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El aprendizaje con la tecnología se centra en el estudiante gracias al uso de las herramientas cognitivas que esta le brinda.

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En la web 1.0 solo se podía consumir contenido. La web 1.0 la utilizaban personas conectadas a la web utilizando Internet y es de solo lectura. 

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Creador del constructivismo el cual ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de información motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años.

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Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento, superando las limitaciones  cognitivas y proyectándolas a operaciones cognitivas superiores.

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Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

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La amplificación y reorganización permanente del conocimiento permitirá al estudiante avanzar y profundizar  en el conocimiento, trascendiendo sus propias capacidades.

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Afirma que “el proceso de la utilización de estas herramientas como formalismos de representación de las ideas  las lleva a ser aprehendidas en las bases de los conocimientos personales para la integración de los computadores en las escuelas”

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La web 2.0 se vincula a los servicios que permiten compartir datos e interactuar con gran facilidad. Las redes sociales y las plataformas de colaboración constituyen la base de esta evolución de Internet. La web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de interacción social de esta herramienta.

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Lima, (2005) la instancia mediadora audiovisual ocupa en muchas ocasiones, en la vida de niños y jóvenes, un espacio más amplio y agresivo que la instancia mediadora escolar.

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Apareció por primera vez en 2006 en un artículo de Zeldman, crítico de la web 2.0. Web 3.0, son aplicaciones web conectadas a aplicaciones web, a fin de enriquecer la experiencia de las personas; a esto agrega conocimiento del contexto en la web geoespacial, la autonomía respecto del navegador y la construcción de la web semántica.

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La web semántica es una extensión de la web, en la cual la información se da mediante un significado bien definido, lo que facilita que los ordenadores y la gente trabajen en cooperación.

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Empezó en el 2016 y se centra en ofrecer un comportamiento más inteligente y más predictivo, es el próximo gran avance y se centrará en ofrecer un comportamiento más inteligente, más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o petición, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos o decimos.

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Las herramientas cognitivas son herramientas no inteligentes que recaen sobre el aprendiz para generar conocimiento, esto significa que hay una responsabilidad del estudiante, no del computador.

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Las herramientas cognitivas deben ser pensadas como un conjunto de herramientas que los aprendices necesitan para sus procesos cognitivos en el aprendizaje, y que son el fundamento de la construcción de conocimiento con la tecnología,  en la medida que un aprendizaje más significativo que si se reprodujera lo que un profesor transmite, empoderando así al estudiante para asumir su propio conocimiento.