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Aula de geometria utilizando o geogebra (2)

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Evidências do MMR - 2022 - Matemática - 8ºs anos B, C, D, E

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Evidências do MMR - 2022 - Matemática - 8ºs anos B, C, D, E

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ATIVIDADE AVALIATIVA USANDO A FERRAMENTA PLICKERS

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ATIVIDADE AVALIATIVA USANDO A FERRAMENTA PLICKERS

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PÚBLICO- ALVO:

9º Anos A, B, C e D – Ensino Fundamental II

PERÍODO

12 até 23/09/2022

HABILIDADES BNCC:

MATEMÁTICA

EF08MA04 - Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.

EF09MA05 - Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.

RECURSOS:

Aplicativo PLICKERS, internet, TV, notebook e celular (para a professora) e cartões com as chaves de respostas (para os alunos).

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Circuito Elétrico

O circuito elétrico é o conjunto de equipamentos que promove a passagem de corrente elétrica. É uma ligação de dispositivos, como geradores, resistores, receptores, capacitores, indutores, etc., feita por meio de um fio condutor, que permite a passagem de cargas elétricas pelos elementos do circuito.

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Bacillus

São bactérias com forma de bastonetes, Gram-positivas, obrigatoriamente ou facultativamente aeróbias, catalase positivas, produtoras de endósporos e de muitas enzimas, algumas tóxicas. Seus principais representantes incluem: Bacillus anthracis, causador do antraz e usado como arma biológica.

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Bactérias espirilo

Espirilos são bactérias de forma espiralada. Algumas formas são rígidas e outras flexíveis. Uma forma que se parece com uma vírgula chama-se vibrião. Doenças que são causadas: cólera.

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Cocos são bactérias de forma esférica, ovoide ou arredondada. Quando agrupadas aos pares, recebem o nome de diplococos. Quando o agrupamento constitui uma cadeia de cocos, estes são denominados estreptococos. Cocos em grupos irregulares, lembrando cachos de uva, recebem a designação de estafilococos.

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Bactérias Gram positivo e Gram negativo

Bactérias Gram-positivas são aquelas cujas paredes celulares não perdem a cor azul-arroxeada quando submetidas a um processo de descoloração depois de terem sido coloridas pela violeta de genciana. As que assumem um tom róseo-avermelhado quando submetidas ao mesmo processo são ditas Gram-negativas.

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Célula Eucarionte

As células eucariontes são aquelas que apresentam um núcleo verdadeiro. Nessas células, o material genético está envolvido por uma membrana nuclear, também chamada de carioteca, garantindo a proteção do DNA contra os movimentos do citoesqueleto da célula.

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EF07CI10A Identificar principais características de vírus e bactérias e as principais patologias que provocam no organismo humano.

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS - Lava de óleo e sal

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS - Lava de óleo e sal

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(EF06CI02) Observar, identificar e registrar evidências de transformações químicas decorrentes da mistura de
diversos materiais, ocorridas tanto na realização de experimentos quanto em situações do cotidiano, como a mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio, como também pelo conhecimento, por meio de publicação eletrônica ou impressa, de situações relacionadas ao sistema de produção.

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS - LEITE MÁGICO 

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS - LEITE MÁGICO 

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(EF06CI02) Observar, identificar e registrar evidências de transformações químicas decorrentes da mistura de
diversos materiais, ocorridas tanto na realização de experimentos quanto em situações do cotidiano, como a mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio, como também pelo conhecimento, por meio de publicação eletrônica ou impressa, de situações relacionadas ao sistema de produção.

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS 

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS 

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(EF06CI02) Observar, identificar e registrar evidências de transformações químicas decorrentes da mistura de
diversos materiais, ocorridas tanto na realização de experimentos quanto em situações do cotidiano, como a mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio, como também pelo conhecimento, por meio de publicação eletrônica ou impressa, de situações relacionadas ao sistema de produção.

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PROJETO LER E ESCREVER - AULA INTERDISCIPLINAR DE LEITURA 

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PROJETO LER E ESCREVER - AULA INTERDISCIPLINAR DE LEITURA 

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Visando diminuir a defasagem na leitura e escrita dos estudantes, o presente projeto realiza um trabalho interdisciplinar com as matérias de ciências, Língua Portuguesa e Matemática,  levando em consideração a série e nível de aprendizagem de cada turma, com o intuito de melhorar a leitura e escrita dos discentes.

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MMR - Confecção de cartazes que expressam a geometria encontrada na natureza. 

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MMR - Confecção de cartazes que expressam a geometria encontrada na natureza. 

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Objetivo: Utilizar as habilidades que estão sendo trabalhadas no MMR em relação à Matemática e criar a interdisciplinaridade juntamente com a matéria de ciências fazendo uma correlação com  a grande diversidade de fatores bióticos e abióticos encontrados no meio ambiente.

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EXPERIMENTO COM AS TURMAS DOS 6° ANOS - MISTURA HOMOGÊNEA E HETEROGÊNEA 

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EXPERIMENTO COM AS TURMAS DOS 6° ANOS - MISTURA HOMOGÊNEA E HETEROGÊNEA 

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A prática experimental possibilitou aos alunos investigarem e identificarem os processos de mistura e separação de materiais de uso cotidiano.

EF06CI03 Selecionar métodos adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da investigação e identificação de processos de separação de materiais de uso cotidiano, bem como pesquisar sobre procedimentos específicos tais como a produção de sal de cozinha e a destilação do petróleo.

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PROJETO LER E ESCREVER - LEITURA SEMANAL NAS AULAS DE CIÊNCIAS 

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PROJETO LER E ESCREVER - LEITURA SEMANAL NAS AULAS DE CIÊNCIAS 

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Visando diminuir a defasagem na leitura e escrita dos estudantes, o presente projeto realiza um trabalho interdisciplinar com as matérias de ciências, Língua Portuguesa e Matemática,  levando em consideração a série e nível de aprendizagem de cada turma, com o intuito de melhorar a leitura e escrita dos discentes.

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA - ESTUDANTE BRENO DANIEL

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA - ESTUDANTE BRENO DANIEL

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Trabalhando a coordenação motora fina do estudante.

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O projeto surgiu a partir da necessidade de se promover uma educação ambiental na escola, estimulando mudanças de hábitos e de valores

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA - Estudante Vitória Ferreira realizando a prova de sistema muscular. 

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA - Estudante Vitória Ferreira realizando a prova de sistema muscular. 

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Objetivos - Promover educação de qualidade a todos os alunos, independente de suas particularidades, desenvolvendo mudanças pedagógicas e na estrutura curricular de forma individualizada.

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS - VULCÃO 

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS - VULCÃO 

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(EF06CI02) Observar, identificar e registrar evidências de transformações químicas decorrentes da mistura de
diversos materiais, ocorridas tanto na realização de experimentos quanto em situações do cotidiano, como a mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio, como também pelo conhecimento, por meio de publicação eletrônica ou impressa, de situações relacionadas ao sistema de produção.

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(EF06EF25*) Relacionar e associar a prática de exercícios físicos à promoção da saúde, reconhecendo a importância da adoção de um estilo de vida saudável.

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS - LÂMPADA DE LAVA

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS - LÂMPADA DE LAVA

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(EF06CI02) Observar, identificar e registrar evidências de transformações químicas decorrentes da mistura de
diversos materiais, ocorridas tanto na realização de experimentos quanto em situações do cotidiano, como a mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio, como também pelo conhecimento, por meio de publicação eletrônica ou impressa, de situações relacionadas ao sistema de produção.

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Estudantes do 8° anos C - Pasta de dente de Elefante 

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS - PASTA DE DENTE DE ELEFANTE 

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AULA INVERTIDA DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS - PASTA DE DENTE DE ELEFANTE 

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(EF06CI02) Observar, identificar e registrar evidências de transformações químicas decorrentes da mistura de
diversos materiais, ocorridas tanto na realização de experimentos quanto em situações do cotidiano, como a mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio, como também pelo conhecimento, por meio de publicação eletrônica ou impressa, de situações relacionadas ao sistema de produção.

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VAMOS COMER JUJUBA NA AULA? - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS (HABILIDADE EF05MA21)

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VAMOS COMER JUJUBA NA AULA? - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS (HABILIDADE EF05MA21)

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Sólidos Geométricos - Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir volume por meio de empilhamento de cubos, utilizando preferencialmente objetos concretos.

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ATIVIDADE DE GEOMETRIA - TANGRAM (HALIDADE EF02MA15)

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ATIVIDADE DE GEOMETRIA - TANGRAM (HALIDADE EF02MA15)

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Formas Geométricas Planas - Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo, por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

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ATIVIDADE  DE SIMETRIA UTILIZANDO O BEAUTY CALCULATOR Habilidade: (EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de geometria.

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ATIVIDADE  DE SIMETRIA UTILIZANDO O BEAUTY CALCULATOR Habilidade: (EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de geometria.

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ATIVIDADE AVALIATIVA UTILIZANDO A FERRAMENTA PLICKERS. Habilidade (EF06MA04) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.

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ATIVIDADE AVALIATIVA UTILIZANDO A FERRAMENTA PLICKERS. Habilidade (EF06MA04) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.

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Atividade avaliativa utilizando a ferramenta plickers

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MMR - Brincando e aprendendo com a circunferência. Habilidade (EF07MA18) - Reconhecimento das propriedades da circunferência (elementos; lugar geométrico; construção com recursos diversos.  

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MMR - Brincando e aprendendo com a circunferência. Habilidade (EF07MA18) - Reconhecimento das propriedades da circunferência (elementos; lugar geométrico; construção com recursos diversos.  

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Dedução da Área do Círculo - Vídeo MMR (Habilidade EF08MA19)

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Dedução da Área do Círculo - Vídeo MMR (Habilidade EF08MA19)

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Objetivo: Desenvolver a Habilidade EF08MA19 em defasagem nos 9º ANOS EF II.

Objeto de Conhecimento: Área de figuras planas
Área do círculo e comprimento de sua circunferência

Aulas realizadas durante a semana de:

25/04 ATÉ 29/04/2022.

Recursos utilizados:

Compasso, sulfite, lápis coloridos, canetinhas coloridas, tesouras, réguas, colas e cartolinas.

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Dedução da Área do Círculo   MMR Habilidade EF08MA19

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Exposição na Escola João Baptista 23/03/2022 - Atividade Vértices, Arestas e Faces realizada pelos 9º Anos (A, B, C, D) - Profa. Mônica Aparecida.

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Exposição realizada na Escola João Baptista 23/03/2022. Atividade Vértices, Arestas e Faces realizada pelos 9º Anos (A, B, C, D) - Profa. Mônica Aparecida. 

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Exposição realizada na Escola João Baptista - 23/03/2022

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Geometria na Prática - Profa. Mônica Aparecida. Atividade Vértices, Arestas e Faces realizada pelos 9º Anos (A, B, C, D) do Ensino Fundamental II. 

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Geometria na Prática - Profa. Mônica Aparecida. Atividade Vértices, Arestas e Faces realizada pelos 9º Anos (A, B, C, D) do Ensino Fundamental II. 

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HABILIDADES: EF05MA17 - Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais e EF05MA16 -  Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

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Exposição realizada na Escola João Baptista 23/03/2022. Atividade Vértices, Arestas e Faces realizadas pelos 9º Anos (A, B, C, D) - Profa. Mônica Aparecida.

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Turma do 9º A - Realização da Atividade Vértices, Arestas e Faces - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º A - Realização da Atividade Vértices, Arestas e Faces - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Fotos da Turma 9º A - Atividade Vértices, Arestas e Faces

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Turma do 9º B - Realização da Atividade Vértices, Arestas e Faces - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º B - Realização da Atividade Vértices, Arestas e Faces - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Fotos da Turma 9º B - Atividade Vértices, Arestas e Faces

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Turma do 9º C - Realização da Atividade Vértices, Arestas e Faces - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º C - Realização da Atividade Vértices, Arestas e Faces - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Fotos da Turma 9º C - Atividade Vértices, Arestas e Faces

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Turma do 9º D - Realização da Atividade Vértices, Arestas e Faces - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º D - Realização da Atividade Vértices, Arestas e Faces - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Fotos da Turma 9º D - Atividade Vértices, Arestas e Faces

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Geometria na Prática - Profa. Mônica Aparecida. Atividade Descobrindo o Pi realizada pelos 9º Anos (A, B, C, D) do Ensino Fundamental II.

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Geometria na Prática - Profa. Mônica Aparecida. Atividade Descobrindo o Pi realizada pelos 9º Anos (A, B, C, D) do Ensino Fundamental II.

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Habilidades:

EF07MA22 – Construir circunferências, utilizando compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las para fazer composições artísticas e resolver problemas que envolvam objetos equidistantes.

EF09MA02 – Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.

Breve resumo da aula:

Sequência 3 - Aprender Sempre: Conjunto dos Irracionais - Surgimento e Importância.

Aula de Geometria na prática: Exploração do Número Pi.

Recursos Utilizados: compasso, barbante, folha de sulfite, régua e tesoura.

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Para que serve o Pi e por que esse número causa tanto fascínio?

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Turma do 9º A - Realização da Atividade "Descobrindo o Pi" - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º A - Realização da Atividade "Descobrindo o Pi" - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º B - Realização da Atividade "Descobrindo o Pi" - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º B - Realização da Atividade "Descobrindo o Pi" - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º C - Realização da Atividade "Descobrindo o Pi" - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º C - Realização da Atividade "Descobrindo o Pi" - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º D - Realização da Atividade "Descobrindo o Pi" - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Turma do 9º D - Realização da Atividade "Descobrindo o Pi" - Profa. Mônica Ap. (Matemática)

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Geometria na Prática - Profa. Mônica Aparecida. Atividade "Descobrindo o Pi" realizada pelos 9º Anos (A, B, C, D) do Ensino Fundamental II.

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Geometria na Prática - Profa. Mônica Aparecida. Atividade "Descobrindo o Pi" realizada pelos 9º Anos (A, B, C, D) do Ensino Fundamental II.