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Hecho por: Lucía Malena Ribero y Florencia Kenny

1 Según el diseño curricular de 2026  la educación digital  debe vincularse al desarrollo de capacidades como aprender de forma autónoma, con el acompañamiento del docente con finalidades pedagógicas, de forma en la que los alumnos logren registrar imágenes, hacer dibujos y explorar la tecnología de forma segura.

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a La educación digital aparece como eje transversal a lo largo del diseño curricular ya que puede utilizarse como, precursores de alfabetizaciones múltiple (explorar lenguajes verbales, visuales sonoros y digitales), precursores del pensamiento computacional (propuestas lúdicas que permitan experimentar formas simples de pensamiento lógico) y precursores de ciudadanía digital generando participación respetuosa, pedido de ayuda a adultos y el reconocimiento de normas básicas de convivencia digital

b La educación digital busca desarrollar el compromiso y la colaboración, la comunicación, La autonomía para aprender, el pensamiento reflexivo y crítico junto a la resolución de problemas

c El Diseño Curricular muestra  al alumno como un sujeto activo en su aprendizaje. Esto se ve en las capacidades que se mencionan, como la autonomía, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, y en que los niños exploran, experimentan, crean y participan en distintas propuestas. Por eso, no se los ve como pasivos, sino como protagonistas de su propio aprendizaje, acompañados por el docente.

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Tarea Educación Digital en el Diseño Curricular Abril 2026

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La Educación Digital se plantea como eje transversal, no como materia aislada.

Se organiza en tres ejes: alfabetización digital, programación/robótica y ciudadanía digital.

Busca que los niños no solo usen tecnología, sino que comprendan, creen y transformen información.

Promueve el desarrollo de pensamiento crítico, creativo y autónomo.

La alfabetización digital implica usar, interpretar y producir contenidos en múltiples formatos.

La programación introduce resolución de problemas, secuencias y lógica desde el juego.

La ciudadanía digital enseña uso responsable, cuidado, identidad y privacidad en entornos digitales.

El alumno es considerado protagonista activo de su aprendizaje, no pasivo.

El docente cumple un rol clave como mediador que guía el uso pedagógico de la tecnología.

La escuela debe garantizar el acceso, inclusión y participación en la cultura digital desde edades tempranas.

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Realizado por: Alvarez Ayala, Delfina; Gauto, Agustina; Nuñez Hoenos, Rocío

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Políticas públicas de inclusión digital-Alvarez, Gauto y Nuñez Hornos