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Para quienes están comprometidos e interesados en el aprendizaje, el contenido y la estrategia usada por el docente, sí conlleva un aprendizaje oportuno.

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Para quienes están comprometidos e interesados en el aprendizaje, el contenido y la estrategia usada por el docente, sí conlleva un aprendizaje oportuno.

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(Andrés)

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Ciertamente es una propuesta novedosa, pero varía la percepción de cada persona ante esta estrategia. Para algunos podría ser innovadora, pero para algunos podría no funcionar.

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Ciertamente es una propuesta novedosa, pero varía la percepción de cada persona ante esta estrategia. Para algunos podría ser innovadora, pero para algunos podría no funcionar.

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(Andrés)

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A mí parecer, la idea planteada y desarrollada por el docente entraría en el rango de novedosa; puesto que, utiliza las herramientas que tiene al rededor y que son de fácil acceso por los estudiantes, y las utiliza para reformar en plan de aula, logrando el interés, la aceptación y la adhesión de los estudiantes a los objetivos planteados.
Es una manera de diferente de brindarle herramientas a los estudiantes para alcanzar el fin querido.

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Es un diseño deliberado, intencional, adaptado y planificado ya que, tanto los núcleos temáticos, como los tiempos, actividades y metodologías de clase se transforman para que los estudiantes ejerciten habilidades de análisis a partir de recursos novedosos. Esto permite que los procesos educativos, en términos de enseñanza y de aprendizaje, sean significativos.

(Eduard)

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El diseño e implementación de la propuesta implica un aprendizaje en doble vía. En primer lugar, requiere que el orientador del espacio académico indague sobre estrategias didácticas y pedagógicas que le permitan vincular las temáticas del curso a los análisis de los recursos audiovisuales que propone a los estudiantes. En segundo lugar, exige que el estudiante desarrolle habilidades de análisis para relacionar las propuestas temáticas con los elementos particulares de la serie a considerar.
(Eduard)

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Sí, es un cambio en pro de la pedagogía. Pero deben saberse aplicar estas nuevas estrategias para que funcionen según el contexto de los estudiantes.

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Sí, es un cambio en pro de la pedagogía. Pero deben saberse aplicar estas nuevas estrategias para que funcionen según el contexto de los estudiantes.

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(Andrés, Juan José y Daniel)

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El simple hecho de salirse del aula de clase utilizando una teleserie que motiva a los estudiantes a estudiar y proponer una puesta en escena, teniendo como base el recurso trabajado en las sesiones de clase ya implica un cambio que busca el mejoramiento de las prácticas educativas 

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El simple hecho de salirse del aula de clase utilizando una teleserie que motiva a los estudiantes a estudiar y proponer una puesta en escena, teniendo como base el recurso trabajado en las sesiones de clase ya implica un cambio que busca el mejoramiento de las prácticas educativas 

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La propuesta planteada por el docente termina siendo un diseño deliberado, el cual adapta a las necesidades de curso mostrando la planificación hecha previamente. Según lo expuesto, cada sesión de clase en su suma, busca cumplir con los objetivos planteados realizando una organización temporal y espacial de cada tema a trabajar. Con todo ello, el docente logró realizar un aprendizaje significativo en sus estudiantes mostrando el éxito de su propuesta innovadora.

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Sí, implica un cambio pues pretende vincular la enseñanza con posturas reflexivas y críticas a partir de situaciones problemáticas de la actualidad, de manera que el cambio fundamental será transformar gradualmente el aprendizaje tradicional a un aprendizaje significativo.
(Eduard)

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Sí, representa un valor agregado en los procesos de formación en la medida en la cual vincula recursos y estrategias didácticas innovadores en el diseño e implementación de las experiencias educativas basadas en el análisis de material audiovisual.
(Eduard)

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Sí representa un valor agregado para quienes se hayan interesado en la estrategia, ya que es algo inusual, útil y que se sale de la monotonía.

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Sí representa un valor agregado para quienes se hayan interesado en la estrategia, ya que es algo inusual, útil y que se sale de la monotonía.

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La propuesta implementada por el docente muestra un valor agregado; puesto que, utiliza estrategias didácticas innovadoras no utilizada anteriormente por el espacio académico, ni el docente.

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Sí, implica un cambio en la práctica educativa ya que la experiencia pretende que los estudiantes identifiquen los rasgos principales de un personaje a partir de la observación y análisis de material audiovisual.
(Eduard)

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Para aquellos estudiantes que se involucran activamente en la propuesta implementada logran tener un aprendizaje significativo que les permitirá adquirir herramientas nuevas en su proceso de formación.

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La propuesta es novedosa porque vincula elementos teóricos propios del espacio académico con el análisis de materiales audiovisuales. Es importante mencionar que en el informe del proyecto de innovación "los estudiantes reciben con buen ánimo ese tipo de esfuerzos por mantenerlos actualizados", por lo cual podemos inferir que aceptan esta propuesta innovadora.

(Eduard)

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Es una idea innovadora ya que la enseñanza de asignaturas como ética y valores se han realizado de una manera teórica y tradicional, por lo cual el planteamiento de retos tendría un buen nivel de aceptación.
(Eduard)

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El esfuerzo es conjunto, ya que es deliberado por identificar la posibilidad de innovar en la práctica educativa y es planificada porque la propuesta pretende articular retos basados en problemas sociales actuales que puedan desarrollarse a partir de las propuestas teóricas y posturas reflexivas en el aula.
(Eduard)

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El aprendizaje para quienes se implican activamente en el proceso de innovación se da en dos niveles, el primero tiene que ver con la fundamentación teórica de la estrategia didáctica que plantea el aprendizaje basado en retos y el segundo, se asocia a la formulación y articulación de los retos para desarrollarse en clase.
(Eduard)

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Sí, representa un valor agregado en los procesos de formación ya que los estudiantes, al verse cuestionados, se comprometerán en el planteamiento de una propuesta creativa, reflexiva y crítica frente a una cuestión social retadora y actual.
(Eduard)

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Es una idea innovadora; ya que, la manera en que las instituciones incentivan los procesos lecto-escritores, se limitan a entregar un título de libro con el fin de que los estudiantes lo lean y puedan responder a un control de lectura que no genera un verdadero aprendizaje significativo.
(Andrés y Nicolás)

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Lo ideal es que sí represente un valor agregado para los estudiantes, ya que la lectura y la escritura es algo que los acompañará por el resto de sus vidas, por lo tanto si las estrategias pedagógicas son acertadas, el aprendizaje será significativo y valioso.

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Lo ideal es que sí represente un valor agregado para los estudiantes, ya que la lectura y la escritura es algo que los acompañará por el resto de sus vidas, por lo tanto si las estrategias pedagógicas son acertadas, el aprendizaje será significativo y valioso.

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(Nicolás y Andrés)

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Sí, implica un cambio puesto que pretende modificar la manera en que se presenta y refuerzan las habilidades lecto-escritoras en las instituciones educativas. Ya que el docente en la mayoría de los casos se encuentra limitado por los parámetros del ministerio de educación y la misma institución, quiénes noble permiten modificar las prácticas educativas.
(Andrés y Nicolás)

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Sí, pues es un esfuerzo que busca mejorar el procesos educativo, desde lo cualitativo; puesto que es un área en la cual se evidencia grandes deficiencias por parte de los estudiantes, teniendo dificultades no solamente educativas sino sociales; ya que, son herramientas que le permitirán desarrollarse de manera óptima en la sociedad.

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Sí conlleva un aprendizaje para docentes y estudiantes, es significativo porque el docente aprende a innovar y reflexiona sobre su propio trabajo, y el estudiante se beneficia de dichas estrategias nuevas que se salen de la monotonía.

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Sí conlleva un aprendizaje para docentes y estudiantes, es significativo porque el docente aprende a innovar y reflexiona sobre su propio trabajo, y el estudiante se beneficia de dichas estrategias nuevas que se salen de la monotonía.

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(Nicolás y Andrés)