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Para diseñar un programa de capacitación es necesario planificarlo, este proceso  se logra a través de propósitos y herramientas que nos ayudarán a definir y organizar nuestra capacitación, estos instrumentos se integran en el manual de capacitación:

a)Cartas descriptivas.
b) Cronogramas de trabajo.
c) Programaciones de cursos.
d) Objetivo instruccional.

En los siguientes tablones se muestra información, videos y ejemplos de cómo crear cada uno de estos.

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2) Ejemplo: Formatos de cartas descriptivas. 

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2) Ejemplo: Formatos de cartas descriptivas. 

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La carta descriptiva, por definición, es aquel documento que se utiliza para describir los contenidos ofertados en un curso, taller, capacitación o gestión de ámbito académico y que facilita la observación y el orden de los diferentes procesos de planificación y del desarrollo de las actividades docentes implicadas.

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2.1) Elementos Básicos  de una carta descriptiva 

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2.1) Elementos Básicos  de una carta descriptiva 

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Propósitos generales: Aquí se debe presentar cuál es la finalidad de lo que se va a impartir, cómo se relaciona o diferencia de otros cursos de su tipo, cuál es la importancia de tomar la capacitación y el alcance que cada etapa del mismo tendrá.

Objetivos: Se explican las actividades que se llevarán a cabo para cumplir las metas d le la capacitación. Asimismo, se deben detallar dichas metas,  especificando de qué se tratan.

Contextualización y contenido temático: Aquí se define el grupo al cual está dirigido el curso, el tema general del mismo y la capacitación correspondiente, si la hubiese. Además, se deben describir los temas que se abordarán en el curso, los cuales deben estar estrechamente relacionados con los objetivos.

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2.2) Elementos básicos de una carta descriptiva

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2.2) Elementos básicos de una carta descriptiva

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Desarrollo de los temas: Se explica todo lo referente a cómo se desarrollará cada tema, especificando las actividades y ejercicios que se llevarán a cabo para lograr los objetivos.

Recursos de evaluación: Se refiere al método que se seguirá para calificar a los participantes.

Observaciones : Este punto es flexible pues dependerá del tipo de capacitación y de que el docente considere relevante dar alguna información o recomendación en para el cumplimiento de los objetivos.

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2.3) Video: Formatos de cartas descriptivas 

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2.3) Video: Formatos de cartas descriptivas 

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Un cronograma es una lista de todos los elementos terminales de un proyecto con sus fechas previstas de comienzo y final. Existen varios tipos de cronogramas, estando entre los más utilizados el de actividades de proyectos, que consiste en un calendario de proyectos en el que se anota información sobre las actividades que se van a realizar en los días correspondientes del proyecto.

Otra representación habitual es el diagrama de Gantt, que proporciona una representación gráfica del cronograma de un proyecto, con indicación de fechas de comienzo y fin previstas, así como, las dependencias entre estas actividades.

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El diagrama de Gantt es una herramienta gráfica cuyo objetivo es exponer el tiempo de dedicación previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado. A pesar de esto, el diagrama de Gantt no indica las relaciones existentes entre actividades.

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Dirección de Desarrollo Académico e Innovación Educ

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El Programa de Capacitación va a orientar las actividades de capacitación al señalar los objetivos, actividades, técnicas y recursos que se aplicarán durante el proceso de instrucción-aprendizaje, así como también, seleccionar los contenidos al tener como parámetro el análisis actividades de manera organizada y sistemática con base en el diagnostico de necesidades y proporcionar las bases para efectuar la evaluación del programa.

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5) Infografía: ¿Qué es un objetivo instruccional y cómo formular uno? 

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5) Infografía: ¿Qué es un objetivo instruccional y cómo formular uno? 

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5.1) Infografía: ¿Qué es la Taxonomía de Bloom? 

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5.1) Infografía: ¿Qué es la Taxonomía de Bloom? 

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Bloom considera 6 tipos de categorías de objetivos, a cada categoría le asigna una serie de “verbos de acción” que definen qué es lo que será capaz de hacer o conocer el alumno.

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5.3)¿Qué son los verbos de Gagné? ¿Cómo integrar los verbos de Gagné en un objetivo instruccional? 

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5.3)¿Qué son los verbos de Gagné? ¿Cómo integrar los verbos de Gagné en un objetivo instruccional? 

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Verbos de Gagné:
Constituye el aprendizaje de la información verbal y en las destrezas motoras. Más bien parece que el principal requisito para aprender y retener información verbal es la presentación de esta información dentro de un contexto organizado y significativo.

Los verbos Gagné se puede integrar a un objetivo instruccional, dependiendo de cuál sea la categoría del objetivo, conceptos, información verbal, procedimientos, solución de problemas, estrategias cognoscitivas, en la tabla se nombran algunos verbos que podemos emplear, seleccionamos la categoría y elegimos un verbo.
Por ejemplo:
Si la categoría es solución de problemas, podemos usar el verbo Diseñar.
Objetivo instruccional: Diseñar un procedimiento para resolver ecuaciones de segundo grado.

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5.2) ¿Cómo integrar la Taxonomía de Bloom en un objetivo instruccional?: Tabla de Verbos de Bloom

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5.2) ¿Cómo integrar la Taxonomía de Bloom en un objetivo instruccional?: Tabla de Verbos de Bloom

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La Taxonomía de Bloom se puede integrar a un objetivo instruccional, dependiendo de cuál sea el propósito del objetivo será la categoría, Recordar, Entender, Aplicar, Analizar, Evaluar, Crear, en la Taxonomía se especifica la definición de cada uno, seleccionamos la categoría y elegimos un verbo, con la finalidad de emplear uno de estos y complementar el objetivo instruccional.

Por ejemplo:
Si la categoría es Evaluar, podemos usar el verbo Valorar.

Objetivo instruccional: Valorar las causas y consecuencias del cuidado del medio ambiente.

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5.4) Ejemplo: Objetivo instruccional de nuestro programa de capacitación.

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5.4) Ejemplo: Objetivo instruccional de nuestro programa de capacitación.

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EQUIPO AMARILLO
Tema de nuestra capacitación: LIDERAZGO.

-Ejemplo con la Taxonomía de Bloom: La categoría es Aplicar, utilizaré el verbo Practicar.

Objetivo instruccional: Practicar el liderazgo en la vida laboral y personal del individuo.

-Ejemplo con los verbos de Gagné: La categoría es conceptualizar, usare el verbo Distinguir.

Objetivo instruccional: Distinguir los diferentes estilos de liderazgo para emplearlos en el momento adecuado.