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Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.

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Análisis del artículo 13 de la Constitución Política de Colombia 1991

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Análisis del artículo 13 de la Constitución Política de Colombia 1991

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✔️ Análisis del Artículo 13 de la Constitución Política de Colombia | DERECHO COLOMBIANO

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Relacionando este artículo con la educación inclusiva e intercultural, se puede deci, que, busca la igualdad de condiciones educativas para toda la población desde las oportunidades para acceder a la educación hasta las estrategias que permitan garantizar la permanencia y terminación en cual nivel de formación.

Por esta razón, es de gran importancia que como docentes se efectuen acciones que conlleven a la igualdad de condiciones dentro y fuera de un aula de clase, con la finalidad de formar estudiantes que sean agentes de cambio y promuevan la igualdad en todos los ámbitos.

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Presidencia de la Republica. (2019). Constitución Política de Colombia 1991. https://dapre.presidencia.gov.co/normativa/normativa/Constitucion-Politica-Colombia-1991.pdf

Derecho Colombiano. (2020). Análisis del Artículo 13 de la Constitución Política de Colombia. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Ae_pre1WqCA

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Artículo 44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión.

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Análisis del artículo 44 de la Constitución Política de Colombia 1991

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Análisis del artículo 44 de la Constitución Política de Colombia 1991

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Constitución Política Colombia 1991   Articulo 44

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Este artículo promueve la eduación como un derecho fundamental de todos los niños, razón por la cual, desde la mirada de inclusión e interculturalidad es importante que dentro del sistema educativo y en el ejercicio docente se establezcan acciones que conlleven a la inclusión de toda la población sin importar la diversidad o las discapacidades que presenten, teniendo en cuenta que como un derecho primordial la educación debe evitar y prevenir cualquier acto de exclusión que pueda presentarse dentro y fuera del aula.

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Presidencia de la Republica. (2019). Constitución Política de Colombia 1991. https://dapre.presidencia.gov.co/normativa/normativa/Constitucion-Politica-Colombia-1991.pdf

Yaya, S. (2019). Constitución Política Colombia 1991 Articulo 44. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=VOwxXlp509A

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Artículo 47. El Estado adelantará una política de previsión, rehabilitación e integración social para los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a quienes se prestará la atención especializada que requieran.

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Análisis del artículo 47 de la Constitución Política de Colombia 1991

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Análisis del artículo 47 de la Constitución Política de Colombia 1991

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Constitución Política Colombia 1991   Articulo 47

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Teniendo en cuenta lo establecido por este artículo, se puede identificar que en cuanto a la inclusión el Estado debe ser un ente que permita garantizar la atención especializada a toda la población estudiantil que cuente con algún tipo de discapacidad, con el fin, de permitir que el proceso a nivel educativo para ellos sea más fácil, conllevando a procesos de adaptación que permitan interacciones adecuadas con profesores y otros estudiantes.

Por esta razón, es de gran importancia que para llevar a cabo un proceso educativo pertinente en los estudiantes con alguna condición de discapacidad se cuente con un equipo interdisciplinar que complemente el trabajo que los docentes desarrollan en el aula, así mismo, la formación y capacitación continua a los profesores para implementar acciones que permitar siempre la inclusión en el aula.

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Presidencia de la Republica. (2019). Constitución Política de Colombia 1991. https://dapre.presidencia.gov.co/normativa/normativa/Constitucion-Politica-Colombia-1991.pdf

Yaya, S. (2019). Constitución Política Colombia 1991 Articulo 47. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=mY9v6oJ0QDs

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Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.

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Análisis del artículo 67 de la Constitución Política de Colombia 1991

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Análisis del artículo 67 de la Constitución Política de Colombia 1991

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Constitución Política Colombia 1991   Articulo 67

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Teniendo en cuenta que la educación es un derecho primordial, también es importante tener presente que es una responsabilidad del Estado, la sociedad y las familias. Sin embargo, con los cambios que se han presentando con el transcurrir del tiempo, en la mayoría de ocasiones los estudiantes una vez terminan su formación media se ven limitados para poder continuar con sus estudios a nivel profesional.

En este sentido, es importante que el Estado promueva continuamente estrategias que permitan la inclusión y la interculturalidad educativa no solo en educación media, sino en educación superior, con el fin de mejorar las condiciones y calidad de vida de las familias a nivel nacional.

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Presidencia de la Republica. (2019). Constitución Política de Colombia 1991. https://dapre.presidencia.gov.co/normativa/normativa/Constitucion-Politica-Colombia-1991.pdf

Yaya, S. (2019). Constitución Política Colombia 1991 Articulo 67. [video].  YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=ldqrU5XeYuw

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"Por la cual se desarrolla el artículo transitorio 55 de la Constitución Política"

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"Por la cual se desarrolla el artículo transitorio 55 de la Constitución Política"

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Enlace de acceso: https://pruebaw.mininterior.gov.co/sites/default/files/30_ley_70_1993.pdf

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Reconocer a las comunidades negras que han  venido ocupando tierras baldías en las zonas rurales ribereñas de los ríos de la Cuenca del  Pacífico, de acuerdo con sus prácticas tradicionales de producción, el derecho a la propiedad  colectiva, de conformidad con lo dispuesto en los artículos siguientes. Así mismo tiene como  propósito establecer  mecanismos para  la  protección de  la  identidad  cultural y de  los derechos de las comunidades negras de Colombia  como grupo étnico, y el fomento de su  desarrollo económico y social, con el fin de  garantizar que  estas comunidades obtengan  condiciones reales de igualdad de oportunidades frente al resto de la sociedad colombiana.

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Conozca la Ley 70 de 1993 para defender nuestros derechos

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Conozca la Ley 70 de 1993 para defender nuestros derechos

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Conozca la Ley 70 de 1993 para defender nuestros derechos

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Reconoce la propiedad colectiva de la tierra de las comunidades afocolombianas que históricamente han habitado en un territorio. El espíritu de la Ley 70 de 1993 se basa en un principio fundamental de la cultura negra y es el de la propiedad colectiva de la tierra.

En este sentido, se puede definir, como una aspecto de protección de la interculturalidad en nuestro país y la forma en como toda las personas debemos respetar sus derechos y sus formas de vida. Por esta razón, a nivel educativo se debe procurar en el fomento de estrategias que permitan conocer las diferentes culturas permeando como estrategias didácticas de aprendizaje acciones que conlleven a conocer los diferentes estilos de vida y así promover el respeto por la diversidad.

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Congreso de Colombia. (1993). Ley 70 de 1993. Por la cual se desarrolla el artículo transitorio 55 de la Constitución Política. https://pruebaw.mininterior.gov.co/sites/default/files/30_ley_70_1993.pdf

CRPC Incidencia. (2017). Conozca la Ley 70 de 1993 para defender nuestros derechos. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=VOwxXlp509A

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"Por la cual se expide la ley general de educación"

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"Por la cual se expide la ley general de educación"

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Enlace de acceso: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf

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La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

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Ley 115 de educación de Febrero 8 de 1994 - Mineducación Colombia

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Esta ley reglamenta el sistema educativo desde los diferentes niveles de formación, razón por la cual, el Estado, las instituciones y profesores deben promover acciones de inclusión e interculturalidad que faciliten el acceso y la permanencia del los estudiantes en los diferentes niveles de educación en los cuales esten desarrollando su proceso de formación, fortaleciendo los procesos de enseñanza y aprendizaje en las areas sociales, culturales, éticos y morales de la familia y la sociedad.

Además, es importante que los profesores sean formados y capacitados continuamente para que puedan fortalecer el conocimiento, la habilidad y la competencia que permita indentificar y tratar cualquier acto de exclusión que pueda evidenciarse en el sistema educativo.

De igual manera, el Estado y las instituciones deben garantizar los recursos fisicos, educativos, didácticos y tecnológicos necesarios para el buen desarrollo de la enseñanza y aprendizaje de todos los estudiantes.

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Congreso de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf

Diaz, B. y Martínez, D. (2020). Ley 115 de educación de Febrero 8 de 1994 - Mineducación Colombia. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=a15osrbmNUw

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"Por la cual se establecen mecanismos de integración social de la personas con limitación y se dictan otras disposiciones"

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"Por la cual se establecen mecanismos de integración social de la personas con limitación y se dictan otras disposiciones"

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Enlace de acceso: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=343

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El Estado garantizará y velará por que en su ordenamiento jurídico no prevalezca discriminación sobre habitante alguno en su territorio, por circunstancias personales, económicas, físicas, fisiológicas, síquicas, sensoriales y sociales.

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La importancia de esta Ley soble el sistema educativo permite el respecto y la protección de los derechos que deben regirse hacia las personas que se encuentren en cualquier condición de discapacidad, por esta razón, es de vital importancia que las instituciones educativas y profesores sean garantes del cumplimiento de está para evitar cualquier acto de discriminación y exclusión educativa que pueda presentarse.

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Congreso de Colombia. (1997). Ley 361 de 1997. Por la cual se establecen mecanismos de integración social de las personas con limitación y se dictan otras disposiciones. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=343

Lamadrid, H. (2020). Ley 361 de 1997. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=MztbKezTOkY

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"Por medio de la cual se aprueba la "Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad", suscrita en la ciudad de Guatemala, Guatemala, el siete (7) de junio de mil novecientos noventa y nueve(1999)"

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"Por medio de la cual se aprueba la "Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad", suscrita en la ciudad de Guatemala, Guatemala, el siete (7) de junio de mil novecientos noventa y nueve(1999)"

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Enlace de acceso: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=8797

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Prevención y eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad y propiciar su plena integración en la sociedad.

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Es importante mencionar que de acuerdo con esta Ley, establecer políticas que eliminen la discriminación especialmente en el sistema educativo, es de vital ayuda pues permite acciones de inclusión sin importar la diversidad o discapacidad que se presente en los estudiantes.

Por lo tanto, es una necesidad inminente crear medidas que generen inclusión frente a este grupo poblacional, toda vez que buscan la incorporación social a partir del reconocimiento de las barreras que tienen en ejercicio de sus actividades.

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Congreso de Colombia. (2002). Ley 762 de 2002. Por medio de la cual se aprueba la "Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad", suscrita en la ciudad de Guatemala, Guatemala, el siete (7) de junio de mil novecientos noventa y nueve (1999). https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=8797

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"Por medio de la cual se organiza el sistema nacional de discapacidad y se dictan otras disposiciones"

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"Por medio de la cual se organiza el sistema nacional de discapacidad y se dictan otras disposiciones"

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Enlace de acceso: https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/LEY%201145%20DE%202007.pdf

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Impulsar la formulación e implementación de la política pública en discapacidad, en forma coordinada entre las entidades públicas del orden nacional, regional y local, las organizaciones de personas con y en situación de discapacidad y la sociedad civil, con el fin de promocionar y garantizar sus derechos fundamentales, en el marco de los derechos humanos.

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Teniendo en cuenta que esta Ley, busca la protección de los derechos de las personas con discapacidad eliminando cualquier forma de discriminación que pueda presentarse.

En la educación inclusiva e intercultural es de vital importancia que los profesores se encuentren en la capacidad de atender cualquier caso que pueda conllevar a discriminación o exclusión, es por esta razón, que se debe promover, difundir, respetar y visibilizar el ejercicio efectivo de todos los derechos de las personas con discapacidad, asumiendo una responsabilidad compartidad para evitar y eliminar barreras actitudinales, sociales, culturales y físicas de comunicación y de cualquier otro tipo que permita la efectiva participación de las personas con discapacidad.

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Congreso de Colombia. (2007). Ley 1145 de 2007. Por medio de la cual se organiza el sistema nacional de discapacidad y se dictan otras disposiciones. https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/LEY%201145%20DE%202007.pdf

Fenascol. (2016). La Ley 1145 del año 2007. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=samzanF-fFQ

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"Por medio de la cual se aprueba la “Convención sobre losDerechos de las Personas con Discapacidad”, adoptada por laAsamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de2006"

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"Por medio de la cual se aprueba la “Convención sobre losDerechos de las Personas con Discapacidad”, adoptada por laAsamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de2006"

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Enlace de acceso: https://www.mincit.gov.co/ministerio/ministerio-en-breve/docs/ley-1346-de-2009.aspx

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Promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente

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ley 1346 de 2009 aprueba convención de los derechos de las personas con discapacidad

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Esta ley busca garantizar que dentro de las entidades públicas, del orden nacional hasta el local se cumpla y sean responsables con el proceso real de inclusión y en especial las instituciones educativas deben ser garantes de está pues se busca que la formación que se desarrolle promueva la inclusión y la interculturalidad y evite cualquier forma de inclusión.

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Congreso de Colombia. (2009). Ley 1346 de 2009. Por medio de la cual se aprueba la “Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad”, adoptada por la

Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006.

https://www.mincit.gov.co/ministerio/ministerio-en-breve/docs/ley-1346-de-2009.aspx

De la Asunción, N. (2017). Ley 1346 de 2009 aprueba convención de los derechos de las personas con discapacidad. [video].  YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=lBfNuTywMtQ

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"Por medio de la cual se expide la ley de salud mental y se dictan otras disposiciones"

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"Por medio de la cual se expide la ley de salud mental y se dictan otras disposiciones"

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Enlace de acceso: https://www.asivamosensalud.org/politicas-publicas/normatividad-leyes/salud-publica/ley-1616-de-2013-salud-mental

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Garantizar el ejercicio pleno del Derecho a la Salud Mental a la población colombiana, priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, mediante la promoción de la salud y la prevención del trastorno mental, la Atención Integral e Integrada en Salud Mental en el ámbito del Sistema General de Seguridad Social en Salud, de conformidad con lo preceptuado en el artículo 49 de la Constitución y con
fundamento en el enfoque promocional de Calidad de vida y la estrategia y principios de la Atención Primaria en Salud.

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Conoces la Ley 1616 de 2013 Te contamos un Poco

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Garantizar la salud mental de los estudiantes es una razón de vital importancia no solo para el Estado, las familiar, entes de salud, sino también para las instituciones educativas, puesto que, cualquier acto de discriminación o exclusión puede afectar notablemente la salud mental.

Por tal razón, es importante que en los procesos educativos no solo se garantice el acompañamiento del sector de salud, sino la formación y capacitación continua a docentes y estudiantes para detectar a tiempo cualquier acción de discriminación y exclusión, con el fin, de establecer e implementar acciones a tiempo que permitan contribuir con salud mental de todos los estudiantes.

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Congreso de Colombia. (2013). Ley 1616 de 2013. Por medio de la cual se expide la ley de salud mental y se dictan otras disposiciones. https://www.asivamosensalud.org/politicas-publicas/normatividad-leyes/salud-publica/ley-1616-de-2013-salud-mental

Caballero, F. (2018). Conoces la Ley 1616 de 2013 Te contamos un Poco. [video].  YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=62ZoOkeuu4c

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"Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia"

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"Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia"

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Enlace de acceso: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm

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Garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna.

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Ley 1098 de 2006 Código de infancia y adolescencia, vídeo animado.

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Esta ley tiene como finalidad de que todos los niños y adolescentes crezcan y se desarrollen en un seno familiar con amor y felicidad, evitando cualquier acto de discriminación y exclusión.

A nivel educativo, es importante la capacitación docente para poder atender de manera pertinente cualquier acto de exclusión y/o discriminación.

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Congreso de Colombia. (2006). Ley 1098 de 2006. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm

Guerrero, D. (2020). Ley 1098 de 2006 Código de infancia y adolescencia, vídeo animado. [video].  YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=2QA3I7dwrRM

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"Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el plenoejercicio de los derechos de las personas con discapacidad"

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"Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el plenoejercicio de los derechos de las personas con discapacidad"

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Enlace de acceso: https://discapacidadcolombia.com/phocadownloadpap/LEGISLACION/LEY%20ESTATUTARIA%201618%20DE%202013.pdf

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Garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad, mediante la adopción de medidas de inclusión, acción afirmativa y de ajustes razonables y eliminando toda forma de discriminación por razón de discapacidad, en concordancia con la Ley 1346 de 2009.

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Esta ley habla sobre el cumplimiento del ejercicio de hacer cumplir los derechos de las personas con discapacidad, previamente en las medidas de inclusión, eliminando barreras.

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Congreso de Colombia. (2013). Ley Estatutaria 1618 de 2013. Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. https://discapacidadcolombia.com/phocadownloadpap/LEGISLACION/LEY%20ESTATUTARIA%201618%20DE%202013.pdf

Inclusión Legal Fundación. (2020). Ley Estatutaria 1618 de 2013. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=1tm3KMPSeqo

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"Por la cual se regula el registro calificado de programas de educación superior y se dictan otras disposiciones"

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"Por la cual se regula el registro calificado de programas de educación superior y se dictan otras disposiciones"

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Enlace de acceso: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-159149_archivo_pdf.pdf

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Para poder ofrecer y desarrollar un programa académico de educación superior que no esté acreditado en calidad, se requiere haber obtenido registro calificado del mismo.

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Las IES y los programas académicos deben ser garantes de las mejores condiciones de calidad para poder ofertar programas académicos que conlleven a la formación disciplinar.

En este sentido, es necesario que dentro de las condiciones de calidad se establezcan estrategias a nivel instituciones y especifíco de cada programa académico, para poder desarrollar una educación inclusiva e intercultural.

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Congreso de Colombia. (2008). Ley 1188 de 2008. Por la cual se regula el registro calificado de programas de educación superior y se dictan otras disposiciones"

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-159149_archivo_pdf.pdf

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"Por el cual se reglamenta la atención educativa para grupos étnicos"

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"Por el cual se reglamenta la atención educativa para grupos étnicos"

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Enlace de acceso: https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1169166

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La educación para grupos étnicos hace parte del servicio público educativo y se sustenta en un compromiso de elaboración colectiva, donde los distintos miembros de la comunidad en general, intercambian saberes y vivencias con miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua, sus tradiciones y sus fueros propios y autóctonos.

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La educación para grupos étnicos hace parte del servicio público educativo y se sustenta en un compromiso de elaboración colectiva, donde los distintos miembros de la comunidad en general, intercambian saberes y vivencias con miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua, sus tradiciones y sus fueros propios y autóctonos.

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Congreso de Colombia. (1995). Decreto 804 de 1995. Por el cual se reglamenta la atención educativa para grupos étnicos. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1169166

Rivera, K. (2017). Etnoeducación en Colombia. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=lhVxrgRermc

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"Por el cual se conforma la Comisión Pedagógica de Comunidades Negras de que trata el artículo 42 de la Ley 70 de 1993"

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"Por el cual se conforma la Comisión Pedagógica de Comunidades Negras de que trata el artículo 42 de la Ley 70 de 1993"

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Enlace de acceso: https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1425480

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Créase la Comisión Pedagógica Nacional que ordena el artículo 42 de la Ley 70 de 1993, adscrita al Ministerio del Interior

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La importancia de este decreto conlleva en la asesoría que pueden generar para la elaboración, formulación y ejecución de políticas de etnoeducación y la construcción de los currículos correspondientes para la prestación del servicio educativo, acorde a las necesidades, intereses o expectativas de las comunidades negras, lo cual conlleva a la inclusión e interculturalidad educativa.

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Congreso de Colombia. (1995). Decreto 2249 de 1995. Por el cual se conforma la Comisión Pedagógica de Comunidades Negras de que trata el artículo 42 de la Ley 70 de 1993. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1425480

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"Por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país y se dictan otras disposiciones"

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"Por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país y se dictan otras disposiciones"

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Todos los establecimientos estatales y privados de educación formal que ofrezcan los niveles de preescolar, básica y media, incluirán en sus respectivos proyectos educativos institucionales la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, atendiendo lo dispuesto en el artículo 39 de la Ley 70 de 1993 y lo establecido en el presente decreto.

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Este decreto contribuye a la interculturalidad del sistema educativo al regular la inclusión de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, puesto que permite conocer acerca de esta cultura y su importancia en la educación del país.

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Congreso de Colombia. (1998). Decreto 1122 de 1998. Por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país y se dictan otras disposiciones. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1861091

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"Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación"

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"Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación"

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Enlace de acceso: https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/30019930

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Compilar y racionalizar las normas de carácter reglamentario que rigen en el sector y contar con un instrumento jurídico único para el mismo, se hace necesario expedir el presente Decreto Único Reglamentario Sectorial.

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Este decreto compila toda la normativa referida al tema de la educación para personas con discapacidad, específicamente lo establecido en los Decretos 2082 de 1996 y 366 de 2009.

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Congreso de Colombia. (2015). Decreto 1075 de 2015. Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/30019930

Hernández, M. (2021). Decreto 1075 de 2015 (Explicación). [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=utB7tnktMvs

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"Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a lapoblación con discapacidad"

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"Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a lapoblación con discapacidad"

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Enlace de acceso: http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/DECRETO%201421%20DEL%2029%20DE%20AGOSTO%20DE%202017.pdf

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Reglamentar la ruta, el esquema y las condiciones para la atención educativa a la población con discapacidad en los niveles de preescolar, básica y media.

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Para las instituciones educativas no solo es indispensable contar con planteamientos claros en cuanto al trabajo metodológico y administrativo que deben desarrollar, también requieren para la permanencia de los estudiantes de sistematización de procesos y herramientas útiles para desarrollar un trabajo colaborativo eficaz entre familia y docentes. Esta perspectiva no debe limitarse únicamente a la atención de estudiantes con discapacidades, sino que debe ser extrapolada a toda situación que represente dificultades funcionales o de acceso para un estudiante, ya que la participación integral de la familia y los docentes como entes pedagógicos principales en la educación es fundamental para la calidad educativa de todos los estudiantes y la importancia que el Estado colombiano le otorga a dicha conjunción se ve reflejada en la política nacional en el Decreto 1421 de 2017.

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Congreso de Colombia. (2017). Decreto 1421 de 2017. Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/DECRETO%201421%20DEL%2029%20DE%20AGOSTO%20DE%202017.pdf

Cabrera, C. (2020). Decreto 1421 de 2017. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=jE9CHhjH6ks

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"Por la cual se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a lapoblación con necesidades educativas especiales"

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"Por la cual se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a lapoblación con necesidades educativas especiales"

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Enlace de acceso: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85960_archivo_pdf.pdf

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Aplica a las secretarías de educación de los departamentos y de las entidades territoriales certificadas y a los establecimientos educativos estatales.

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González, V. (2021). Resolución 2565 de 2003. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=W9jU9DbdVMo

Ministerio de Educación Nacional (2003). Resolución 2565 de 2003. Por la cual se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85960_archivo_pdf.pdf

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"Política pública nacional de discapacidad"

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"Política pública nacional de discapacidad"

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Enlace de acceso: https://www.javeriana.edu.co/documents/245769/293416/conpes+80.pdf/26165300-e182-4a44-aa4d-232a0fb82c45

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POLÍTICA PÚBLICA NACIONAL DE DISCAPACIDAD. Conpes social 80

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Bello, A. (2020). Política pública nacional de discapacidad. Conpes social 80. [video].  YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=qrcJIgKpxZU

Consejo Nacional de Política Económica y Social (2007). Conpes Social 80 de 2004. Política pública nacional de discapacidad. https://www.javeriana.edu.co/documents/245769/293416/conpes+80.pdf/26165300-e182-4a44-aa4d-232a0fb82c45