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Alondra, me encantaron tus comentarios finales. De eso se trataba, de que salieran de su zona de confort y experimentaran con nuevas técnicas y disciplinas. Cuando ya te definas totalmente sobre que especialización vas a seguir, entonces si, a trabajar duramente para volverte la mejor en eso. Pero en estos momentos que estas iniciando con tu vida universitaria, date tiempo para experimentar y vivir situaciones que aunque en un principio parezcan difíciles, después te pueden dejar un grato sabor de boca. Como lo que viviste en este bloque. Tienes mucho talento y vas a llegar lejos.

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Alondra, me encantaron tus comentarios finales. De eso se trataba, de que salieran de su zona de confort y experimentaran con nuevas técnicas y disciplinas. Cuando ya te definas totalmente sobre que especialización vas a seguir, entonces si, a trabajar duramente para volverte la mejor en eso. Pero en estos momentos que estas iniciando con tu vida universitaria, date tiempo para experimentar y vivir situaciones que aunque en un principio parezcan difíciles, después te pueden dejar un grato sabor de boca. Como lo que viviste en este bloque. Tienes mucho talento y vas a llegar lejos.

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Durante estas cinco semanas de trabajo he experimentado muchísimas emociones; frustración, angustia, tranquilidad, satisfacción, alegría, enojo y decepción. Ha sido muy interesante la forma en la que los profesores nos han hecho trabajar pues nos dejaron ser libres para la creación de cada uno de los trabajos. Por supuesto que había reglas e instrucciones que debíamos seguir para los entregables. Sin embargo me gustó la forma de trabajo porque recordé un poquito la formación artística que había tenido hace ya algunos años y aunque no haya sido tan parecido a lo que solía hacer me sentí conectada con lo que me gusta hacer y con la forma en la que me siento haciendo creaciones artísticas. Me encantó trabajar con las manos y no con una computadora; me sentí libre estas cinco semanas.

En cuanto a los conocimientos adquiridos a lo largo del curso es importante señalar que me gustó aprender a usar un programa para hacer música, aunque he de admitir que no es mi fuerte. El proceso de creación de la presentación final me tiene muy satisfecha porque todos los desvelos y friegas valieron cien por ciento la pena.
Ahora bien, la creación del personaje no fue de mis actividades favoritas porque no fluyó como hubiera querido y al final hice un personaje muy diferente al que en un principio había dibujado. La parte de la creación musical no fue de mis cosas favoritas porque nunca en mi vida había tenido acercamientos a la música, solía tocar la guitarra pero ¿componer una melodía? fue mucho pedir  pero logré entregarlo.
Mi parte favorita fue la creación de mi personaje porque como ya escribí con anterioridad, me fascina trabajar con las manos; materiales y herramientas. El proceso que seguí para su elaboración fue de mis actividades favoritas pero también de las más pesadas.
En conclusión, todo lo que he aprendido en este bloque me va a servir para mi vida académica en cualquier otro proyecto; ya sea en la creación de un video de stop motion, la creación de un personaje o la elaboración de un stand para alguna muestra artística o de algún negocio.
Sé que en algún momento de mi vida académica o laboral, este conocimiento me será de gran utilidad. :)

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Colocando los últimos detalles para nuestro stand

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Fue muy satisfactorio empezar a ver la materialización casi terminada del stand en el que habíamos trabajado durante ya varios días.

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Aquí estábamos pegando las cajas para nuestro stand :)

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Proceso de construcción de nuestro stand. 

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Proceso de construcción de nuestro stand.

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Proceso de construcción de nuestro stand. 

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Proceso de construcción de nuestro stand.

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Proceso de construcción de nuestro stand

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Aquí empezamos a pegar las cajas

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El logo de "Los Protón-X" casi terminado :)

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Avance del logo :)

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A partir de este día mi equipo y yo comenzamos a trabajar en el stand. Lo que me correspondió hacer en el aula fue el dibujo de nuestro logo para que lo pusiéramos en nuestro stand.

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Este día trabajé en el instrumento de mi personaje, quería usar un tenedor pero era demasiado pesado. Sin embargo me hubiera encantado emplearlo.

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Estructura de mi personaje :)

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Resultado final del stand realizado en SketchUp. :)

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La segunda parte de la clase fue para empezar a estructurar digitalmente el stand. Comenzamos haciendo la construcción a partir de formas geométricas y después tuvimos que hacerlo en Sketch Up. Tuvimos que hacerlo tridimensionalmente e ir levantando las formas geométricas.

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Estructura para el cuerpo del personaje

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Este fue uno de los trabajos que más me gustaron puesto que la manera en la que pudo resolver el movimiento del animalito me pareció asombroso. :)

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Personaje realizado por el profesor Octavio 

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El profesor Octavio enseñándonos cómo utilizar la aplicación Stop Motion Studio y a realizar diferentes ángulos de grabación para el ejercicio. :)

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El profesor Octavio nos enseñó a usar los valores de velocidad de obturación para la grabación del vídeo de stop motion. También realizamos un trabajo en clase, el cual consistió en la grabación de un ejercicio rápido y sencillo con cualquier objeto que tuviéramos a nuestro alcance. Este ejercicio lo realizamos con la aplicación de Stop Motion Studio.

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Este día no fui al salón de clases pero estuve trabajando en casa haciendo el vestuario de mi personaje.

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Haciendo el alambre recocido en el taller de la uni junto con mi compañera de equipo, Karen.

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En la segunda parte de la clase del día miércoles, el profesor Octavio nos enseñó varios de los personajes que él ha construido con foamy moldeable y plastilina epóxica.

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Canción elaborada por Paulina Hernández y yo, Alondra Ruiz.

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Carpeta de sonidos disponibles para la elaboración de la pieza musical. 

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El profesor Leonardo Santiago nos habló acerca de la música del siglo XX, esto con la finalidad de que conociéramos los géneros musicales más reconocidos e importantes y por ende la canciones más famosas, porqué trascendieron a lo largo de la historia y hasta el siglo XXI la estructura musical se sigue replicando como si fuera una receta de cocina.
La explicación sirvió para que nosotros pudiéramos elaborar una canción.

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La primera actividad que realizamos en el aula consistió en la presentación de nuestros escenarios realizados físicamente.
Cada uno de los equipos pasó al frente y cada persona pasó a explicar en qué consiste su propuesta creativa y el profesor indicaba si era factible la materialización del stand o no.
Ese día comenzamos a trabajar digitalmente en el escenario

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En la clase del día jueves, el profesor Octavio nos mostró diversos tipos de materiales con los que podíamos construir nuestros personajes. En la imagen se muestra un molde para los brazos.

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La dinámica implementada para entender los principios ordenadores no creo que haya sido lo más conveniente puesto que para representarlos es posible emplear otro tipo de elementos como frutas, figuras o incluso objetos del mismo salón de clases. No creo que haya sido de gran utilidad haber trabajado con modelo en vivo, pues no se aprovechó de buena forma.

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La dinámica de clase consistió en representar cada uno de los principios ordenadores con ayuda de un modelo en vivo. En la clase podíamos dibujar o sacar fotografías de cada principio. Yo opté por dibujar. Representamos el concepto de eje, simetría, asimetría, jerarquía, pauta, ritmo, repetición, transformación, unidad, contraste, proporción, escala y disposición.

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El profesor Octavio Méndez explicó temas relacionados con la composición y los principios ordenadores.

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Maqueta hecha por el profesor Octavio Méndez/Jueves 07-04-2022

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El profesor Leonardo Santiago nos explicó el Círculo de Quintas, en el cual se representa visualmente las armaduras que se escuchan en la música.
Pero ¿Por qué se le llama Círculo de Quintas? Porque cada armadura está separada de la siguiente por un intervalo de quinta. :)

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Ejercicio de persistencia retiniana
Consistió en ver fijamente una imagen durante 1 min y pasado ese tiempo tuvimos que mirar hacia otro lado para que la imagen se duplicara varias veces. :)

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Después de la explicación de temas relacionados con la música, empezamos a trabajar con el programa llamado REAPER. La indicación del profesor Leonardo fue la siguiente: a partir de los sonidos que estaban disponibles en una carpeta de Drive que él nos compartió debíamos elaborar una pieza musical; empezar por una base y agregar sonidos, siguiendo una secuencia AB+AB. Una vez teniendo la música debíamos agregarle letra y esto debía ser a partir de tararear.

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La clase del día de hoy consistió en la explicación de algunas de las maquetas que realiza el profesor Octavio Méndez.

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Personajes usados en la historia para nuestro cortometraje. 06-04-2022

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Ana Clau grabando la penúltima toma del mini cortometraje. :) 06-04-2022

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Equipo vaqueros galácticos trabajando en la actividad de las tomas cinematográficas. 06-04-2022

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Mi compañera de equipo, Karen. Dibujando los personajes que serán los protagonistas del vídeo en equipo. 06-04-2022

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La primera actividad del día de hoy consistió en la presentación del anteproyecto de cada uno de los equipos. Seguido de eso el profesor Octavio nos dijo que debíamos ver un vídeo en el que explicaba los diferentes tipos de tomas cinematográficas pues esa información nos serviría para la actividad que tenía preparada el profesor Leonardo.

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La primera clase del curso consistió en la conformación de equipo. La dinámica implementada por los profesores fue el "coctel de frutas". Nos clasificaron por Licenciaturas y elegimos una fruta. Empezamos a jugar, los profesores indicaban que hiciéramos un coctel de fresa con melón, después uno mixto, uno con melón y moras, otro con fresa, melón y durazno. Así sucesivamente hasta que los equipos estuvieron conformados por un coctel mixto. Una vez hechos los equipos tuvimos que realizar una actividad que consisitó en hacer 6 fotografías; una en equipo y cinco creativas. :)

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Grupo de inmersión y experimentación creativa jugando dominó :)

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El día de hoy la clase consistió en realizar un test para saber qué tipo de personalidad tengo y el resultado fue que soy una persona Soñadora y me define muy bien porque me fijo muy bien en los detalles.

Otro de los temas que nos explicó el profe fue referente a la creatividad y nos mostró la campaña de la librería Ghandi que se basó en la cultura mexicana.

La tercera actividad consistió en jugar dominó. Para la ejecución de este juego el profesor nos proporcionó unas hojas de papel que simulaban las fichas, las tuvimos que pegar en las sillas que tenemos en el salón y formamos equipos de 7 para poder jugar.
Esta última actividad me gustó muchísimo porque jamás imaginé que podría jugar en el salón de clases sin necesidad de tener fichas de dominó en tamaño real. Me gustó jugar porque no había tenido clases tan dinámicas y divertidas. :)

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El día jueves tuvimos clase vía remota y me gustó porque dormí una hora más y me dio tiempo de desayunar con calma y cocinar algo más elaborado.

Comenzamos viendo una animación realizada por el profesor Octavio, su personaje se llama Brijo el alebrijo :)

Seguido de eso nos mostró una cápsula informativa la cual nos sirvió como inspiración para la presentación de un noticiero.
Mi equipo y yo elegimos la noticia de un festival de música: Corona Capital y a partir de ello surgió un personaje ficticio llamado Aztra; quien es una artista que vino a la Tierra desde su Galaxia para presentar su música experimental, la cual es realizada con las sinfonías acústicas de los planetas. :)

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Teoría del color 04-04-2022

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El profesor Leonardo Santiago dirigiendo una actividad de respiración/04-04-2022

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Hoy lunes 04 de abril de 2022 fue una clase muy dinámica, entretenida, relajante, interesante y divertida.

La primer actividad consistió en la sensibilización del sentido de la vista y el oído que implicaba la memoria sensorial.
Nos dividieron en equipos por el color que nos asignaron a cada uno de nosotros y la dinámica del juego fue la siguiente:
El primer paso fue entender de qué iba el juego; teníamos que memorizar las veces que un color se repetía y de esa forma memorizar una ruta de colores. Cada equipo tenía que decir cuál era la secuencia y se agregaba un color. Entonces, en el tipo de ruleta con la que jugamos teníamos que decir el número de veces que timbró un color. Por ejemplo: amarillo, amarillo, rojo, verde, verde, azul, azul, amarillo, rojo, rojo, rojo, verde, azul. El juego continuaba hasta que uno de los equipos fallaba en la memorización y ahí se detenía el partido. Uno de los equipos perdedores tuvo que dar 10 saltos y el otro hizo 10 sentadillas. :)

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Ejercicio de composición de un dibujo en equipo :)

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Resultado final del dibujo en equipo :)

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Explicación del juego memoria sensorial (yo lo titulé así) 04-04-2022

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Una de las partidas del juego tuvimos que hacerla sin ver la ruleta, sólo podíamos escuchar pero realmente no fui capaz de identificar los sonidos sin ver el color.