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Colégio João XXIII - Porto Alegre, RS Brasil

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5º/6º
Igual para os dois grupos
Apresentação do objetivo da trilha; Proposta de integração;
Slides ilustrados com o passo a passo  da dinâmica do preconceito;
Discussão grupal e reflexões;

Divisão em salas simultâneas para discussão no pequeno grupo e depois socialização com o grande grupo
Jogo online sobre o assunto tratado na aula...um Quizz no Wordwall.net.

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- Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
- Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos.

- Acolher e valorizar a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

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   Atualmente, protagonizamos um mundo que evidencia desequilíbrio social, ambiental  individualismo, desrespeito às diferenças, em detrimento do “SER”. Precisamos sensibilizar a todos que alguma coisa precisa ser feita, com urgência, para salvar o planeta do caos moral, ético e ambiental no qual estamos imersos. 

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   Atualmente, protagonizamos um mundo que evidencia desequilíbrio social, ambiental  individualismo, desrespeito às diferenças, em detrimento do “SER”. Precisamos sensibilizar a todos que alguma coisa precisa ser feita, com urgência, para salvar o planeta do caos moral, ético e ambiental no qual estamos imersos. 

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Nossos encontros serão pautados por momentos de reflexão, discussão e movimentos de ação para a tomada de consciência em relação ao modo de pensar e sentir frente a situações cotidianas.
Os estudantes serão convidados a posicionar-se criticamente sobre o que está previsto na lei, bem como refletir sobre a situação social atual do povo brasileiro.
No decorrer do trabalho os estudantes vivenciarão situações de conflito por meio de momentos de júri simulado, assumindo diferentes papéis exercitando a capacidade de argumentação através do exercício da ética e da cidadania.
Trataremos das diferenças de um modo singular,  entendendo que cada um tem seu jeito, suas possibilidades, seu espaço, e que devemos viver sem preconceitos.

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Aula 2: Direitos e deveres do cidadão e ECA/ A disseminação das Fake News nas redes sociais

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Aula 2: Direitos e deveres do cidadão e ECA/ A disseminação das Fake News nas redes sociais

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5º e 6º ano

1) Slides explicativos sobre o artigo 5º da Constituição Brasileira e do Estatuto da Criança e do Adolescente.

2) Trabalho em dupla, escolher um princípio no jogo da roleta no wordall.net e criar um trabalho para apresentar aos demais. Usar a criatividade com ilustrações, charges, explicações com esquemas, etc.

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Proposta dos encontros por eixos de trabalho:

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Proposta dos encontros por eixos de trabalho:

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- Leis e documentos que normatizam a vida em sociedade
- Ética e Cidadania
- Articulação de situações cotidianas com o debate sobre: respeito, solidariedade, responsabilidade, amizade, honestidade, empatia, cooperação  e justiça
- Mundo virtual: dilemas

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Aula 3 - Trabalho em grupo e apresentação

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Aula 3 - Trabalho em grupo e apresentação

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5ª e 6º ano

1) Conclusão e apresentação dos trabalhos em grupos sobre os princípios que norteiam o ECA.

2) Curta metragem sobre o cyberbullying para reflexão e discussão.

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5º e 6º ano

1) Júri simulado passo a passo com explicações através de slides.

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5º e 6º ano
Caso de Bullying em uma escola australiana entre Richard Gale e Casey Heynes em 2011 viraliza na Internet em poucos minutos.
Os alunos após assistirem as duas entrevistas iniciarão uma reflexão e discussão  para que possamos ver o outro lado da história, afinal tratam-se de dois adolescentes.

Revisitação aos slides sobre as etapas do júri simulado e divisão dos papéis que serão desempenhados.

Caso haja tempo hábil, iniciaremos o trabalho em salas simultâneas para elaboração dos argumentos de defesa e acusação

Aula 5
7º e 8º ano
.1) 20 minutos para conclusão dos trabalhos nas salas simultâneas sobre cyberbullying;

2) Apresentação dos grupos;

3) Slides explicativos sobre as etapas de um júri simulado;

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Propostas específicas:
-Sensibilizar para a conservação e respeito do bem maior “a vida”, como forma de exercício da cidadania.
-Considerar os índices de envolvimento dos alunos na atividade, sua interação a respeito  do tema, organização do grupo, seu empenho em participar e suas atitudes de reconhecimento da importância do respeito ao próximo.
Geral:
- Participação e envolvimento colaborativo nos encontros
- Frequência
- Autoavaliação destacando aprendizagens significativas durante a Trilha

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AULA 6- Continuação dos argumentos para o Júri simulado

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AULA 6- Continuação dos argumentos para o Júri simulado

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5º e 6º ano
Continuação da elaboração dos argumentos das duas equipes de acusação e defesa em salas simultâneas.

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Materiais/Recursos necessários para as aulas:

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Materiais/Recursos necessários para as aulas:

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Professora - Imagens, Vídeos, apresentações virtuais em grupos.

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Aula 7 - Organização e argumentações para o júri simulado

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Aula 7 - Organização e argumentações para o júri simulado

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5º e 6º ano
RÉU: CASEY

1) Distribuição dos grupos em 2 salas simultâneas ( equipe dos advogados e equipe dos promotores);

2) Elaboração dos argumentos e seleção de provas baseadas nos fatos.

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5ºe 6º ano
1) Momento para organização do júri simulado em duas salas simultâneas:

(sala 1 - advogados) - ( sala 2 - promotores).
2) Realização do júri.

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Aula 9 - Eu na rede - O combate as Fake News e a disseminação nas redes sociais!                                Slides explicativos e momento para discussão.                     

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Aula 9 - Eu na rede - O combate as Fake News e a disseminação nas redes sociais!                                Slides explicativos e momento para discussão.                     

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5º e 6º ano
Avaliação da trilha
Jogos sobre ética e cidadania no
Wordwall.net