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Sujets + corrigés et thème

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conversions

# data[].attributes.body
Energie, pH, masse volumique, vitesse

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Ouvrez la porte et entrez dans la salle

Escape game créé par E.THEPAUT

@PhysLeBugue

De quoi payer 1 kWh d'énergie électrique

Vite, vite, le temps s'écoule ....

Porte fermée

porte fermée

Prenez quelques feuilles de brouillon, pour noter vos idées, les indices...

Robinet d'eau de formule chimique ?..

Il fait chaud aujourd'hui ! Quelle est la température dans la classe ?

Pourquoi les satellites ne retombent-ils pas sur Terre ?

Vinaigre blanc : Acide, basique ou neutre ?

Dommage ! Il n'y a plus de pile ...

tension électrique : 230V

Du butane sortait de ces robinets...C4H10

Les planètes du système solaire : Mercure, Vénus, Terre, Mars ....

CODE FAUX

NOUVEL ESSAI

CODE BON

*---

**--

***-

*---

**--

***-

Du butane sortait de ces robinets...C6H10

Les planètes du système solaire : Mercure, Vénus, Terre, Mars ....

Règle de 1 mètre

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Quelle malchance! Comme vous mettiez trop de temps à ranger vos affaires, vous voila enfermés dans la salle de physique-chimie!

Il va falloir en sortir avant de rater toute la récréation...

Cliquer sur les zones que vous voulez inspecter de plus près.
Pour retourner à la vue d'ensemble de la salle, cliquer sur l'icone de maison.

Pour passer d'une vue de la salle à une autre, cliquer sur les fléches à droite et à gauche

Commencer à inspecter la salle

Une affiche sur une éclipse de Lune, qui doit sa couleur rouge à l'atmosphére terrestre: c'est le même rouge que celui qu'on oberve dans le ciel au coucher du Soleil.

C'est la classification périodique des éléments chimiques, faite par les troisième. Elle contient les 118 éléments chimiques qui existent dans l'Univers. Tu en connais peut-être déja certains de nom: l'oxygène, le carbone, le fer, le soufre, le lithium,...

C'est un poster sur les dimensions des objets infiniment petits et infiniment grands dans l'Univers.

Un stabilo rose traine dans cette poubelle de table...

Des posters faits par les élèves les années précédentes. Votre tour viendra...

Ce sont des blouses blanches en coton. Elles servent à protéger les vêtements des élèves lorsqu'ils manipulent des produits corosifs ou qui tâchent.

Ce sont des rideaux bleus. Ils sont occultants, c'est à dire qu'ils empêchent la lumière de passer, bien mieux que des rideaux en tissus habituels.

Une blouse mal rangée par un élève. On pourrait cacher des choses en dessous...

C'est l'ancien tableau veleda, avant le changement de vidéo-projecteur. Mieux vaut ne pas y toucher...

C'est une chaise. Tout ce qu'il y a de plus banale.

Un grand rideau bleu. Il est occultant, c'est à dire qu'il empêche la lumière de passer, beaucoup mieux que les rideaux habituels. C'est pratique quand on manipule de la lumière en classe!

Les maisons du voisinnage. Rien de très intéréssant.

Une fenêtre ouverte. Mais mieux vaut ne pas sauter, du troisième étage tu vas te faire mal!

Un calepin était caché derrière le rideau ... Il doit surement contenir un indice sur le code du coffre!

Mais il semble pourvu d'un étrange système de sécurité: Pour atteindre la dernière page du calepin, vous ne devrez faire aucune erreur en répondant à ses questions!

la sécurité qui se mérite

Tourner la page et commencer les questions

Les livres des troisièmes... Vous n'allez pas trouver beaucoup d'aide dedans.

L'ordinateur du professeur. Mais vous n'en avez pas besoin, vous ne trouverez pas d'aide sur internet.

12345

OUVERT

1234

ERREUR

Affichage masqué possible

Messages personnalisables

12345

OUVERT

3417

ERREUR

Un coffre secret! peut-être y trouverez vous de quoi sortir de cette salle, ou le sujet du contrôle... Mais pour ça il faudra l'ouvrir d'abord!

En classe, il est bien connu que les stylos valent de l'or...

Le placard contenant le disjoncteur. Il est STRICTEMENT interdit d'y toucher!

La porte est fermée à clé! Où est-ce que le professeur a bien pu ranger un double des clés... Prés de son ordinateur peut-être?

Ce poster montre la filtration de l'eau boueuse: c'est un entonnoir avec un filtre qui retient les morceaux de terre, tandis que l'eau peut passer au travers.

PLEIIIIIIIINS de papiers, d'activités, d'exercices, de textes à trous,.... Mais pas de trace du sujet de controle. Peut-être près des livres?

Mais enfin! Ce sac à main et ce manteau noirs, ce sont les affaires de la prof! Vous ne pouvez pas fouiller dedans comme ça!

Un document pour les troisièmes, à propos de la lumière. Il n'a pas d'utilité pour vous.

Dans ce calepin, vous allez devoir étudier les mouvements sur ce manège de la foire de Nancy:

Nous allons étudier 3 personnes dans cette situation:

A est à bord d'un tapis volant. Elle monte et descend quand elle le veut tout le long du tour de manège.

B est à bord du mini-bus. Il roule en cercle sur le plancher du manège, sans décoller.

C est un papa resté en dehors du manège pour regarder et filmer ses enfants.

Dans cette situation, quel est le mouvement de B?

on ne peut pas dire, ça dépend

mouvement rectiligne de haut en bas

mouvement circulaire

pas de mouvement, immobile

Dans cette situation, quelle est la trajectoire de A par rapport à B?

on ne peut pas dire, ça dépend

mouvement rectiligne de haut en bas

mouvement circulaire

pas de mouvement, immobile

Dans cette situation, quelle est la trajectoire de A par rapport à B?

on ne peut pas dire, ça dépend

mouvement rectiligne de haut en bas

mouvement circulaire

pas de mouvement, immobile

Dans cette situation, quel est le mouvement de B par rapport à C ?

on ne peut pas dire, ça dépend

mouvement rectiligne de haut en bas

mouvement circulaire

pas de mouvement, immobile

Dans cette situation, quel est le mouvement de B par rapport à C ?

on ne peut pas dire, ça dépend

mouvement rectiligne de haut en bas

mouvement circulaire

pas de mouvement, immobile

Dans cette situation, qui est immobile par rapport au sol?

C (le parent qui regarde le manège)
A ( l'enfant dans le vaisseau volant)
B (l'enfant dans le bus)

Aucune de ces 3 personnes

Dans cette situation, qui est immobile par rapport au sol?

C (le parent qui regarde le manège)
A ( l'enfant dans le vaisseau volant)
B (l'enfant dans le bus)

Aucune de ces 3 personnes

Vous avez déjoué le système de sécurité du calepin Toubon... Vous voilà sur la dernière page et vous pouvez lire l'indication que vous cherchiez:

Le 3eme chiffre du code que vous cherchez correspond à la couleur du sac à main de la professeur.

Vous avez fait au moins une erreur en répondant aux questions.

Recommencez en gardant à l'esprit que:

Un mouvement dépend de celui qui l'observe: si on ne connaît pas l'observateur, on ne peut pas connaître le mouvement

Vous pouvez à tout moment revoir la vidéo

Chaque personne a un mouvement différent

Recommencer les 4 questions

Retour à la salle de classe

DOMMAGE...

Une affiche sur une éclipse de Lune, qui doit sa couleur rouge à l'atmosphére terrestre: c'est le même rouge que celui qu'on oberve dans le ciel au coucher du Soleil.

C'est la classification périodique des éléments chimiques, faite par les troisième. Elle contient les 118 éléments chimiques qui existent dans l'Univers. Tu en connais peut-être déja certains de nom: l'oxygène, le carbone, le fer, le soufre, le lithium,...

Tu as déja la clé! Il faut sortir maintenant!

C'est un poster sur les dimensions des objets infiniment petits et infiniment grands dans l'Univers.

Un stabilo rose traine dans cette poubelle de table...

Des posters faits par les élèves les années précédentes. Votre tour viendra...
Comment obtenir un bonus pour le controle - étape 2
Prenez le nombre trouvé grace à l'étape 1, et remplacez chaque chiffre par une lettre suivant ce qui suit:

1 -> A

2 -> R

3 -> L

4 -> O

5 -> C

6-> S

7 -> G

8 -> E

9 -> T

0 -> I (i)

Un grand rideau bleu. Il est occultant, c'est à dire qu'il empêche la lumière de passer, beaucoup mieux que les rideaux habituels. C'est pratique quand on manipule de la lumière en classe!

Les maisons du voisinnage. Rien de très intéréssant.

Une fenêtre ouverte. Mais mieux vaut ne pas sauter, d'autant plus que tu peux sortir avec la clé maintenant...

Comment obtenir un bonus pour le controle - étape 1

Vous devrez trouver et additionner les nombres suivants (pas besoin d'internet!)

Le nombre d'élément chimique existant dans l'Univers

Le rayon de la Terre, en km

Le nombre de cintres qui sont accrochés sur le portant à blouse dans cette salle

Le nombre gravé sur la porte du laboratoire

Une fois votre addition faite, notez précieusement le nombre à 5 chiffres obtenu pour la suite...

Les livres des troisièmes... Vous n'allez pas trouver beaucoup d'aide dedans.

L'ordinateur du professeur. Mais vous n'en avez pas besoin, vous ne trouverez pas d'aide sur internet.

Le placard contenant le disjoncteur. Il est STRICTEMENT interdit d'y toucher!

Ce poster montre la filtration de l'eau boueuse: c'est un entonnoir avec un filtre qui retient les morceaux de terre, tandis que l'eau peut passer au travers.

PLEIIIIIIIINS de papiers, d'activités, d'exercices, de textes à trous,.... Mais pas de trace du sujet de controle. Peut-être près des livres?

Ce n'est plus le moment de fouiller! Le professeur pourrait revenir d'un moment à l'autre, sortez maintenant que vous avez la clé!

Tu as réussi à sortir de la salle de classe dans les temps, tu vas pouvoir profiter de la récréation!

Encore d'autres révisions?

Un autre escape game: explore une maison abandonnée et révise les fractions

D'autres exercices sur les mouvements

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Escape the classroom- mouvements et vitesses sixième

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Escape game avec lien vers exercices LearningApps en vue de réviser le cours sur les mouvements (trajectoire, observateur, ralenti,...) et les vitesses en 6eme-5eme

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Ajuster équations chimiques - nombres stoechiométriques - pédagogie pour la seconde - lycée. PCCL | jean pierre fournat

# data[].attributes.attachment_link.description
Ajuster équations chimiques - pédagogie pour les nombres stoechiométriques - seconde - lycée

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Padlet avec sujet + corrigés+ point de cours

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Padlet avec sujet + corrigés+ point de cours

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Rien ne se perd -> vous avez tout vu !
Rien ne se créer -> Utiliser votre courage !
Tout se transforme -> Devenez la meilleure version de vous même !

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'"L'agriculture urbaine"

Ce document interactif est construit pour vous aider à répondre aux différentes questions du sujet de brevet

Chaque page correspond à une question du sujet, vous y trouverez des coups de pouce sous forme d'indices, de rappels de cours ou d'aides plus précises !

Sur une feuille, note le type coups de pouce que tu utilises pour chaque question (méthodo, connaissances, démarche, au labo), pour t'aider à faire le bilan à la fin de l'exercice.

Bonne navigation !

Le programme " urbainculteur " vise à pratiquer l'agriculture en ville.

Peu de terrains étant disponibles dans les villes, des potagers sont parfois installés sur les toits des gymnases ou des garages. Un citadin souhaite devenir un " urbainculteur "

Voici son projet :

- Utiliser son puits pour l'arrosage,

- Protéger les végétaux en respectant les règles d'une agriculture biologique,

- Installer le potager sur le toit plat de son garage.

Partie 1 : Utiliser son puits pour l'arrosage

=> Transferts d'énergie

=> Transformations physiques et chimiques

Partie 2 : Protéger les végétaux en respectant les règles de l'agriculture biologique

=> Test d'identification des ions

Partie 3 : Installer le potager sur le toit plat du garage

=> Masse volumique

=> Masse et poids

Enoncé complet

( version pdf complétable)

Question 1 : Sources d'énergie

La pompe est un convertisseur d'énergie

Remarque à destination des enseignants : L'énoncé a été modifié par rapport au sujet original pour une meilleure compatibilité avec le modèle vu en classe

(http://pegase.ens-lyon.fr/enseigner/lenergie-cycle-4-classe-de-troisieme)

Coup de pouce "Connaissances" : Réservoirs d'énergie

L'énergie est stockée dans des réservoirs d'énergie sous une certaine forme d'énergie.

Certains réservoirs d'énergie sont dits renouvelable s s'il se renouvelle entièrement au rythme de l'utilisation humaine.

Exemple de réservoirs (ou sources) d'énergie : le charbon, le pétrole, l'eau, l'uranium ...

Il faut identifier la partie du schéma qui représente le dispositif de conversion d'énergie.

Passe la souris sur le schéma pour obtenir une information supplémentaire !

Question 2 : Conversion d'énergie

Remarque à destination des enseignants : L'énoncé a été modifié par rapport au sujet original pour une meilleure compatibilité avec le modèle vu en classe

(http://pegase.ens-lyon.fr/enseigner/lenergie-cycle-4-classe-de-troisieme)

Le panneau photovoltaïque est un convertisseur d'énergie qui reçoit de l'énergie depuis un réservoir et transfère cette énergie à d'autres réservoirs comme indiqué sur le schéma suivant :

Coup de pouce "Connaissances" : Transferts d'énergie

L'énergie peut être transférée d'un système à un autre.

On peut distinguer 4 types de transferts :

Question 3 : Transformation physique ou chimique ?

Question 4 : Exercer son esprit critique

Coup de pouce Connaissances : Transformation physique vs transformation chimique

Au cours d'une transformation chimique, il y a disparition de certaines espèces chimiques (réactifs) et apparition d'autre espèces chimiques (produits)

Au cours d'une transformation physique, il y a conservation des espèces chimiques.

Exemples : mélange, dissolution, changements d'état, etc.

Une combustion est une transformation chimique se déroule entre un combustible (par exemple du méthane, de l'essence ...) et un comburant (le plus souvent le dioxygène de l'air)

Pour identifier les avantages et les inconvénients d'un dispositif (convertisseur d'énergie), on peut étudier - entre autres - 2 paramètres :

Son impact environnemental (et notamment la production ou non de gaz à effets de serre)

Son mode d'utilisation (mise en route facile ou non, dépend ou non de paramètres extérieurs comme la météo, etc.)

Question 5 : Identification des ions

Le réactif ajouté dans le tube à essais est de l'hydroxyde de sodium.

La couleur du précipité est indiquée sur le schéma.

Passe la souris sur le tableau pour un indice supplémentaire !

Question 6 : Identification des ions
Coup de pouce "Au labo" : Test d'identification des ions
Ci-dessous vous trouverez le schéma "général" de la manipulation permettant de mettre en évidence la présence d'un ion dans la solution de bouillie bordelaise.

Il faut modifier les 2 points suivants pour les adapter à l'énoncé :
Coupe de pouce "Au labo" : Test d'identification des ions
Le protocole expérimental du test d'identification d'un ion présent dans la solution de bouillie bordelaise est décrit sur le schéma ci-dessous.

Il faut ensuite adapter, à partir du document 1 :

- le nom du réactif

- la couleur du précipité

Il faut identifier la ligne du tableau qui décrit le test d'identification de l'ion sulfate et repérer les 2 données suivantes :

Nom de la solution (contenant le réactif) à utiliser

Couleur du précipité obtenu lors de la réaction entre ce réactif et l'ion sulfate

Passe la souris sur le tableau pour un indice supplémentaire !

Question 7 : Masse volumique

Il s'agit de déterminer le volume de terre nécessaire pour obtenir une épaisseur de 30 cm sur toute la surface du garage.

En abscisse (axe horizontal), repérer l'épaisseur "30 cm"

Projeter verticalement sur la droite puis horizontalement sur l'axe des ordonnées (axe vertical), et déterminer le volume de terre correspondant.

Pour plus d'informations, clique sur le titre de l'axe des ordonnées !
1. Il faut tout d'abord déterminer le volume de terre nécessaire pour former une couche de 30 cm d'épaisseur sur toute la surface du garage

=> Pour plus d'informations, voir le coup de pouce "Méthodo"

2. Ensuite il faut déterminer la masse (en kg) de ce volume de terre (en mètres cubes) en utilisant la grandeur "masse volumique"

=> Pour plus d'informations, voir le coup de pouce "Connaissances"

Question 8 : Masse et poids

La relation liant le poids et la masse d'un corps est la suivante :

1. Déterminer à l'aide des données de l'énoncé la masse totale déposée sur la structure (couche de gravier + terre végétale)

2. Calculer le poids de cet ensemble (voir coup de pouce "Connaissances" pour cette étape si besoin)

Bon courage !

Sabrina Ben Brahim - Académie de Lyon

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'"L'agriculture urbaine" Ce document interactif est construit pour vous aider à répondre aux différentes questions du sujet de brevet Chaque page correspond à une question du sujet, vous y trouverez des coups de pouce sous forme d'indices, de rappels de cours ou d'aides plus précises !

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Physique-Chimie

Dans ce Genially, vous trouverez des outils pour réviser pour le brevet de physique-chimie. Vous y trouverez des fiches de révisions, des cartes mentales, des vidéos méthodologiques et des sujets type brevet.

Cartes mentales

Vidéos méthodologie

Sujets type brevet

Fiches de révisions

Fiches de révisions

Fiche de révision 1

Fiche de révision 2

Cartes mentales

Des signaux pour observer et communiquer / Mouvements et interactions

L'énergie, ses transferts et ses conversions

Organisation et transformations de la matière

Vidéos méthodologie

Equilibrer une équation chimique

Schématiser un circuit électrique

Convertir une longueur

Tests caractéristiques

Construire un diagramme objet interaction

Choisir sa voiture

Amenager un fourgon

L'Homme volant

Le saut en parachute

Qualité de l'air

Le savon de Marseille

Sous-marin

Verres correcteurs

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Physique-Chimie Dans ce Genially, vous trouverez des outils pour réviser pour le brevet de physique-chimie. Vous y trouverez des fiches de révisions, des cartes mentales, des vidéos méthodologiques et des sujets type brevet.

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Physique chimie -Cahier de soutien 2020 -Seconde

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Activités expérimentales proposés par un professeur de lycée

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Activités expérimentales proposés par un professeur de lycée

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Idée à travailler

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Digipad permet de créer des murs multimédias collaboratifs.

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Les conversions doivent être rapide, vous avez le droit de faire des tableaux de conversion sur votre brouillon !

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Sujet brevet étranger 2021 a tester en premier !

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Sujet brevet étranger 2021 a tester en premier !

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mots clés : trajectoire, mouvement, masse volumique, poids, formule chimique, transformation chimique, diagramme d’énergies

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Mots clés : Forces, mouvements, vitesse

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Mots Clés :
formule chimique, ordre de grandeur, masse volumique, volume d’un pavé, poids

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Mots clés : Molécules, atomes, pH, acidité, basicité, mouvements, vitesse, masse volumique

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Mots clés : Molécules, équation bilan, forme énergie, circuit électrique, tension nominale , puissance électrique, énergie électrique

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A partir de vos connaissances vous devez identifier les bonnes formules.

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Sur cette page des documents pour vous aider ! Bonne chance !

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Sur cette page des documents pour vous aider ! Bonne chance !

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Quand on vous demande de "CALCULER " ou JUSTIFER avec le calcul vous devez commencer par écrire les formules !