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RECURSOS DIDÁCTICOS Y AYUDAS AUDIO-VISUALES.

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RECURSOS DIDÁCTICOS Y AYUDAS AUDIO-VISUALES.

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Un recurso didáctico es cualquier material que facilita al profesor su función, esto nos puede ayudar a explicarnos, que la idea que queremos transmitir sea clara y sea mejor para que los conocimientos lleguen de una forma más clara al alumno. Al poder ser cualquier material estamos hablando de vídeos, libros, gráficos, imágenes, actividades, películas, y cualquier elemento que se nos ocurra que pueda ayudar a la comprensión de una idea.

podemos encontrar variedad de tipos de medios visuales, entre los más usados se pueden mencionar:

fotografías

ilustraciones

imágenes

dibujos

presentaciones en power point.

Entre las funciones de los recursos didácticos  están:

Brindan orientación.

motivar al aprendizaje.

Evaluar el desempeño del alumno.

La educación audiovisual, se comenzaron a utilizar materiales audiovisuales como apoyo para hacer llegar la información a los alumnos, de una forma más directa, las enseñanzas más complejas y abstractas.

Por otro lado, la educación a través de medios audiovisuales posibilita una mayor apertura para el alumno y para el centro escolar hacia el mundo exterior. El uso de los materiales audiovisuales puede acercar a los alumnos experiencias más allá de su propio ámbito escolar.

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Estrategia se refiere a dirigir ya que proyecta, ordena y dirige las operaciones para lograr los objetivos que se pretenden alcanzar.  Concretamente se puede decir, que las estrategias tienen el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento, y la utilización de la información.

De manera general, las estrategias de aprendizaje son una serie de operaciones cognoscitivas y afectivas que el estudiante lleva a cabo para aprender, con las cuales puede planificar y organizar sus actividades de aprendizaje.

Al hablar de estrategias de enseñanza y de aprendizaje es bueno saber que existe una diferencia muy marcada entre una y otra, pero hablar de una sin hacer mención de la otra, muchas veces se presta a confusión.

Por qué la estrategia de enseñanza es utilizada como un medio o un recurso a través del cual se ofrece una ayuda.
Mientras que en el proceso de aprendizaje; mientras que la estrategia de aprendizaje internaliza un proceso en el alumno/ a ya que, son más bien conductas que facilitan el aprendizaje, y para ello utilizan una gran cantidad de recursos, actividades y medios.

https://youtu.be/Dh38N8DIVzk

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Los métodos son muy importantes en el proceso de  planificación, diseño, evaluación y sistematización de procesos ordenados y coherentes. las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos.

existen modelos innovadores que han sido creadas por docentes, métodos con toques de diferencia para la enseñanza entre ellos encontramos:

El aprendizaje basado en proyectos, ya que hoy en día la tecnología paso a un primer plano. este aprendizaje basado en proyectos permite al alumno adquirir nuevos conocimientos y competencias mediante esta elaborando su proyecto.

Flipped classroom una aula virtual, es una metodología bastante moderna en este modelo la clase tradicional se invierte, los elementos primarios son estudiados por los alumnos en casa y luego se trabajan las actividades en clase.

Aprendizaje basado en el pensamiento, el objetivo de este método es desarrollar las destrezas del pensamiento más allá de la memorización y así desarrollar un pensamiento eficaz.

La clasificación de los métodos más mencionados y que la mayoría conocemos son:

Método deductivo: Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.

método inductivo:  Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.

Método analógico o comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía.

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La enseñanza aparece muchas veces asociada con el ejercicio de un control relativamente enajenante sobre la voluntad del sujeto por parte de otro, la enseñanza es una importante practica social.

los enfoques didácticos se mencionan que son modelos teóricos de interpretación de contenidos, docente y alumnos, también los denominados componentes didácticos curriculares que son los objetivos, contenidos, estrategias y las evaluaciones.

Entre los enfoques didácticos están:

Enfoque basado en la gramática.

Enfoque basado en la funciones.

Enfoque basado en el proceso.

Enfoque basado en el contenido.

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ORIENTACIONES GENERALES DE LA PLANIFICACIÓN Y LA PROGRAMACIÓN DIDACTICA.

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ORIENTACIONES GENERALES DE LA PLANIFICACIÓN Y LA PROGRAMACIÓN DIDACTICA.

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Con respecto a este tema es necesario saber un poco más sobre que es la didáctica, y sus factores más importantes, el estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea mas eficiente, el conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza. la didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñado, sino como va a ser enseñado, que estrategias se van a utilizar que pueda ser llamativo para el estudiante también.

podemos mencionar también dos acciones de la didáctica, desde el punto de vista de la didáctica la enseñanza-aprendizaje.

la enseñanza quiere decir dar lecciones de lo que los demás ignoran o no tienen un conocimiento exacto sobre eso, lo saben mal. En didáctica la enseñanza es la acción que demuestra circunstancias para que el alumno aprenda.

El aprendizaje toma conocimiento de retener, memorizar. el aprendizaje es resultado del hecho de que el alumno se empeñe en una situación o tarea enfrentándose a procedimientos sugeridos.

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DIFERENTES MOMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.  

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DIFERENTES MOMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.  

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¿Qué es la planificación o programación didáctica?

La planeación didáctica, o programación docente, es el proceso en el que el docente toma una serie de decisiones con respecto a los contenidos educativos que tiene que impartir.

Entre los componentes de la programación están:

Una definición de intenciones de la unidad, el curso o la clase, tanto en términos de propósitos como en términos de objetivos.

La selección de contenidos, su organización y la secuencia. Este ha sido el componente más habitual, sobre todo en la enseñanza media.

Partes fundamentales de la programación didáctica:

Objetivos: son los logros que se han planificado alcanzar al final del proceso educativo.

Contenido: se utilizará en un sentido más restringido, no como todo lo que se enseña, sino como lo que
se tiene intención de enseñar.

Tareas y actividades: son la parte práctica del curso académico.

Una vez seleccionados los objetivos y contenidos de la unidad didáctica, es necesario abordar la cuestión de la metodología que se va a seguir, la cual responde a la cuestión de cómo enseñar, a esto se le llama metodología.

Las estrategias metodológicas A la hora de plantear la organización de las actividades que realiza un maestro, es más adecuado y más práctico.

El último elemento que debe aparecer en la Unidad Didáctica es la evaluación, Cabe subrayar, en primer lugar, que la evaluación no es algo que se improvisa, sino que se planifica ya desde el diseño de la Unidad Didáctica.

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ORDENADOR GRAFICO: METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA.

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ORDENADOR GRAFICO: METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA.

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ordenador grafico.barrera lopez_didactica  (1)