enseñanza por rincones que la tradicional. El niño aprende jugando y el juego es una técnica pedagógica del aprendizaje.

Me gusta el Rincón de la Asamblea porque es cuando empiezan a desarrollar su autonomía y su integración en la sociedad y también, como no, el de las nuevas tecnologías , porque es lo que toca, el futuro

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Si que es beneficioso el "Rincón de la Asamblea" para aquellos niños/as que por su timidez, les resulta difícil integrarse y comunicarse con los demás compañeros. Debido, a que es una metodología en la cuál, se reúne a la totalidad de niños/as de la clase, convirtiéndose en un gran grupo. Lo que hace, que sean partícipes todos y cada uno de ellos.

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Tras el visionado del siguiente vídeo. Dí que tipo de enseñanza te parece más adecuada para tu hijo/a, si la "tradicional" o la enseñanza por "rincones y por qué.

En caso de que sea por rincones, dí cuál de ellos te parece el más didáctica y educativo.

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Trabajo por rincones en Infantil 2ª parte

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http://www.aprendiendoeninfantil.com/ En esta serie de vídeos os explico cómo trabajo yo por rincones. La segunda parte intenta explicar cómo podemos organizar esta forma de trabajar respecto al tiempo, los espacios, materiales, y las características que tiene el centro en el que nos encontramos.

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Capacidades a desarrollar por los niño/as en Educación Infantil

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Capacidades a desarrollar por los niño/as en Educación Infantil

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JA) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

B) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. Conocer y apreciar algunas de sus características y costumbres y participar activamente, de forma gradual, en actividades sociales y culturales del entorno.
C) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
D) Desarrollar sus capacidades afectivas.
E) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
F) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

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ÚHola!!!! a mi me parece más interesante la enseñanza por rincones.

El trabajo por rincones en educación infantil es una técnica pedagógica de gran importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños.
Destaco la importancia que tienen los materiales de cada rincón y su distribución espacial en el aula.
También creo que tiene más ventajas que desventajas de esta técnica ya que pensamos que es una forma muy buena de fomentar la independencia y el autoaprendizaje de los niños.

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El trabajo autónomo en el uso del ordenador y de la pizarra digital del aula.

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la capacidad para establecer sus propias reglas para el buen desarrollo del juego y la resolución de los conflictos que surjan durante el desarrollo del juego.

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El desarrollo del cuidado por la salud y la higiene.

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El desarrollo de actitudes de respeto y cuidado tanto de animales como las plantas. Prestando atención a las características de comportamientos, funciones y cambios de los que son objetos.

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Capacidades a desarrollar por los niño/as en Educación Infantil

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Capacidades a desarrollar por los niño/as en Educación Infantil

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JA) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

B) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. Conocer y apreciar algunas de sus características y costumbres y participar activamente, de forma gradual, en actividades sociales y culturales del entorno.
C) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
D) Desarrollar sus capacidades afectivas.
E) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
F) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectoescritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

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El conocimiento de las rutinas diarias y actividades concretas. Presentar los contenidos referidos a cada unidad didáctica (vocabulario nuevo, poesía, canciones…). Conocer y respetar las normas y límites (escuchar, respetar su turno…). Expresar deseos, sentimientos e ideas. Desarrollar su autoestima y autonomía individual.

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El desarrollo de la estructuración espacial en un espacio reducido, desarrollar la memoria visual con juegos, desarrollar la habilidad manipulativa y desarrollar la lógica matemática.

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a motivación para las lecturas, interpretar imágenes de cuentos, mantener la atención ante la escucha de un cuento, dramatizar, realizar juegos de iniciación a la lectura.

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El esfuerzo para la realización de cada una de las tareas, adquirir una adecuada postura corporal y prensión, mostrar interés ante la actividad que se va a realizar, fomentar limpieza y cuidado ante el trabajo, desarrollar su afán de superación, desarrollar el gusto y la buena actitud hacia un nuevo aprendizaje.

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La utilización de distintas técnicas plásticas como rasgar, picar, recortar, arrugar, plegar, pegar, pintar… Desarrollar la imaginación y creatividad, utilizar la forma de representación plástica para evocar situaciones, deseos, acciones… Utilizar de manera autónoma todos los utensilios del rincón conociendo su uso y cuidado.

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El desarrollo de la estructuración y orientación espacial en un espacio amplio, desarrollar la imaginación y creatividad, desarrollar el juego simbólico.