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FECHA 28-09-20
TEMA: UNA CIUDAD PARA LOS NIÑOS

INFORMACIÓN: Videos de Francesco Tonucci, pedagogo e investigador italiano,  pseudónimo Fratto.

Su trabajo de investigación parte siempre desde la mirada del niño.

Algunos de los libros que escribió son:

La ciudad de los niños.

Cuando los niños dicen basta

Con ojos de niño

Niño se nace

El niño en la ciudad

La soledad del niño

40 años con ojos de niño.

A partir de 1991 Tonucci concibió un proyecto internacional” la ciudad de los niños” que propone a los mismos como administradores del cambio de la ciudad.

ACTIVIDAD: Investigación y desarrollo.
*¿Cuál es el centro de este centro en argentina?
*¿Qué relación existe entre argentina, américa y el mundo?

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FECHA 31-08-20
TEMA: Ley ESi. N°26.150

ACTIVIDAD: Relacionar  museo de Lucy de Mattos con Educación Sexual Integral y con los lineamientos curriculares.
REQUERIMIENTO: interacción en el foro del campus de ISDF N°17, para subir la actividad.

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FECHA 06-04-20
TEMA: ¿VAMOS AL BALLET?
¿VAMOS AL TEATRO COLÓN?
ACTIVIDAD

Parte 1: Cita virtual: ver la  obra el "Lago de los Cisnes".  Clásico de Tchaikovsky.
Parte 2: Buscar información referida al Teatro Colón y dar una crítica.

REQUERIMIENTO: Interacción en el foro del campus de ISDF N°117, para publicar  las actividades.

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ISATC - INSCRIPCIONES PARA EL CICLO LECTIVO 2024

El Instituto Superior de Arte del Teatro Colón abre la inscripción, desde el miércoles 11 de octubre, para el ciclo lectivo 2024, en sus carreras y especializaciones.

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ISATC - INSCRIPCIONES PARA EL CICLO LECTIVO 2024 El Instituto Superior de Arte del Teatro Colón abre la inscripción, desde el miércoles 11 de octubre, para el ciclo lectivo 2024, en sus carreras y especializaciones.

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INFORMACIÓN ADICIONAL AL PROYECTO ESI.

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Educación Sexual Integral, para charlar en familia

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Científicos Industria Argentina - La educación sexual integral en el sistema educativo

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Ejes conceptuales para el abordaje de la ESI

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Obra de teatro

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Crítica personal
El teatro colón me enorgullece. Saber que tan monstruoso edificio sea argentino y que esté tan cerca de mi lugar de pertenencia es grandioso. Despierta en mí una emoción de grandeza, saber que la gente disfruta de una obra de teatro o que puede ver una danza , sentir música. Siendo accesible a todos.

Ese calor de pasión, la práctica y el desarrollo se transmiten y eriza la piel. Dan lo mejor en cada ocasión hasta en los mínimos detalle como lo hacen en las visitas guiadas.

La dedicación y la predisposición  es aplaudible y doy gracias por ello.

No a todos les gusta el arte en este sentido, un arte a lo que llaman clásico, estructurado, ambientado desde una época en donde estaba destinada  a un público selecto.

En la actualidad eso por suerte cambió, dando un sentido global y de inclusión para que se pueda compartir, no sólo presenciar un hermoso y cálido edificio sino sentir su historia, mostrar artistas profesionales de excelencia , escuchar excelente canto nacional o internacional, mostrar buenas coreografías a gente de pocos recursos, con talleres especiales en donde hacen inclusión a chicos o adultos cualquiera sea su escuela o su origen.

Mi visita a este teatro sumó muchos aportes de una cultura muy linda, me hizo parte de ese arte, fue una muy buena experiencia.

Hermosas emociones de una vista que quedarán en mi historia.

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FECHA 20-04-20
TEMA: ¿VAMOS AL TEATRO?
ACTIVIDAD: Crítica de una obra de teatro.
REQUERIMIENTO: interacción en el foro del campus de ISDF N°17, para dejar las actividades.

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FECHA 27-04-20
TEMA: PADLET "cartelera cultural, en épocas de pandemia"
ACTIVIDAD: adjuntar la obra seleccionada en clase n°2.
REQUERIMIENTO: interacción en el  padlet.

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Cartelera Cultural en tiempos de Pandemia

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Primer año de inicial comparte propuestas culturales para estos días en casa.

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FECHA 11-05-20
TEMA: El arte como derechos de los niños.

ACTIVIDADES
Parte 1-Contar experiencias en museos.
Parte 2-Un recorrido por algún museo.
REQUERIMIENTO: interacción en el foro del campus de ISDF N°17, para dejar las actividades.

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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Buenas tardes, tuve la oportunidad de presenciar una visita guiada en el Malba, MUSEO DE ARTE LATINOAMERICANO DE BUENOS AIRES, durante el trascurso de estudios en el secundario. Además trabaje en el establecimiento, es un  edificio monstruoso digno de ver. Se presentan muestras que representan el arte latinoamericano dando valor a los artistas y a la cultura del lugar de donde provienen.

Me gusta mucho la artista Frida Kahlo, mexicana que mediante autorretratos mostraba sus sufrimientos y canalizaba su tormentosa vida en ellos.

Pude conocer su arte en el museo, en la exposición que se dio a finales del 2017.

En la actualidad  se exhibe el cuadro por colección propia de Constantini (junto con varias obras permanentes del museo) todos los días el Autorretrato Chango y el Loro.

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Con motivo de un nuevo aniversario del nacimiento de Frida Kahlo, compartimos este pequeño comentario sobre su Autorretrato con chango y loro (1942), parte de la colección permanente de MALBA.

El autorretrato de Kahlo de 1942 está ejecutado con pinceladas rigurosamente controladas -excepto en el pelaje y las plumas-, típicas de las pinturas que completó en la cumbre de su carrera. La presentación directa y frontal del personaje sigue un modelo en parte inspirado por los retratos populares del siglo XIX, un tipo que Kahlo y Rivera coleccionaban y exhibían en su casa familiar de Coyoacán, que ambos artistas compartían en ese entonces. Pero la obra de Kahlo no es precisamente naïve o provinciana, ni fue considerada así por sus marchands, críticos y coleccionistas. En realidad, su pintura se vincula profunda y conscientemente a una historia del arte más amplia, que va desde el manierismo hasta la Neue Sachlichkeit o nueva objetividad, e incluye el surrealismo, al que adhirió a pesar de declaraciones públicas en contrario (debidas más a las lealtades políticas de André Breton que a sus ideas estéticas).

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El autorretrato con chango y loro de Frida Kahlo Malba

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Con motivo de un nuevo aniversario del nacimiento de Frida Kahlo, compartimos este pequeño comentario sobre su Autorretrato con chango y loro (1942), parte de la colección permanente de MALBA. El autorretrato de Kahlo de 1942 está ejecutado con pinceladas rigurosamente controladas -excepto en el pelaje y las plumas-, típicas de las pinturas que completó en la cumbre de su carrera.

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El museo 360° seleccionado fue el de Salvador Dalí.

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The Dalí Museum in St. Petersburg, Florida showcases the genius and works of artist Salvador Dalí.

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FECHA 25-05-20
TEMA: Museo Mattos

ACTIVIDAD: visitar el museo virtualmente. Dejar comentario en el muro de padlet.
REQUERIMIENTO: interacción en el  padlet.

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"El Museo Lucy Mattos es la puerta de entrada a este mundo mío que es mi arte, mis obras: mi ser.
El objetivo del Museo es mostrar mis trabajos, así como también los de otros artistas contemporáneos reconocidos y brindar un espacio para artistas emergentes. Quiero contribuir con ello a la difusión de las obras de arte en todas sus formas de expresión.

Mi deseo es que el visitante pueda ampliar sus experiencias, sentirse protagonista y disfrutar."

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"El Museo Lucy Mattos es la puerta de entrada a este mundo mío que es mi arte, mis obras: mi ser. El objetivo del Museo es mostrar mis trabajos, así como también los de otros artistas contemporáneos reconocidos y brindar un espacio para artistas emergentes.

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FECHA 22-06-20
TEMA: APROXIMACIÓN DEL MUNDO DE LOS RETRATOS.

ACTIVIDADES
Parte 1-Utilizar google arts.
Parte 2-Analizar Propuestas Educativas del Teatro Colón.
REQUERIMIENTO: interacción en el foro del campus de ISDF N° 117, para dejar las actividades y padlet.

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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Con estas propuestas los chicos se expresen libremente, sus sentimientos mediante el arte. la música los incita a querer a estar en movimiento a danzar, saltar o correr. También les provoca esa curiosidad por tocar los instrumentos, simplemente juegan.
es grandioso ver estas opciones como el "mundo de nina" o el "himno de beethoven". Se enseña mediante el juego.
Provocando interés segundo a segundo para no distraer a los niños y que sigan conectados en la propuesta sumergidos en la utilización de los sentidos lo visual juega mucho a favor.

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Video: "El Colón para bebés" es una propuesta musical y corporal para facilitar y estimular las etapas del desarrollo temprano y favorecer el vínculo del bebé con sus adultos acompañantes

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La actividad se llevará a cabo sábado 22, domingo 23, sábado 29 y domingo 30 de junio, en el Salón Dorado del Teatro Colón, y está pensada para niños de 3 meses a 2 años, entres bloques diferenciados.

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FECHA 06-07-20
TEMA: Cierre de 1° cuatrimestre

ACTIVIDADES: Conección por zoom.

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FECHA 14-09-20
TEMA: JUEGOS TRADICIONALES

ACTIVIDAD:
Parte 1- Comentar el foro que jugamos de niños, en nuestra infancia en el barrio.
Parte 2- Explicar cómo se define la estructura profunda del juego y que variantes pueden darse en la estructura superficial.

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Juegos cotidianos: Elástico - Canal Pakapaka

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A JUGÁBAMOS DE NIÑOS !??
RAYUELA, SOGA.

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En los juegos hay reglas convencionales que dejan miles de experiencias a los jugadores.

Es necesario ser enseñados, definir el modo y establecer límites.

Estas funcionan como contratos entre quienes juegan, exasperando los sentidos. Estructura  por la cual funcionan:

1-Profunda: esa esencia misma del juego, el destino la finalidad puede cambiarse en un sentido el modo. Pero nunca el origen.

2-Superficial: es modificable aspectos como por ejemplo cantidad de jugadores, transformando algunos elemento, para que el accionar del juego avance en niveles de adaptación y de desarrollo, nunca perdiendo la esencia misma de la estructura profunda  del juego planteado en histórico-cultural.

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JUEGO DE LA MANCHA

La esencia del juego es perseguir y atrapar. Con el objeto de marcar a un contrincante con una mancha ficticia o real, dependiendo de los elementos propuestos para jugar.

Existen varios tipos de juegos de manchas pero el más común es el de  poseer  la mancha y marcar a cuantos jugadores se pueda dejándolos fuera del juego para ganar.

ESTRUCTURA PROFUNDA: se efectúa con un mínimo de 2 jugadores con el objeto de atraparse cambiando de roles si es necesario, el ganador es logre atrapar/manchar.

ESTRUCTURA SUPERFICIAL: no tiene lugar específico o destacado para efectuarse, el lugar puede ser chico o grande, cerrado o abierto.

Los jugadores pueden ser muchos es decir varios perseguidores y varios perseguidos.

Se pueden adaptar objetos como pinturas, cintas y demás elementos dando color y un tono de personalización al juego.

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RESPUESTA EN EL FORO DE PROFESORAS SOBRE EL LISTADO GRUPAL DE JUEGOS DE INFANCIA.

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Francesco Tonucci y la ciudad de los niños como espacio público para todos

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«La ciudad de los niños» es un experimento que pretende criticar la forma en que las ciudades están estructuradas; aconseja que las ciudades sean estructuradas y creadas pensando en los niños, como objetivo priorizar las necesidades de los más chicos que las de los adultos como por ejemplo peatón en vez de automóviles, priorizar desde lo más chico a lo  más grande.
FRATO: -Los niños son capaces de dar información correcta cuando se logra escucharlos realmente.
Aceptarlo como un ser distinto, permitiendo diversidad. Ellos buscan e incrementan conocimiento por medio de la experiencia y el juego.

Tonucci se basa en que la escuela debe tener en cuenta las experiencias vividas por los alumnos en su vida cotidiana y utilizarlo en clase. Apuntes en relación con la escuela:

*Dejar tiempo a los niños por las tardes para que hagan cosas diferentes y luego tengan temas de conversación para hablar en clase.

*Sin darles deberes.

*Darle más poder y libertad a los niños; que sean el centro de formación contando sus experiencias.

*El uso de la lectura en voz alta de los libros en clase.

*Hay que escucharlos y crear entre todos el conocimiento.

*En la escuela se debe tener más en cuenta el divertimento.

* Apoyar el trabajo en grupo e incluir a la familia, la cultura y escuela.

Resumen: la escuela debería crear personas que fueran capaces de respetarse, seres individuales y libres, tener sus propias opiniones, personas menos frustradas y decididas a formar sus capacidades.

La escuela debería de ser más abierta a las opiniones de los niños, crear el conocimiento entre docentes y discentes. Estas ideas colaboran para crear una ciudadanía completa, competente y mucho más colaboradora en muchos aspectos. Esta idea serviría para mejorar el hoy y crear un futuro mejor.
En ARGENTINA se centra en Rosario como iniciativa, con la esperanza de alcance para transmitirlas en todo el país aún no hay nada establecido, debates en políticas hay para poder utilizar estos métodos, muy positivas.
Además en la localidad de Manuel Bernardo Gonnet, partido de La Plata, Provincia de Buenos Aires. se encuentra el parque temático de América para los niños, su objetivo es formar a los futuros ciudadanos,  para que los niños pudieran aprender y formarse asumiendo un papel activo en el proceso de cambio de la ciudad.

Los aportes Frato llegan en Latinoamérica en su labor conjunta con Fundación Arcor (Argentina, Brasil y Chile) a través de la campaña Jugar con Ojos de Niño, y a través de conferencias magistrales.  Bajo la premisa  de trabajar siempre con relación estrecha con la sociedad, siendo la infancia el área de interés atendiendo con acciones, bajo la convicción de que la educación es la herramienta clave para la generación de igualdad de oportunidades para nuestros niños.

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Francesco Tonucci: "La ciudad de los niños y las niñas"

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FECHA 06-10-20
TEMA: ENTREGA FINAL

PAUTAS
Para acreditar la materia

deben aprobar primero la cursada lo que significa tener todos los trabajos presentados y aprobados.

1) Vuelvan a recorrer las clases y a mirar que hayan realizado todas las actividades. En cada intervención o actividad la escritura debe ser correcta, la intervención tiene que poner en evidencia la reflexión personal y también la lectura de la bibliografía y de la clase. Pueden volver a realizar alguna actividad para la instancia final a fin de mejorarla.

Presten atención que hay actividades que no tenían que entregarlas pero si realizarlas, las van a agregar al trabajo final.

2) Realicen un portafolio que contenga todas las actividades en orden cronológico, pueden sumar imágenes, reflexiones sobre los temas y agreguen una autoevaluación final que relate qué se llevan de esta materia...cuáles fueron los aprendizajes. Puede ser escrita, dibujada, un gráfico, un video que graben ustedes...sean creativas.

Pueden realizar el portfolio en un word, en un power point, en un padlet, un video...

3) Una vez finalizado lo suben al espacio actividades de esta clase.

4) Recuerden que se tienen que inscribir en la fecha de examen final que se publique (noviembre o diciembre). Una semana antes de la fecha que se inscribieron vamos a entrar a este espacio a ver los trabajos y calificarlos.

El día del examen por el aula les enviaremos la nota. Recomendamos que la impriman o guarden una foto en la que se vea la materia y la nota de aprobación hasta tanto se puedan firmar las libretas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

-Calidad y pertinencia en las intervenciones y resoluciones de propuestas de trabajo.

-Incorporación y utilización de los conceptos abordados para resolver las distintas situaciones prácticas.

-Capacidad de análisis, reflexión y argumentación a partir del marco teórico de referencia.

- Claridad en la expresión escrita

-Corrección ortográfica y uso de signos de puntuación.

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FECHA 14-10-20
TEMA: PROGRAMAR VISITA GUIADA AL MUSEO

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UN ENCUENTRO PLACENTERO Y MUY HERMOSO EN DONDE  PUDIMOS INTERACTUAR DE MANERA FLUIDA Y CON ARMONÍA.
FUE MUY AGRADABLE  PODER VERLAS PROFESORAS!!!!

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MODALIDAD: VIRTUAL.
MEDIOS: CAMPUS N° 117

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POR  POLÍTICAS, COMO CUARENTENA  NACIONAL, PANDÉMICA POR COVID 19 MUNDIAL,  SE PUBLICÓ QUE SE DEBE  MANTENER DISTANCIA Y NO PRESENCIAR LUGARES PÚBLICOS.
EL INSTITUTO  CERRÓ SUS PUERTAS  UTILIZANDO COMO MEDIO DE ORGANIZACIÓN EL CAMPUS N°117 VIRTUAL.

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FINAL 26-10-20

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FECHA 19-10-20
TEMA: ZOOM
APUNTES: Exposición de 4° año, con participaciones de 1°,2 ° y 3° año.
Detalles orales de cómo funcionan sus actividades en pandemia, en estudios y laboral.
Orientaciones a niños de inicial.  cuentos, videos y distintas maneras  particulares para hacer partícipe al niño.