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Me recuerdo de mi clase de español en la preparatoria y estaba en el décimo grado. Mi profe se llamaba Mrs. Harvey, no se porque no le decíamos "Sra." o  "Profe". Me recuerdo que tenía un acento muy diferente y siempre me ponía  a discutir con ella sobre la pronunciación de un/otra palabra. Aunque yo no hablaba español bien, yo siempre pensaba que sabia mas de la profesora porque mis padres eran de México. Me pase todo el año discutiendo todo que nos trataba enseñar.  ¡Pobre maestra!  En ese tiempo, yo no sabia que el español se hablaba diferente en  los países hispanohablantes.  Ahora, este mensaje  le trató enseñar
a mis estudiantes. Siempre les hablo  de las diferencias de  vocabulario cuando puedo.

En realidad  nomas he tenido unas dos clases de español en  la preparatoria y otros  tres clases en  la universidad.  Todas las clases donde se concentraron  en la gramática fueron los mas aburridos. La clase que me encanto fue una clase que asistí para enseñar español. La profesora nos conocía de nombre, nos hablaba de las películas,  la música,  cosas interesantes.  Siempre  variaba las actividades, escuchamos música, nos enseñaba partes de peliculas,  nos traería comida para mostrar,  hablamos con compañeros.
Esa profesora nos conocia. Nos sentíamos como una parte de una comunidad.

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Las clases exclusivamente gramaticales no fueron precisamente las más apasionantes. Pero hoy pienso que no tanto por el tema sino por la didáctica. Un profesor aburrido o poco recursivo, lo será independiente del tema.

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La verdad no recuerdo mucho clases en particular que hayan sido especialmente impactantes. El método era muy tradicional pero considero efectivo para la época: lecciones de texto y evaluaciones. Recuerdo particularmente las clases de inglés pero no tanto por los métodos sino porque eran espacios en que se compartía información sobre música. Se aprovechaba para intercambiar cassettes y CDs para poder grabarlos. En algunas incluso hacíamos exposiciones sobre gustos musicales. Recuerdo a un profesor británico que le gustaba mucho The Rolling Stones y lo utilizaba en clase. No hablaba nada de español. A él lo recuerdo.

Mis clases de inglés en el instituto de idiomas al que fuimos por años con mi hermano, fueron maravillosas por las amistades que formamos y las oportunidades de desplegar los temas que nos apasionaban durante las clases y fuera de ellas. Espacios que desde luego desbordaban el espacio de la clase.

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La clase más interesante era aquella en la había simulación de hechos reales y la profesora nos llevaba objetos reales.
La clase más aburrida en la que la profesora nos ponía leer respuestas sobre la conjugación verbal de todos los pronombres personales pretendiendo que los aprendieramos con el método de la repetición.

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No tengo recuersos de temas específicos en mis clases de lengua extranjera. Será que mi memoria no da para mucho. Sí que recuerdo los primeros ejercicios de listening en inglés y la dificultad que suponía. Darme cuenta, a pesar de las repeticiones y de tener el texto delante, de que no era capaz de entender a esos hablantes nativos fue muy frustante y es algo que intento tener en cuenta como profesor.
Como otros compañeros han mencionado sí que recuerdo canciones positivamente pero más por la energía que generaba en la clase que por el hecho de aprender algo del idioma (creo)

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Una de mis clases en la universidad cuando estaba estudiando español fue de conversación. Recuerdo que me gustaba mucho hablar con mis compañeros de clases sobre temas diferentes y que me ayudaba mucho con vocabulario y fluidez. También tuvimos que hacer una presentación para ensenarles a los compañeros como hacer algo. Yo les enseñé como hacer arroz con leche y me ayudó en dar instrucciones y mandatos. Algo que pienso era un poco aburrido fue en la clase de “español para las profesiones” tuvimos que memorizar muchísimo vocabulario. Recuerdo que tenía un montón de tarjetitas y las memoricé, pero ahora muchas de esas palabras se me han olvidado. Hicimos muchas actividades de llenar el hueco usando las palabras.

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Curiosamente, una de las clases que recuerdo hasta el día de hoy no fue una clase de lengua sino de historia. Nuestro profesor, que también hablaba francés, nos enseñó (todo en francés) sobre la llegada de William the Conqueror a Inglaterra después de la Batalla de Hastings y con él la influencia de la lengua francesa en la corte inglesa. La idea era reflexionar sobre cómo habría sido ser ciudadano inglés en esa época. Esta clase me hace pensar en la importancia de la colaboración entre profesores de diferentes disciplinas, como también el hecho de que seamos profesores no sólo de lengua, sino de cultura también.

Lo que no me gustaba nada como alumno de lengua extranjera era tener que hablar cuando no tenía nada que decir, o cuando me sentía muy incómodo. Como profesores, es nuestra responsabilidad crear un entorno de apoyo en que los alumnos se sienten cómodos y motivados.

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Recuerdo que en el colegio no me gustaba nada la gramática porque no la entendía muy bien y me parecía aburrida. Sin embargo, como es la vida, terminé estudiando lingüística en la universidad y allí comencé a entender la gramática es como un rompecabezas creativo en donde las piezas pueden ocupar diversos sitios y que las formas están dadas por las reglas. Después de la universidad tomé clases de lenguas nuevas (¡me encanta ser principiante!) y en estas clases sí me gustaba la gramática, me gustaba inferir las reglas y comprobar mis hipótesis con la profesora.
SIempre me ha gustado participar en actividades en pareja y en grupo y también hablar con nativo hablantes. Creo que poner la lengua en acción siempre ha sido muy divertido para mi al aprender una lengua, así como para Rosa y Swati.
Las actividades auténticas como cantar y cocinar también siempre me han gustado. Tenía una profesora que traía mucha realia a las clases de lengua y con ella hacíamos una variedad de "juegos" con los que aprendíamos vocabulario y frases sin darnos cuenta. Eso era diametralmente opuesto a otros profesores que solamente daban lo del libro, lo cual era muy aburrido.

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Yo recuerdo que las clases de inglés en el instituto cambiaban mucho de curso a curso dependiendo del profesor. Todos queríamos a uno en concreto que organizaba viajes a Londres, traía a amigos británicos, nos ponía música y aprendíamos las letras. Claramente conectaba el estudio de la lengua con nuestros intereses y nos abría horizontes. Otros cursos el inglés era mortalmente aburrido y ajeno, basado en rellenar huecos. Como mis compañeras, recuerdo lo que me hizo conectar, relacionar, apreciar.

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Nunca tuve clases de idioma extranjero en el colegio. En la universidad empece  clases de espanol. Lo mas aburrido fue escuchar a los demas tratar de conjugar un verbo u otra cosa tecnica. Lo mas dificil de una clsae de espanol fue la practica de leer un articulo en ingles y a la vez traducirlo al espanol, o el revez.
Lo mas divertido recuerdo fue una excursion a un restaurante mexicana donde usabamos lo que habiamos aprendido en la clase.

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Llegué a los Estados Unidos durante el semestre de primavera a una escuela para aprender inglés. Mi primera experiencia fue con un maestro que aunque trataba mucho, no lograba aprender el idioma. Sin embargo a mitad del semestre nos cambiaron con otra profesora con la que aprendí muchísimo. Ella nos encargaba ver programas de televisión y escuchar música de nuestro interés pero en inglés. Sus tareas diarias eran traer a la clase una canción, clip de noticias o algo de lo que habíamos visto en la tele, pero traerlo escrito en nuestras propias palabras (fonéticamente) para compartirlo en clase y después corregirlo gramáticamente. El único requisito era que nada podía ser algo que estuviera previamente escrito (nada de revistas, periódicos o artículos). Aunque su trabajo parecía ser mucho, realmente disfruté  aprender con ella.

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En mi colegio recuerdo las clases de ingles muy fastidosas , ya que era practica de gramatica y vocabulario pero solo escritura y lectura. Sin embargo las clases de espanol en los ultimos anos de bachillerato eran muy divertidas , en literatura preparabamos las obras  y haciamos la representacion de distintos personajes.
En mi primer ano de Universidad estudie italiano y si fue muy interesante ya que habia mucha conversacion e intercambio cultural y costumbres ya que los estudiantes proveniamos de distintos paises.

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Estudiaba inglés y francés en el instituto y ambas clases me encantaban. Recuerdo especialmente que las actividades que más me gustaban eran con canciones. Mi profesor de inglés solía hacernos ejercicios de rellenar huecos con canciones de los Beatles y eso me ayudaba mucho a aprender vocabulario.
Por otro lado lo que no me gustaba nada era aprender los verbos frasales porque nos hacían aprender listas y listas infinitas que no tenían sentido. Cuando fui por primera vez a Inglaterra me de cuenta de que no me acordaba de ninguno! Sin embargo, después de un tiempo comencé a usarlos de manera natural ya que con la práctica supe ponerlos en contexto.

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Una clase memorable fue la de inglés en el instituto porque la profesora hacía que la clase fuera muy amena con sus ejercicios orales, canciones y  demás actividades pedagógicas. La menos agradable fue la clase de Gramática histórica, en la facultad ,porque la parte práctica me costó bastante sacarla ya que la profesora no explicaba la teoría. Sin embargo, sigo acordándome de esa clase y todavía me acuerdo de como trancribir fonéticamente y fonológicamente algunas frases:)
Creo que como Swati, Rosa y Vanessa lo más aburrido han sido la parte gramatical y ortográfica ya que requiere un pensamiento más analítico, y a todos los alumnos en un momento dado nos da un poquito más de pereza aunque sea una parte fundamental del aprendizaje de una lengua.
El área temática que podría relacionarse con nuestras historias es la de "experiencias" porque estamos relatando unas etapas de nuestra vida con sus éxitos y dificultades.

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Empecé a aprender español en mi universidad. Todavía recuerdo esos días. Estoy de acuerda con Rosa, la parte más aburrida de todo el aprendizaje tenía que ser la parte de la gramática. A veces simplemente no podía entender la lógica detrás de ciertas estructuras y tenía que memorizarlas. Y había mucho. Pero además de eso, solía gustar los temas cada vez que se utilizaban recursos audiovisuales o pictóricos. Creo que siempre estaba mucho más comprometida como estudiante cada vez que podía ver lo que se suponía que debía discutir y aprender. Las conexiones eran visibles y todavía puedo recordarlas.

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Recuerdo una clase de alemán en mis primeros cursos de la Facultad en la que teníamos que memorizar las complicadas estructuras sintácticas del idioma.  Aprender si los verbos llevaban acusativo o dativo de manera mecánica,... en fin, ya lo he olvidado todo, no creo que me sirviera de mucho.
En cambio, como recuerdo positivo, en mis clases de inglés del instituto de secundaria, la profesora siempre nos motivaba con letras de canciones para aprender vocabulario, recuerdo d manera muy especial, Imagine,... cuánto tiempo ha pasado!

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Una clase que fue memorable fue mi clase de Inglés; me encantaba cómo practicábamos diálogos a través de actuaciones y diferentes escenarios. Una clase que fue muy aburrida fue Ortografía, pero aún así entiendo la importancia de la clase y aprecio el haber tenido la oportunidad de tomarla.

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Me acuerdo que mis clases de español en la universidad eran muy diferentes que mis clases en el colegio. En la universidad, las clases de idiomas eran muy prácticas y se enseñaban completamente en el idioma de destino. Mi escuela secundaria estaba infrafinanciada y los profesores no tenían la mejor comprensión del idioma, así que no me siento que haya recibido la mejor educación en idiomas. Fue una gran transición a entrar la universidad y estaba muy abrumado de las clases. Mi primera clase de espanol universitaria era de las comunicaciones orales. Leemos libros infantiles españoles en voz alta a la clase para practicar la pronunciación y lo disfruté. También, hicimos videos de Youtube para explicar cómo hacer algo de nuestros intereses. Me gustó esta actividad también porque era interesante y pude incorporar cosas que me interesaban en la actividad. Mis clases en colegio eran las más aburridas porque solamente leímos de un libro de texto y hicimos hojas de ejercicios. Tambien, en estos clases, no aprendíamos nada de cultura. No eran basadas en una mentalidad internacional como mis clases de la universidad.