# data[].attributes.body
Voor de taal les had ik het anders aangepakt. Leerlingen werden opgedeeld in tweetallen en gingen bezig met het creatief schrijven van een krantenartikel. Van mij kregen ze al hun krantenkop, vanuit daar mochten ze zelf bepalen hoe het krantenartikel werd vormgegeven. Er waren een paar eisen:
o Minimaal 20 zinnen.

o Inleiding, midden (alinea’s) en slot.

o Denk aan de zinsopbouw, spellingsregels etc.

o minimaal 1 afbeelding maximaal 3.

o Geloofwaardige tekst
Dit zorgde voor kaders bij de leerlingen.
Ik ben tot dit idee gekomen door de Language arts lessen op Teachers college. Tijdens de colleges waren we bezig met schrijf/lees opdrachten. Hier hebben we geleerd over Boeki en andere manieren voor schrijf/lees opdrachten.

# data[].attributes.body
Op de PABO krijgen we wekelijks muziek lessen. Hier zijn we bezig met eigen ontwikkeling en de didactiek van muziek. Door de docent kregen we de kans om een dag met haar mee te lopen op een basisschool waar zij les geeft. Deze kans wilde ik niet laten liggen. Samen met Elaine zijn we op donderdag 17 maart naar soesterenberg gegaan. Op de basisschool de postiljon liepen we een dag mee met onze muziekdocent. Het was een hele reis om bij soesterenberg te komen, maar ik ben zeker een ervaring rijker. Tijdens de lessen heb ik vooral geobserveerd en geholpen waar het kon.
Ik heb veel inspiratie op gedaan deze dag. Uiteindelijk heb ik de keuze gemaakt om op mijn eigen stage ook een muziekles uit te voeren.

Ik vind muziek heel erg lastig en vind het spannend om voor een groep te zingen. Toch ben ik van mening dat het belangrijk is om jezelf te ontwikkelen en uit te dagen om buiten je comfort zone te stappen.
In een volgend kopje zal ik mijn lesvoorbereiding formulier plaatsen, hierin staat mijn reflectie en feedback van mijn coach.

De les was het aanleren van het lied Vrij en met boom whackers het lied te kunnen spelen. In de week dat ik les gaf, had de methode 123Zing een actie voor Oekraïne. Door bepaalde liedjes af te spelen, werd er €0,10 gedoneerd aan giro 555. Hier was het lied Vrij ook onderdeel van, samen met mijn groep hebben we daardoor heel gemotiveerd gezongen.

# data[].attributes.body
De PowerPoint die ik heb gebruikt voor de les.

# data[].attributes.body
Vrijdag is mijn vrije dag.
Vandaag was ik een dagje vrij en had ik heerlijk uit geslapen, rustig mijn ontbijt gemaakt en bezig geweest voor mijn studie. Rond één uur zat ik in twijfel wat ik precies zou gaan doen vandaag. Het weer was niet te voorspellen, wat het erg lastig maakte. Ik zat te twijfelen tussen:
> Wandelen, langs Diever om cappuccino te drinken en dan terug te wandelen.
> Naar Meppel te gaan met de bus om de stad te ontdekken.
> Naar Assen met de bus om daar de stad te verkennen.
> In het huisje blijven chillen.
Ik heb uiteindelijk gekozen om een middag naar Assen te gaan. Om twee uur ging de bus en met een klein half uurtje was ik in Assen. Ik was begonnen met een klein stukje wandelen naar een leuk cafétje om een cappuccino te drinken met wat lekkers. Hier heb ik rustig gezeten. In het cafétje lag een flyer over een kunstwandeling in Assen centrum. Er waren verschillende kunstwerken te zien van de kunstenaar Frida Kahlo. Dit was een wandeling van ongeveer 20 minuten. Ik had besloten om sowieso de kunstwerken te zien. Na mijn cappuccino begon mijn avontuur.

# data[].attributes.body
Frida Kahlo (1907-1954) is een bekende en geliefde kunstenaar. Frida is een wereldwijd icoon en cultfiguur door haar bijzondere levensstijl, roerige leven en indrukwekkende kunstwerken. Frida Kahlo is opgegroeid in Mexico. Rond 1910 vond de Mexicaanse Revolutie plaatst. Deze gebeurtenis had invloed op de identiteitsvorming van Kahlo. Op zesjarige leeftijd krijgt Kahlo kind verlamming, waardoor haar been en voet blijvend misvormd zijn. Dit was een van de redenen dat ze vooral lange broeken/rokken dragen. Als eerste instantie wilde Frida Kahlo arts worden, maar tijdens haar studie pakt ze schilderen op en neemt ze tekenlessen bij een vriend van haar vader. In eerste instantie denkt ze niet om een kunst carrière te starten. In 1925 op 17 september raakt Frida zwaar gewond bij een botsing. Een bus en een tram raken in botsing, waarbij een aantal mensen komen hierbij te overlijden. Kahlo begeeft zich ook op het randje, maar herstelt langzaam. Na een jaar wordt pas een breuk in haar wervelkolom vastgesteld. Ze brengt dan ook veel tijd in haar bed. Ze kan niet veel maar schilderen dat kon ze wel. Na aantal jaren herstel pakt ze haar sociale leven langzaam weer op, ze herstelt nooit volledig van haar ongeluk.

De Franse schrijver Andre Breton, de grondlegger van het Surrealisme. In 1938 kwam Andre Beton in aanraking met het werk van Frida Kahlo. In New York in 1938 in de galerie van Julien Levy en een jaar later in Galerie Renou in Parijs.

Frida kunst is een uitdrukking van haar eigen realiteit, ze schildert wat haar bezighoudt. Je ziet op vele kunstwerken de traditionele kleding terug, die Frida al van jongs af aan kent. In haar kunst en haar imago verwerkt ze haar Mexicaanse oorsprong terug. Ook haar belangstelling voor het communisme is terug te vinden in haar kunst. Ze vond het ook gek dat haar kunst geëxposeerd werd en verkocht, het was immer haar eigen werkelijkheid.

# data[].attributes.body
Document van mijn beoordeelde lesvoorbereidingsformulier.

# data[].attributes.body
Hier een filmpje van het eindproduct van de muziek les.

# data[].attributes.body
Artikelen & interviews. (2021, 22 augustus). Frida Kahlo | Karin Haanappel. Geraadpleegd op 15 maart 2022, van https://www.fridakahlo.nl/artikelen/

Kletter, S., & Ter Veer, K. (z.d.). Frida Kahlo (1907–1954). Art Salon Holland. Geraadpleegd op 15 maart 2022, van https://www.artsalonholland.nl/grote-meesters-kunstgeschiedenis/frida-kahlo#slider-68242

# data[].attributes.body
Bij RTN op TC, hebben we samen met Lucille over de oorlog van Oekraïne gehad. Wat doe je met zulk nieuws in de klas? Waar moet je wel of niet over praten? We hadden hier een klassengesprek over, we kwamen uit dat je vooral vanuit gevoel en feiten moet praten. Zodat er geen leerlingen tegenover elkaar komen te staan. Vervolgens zijn we ons gevoel bij het nieuws gaan verwerken in verschillende kunstvormen. Ik had samen met Elaine een tekening gemaakt met bijbehorende poëzie over ons gevoel bij het nieuws. Er waren veel mooie voorbeelden in de groep, ik was zo geïnspireerd door de les dat ik had voorgesteld aan mijn coach. Mijn coach was erg geïnteresseerd en vond het goed dat ik de les ook ging geven in de groep. Vervolgens heb ik de les gekoppeld aan het kunstproject op stage.

De opdracht was om in je lapbook groepje een gesprek te voeren over de oorlog in Oekraïne waar je vooral over je gevoel gaat praten. Vervolgens maak je in je groep 1 groot of twee kleinere kunstwerken in de stijl van de kunstenaar. Daaraan koppel je een tekst, verhaal, poëzie aan het kunstwerk. Dit mag zelfgemaakt of goed uitgezocht.

De kunstenaren waren:

Takashi Murakami

Banksy

Andy Warhol

Keith Haring

Roy Lichtenstein

Vervolgens zijn de leerlingen druk aan de slag gegaan, het was heel mooi om te zien hoe de gesprekken onderling aan toe gingen. Er waren ook veel vragen onder de leerlingen, waarop ik eerder antwoorde ik weet het ook niet. Het is een onzekere tijd. Het woord onzeker kwam dan ook veel terug bij de leerlingen, het niet voorspelbaar zijn.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/ORvYz5ZrcZM

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1IyvSSV95L3_Q8aWWylKcfBt8Oh0DRqhw/edit?usp=sharing&ouid=100277629841032174736&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.headline
Link naar meer resultaten van leerlingen.

# data[].attributes.subject
Link naar meer resultaten van leerlingen.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1KQFQgMbd8W5o_BIHIzxukYEa4_0E92r35MFMUmW2e2o/edit?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.body
In het formulier heb ik mijn ervaringen beschreven en de feedback van mijn coach.

# data[].attributes.body
Bij PSI hebben we het over je persoonlijkheden gehad en waar ze in de bus zitten. Vervolgens mochten we met playmobile poppetjes het weergeven. Je ging bewust nadenken over je ego's en eigenlijk je eigen verhaal. Ik vond dit een lastige opdracht omdat ik iets heel persoonlijk tastbaar moest neerzetten. Het maakte voor mij gevoel mijzelf erg kwetsbaar. Ook was de omgeving niet geheel veilig omdat ik de groep niet heel goed kende.

Wat betekent mij beeld:
De vrouw achterin in het roze representeert mijn moeder. Ze staat achterin omdat ze als ware een bagage is, iets wat ik ook niet zo kan loslaten. Het kind naast haar staat voor mij innerlijke kind zelf. Ze staan op gelijke hoogte, want wanneer mijn moeder overleed, bleef ook een deel van mijn innerlijke kind achter. Ik moest als het ware vroeg volwassen worden omdat het nu alleen ik en mijn vader was. Het meisje achter het stop bord staat voor mijn volwassen ik. De vrije, gelukkige volwassen ik, maar ze staat stil achter het stopbord en politie poppetje. Het politie poppetje staat voor mijn perfectionisme, de controleur. Iemand die het lastig vind om touwtjes los te halen en controleren wil hebben over alles en emoties. De fiets symboliseert mijn vrijheid en geluk. De wil om dingen te doen en ervaren.

# data[].attributes.body
Onbewuste ik.docx

Hierbij wil ik de competentie character mee aantonen en ook critical thinking. Ik reflecteer terug op mijn eigen gedachtes en gedragingen. Dit gaat samen met mijn character rubriek hier links.

# data[].attributes.body
Het afgelopen half jaar ben ik intensief aan de slag geweest met mijn mentale gezondheid. Dit deed ik samen met een professional. We hebben samen gekeken naar alles rondom mijn piekeren en onzekerheid. Er is hier ook een diagnose uitgekomen. Dit was voor mij een opluchting, het lag niet alleen aan mij en het was geen onderdeel van mij. Het is iets wat ik kan verminderen. Dit gaf mij al meer rust. Ik vroeg mij namelijk altijd af, is dit wie ik ben?, is dit normaal? Er waren zo veel vragen. In het afgelopen half jaar ben ik druk bezig geweest met wie ben ik, wie wil ik zijn, waar word ik blij van, waar zit mijn geluk etc. Ik ben vooral gaan leren om soms voor je geluk te kiezen en voor je eigen keuze. Ik kan merken dat de afgelopen 2 maanden dit sterk aanwezig is. Ik kies voor leuke dingen, ik kies ook soms voor mijzelf en mijn eigen keuze. Zo heb ik onder andere wat leuke festivals gepland en concerten. Kies ik ervoor om ook in de herfstvakantie nog op vakantie te gaan. Ik kies ook voor mijzelf door te blijven bij mijn mening en mijn keuzes. Ik kies dan soms om juist eerder naar huis te gaan of juist langer te blijven. Ik heb geleerd om voor mijzelf op te komen en kiezen.

Ook ben ik heel intensief bezig geweest met het piekeren. Ik heb geleerd om dit te verminderen of juist positief om te draaien. Met veel oefeningen en uitproberen is het dan mij ook gelukt om het piekeren sterk te verminderen.

Het piekeren zal wel blijven, maar de hoeveelheid en de negativiteit daar heb je invloed op. Door die intensieve begeleidingen en sessies heb ik daar informatie over gekregen hoe je dat in bedwang kan houden.

Ik kijk zo positief terug op mijn ontwikkeling en ben trots op de vrouw die ik nu ben.

# data[].attributes.body
Tijdens deze les heb ik verschillende digitale werkvormen in 1 platform toegepast. Namelijk lesson-up. Ik ben gaan kijken hoe dit invloed zal gaan hebben op de betrokkenheid van de leerlingen. In mijn LVF kan je mijn bevindingen vinden. Ook hier heb ik wat kort beschreven over het T-PACK model.

# data[].attributes.body
Tijdens het hele traject ben ik ook bezig geweest met dit boek van Wouter de Jong. Het boek geeft effectieve work outs voor je mentale gezondheid.

Ik heb dit erg prettig ervaren naast mijn intensieve sessies. Het boek geeft je fijne hou vast en daagt je uit in kleine stappen.

# data[].attributes.body
Ook kreeg ik de kans om drie dagen mee te gaan op kamp als begeleider. Deze kans wou ik zeker niet afslaan. Samen met de drie leerkrachten zijn we drie dagen verbleven in Hellendoorn. We hebben hier drie dagen zoveel lol gehad. We zijn op de fietsen vanuit Vriezeveen vertrokken naar Hellendoorn waar we met de groepen 8 allerlei sportieve activiteiten gingen uitvoeren. We hebben gestept, met pijl en boog geschoten en gekanood. Ook ik was overgehaald om mee te doen aan alle onderdelen. Na de sportactiviteiten gingen we naar de accommodatie. De leerlingen konden dan hun tassen uitpakken en de kamers klaar maken. Verder hebben we nog levend stratego gespeeld, spelletjes binnen gedaan en een avond wandeling gemaakt in het bos. De tweede dag hebben we onder andere spel met lef in Nijverdal uitgevoerd, waar de begeleiding gingen lunchen en hebbe we sportmiddag gedaan. Voor de sportmiddag had ik gaten kazen voetbal geregeld. Verder was het lekker patatjes eten en veel spelletjes gespeel en geoefend voor de bonte avond. S avonds was er de bonte avond waar veel lol is gemaakt en laat op de avond was dan de enge spooktocht. Ik was een onderdeel van de spooktocht, dit was heel grappig om te doen. Bijna alle kinderen hebben meegedaan aan de spooktocht.

De laatste dag hebben we ontbeten, ingepakt en toen onze terug reis gestart. We zijn gaan zwemmen bij de kolk en waren tegen 13:30 weer terug. Het was een super geslaagd kamp waar ik veel mocht doen. Ik heb onder andere mijn organisatorische factoren geoefend maar ook flexibiliteit en eigenlijk nog veel meer. Ik ben een hele ervaring rijker en ben ook dankbaar dat ik deze ervaring heb mogen doen.