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Metódo constructivista que apunta a favorecer el aprendizaje significativo y a desarrollar la capacidad intelectiva, las competencias cognitivas y la estructura mental.

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Modulación de situaciones

Información especializada

Tecnología comunicacional como foros, chats, etc.

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La UDES asume la educación virtual como una estrategia educativa que se lleva a cabo a distancia, con un modelo que permite la adquisición de competencias, conocimientos, habilidades y destrezas, en función de unos objetivos educacionales, mediante la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a través de Internet.

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Publicaciones disponibles en la plataforma que incluyen temas relevantes que apoyan los procesos de aprendizaje.

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Es la herramienta que permite al estudiante estar actualizado en cuanto a las actividades y procesos que lleva en su programa académico.

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Es el espacio que permite estar en constante comunicación con el docente y compañeros llevando un control de la información compartida.

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Es el espacio que reporta las calificaciones obtenidas en la presentación de las diferentes actividades.

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Desarrollar relaciones en la virtualidad.

Tener un compromiso con la educación virtual.

Desarrollar la automotivación.

Desarrollar el autocontrol.

Desarrollar la autodeterminación.

Desarrollar la autodisciplina.

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Es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía hacia las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual.
Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos.

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El estudiante virtual debe:

1. Participar activamente en discusiones colectivas, en temas de debate, en confrontación de ideas, interesándose por su propio proceso de aprendizaje.

2. Mostrar habilidades de inteligencia emocional (capacidad de colaborar, empatía, tolerancia, auto motivación).

3. Interesarse por y usar la tecnología (redes electrónicas, Internet, correo electrónico, foros y programas multimedia) para acceder a la información y para construir conocimiento.

4. Usar su autonomía que le permita ir más allá de las indicaciones, en búsqueda de nueva información para la elaboración de procesos de aprendizaje. Organiza su tiempo y acceso a los recursos para cumplir con las actividades y proyectos.