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12.平衡个人关怀和专业关怀，确保教师感受到自己的价值和关系的重要性。

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12.平衡个人关怀和专业关怀，确保教师感受到自己的价值和关系的重要性。

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10.清晰明确的愿景、共享的原则和框架指导探究式教学和学习实践

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10.清晰明确的愿景、共享的原则和框架指导探究式教学和学习实践

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9.以探究为本的专业学习，教师作为探究者

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9.以探究为本的专业学习，教师作为探究者

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1.合作性计划、教学和学习引导下的持续、开放、诚实的对话

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1.合作性计划、教学和学习引导下的持续、开放、诚实的对话

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2.学生和教师使用共享的语言和方法

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2.学生和教师使用共享的语言和方法

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3.所有人无论学科、职责，都将自己视作探究型教师

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3.所有人无论学科、职责，都将自己视作探究型教师

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4.学生与当地社区及全球社区建立强有力的联系

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4.学生与当地社区及全球社区建立强有力的联系

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5.学生在自己的学习和整个学校的决定上享有发言权

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5.学生在自己的学习和整个学校的决定上享有发言权

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15.科技深植于整个学习环境中。

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15.科技深植于整个学习环境中。

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8.依据探究规划学校的场地、环境和活动

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8.依据探究规划学校的场地、环境和活动

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11.在时间安排上考虑教师合作制定计划/探究和反思。

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11.在时间安排上考虑教师合作制定计划/探究和反思。

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14.将学生的学习放在核心——目标是养育参与性/积极性，有能力的探究者

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14.将学生的学习放在核心——目标是养育参与性/积极性，有能力的探究者

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7.将可视化探究学习的证据当做一种学习方式

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7.将可视化探究学习的证据当做一种学习方式