# data[].attributes.headline
 Encuesta de fin de proyecto (mayo-junio de 2020)

# data[].attributes.subject
 Encuesta de fin de proyecto (mayo-junio de 2020)

# data[].attributes.body
En cualquier momento del proyecto se buscará la colaboración de los actores locales (padres, personal de la escuela, asociación local,...).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Elaboramos una encuesta de satisfacción para que la cubrieran todos los alumnos, constaba de 10 preguntas y estos son los resultados:

El 53,19% respondió que fué conocer a su correspondiente y hacerle preguntas/ connaître son correspondant et lui poser des questions

El 48,94% dijo que conocer a su correspondiente y hacerle preguntas/ Connaître son correspondant et lui poser des questions y un 40,43% Crear su perfil / Créer son profil

El 82,98% respondió que si /Oui

Al 63,93% no le supuso una carga adicional a su trabajo. No, para nada/ Pas du tout

Al 68,98% le pareció Fácil / facile la utilización del Twinspace

El 44,68% utilizó el chat de Twinspace / Le chat du twinspace y el 42,,55% la mensajeria interna de Twinspace/ la messagerie interne du Twinspace

Un 72,34% reconoció que sus hábitos cambiaron. Si, un poco / Oui un peu

A un 65,96% le ha permitido ser más consciente del impacto ambiental/ ce projet t'a permis d'avoir une plus grande conscience de ton impact environnemental y a un 63,93% Le ha permitido aprender vocabulario suplementario/ Ça t'a permis d'apprendre un vocabulaire supplémentaire

Un 46,81% realizarían otro proyecto eTwinning. Si, porqué no/ Oui pourquoi pas.y un 34,04% Si, sin dudarlo/ oui, sans hésiter

Para el 95,74% de los encuestados este fue su primer proyecto eTwinning

# data[].attributes.attachment_link.description
Elaboramos una encuesta de satisfacción para que la cubrieran todos los alumnos, constaba de 10 preguntas y estos son los resultados: El 53,19% respondió que fué conocer a su correspondiente y hacerle preguntas/ connaître son correspondant et lui poser des questions El 48,94% dijo que conocer a su correspondiente y hacerle preguntas/ Connaître son correspondant et lui poser des questions y un 40,43% Crear su perfil / Créer son profil El 82,98% respondió que si /Oui Al 63,93% no le supuso una carga adicional a su trabajo.

# data[].attributes.headline
 Acciones concretas en su establecimiento (mayo de 2020)

# data[].attributes.subject
 Acciones concretas en su establecimiento (mayo de 2020)

# data[].attributes.body
Carrera solidaria en beneficio de una asociación, jornada de recogida de residuos, etc.....

# data[].attributes.body
Los alumnos diseñan tutoriales (videos y/o documentos) para sus amigos por correspondencia.

# data[].attributes.headline
Diseño de juegos (virtuales y de mesa) (enero-febrero 2020)

# data[].attributes.subject
Diseño de juegos (virtuales y de mesa) (enero-febrero 2020)

# data[].attributes.body
Los alumnos, en grupos, diseñan juegos que sus compañeros de otras escuelas pueden jugar.

# data[].attributes.headline
Lemas publicitarios (diciembre de 2019).

# data[].attributes.subject
Lemas publicitarios (diciembre de 2019).

# data[].attributes.body
Cada alumno encuentra un eslogan (una frase, una expresión, etc...), lo envía a su corresponsal que se encarga de su maquetación

# data[].attributes.headline
Concurso de logotipos (noviembre de 2019)

# data[].attributes.subject
Concurso de logotipos (noviembre de 2019)

# data[].attributes.headline
Definiciones de las 6R (noviembre de 2019)

# data[].attributes.subject
Definiciones de las 6R (noviembre de 2019)

# data[].attributes.body
Los alumnos definen estos 6 verbos y luego explican lo que están haciendo en casa, lo que se está haciendo en su escuela y hacen sugerencias para que el comportamiento cambie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les six Rrrrrr word cloud art created by anassolla

# data[].attributes.body
Los alumnos deben hacer preguntas a su(s) corresponsal(es) para llevar a una presentación del (de los) corresponsal(es) (físico(s), carácter, composición familiar, etc.).

En grupos, los alumnos presentan su escuela, su sistema escolar, su ciudad.

En Etwinning, cada alumno crea su propio perfil (descripción, fotos).

# data[].attributes.headline
Introducción del concepto (septiembre de 2019)

# data[].attributes.subject
Introducción del concepto (septiembre de 2019)

# data[].attributes.body
Los profesores se comunican para intercambiar información básica personal (composición de la clase) y profesional (asignación de corresponsales) con el fin de iniciar el proyecto.

Los profesores presentan el proyecto a sus alumnos y explican cómo funciona la plataforma Etwinning

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Il s'agit d'un projet ayant pour thématique principale le développement durable, et plus particulièrement la gestion des déchets, autour de 6 actions clés : Renoncer, Réduire, Réparer, Recycler, Réutiliser, Rendre à la Terre. Nous souhaitons que nos élèves réfléchissent à leur gestion quotidienne (chez eux et dans leur établissement scolaire) des déchets et fassent des suggestions pour l'améliorer.

# data[].attributes.attachment_link.description
Il s'agit d'un projet ayant pour thématique principale le développement durable, et plus particulièrement la gestion des déchets, autour de 6 actions clés : Renoncer, Réduire, Réparer, Recycler, Réutiliser, Rendre à la Terre. Nous souhaitons que nos élèves réfléchissent à leur gestion quotidienne (chez eux et dans leur établissement scolaire) des déchets et fassent des suggestions pour l'améliorer.