# data[].attributes.body
Sóc professora Associada de Didàctica de l'Educació Física. Infantil.
En aquest curs voldria aprendre noves metodologies per la meva pràctica.
Donada la situació de sessions presencials i semipresencials tinc molt d'interès en cercar noves formes de realitzar la tasca docent per treure el màxim profit d'aquest modalitat tan per mi com per els alumnes.
Aprofitar el temps de les sessions al màxim per afavorir un aprenentatge realment significatiu per els alumnes.
Carmen González

# data[].attributes.body
Què espero del curs?

Bàsicament el que promet el títol del curs: Aprendre noves metodologies per poder-les aplicar als nous temps.

La situació sanitària actual que ha fet reconvertir precipitadament l’educació presencial en semipresencial o totalment on-line, fa especialment important conèixer totes les eines i recursos al nostre abast per a poder ajudar i motivar l’estudi dels nostres estudiants. I parafrasejant el títol, aquesta necessitat ens regala l’oportunitat de pensar a introduir metodologies que poden ser útils més enllà d’aquest temps de crisi.

Fa temps que jo faig classes on-line a la UOC, on podríem dir que tenim una “classe invertida” on proporciono materials, facilito fòrums i debats i responc els dubtes dels alumnes. Val a dir que, en aquest cas, els alumnes s’han matriculat sabent ja una mica de què anirà la cosa. Amb aquest curs espero aprendre com utilitzar altres metodologies que motivin els alumnes d’ensenyaments més tradicionals i menys predisposats a fer un estudi tant autònom.

Dorcas

# data[].attributes.body
soy profesor de Derecho. Hasta ahora he usado el campus virtual para compartir documentos con los alumnos, para hacer cuestionarios y para comunicarme con mensajes.
Ante la docencia semipresencial me gustaría conocer cuáles son las estrategias y las herramientas para conseguir que los alumnos hagan un trabajo de aprendizaje provechoso.

# data[].attributes.body
Bones a tots. Sóc un professor associat del Departament de Geografia. Amb aquest curs voldria aprendre noves metodologies per a la pràctica docent virtual doncs les assignatures que imparteixo son de quart i el curs vinent farem poques classes on-line atès que el meu departament ha volgut prioritzar més classes presencials amb els estudiants de primers cursos. En general tenim pocs estudiants i volem "fidelitzar-los" sobretot des de primer doncs notem un cert abandonament en aquest curs.
Carles Barriocanal

# data[].attributes.body
Sóc professora sènior de la facultat de Farmàcia i Ciències de l'Alimentació. Les matèries que imparteixo són de les que menys agraden (per posar-ho suau i no dir que odien) del grau. Els grups són nombrosos i sento que cada cop capto menys l'atenció. A més a més, el gap entre ells/es es fa més gran. Sempre havia tingut molta imaginació, però no la se trobar pel que fa a la docència.
Veig que en aquest grup hi ha molts professors que comparteixen preocupacions similars i espero trobar idees que m'ajudin (a triomfar).
M. Antònia

# data[].attributes.body
Sóc professora associada de Filologia i imparteixo comunicació oral i escrita a estudiants de primer de la Facultat de Dret.

Aquest any els meus cursos combinen les classes presencials amb les virtuals, de manera que els alumnes vénen a classe o treballen pel CV en setmanes alternes. Voldria conèixer estratègies i eines per treure el màxim profit d'aquesta modalitat blended. En concret, m'interessa millorar la temporalització d'activitats, així com eines atractives per interaccionar amb el grup.

# data[].attributes.headline
Treballo amb grups nombrosos i m'agradaria connectar millor amb els estudiants.

# data[].attributes.subject
Treballo amb grups nombrosos i m'agradaria connectar millor amb els estudiants.

# data[].attributes.body
Arran de l'experiència d'aquest semestre, crec que tinc el campus força ben organitzat,  amb materials útils, i l'alumnat ha anat fent les activitats suggerides, però l'intercanvi directe ha estat difícil, per bé que hem anat fent activitats sincròniques. D'altra banda, l'avaluació no presencial és un repte. Compartir idees per plantejar-la de manera diferent, i sense haver de morir en l'intent, seria de gran utilitat.
Marina

# data[].attributes.body
Soc professora de Dret "senior", Em costa adaptar-me a la manera de fer la activitat docent, especialment a partir de la pèrdua, que per mi ha significat, la idea de curs.
A mes necessito familiaritzar-me amb noves tecnologies i propostes docents, que em permetin contactar millor amb els estudiants.
Ana M.

# data[].attributes.body
Como profesor asociado "recien aterrizado" en la docencia universitaria, mi interés en el curso se centra en conocer y aprender nuevas  estrategicas docentes que puedan ser aplicadas tanto a la docencia virtual como presencial. Creo, como dice el nombre del curso, este puede ser un buen momento personal para intentar saber hasta que punto la aplicación de estos nuevos métodos de aprendizaje se pueden convertir en algo habitual en las asignaturas.
Gracias por la oportunidad del curso,

# data[].attributes.body
Soy investigadora predoctoral de la sección de prehistoria (Facultad de Geografía e Historia).
Mi principal motivación es adquirir nuevas estrategias para poder ejercer la enseñanza a distancia de la mejor manera. Considero que en los tiempos que corren es primordial que, como profesores, demos todo de nosotros para que nuestros alumnos puedan adaptarse y aprender, aún cuando no podamos estar de manera presencial con ellos.
¡Espero sacar el mejor provecho de este curso!

# data[].attributes.body
soy profesor de Derecho. Hasta ahora he usado el campus virtual para compartir documentos con los alumnos, para hacer cuestionarios y para comunicarme con mensajes.
Ante la docencia semipresencial me gustaría conocer cuáles son las estrategias y las herramientas para conseguir que los alumnos hagan un trabajo de aprendizaje provechoso.

# data[].attributes.body
Necessito tenir eines metodològiques i exemples de com desenvolupar les assignatures en un context semipresencial: dinàmiques de les classes que facilitin la participació activa i l'interès de l'alumnat en grups nombrosos (de més de 50 alumnes). No em preocupen tant els aspectes tècnics del funcionament de les eines, sinó com utilitzar-les de manera útil. També m'agradaria que, un cop hagi acabat tota aquesta situació, aquestes eines també m'ajudin a mantenir l'interès i reduir l'absentisme i l'abandonament en la docència presencial.
Ferran

# data[].attributes.headline
Hola. Me interesa formarme e ir adaptando las actividades en línea al ritmo y la planificación de asignaturas semipresenciales de un máster en el que participo. A esto se une todo lo que supone el tema de la situación generado por la covid-19. Espero aprender y poder conocer estrategias y recursos, técnicas de planificación y seguimiento, y procurar ajustar la evaluación a entornos virtuales.

# data[].attributes.subject
Hola. Me interesa formarme e ir adaptando las actividades en línea al ritmo y la planificación de asignaturas semipresenciales de un máster en el que participo. A esto se une todo lo que supone el tema de la situación generado por la covid-19. Espero aprender y poder conocer estrategias y recursos, técnicas de planificación y seguimiento, y procurar ajustar la evaluación a entornos virtuales.

# data[].attributes.body
Saludos,
Pedro

# data[].attributes.body
Hola a tothom,
Em sumo a molts dels comentaris dels companys/es. Per descomptat, les meves expectatives és millorar els coneixements d'eines i metodologies virtuals docents en classes semipresencials o virtuals. Però també voldria aconseguir eines per tal de crear un bon clima on line docent, és a dir una interrelació amb bona comunicació entre els alumnes i jo com a professora. Allò que la presencialitat té intrínsec perquè és el contacte humà i que de forma virtual és més difícil d'aconseguir.
Moltes gràcies per oferir-nos aquest curs!

Salutacions,
Fàtima López

# data[].attributes.body
En aquests mesos ens hem hagut d'adaptar, però a partir del setembre seguim amb una presencialitat molt limitada. Som docents d'una universitat presencial i no em vull transformar en un "docent virtual", per això m'interessa aprendre com -tot i donar classe normalment on-line- poder treure el major profit de les poques sessions presencials i, tot plegat, millorar les futures classes un cop tornem a la presencialitat gràcies a l'ús d'eines digitals.

# data[].attributes.body
La meva principal motivació és descobrir metodologies, i/o eines, que em permetin treballar de forma no presencial o semipresencial la docència que va estretament lligada a assignatures de taller (Belles Arts - Escultura).

Enric

# data[].attributes.body
Comparteixo moltes de les inquietuds expressades per els companys. Sento que en las circumstàncies disruptives actuals s’imposa sortir de la nostra zona de confort docent per tal de aconseguir despertar i mantenir l’interès, la implicació i el goig de la descoberta i el coneixement dels nostres estudiants. Voldria també conèixer maneres de portar a l’aula tasques orientades al learning by doing.
I segur que les eines que aprendrem al llarg del curs ens seran molt útils.

# data[].attributes.body
Hola, estic força acostumat a utilitzar el CV i a automatitzar moltes tasques d'aprenentatge. Tanmateix de vegades trobo que potser algun canvi hauria de fer per millor l'aprenentatge dels estudiants

Juanjo

# data[].attributes.headline
Hola,                                                                                                    Soy profesor asociado en la sección departamental de sección departamental de Ciència i Enginyeria de Materials (Facultad de Química).                                 Me apunté al curso porque estoy interesado en conocer y aprender nuevas estrategias para mejorar la docencia, que se pudieran aplicar tanto de manera virtual cómo presencial. No sé si el futuro de la docencia en la UB serán clases online únicamente, aunque fueran síncronas. Me sigue gustando más la presencial, pero sí que considero que es necesario implementar nuevas propuestas metodológicas en clase que añadidas a una buena comunicación mejore la capacidad de adquirir conocimientos y aún más importante creo, asimilarlo, por parte de los alumnos.Por ahora, el único elemento que he aprendido y que he usado es el Kahoot. Pero considero que hay más cosas y que las tengo que conocer y usar. José Antonio 

# data[].attributes.subject
Hola,                                                                                                    Soy profesor asociado en la sección departamental de sección departamental de Ciència i Enginyeria de Materials (Facultad de Química).                                 Me apunté al curso porque estoy interesado en conocer y aprender nuevas estrategias para mejorar la docencia, que se pudieran aplicar tanto de manera virtual cómo presencial. No sé si el futuro de la docencia en la UB serán clases online únicamente, aunque fueran síncronas. Me sigue gustando más la presencial, pero sí que considero que es necesario implementar nuevas propuestas metodológicas en clase que añadidas a una buena comunicación mejore la capacidad de adquirir conocimientos y aún más importante creo, asimilarlo, por parte de los alumnos.Por ahora, el único elemento que he aprendido y que he usado es el Kahoot. Pero considero que hay más cosas y que las tengo que conocer y usar. José Antonio 

# data[].attributes.body
Bona nit,

Estic acostumada a la docència online tant sincrònica com asíncrona, les meves expectatives van lligades a com aplicar noves propostes metodològiques.
M'interessa l'aprenentatge basat en projectes i les estratègies lligades a l'aprenentatge col.lectiu fent servir noves tecnologies.

# data[].attributes.headline
Em sumo a moltes de les expectatives que comenten companys i companyes del curs: conèixer estratègies per a millorar la docència, a priori virtual, però segur que també aprendrem idees i estratègies per a poder traslladar-les a la presencialitat. Aquest semestre online l'atenció a l'alumnat i la dedicació ha estat d'artesania per a poder fer-los una bona docència. He utilitzat padlet com aquestes i altres recursos des de l'autoaprenenatge i la dedicació de temps. Desitjo en aquest curs poder compartir i conèixer noves estratègies online  (sincròniques i asincròniques) que  ens ajudin a ser mes operatius. 

# data[].attributes.subject
Em sumo a moltes de les expectatives que comenten companys i companyes del curs: conèixer estratègies per a millorar la docència, a priori virtual, però segur que també aprendrem idees i estratègies per a poder traslladar-les a la presencialitat. Aquest semestre online l'atenció a l'alumnat i la dedicació ha estat d'artesania per a poder fer-los una bona docència. He utilitzat padlet com aquestes i altres recursos des de l'autoaprenenatge i la dedicació de temps. Desitjo en aquest curs poder compartir i conèixer noves estratègies online  (sincròniques i asincròniques) que  ens ajudin a ser mes operatius. 

# data[].attributes.body
Genina.

# data[].attributes.body
Me gustaría descubrir herramientas que pueda utilizar en la docencia virtual, pero que no sean complicadas de aprender (smart), sobretodo por la falta de tiempo, dado que mi ámbito es muy dinámico al relacionarse con el profesional y cada año tengo que actualizar los temas... además de las coordinaciones y demás trabajo de gestión. Por otro lado, tengo flexibilidad en el sentido de donde poder aplicarlas: grupos pequeños de estudiantes (asignaturas optativa y de máster) y grupos grandes (obligatoria de grado).

Un saludo y gracias desde ya por la oportunidad de aprender.
Pilar

# data[].attributes.body
Ara ja començo a tenir una visió de la tecnologia virtual per impartir classe, però també m'amoïna saber si l'ús d'aquestes eines són útils, si creen pòsit als alumnes i si es poden avaluar coneixements mitjançant aquestes tecnologies.
Gràcies!
Quim

# data[].attributes.body
M'agradaria poder aconseguir captar l'atenció de tot l'alumnat en sessions virtuals. Necessito estratègies per poder motivar sense presencialitat i coneixement d'eines i recursos que poden fer que la docència no presencial sigui més interactiva. Per altra banda, necessitaria saber com fer l'organització d'una docència mixta, com la programo i com organitzo de la millor manera les diferents activitats, etc. que he de realitzar. Penso en el proper curs i veig que he d' aprendre molt abans de l'arribada de la docència mixta.

# data[].attributes.body
En el meu cas, estic força familiaritzat amb la docència on line, però sempre de forma asincrònica. M'agradaria conèixer noves formes de fer i noves eines (sobretot, però no exclusivament, per treballar de forma sincrònica amb els estudiants).
Gràcies!
Salva

# data[].attributes.headline
La Universitat ha d'adaptar-se als nous temps, any rere any les noves propostes metodològiques van guanyant terreny des de l'educació primària al batxillerat, els alumnes que arribin a la Universitat necessitaran sentir-se còmodes amb les nostres metodologies educatives. Cal que fem tots un esforç per anar introduint el fet de ensenyar d'una manera diferent a les aules universitàries, i part d'aquest esforç consisteix a formar-nos en aquests aspectes com el curs que es proposa.

# data[].attributes.subject
La Universitat ha d'adaptar-se als nous temps, any rere any les noves propostes metodològiques van guanyant terreny des de l'educació primària al batxillerat, els alumnes que arribin a la Universitat necessitaran sentir-se còmodes amb les nostres metodologies educatives. Cal que fem tots un esforç per anar introduint el fet de ensenyar d'una manera diferent a les aules universitàries, i part d'aquest esforç consisteix a formar-nos en aquests aspectes com el curs que es proposa.

# data[].attributes.body
Alexis Ribas

# data[].attributes.body
Jo espero poder aprendre tècniques per poder desenvolupar docència online o semi-presencial que sigui motivadora per l'alumnat. Aquest quadrimestre no he tingut docència. Voldria estar preparada per afrontar la docència no presencial amb l'ajuda de les noves tecnologies de cara al setembre.
Moltes gràcies!

Raquel

# data[].attributes.headline
Bona tarda, tenint en compte com es preveu el curs vinent, amb una docència "mixta" durant el primer semestre, espero que aquest curs em serveixi per poder dissenyar part de les assignatures que hauré d'impartir, sobretot pel què fa a la virtualitat. Busco eines, idees, etc. sobre com plantejar les sessions virtuals, amb l'objectiu de mantenir els i les alumnes motivades. A part, el curs m'interessa com a coordinadora de 3er curs que sóc. Com apliquem de forma raonable, coherent i motivadora, la virtualitat en assignatures d'ensenyaments que clàssicament requereixen una alta presencialitat? Què fem i com ho fem per no sobrepassar-nos en aquesta virtualitat? Gràcies

# data[].attributes.subject
Bona tarda, tenint en compte com es preveu el curs vinent, amb una docència "mixta" durant el primer semestre, espero que aquest curs em serveixi per poder dissenyar part de les assignatures que hauré d'impartir, sobretot pel què fa a la virtualitat. Busco eines, idees, etc. sobre com plantejar les sessions virtuals, amb l'objectiu de mantenir els i les alumnes motivades. A part, el curs m'interessa com a coordinadora de 3er curs que sóc. Com apliquem de forma raonable, coherent i motivadora, la virtualitat en assignatures d'ensenyaments que clàssicament requereixen una alta presencialitat? Què fem i com ho fem per no sobrepassar-nos en aquesta virtualitat? Gràcies

# data[].attributes.body
Meritxell

# data[].attributes.headline
Gracias a vuestra infografía me he registrado en Genially. Me  parece una herramienta fantástica para hacer presentaciones y videos pero veo que es un poco difícil de utilizar...quizás sería bueno que en este curso hiciéramos algún ejercicio práctico con Genially y así comprobamos que lo sabremos hacer. Muchas gracias!

# data[].attributes.subject
Gracias a vuestra infografía me he registrado en Genially. Me  parece una herramienta fantástica para hacer presentaciones y videos pero veo que es un poco difícil de utilizar...quizás sería bueno que en este curso hiciéramos algún ejercicio práctico con Genially y así comprobamos que lo sabremos hacer. Muchas gracias!

# data[].attributes.body
Como veo que no hay emoticonos en este editor pero sí que hay dibujos os dibujo el emoticono que quería poner

# data[].attributes.headline
Una de las cosas que también me gustaría aprender en este curso es cómo los alumnos pueden hacer un PORTAFOLIO DIGITAL. Utilizo el portafolio como herramienta de aprendizaje y evaluación cada año en el grado, pero los alumnos lo hacen en su ordenador y me lo entregan en papel impreso.  En el Master en Abogacía de la UB sí que utilizamos una plataforma digital específica de la UB para el Master en Abogacía pero ahora esta plataforma  se ha dado de baja y no la podemos utilizar. Me gustaría saber qué herramienta podemos ofrecer a los alumnos para que ellos vayan construyendo su PORTAFOLIO DIGITAL y que yo tenga acceso al mismo. Gracias

# data[].attributes.subject
Una de las cosas que también me gustaría aprender en este curso es cómo los alumnos pueden hacer un PORTAFOLIO DIGITAL. Utilizo el portafolio como herramienta de aprendizaje y evaluación cada año en el grado, pero los alumnos lo hacen en su ordenador y me lo entregan en papel impreso.  En el Master en Abogacía de la UB sí que utilizamos una plataforma digital específica de la UB para el Master en Abogacía pero ahora esta plataforma  se ha dado de baja y no la podemos utilizar. Me gustaría saber qué herramienta podemos ofrecer a los alumnos para que ellos vayan construyendo su PORTAFOLIO DIGITAL y que yo tenga acceso al mismo. Gracias

# data[].attributes.body
encantada de hacer este curso. Muchas gracias por organizarlo. Mi objetivo es aprender a manejar bien todos los recursos web que tenemos y que he ido descubriendo en el confinamiento gracias a los webinars que habéis organizado desde el ICE, pero veo que me falta mucho por aprender. También tengo que reflexionar sobre cómo implementarlos en mi docencia y hacer un mix presencial/on-line. Gracias!

# data[].attributes.headline
Ús del Campus virtual com a eina metodològica

# data[].attributes.subject
Ús del Campus virtual com a eina metodològica

# data[].attributes.body
Tot i que al Màster estem fent uns tallers sobre Campus Virtual, m'agradaria poder donar un cop de volta mitjançant el punt de vista metodològic sobre la utilització del Campus virtual coma eina que sigui atractiva pels estudiants (potser com generar dinàmiques pels alumnes...).

# data[].attributes.headline
Bon dia, M'agradaria organitzar bé la meva feina de docent i els recursos que aportem a l'alumnat, per fer un curs que sigui dinàmic i que pugui arribar a ser també estimulant pels alumnes, sense caure en el sobreesforç per part de tothom. Penso que a aquestes alçades (els últims 2 mesos) tant professorat com alumnat, arribem una mica "cremats" per l'excés d'activitats no presencials que s'han hagut de fer. Pel curs vinent,  penso que hem de revisar molt bé quines estratègies funcionen i quines no.

# data[].attributes.subject
Bon dia, M'agradaria organitzar bé la meva feina de docent i els recursos que aportem a l'alumnat, per fer un curs que sigui dinàmic i que pugui arribar a ser també estimulant pels alumnes, sense caure en el sobreesforç per part de tothom. Penso que a aquestes alçades (els últims 2 mesos) tant professorat com alumnat, arribem una mica "cremats" per l'excés d'activitats no presencials que s'han hagut de fer. Pel curs vinent,  penso que hem de revisar molt bé quines estratègies funcionen i quines no.

# data[].attributes.body
Gràcies,

Raquel

# data[].attributes.body
Bon dia! A mi m'agradaria obtenir idees sobretot metodològiques i bones pràctiques per aplicar als meus continguts. No considero que calgui tenir coneixements sobre moltes eines tecnològiques sino més aviat tenir recursos per saber com aplicar-les a activitats i treballs individuals, en grups grans o petits, etc.

També saber utilitzar les dinàmiques que requereix la virtualitat que no equivalen a les de la presencialitat.

Endavant!
Marta

# data[].attributes.body
Durant aquests mesos he fet servir diversos recursos: fòrums (els alumnes només han fet una intervenció sense generar diàleg tot i que era obligatori), BBColaborate (els alumnes no participaven i semblava un monòleg), videos-tutorials, socrative, lectures... Potser massa recursos i tot. Tot això, sense resultats satisfactoris, és a dir, sense implicació per part dels alumnes, m'ha generat molta angoixa i frustració. En aquest curs espero poder mirar amb distància i analitzar on he fallat i què puc millorar.

Cristina

# data[].attributes.body
el que somio és amb una docència (semi)presencial o completament online on els estudiants realment estiguin involucrats en el procés d'aprenentatge tot evitant el malestar i un suposat excés de feina.

Mª Mar

# data[].attributes.body
En aquests temps tan estranys que ens ha tocat viure, hem d'aprofitar l'oportunitat i intentar reciclar-nos amb noves estratègies docents, que espero aprendre en aquest curs. Està clar que amb el nou model de docència semi-presencial, hem d'intentar d'aprofitar al màxim el temps de docència presencial i intentar fomentar el treball autònom de l'alumnat.

Aquí us deixo una reflexió sobre els reptes pel nou curs.

Oliver

# data[].attributes.headline
Eines per engrescar l'aprenentatge digital en assignatures de literatura

# data[].attributes.subject
Eines per engrescar l'aprenentatge digital en assignatures de literatura

# data[].attributes.body
Feia servir el moodle com a lloc per compartir materials, tasques, i fer una avaluació plenament transparent. Amb el confinament he testat altres recursos docents del moodle però he fet servir massa els fòrums (que impliquen informació en desordre). No han funcionat prou bé si no eren obligatoris. Què busco? Aprendre noves eines i metodologies digitals. Sobre tot les que serveixin per:

1. Estimul·lar l'alumnat d'humanitats per tal que sigui més participatiu i col·laboratiu.

2. Autoaprenentatge crític.

3. Explicar l'organització del curs de manera clara.

4. Incorporar àudio per descansar de tanta imatge.

5. Potenciar el gust per llegir ficció i el pensament crític.

Helena

# data[].attributes.headline
Revisió crítica del Material per l'Aprenentatge

# data[].attributes.subject
Revisió crítica del Material per l'Aprenentatge

# data[].attributes.body
Trobo que, tot i que hi dedico molts esforços, poso a la disposició dels meus estudiants un material i uns recursos d'aprenentage que tot sovint no poden aprofitar. Espero que aquest curs (si hi puc dedicar el temps) em permetrà revisar críticament la meva estratègia docent pel que fa a la presentació de material i recursos i l'establiment de dinàmiques d'aprenentatge actiu. A veure si el temps ho permet.

Fermín

# data[].attributes.headline
Eines per aplicar a la docència no presencial

# data[].attributes.subject
Eines per aplicar a la docència no presencial

# data[].attributes.body
M'agradaria veure eines i metodologies docents per aplicar a la docència presencial i no presencial. Les experiències en docència no presencial m'han fet adonar que és complicat mantenir l'atenció del grup classe. Com ho hem de fer en aquest tipus de docència? Quines pautes cal de seguir en aquest tipus de docència (si es que n'hi ha)? De quins recursos didàctics i tècnics disposem? Espero que el curs em doni resposta a aquestes qüestions així com d'altres que vagin sorgint per poder aplicar-les a les meves classes.

Oriol

# data[].attributes.body
Espero poder aconseguir eines per generar més bones i completes dinàmiques col·laboratives no presencials, aconseguint estimular activitats en equip on la participació sigui signicativa per tots els assistents.

Joaquim

# data[].attributes.headline
Eines que ajudin a passar part de la docència pràctica (laboratoris biològics) a la docència on-line. Com afavorir espais ón construir conjuntament quan els grups son nombrosos (80 alumnes). 

# data[].attributes.subject
Eines que ajudin a passar part de la docència pràctica (laboratoris biològics) a la docència on-line. Com afavorir espais ón construir conjuntament quan els grups son nombrosos (80 alumnes). 

# data[].attributes.body
Mª Magdalena