# data[].attributes.headline
Co-creatie van kunst en cultuureducatie 

# data[].attributes.subject
Co-creatie van kunst en cultuureducatie 

# data[].attributes.body
* kunst en cultuur instellingen (docenten/medewerkers)
* school instellingen (burgerschapsdocenten/vakdocenten)
* studenten mede eigenaarschap te maken van de co-creatie

# data[].attributes.headline
Samenwerkingsverbanden opbouwen, met elkaar in gesprek blijven

# data[].attributes.subject
Samenwerkingsverbanden opbouwen, met elkaar in gesprek blijven

# data[].attributes.headline
Kunst en cultuur als integraal onderdeel van het beroepsopleiding

# data[].attributes.subject
Kunst en cultuur als integraal onderdeel van het beroepsopleiding

# data[].attributes.headline
Kwaliteit van kunst en cultuureducatie is gemeenschappelijke visie

# data[].attributes.subject
Kwaliteit van kunst en cultuureducatie is gemeenschappelijke visie

# data[].attributes.body
* Kunst als integraal onderdeel van het curriculum

# data[].attributes.body
* burgerschapstaak van het mbo

# data[].attributes.body
Meer structurele samenwerking, meer inbedding in jaarprogramma's.
Introductiedagen waarbij MBO'ers allerlei instellingen leren kennen plus zelf ook aan het werk kunnen gaan.

# data[].attributes.body
Belangrijk: elkaar kennen, uitwisseling van doelen van bv. Burgerschap. Van daaruit samenwerkingen mogelijk maken.

Concreet project met elkaar opzetten (instelling & mbo), kijken hoe dat werkt. En vanuit ontstaan draagvlak doorontwikkelen. Denk bv. aan Frida Kahlo, biedt zoveel aanknopingspunten.

Doel: elke student laten proeven van cultuur, maakt niet uit waar. Als ze het maar doen. Ze hebben het recht om het te leren kennen.

# data[].attributes.body
1 Elkaar kennen en tegenkomen maw netwerken en zo nieuwe contacten opdoen voor bijvoorbeeld co-creatie.

Van elkaar weten wat iedereen doet.

2 vraagje tussendoor :) Een school heeft een vraag om met professionele vakdocenten een eerstejaarsvoorstelling te maken. Kan de inzet van professionele kunstvakdocenten die tijdens tweedaagse workshops een theaterpresentatie maken met MBO studenten, gezien worden als kennismaking met 'professionele kunst'?

# data[].attributes.body
Kunsten zijn nu even stilgevallen hebben nieuwe impuls nodig... hoop en spirit nodig. Ik heb opdrachten naar dagelijks leven getrokken (huis/tuin/keuken opdr) en heb mezelf ook opnieuw moeten uitvinden was druk met filmpjes/nwe lessen.  Toekomst: interactief is erg belangrijk- en samenwerken aan duurzame relatie en met multi disciplinaire groep. In lwarden soort hubs (oa zpp ers) - drie fysieke plekken- wisselende groepen.
De school uitgaan op avontuur. Studenten verleiden. Focus - via 1 docent werken aan diverse cultuureducatie
Thea/ opleiding pedagogisch werk (burgerschapsdocent en vakdocent beeldend Friesland College).

Fonds 21 - verduurzamen ook op plekken waar het nu niet is... regiovorming (ook buiten de stad). Professionele kunstenaars betrekken.

LKCA- regio's vormen en daar samenwerkingsverbanden ontwikkelen - gezamenlijk aanvragen bij fonds 21 en fcp (cmk3), samenwerken met penvoerder (provinciale instellingen/ stedelijke instellingen cultuureducatie)