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Una tecnología disruptiva que atravesó la profesión para la que me estoy formando, la cual es el Profesorado de Letras, es la aplicación Google meet. ¿Por qué es disruptiva? Porque antes como profesora no podias enseñar de una manera que no fuera presencial y con la creación de Google meet o apps similares como zoom, ahora es posible enseñar de manera virtual. Es una herramienta que permite que las clases aunque no sean presenciales, sean de calidad y realmente posibilita la transmisión de conocimiento de manera efectiva. Lo cual nos permite enseñar a cualquier persona, de cualquier parte del mundo, mientras ésta pueda conectarse. Ya no es necesario estar en un aula. Es un antes y un después en la historia de la educación.

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Tecnologías Disruptivas:

La tecnología digital que considero disruptiva en mi profesión son las aplicaciones de diccionarios y traducción del ingles al español.

Considero estos elemento como tecnologías disruptivas, ya que las nuevas aplicaciones de traducción y diccionarios digitales sustituyeron un proceso y cambiaron radicalmente la forma en la que las personas buscamos el significado de una palabra y/o frase del inglés al español. Gracias a estas aplicaciones la búsqueda es mucho más fácil y sencilla. Sin embargo, no quiere decir que la traducción, mas que nada de las frases, sea exactamente correcta.

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Este medio es una tecnología disruptiva que ha cambiado la mirada y la forma de comunicarnos en todos los medios en la escuela ,padres ,alumnos en donde se maneja información ,documentos en tiempo real.
Giliola Espinoza.

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Seleccione kahoot, una herramienta que permite aprender y repasar conceptos de forma entretenida  y en mi profesión (Profesora de matemática) es primordial iniciar una clase motivando a los estudiantes y la mejor manera es hacerlo con un juego en contexto. En la actualidad es necesario aplicar diferentes técnicas como lo es la gamificación, y para mi el juego en el aula es un cambio disruptivo, ya que en estos tiempos las tecnologías están atravesando en todos los ámbitos, si bien podríamos aplicar juegos con material concreto, kahoot es dinámico y requiere diferentes habilidades que los estudiantes deben desplegar.

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Canva como editor de contenido para diferentes redes sociales, con las cuales se puede vender productos.

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Tecnología disruptiva

Me dedico a vender productos de manera online, accediendo a diferentes herramientas con las cuales puedo crear publicidad, anuncios, sin necesitar a un experto.
Hoy en día, contamos con diferentes herramientas que nos permiten vender de una manera muy diferente a como era antes. Hace unos años atrás, las personas para poder vender un producto debían tener una tienda física, un puesto o algunos solo eran vendedores ambulantes y no todos podían acceder a publicitar su producto, ya que era algo muy caro y sólo lo hacían las grandes marcas. Sin embargo, con el pasó del tiempo eso cambió, gracias a la era digital.
Hoy en día, podemos acceder a vender productos por medio de las redes sociales, ya sea Facebook, Instagram, Whatsapp o alguna otra y tenemos la posibilidad de crear contenido con diferentes herramientas,  como por ejemplo Canva. Esta herramienta ofrece grandes posibilidades para aquellas personas que ni siquiera han tenido la oportunidad de estudiar carreras de diseño, publicidad, ni ninguna otra relacionada.
De este modo, se puede ver que hacemos frente a tecnologías disruptivas.

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Las páginas con herramientas para editar, diseñar y crear imágenes como tecnología disruptiva en el campo de la educación.

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Elijo la herramienta Canva como ejemplo de las páginas, aplicaciones o plataformas a las cuales accedemos hoy para crear contenido para los espacios educativos donde trabajo y trabajé desde hace 10 años.

Las considero una tecnología disruptiva, así como todas las herramientas digitales que se incorporaron, especialmente luego de la pandemia (Plataformas para videollamadas como Zoom, Clasroom, Google Drive, Whatsapp y el uso del celular) para nuestra tarea educativa ya que antes sólo realizabamos producciones para mostrar  a la familias (notas comunicados, material de estudio, fotos, videos) en carteleras con cartulinas, papeles y marcadores. Ahora utilizamos tanto educadoras como estudiantes estas herramientas para crear desde carteleras hasta invitaciones a las familias a una reunión o evento escolar que se envían por cuaderno (luego de imprimirlas) se colocan en las paredes de la institución y también se envían por mensajes de Whatsapp o correo electrónico. Entonces podemos considerar estas tecnologías como disruptivas porque estarían sustituyendo un proceso, producto o una tecnología que ya existía generando nuevas posibilidades, tal como menciona Genis Roca. Ampliando así las maneras de comunicarnos entre instituciones educativas y los actores que las transitamos.

La capacitación, considero que fue veloz en el tiempo de pandemia, dónde la comunicación casi fue únicamente via virtual, entonces educadores tuvimos que aprender de manera autónoma a utilizar estas herramientas para potenciar nuestro trabajo y los contenidos que queríamos hacer llegar. Ya sea de manera digital o en papel. Estas herramientas permiten diseñar imágenes, videos, publicaciones para redes sociales, folletos o  volantes para entregar entre otros contenidos.

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Una tecnología disruptiva: La tv o proyector.

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Este aparato, nos permite enriquecer las clases con material audiovisual lo que hace aún más dinámicas e interactivas las clases.

Muchas veces, en biología por ejemplo, es muy complejo explicar temas como MEIOSIS o DUPLICACIÒN DE ADN, y esta herramienta facilita el aprendizaje.

Esta tecnología permite una  modificación en la transmisión de conocimientos.

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TEGNOLOGIA DISRUPTIVA:
El uso de Internet en la educación permite intercambiar información, reforzar la comunicación, debatir y expandir las fronteras del conocimiento.
Considero esta red como una de las herramientas que generó nuevas posibilidades de comunicarnos durante el ASPO, innovar en la forma de enseñar y aprender, permitirnos continuar con el proceso de aprendizaje, así como también brindar la posibilidad, a nuestros alumnos, de vivir nuevas experiencias a través de la observación de imágenes, videos, acceso a información, etc.
Internet aporta una serie de posibilidades para el desarrollo personal y para la realización de muchas de nuestras actividades diarias (ocio, trabajo, gestiones administrativas, etc). Estas ventajas se resumen en que la red facilita el acceso a la información, la comunicación y el entretenimiento.
Esta red que conecta a otras redes y dispositivos para compartir información ha cambiado el modo que tenemos de concebir el mundo, de comportarnos y particularmente, en nuestro campo educativo, de aprender. Provocó cambios disruptivos y relevantes que modifican la sociedad constantemente (Genis Roca).

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Como docente de matemática tengo muy en claro que muchas veces es difícil abstraerse de ciertos conceptos y que influye mucho el desarrollo neuronal. Por ello los docentes de esta área trabajamos mucho con el material concreto para acompañar a los alumnos a que puedan primero verlo/tocarlo y a partir de ahí poder abstraerse, sin duda es un recurso muy útil, pero a la vez muy limitado y que requiere mucho esfuerzo y recursos. Es aquí que, gracias al avance de la tecnología, fue surgiendo una en particular que para mi profesión resulto disruptiva, "GeoGebra". Es una aplicación que abarca muy poco espacio en la memoria de cualquier móvil/pc, es amigable y llena de recursos infinitos, que nos permite dar un pantallazo general y más profundo a figuras geométricas, pudiendo visualizar lo abstracto en una pantalla. sin dudas mejoro mucho la enseñanza de la matemática y sobre todo de la geometría ya que nos permite trabajar en 2 y 3 dimensiones. siendo hoy en día una herramienta básica para el área de matemática.

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Una tecnología disruptiva es el celular. Es disruptiva en mi profesión (docencia) ya que antes el uso del celular estaba prohibido en el aula. Ahora el docente permite su uso en determinados momentos de la clase. Como sostiene Roca, una tecnología no sólo afecta el sistema productivo, sino también el modelo social. En este sentido, el uso del celular afecta la manera de organizar el tiempo y el espacio en el aula. Además, el celular permite el acceso al conocimiento, que antes sólo era posible a través de un manual. También, como tecnología, requiere que despleguemos competencias o habilidades. Esto significa que si se les pide a los estudiantes que consulten datos o información, no significa que entren al buscador de google y ya; se les debe “dar los recursos de conocimiento en un mundo en red”. Es el caso de asesorarlos respecto a motores de búsqueda, por ejemplo. El docente por su parte, debe aprender a desarrollar entre otras cosas, test/formularios en línea para evaluar al alumno en el mismo momento en el que desarrolla la clase si así lo desea, cuestión que además modifica la forma de evaluar tradicional (oral o escrita). En resumen, parafraseando a Levy, el celular hoy en día, forma parte de la realidad, más específicamente de la realidad “aúlica”.

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LA TECNOLOGIA DISRUPTIVA QUE ATRAVESO MI TRABAJO FUE EL ZOOM PODER ENCONTRARME CON ALUMNOS Y DOCENTES A TRAVES DE LA PANTALLA NOS PERMITIO SEGUIR AVANZANDO EN LAS CLASES Y TENER ENCUENTROS A LA DISTANCIA HACIENDONOS SENTIR CERCA .

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La educación de forma virtual ha llegado a su apogeo durante la pandemia, en la que miles de estudiantes de todo el mundo han podido continuar su educación de manera virtual.

Trabajé durante la pandemia en un espacio de Recreación Educativa y tuve que adaptarme a nuevas formas de comunicación para con les pibis y buscar nuevas formas de llevar adelante actividades.

Una de las formas que encontramos para seguir comunicándonos y hacer actividades fue utilizando app de mensajes instantáneos que nos permiten también hacer videollamadas .

Los mensajes instantáneos son una tecnología disruptiva que llegó para revolucionar el mundo de la comunicación. Si antes el teléfono y el email disputaban el liderazgo de los medios comunicativos, hoy los mensajes instantáneos son los preferidos.

Otra tecnología disruptiva son las enciclopedias online. Hoy por hoy encontrar un contenido en una enciclopedia online es mucho más rápido y eficiente. Sus motores de búsqueda contribuyen con una investigación ágil y certera. Además, su capacidad es increíblemente mucho mayor que aquellos tomos de enciclopedias que solíamos consultar antiguamente.

No cabe duda de que, gracias a la educación online, tendremos profesionales más completos, actualizados y competentes.

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Elegí esta tecnología disruptiva porque fue la que me dio como docente todas las herramientas necesarias para desarrollar mi trabajo de una forma adecuada.
Como dice Genís Roca cuando hablamos de estas tecnologías nos referimos que resultan innovadoras porque llegan a sustituir un proceso, un producto o una tecnología que ya esta establecida generando posibilidades.
La revolución digital que estamos viviendo es un hito a la altura de la invención de la escritura, la imprenta, la radio o el cine, modifica de manera drástica nuestra capacidad de comunicarnos

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En la actualidad los servicios de todo tipo se están adaptando a los cambios tecnológicos y muchos servicios mejoran ademas de evolucionar en estas apartado para brindarnos una herramienta mas accesible y practica a las personas. Desde que surgieron estos nuevos cambios cada vez tiene mas importancia en el mercado y nuestras vida, ayudan a facilitarnos muchos apartados de nuestros trabajos en este caso el transporte para movernos de un lado a otro con posibilidades practicas y eficaces. Se ha convertido en una tecnología disruptiva muy marcada e importante a lo largo del mundo. En anterioridad el traslado se volvía muy poco accesible sin un vehículo particular en el cual trasladarse ya se para trabajar o estudiar, lo que limitaba nuestro tiempo y organización de nuestra vida. Era reducir ese tiempo que se podría utilizar de mejor manera pero se usaba en viajes no muy prácticos.
Demian Colina

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Genis Roca nos dice que ésta provoca cambios relevantes en lo social, en lo productivo y en todos los ámbitos de la sociedad. Por lo tanto, yo considero que cuando pueda ejercer mi futura profesión (Prof. De Inglés), me serán de mucha utilidad todos los dispositivos tecnológicos, internet, etc. Tanto como para la creación de contenidos, como para brindarles las herramientas necesarias a mis alumnos.
Aunque antes, cuando yo iba a la escuela, nos manejabamos solamente con libros y fotocopias.

•Melina Navarro

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La tecnología digital que elegí para mi profesión a mi creencia es disruptiva porque, rescatando lo que dice el texto, resultó ser innovadora y generó nuevas y bastantes posibilidades en el ámbito educativo.
En mi profesión, la cual es la docencia, anteriormente era obligatorio traer a la clase un libro o un texto sí o sí en papel. En su momento no se podía sacar el celular en clases cuando correspondía y a veces ni siquiera llevarlo, todo tenía que ser en papel.
Ahora en nuestro país con el tema de la economía y sin olvidar mencionar que pasamos por un contexto pandémico que hizo que todas las personas podamos desarrollar más el uso de las tecnologías digitales, se volvió relevante el uso del celular en clases para leer los libros, textos, etc. Tanto fue el cambio que ahora es hasta opcional llevar los contenidos en papel.
Belén Mariotti

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Genis Roca: menciona a las tecnologías disruptivas: Es decir que cambian radicalmente la forma en que se hacen y se organizan la producción, el trabajo, la transmisión del conocimiento y sobre todo las relaciones de propiedad y poder. Asimismo una tecnología es relevante en cuanto esa tecnología influye en tu capacidad de vivir, y provoca cambios en lo social, productivo.

Algo que tiempo atrás no hubiésemos imaginado una comunicación así.

Si como dice la autora Sibila como las redes sociales pasan la frontera de los límites de lo público o privado en referencia a las redes sociales.

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Tener en cuenta, hoy en día, ésta aplicación de WhatsApp la cual considero una tecnología disruptiva nos ayuda  ante las diferentes situaciones, los inconvenientes y los contextos que fuimos atravesando como en la pandemia, ya que nos permite la facilidad al momento de comunicarnos. Esa comunicación con los colegas, el equipo de trabajo,con las familias y nuestros alumnos.
También nos ha permitido trabajar desde distintos lugares y cambiamos la relación con nuestro compañerxs de trabajo, las familias de nuestros alumnos y los propios alumnos.Nos permite enviar múltiples mensajes como de textos; audios; imágen;videos; música;fotos, entre otras.
Podemos lograr la comunicación a través de videollamadas, que en mí caso, fueron muy utilizadas con mis alumnos y permitió no perder la continuidad pedagógica, cómo también, tener la oportunidad de verlos y habla a través de una pantalla. Ahora no es necesario esperar a que llegue la información o esperar a recibirla. Ésto sucede de inmediato,con más rapidez y fluidez ante nuestras comunicaciones y nuestro trabajo.
Ésta herramienta es la que más utilizo hoy en día, ya sea para mis estudios, tareas y trabajo diario.
Daniela Lopez Birra.

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A partir de la posibilidad de interactuar con pantallas táctiles y 3D los niños pueden trabajar desplegando su cuerpo en conjunto con la tecnología, para los mas pequeños y pequeñas de los niveles educativos sin duda es necesario involucrar todas sus habilidades, poner el cuerpo en acción es una de las mejores formas de aprender.
Estas herramientas nos permiten salir de la bidimensión, del plano grafico estático e incorporar estímulos sensoriales como sonidos, colores, texturas etc.
Es por ellos que son disruptivo, cambian el modo que teníamos de concebir  el juego y el aprendizaje.
Paula Vega

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Según Genis Roca, una tecnología es relevante cuando es capaz de alterar la manera en cómo alimentas a los tuyos. Una tecnología disruptiva la que provoca cambios relevantes en lo social, en lo productivo y en todos los ámbitos de la sociedad.
Como maestras de grado, cotidianamente utilizamos tablets, celulares, notebooks, netbooks, proyectores para poder mostrar a lxs alumnxs de manera inmediata imágenes y videos que buscamos, descargamos, administramos y compartimos a través de internet. A su vez contamos con red wifi en las escuelas.
Antes de contar con estas tecnologías, se debía contar con fotos impresas o contar con un dispositivo que contenga un video grabado. No se contaba con la inmediatez de consulta o la variedad de recursos para planificar.
Son herramientas que vinieron para ampliar las propuestas de enseñanza.

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A mí entender una herramienta disruptiva, es google, ya que google me brinda herramientas tanto colaborativas como una herramienta fundamental para trabajar en cualquier espacio en cualquier momento, por ejemplo en el aula con el classroom ( herramienta de google) es fundamental en mi labor cotidiana, sus correcciones por doc google, ver videos por you tube.
Teniendo en cuenta lo establecido por el Autor Genis Roca lo que estamos viviendo "es un hito a la altura de la inversión de la escritura, la imprenta.
hemos cambiado la forma de adquirir y procesar la información en los últimos tiempos, la información se ha se ha vuelto central para nuestro días en nuestra sociedad.

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Estoy cursando el profesorado de biología y el uso de la calculadora científica es fundamental en varias materias. Considero que es una herramienta disruptiva ya que generó un cambio en el ámbito educativo, contable y social. Antes de su existencia, era necesario hacer varios cálculos para llegar a ciertos resultados (como por ejemplo la función logarítmica), y actualmente sólo con apretar un botón obtenemos el resultado deseado.

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Como herramienta disruptiva, según lo abordado en la unidad 4, elegí al abanico de posibilidades que te permite tener una cuenta de google. Estas herramientas, sobre todo durante la pandemia, posibilitaron trasladar la escuela y el aula a un lugar distinto, ya no físico sino digital o virtual. La posibilidad de poder abrir un aula y poder llevar adelante una clase virtual transformó a estas herramientas en disruptivas generando cambios en todos los ámbitos de la vida diaria.
Antes de la pandemia, la utilización de estas herramientas era muy acotada, y en el ámbito educativo hablar de aulas virtuales o videoconferencias parecía algo disparatado. Hoy en día, la enseñanza pasa por la complementariedad de espacios, tanto presenciales como virtuales. Las aulas virtuales, videoconferencias, pdf, entre otras, llegaron para quedarse y otorgarnos nuevas posibilidades.

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La tecnología disruptiva es un proceso que provoca cambios en los social, en lo productivo y en los distintos ámbitos de la sociedad.

Después de la tecnología digital los modelos sociales, los modelos de distribución de trabajo y de negocio, fue y va a ser profundamente transformado.

Yo elegí como tecnología disruptiva, que va a cambiar la forma de ejercer mi profesión (la docencia), el aula virtual, ya que en su momento la única manera de dar clases era presencialmente, pero gracias a la tecnología hoy se puede tener clases virtuales.

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Coincido con los compañerxs en la utilización de Google Classroom que llegó a mi vida en pandemia junto a otras herramientas que aprendí a utilizar, como LiveWorksheet que me sirve para enviar actividades de refuerzo, en mi caso resultó muy positivo ya que los chicxs la realizan con más entusiasmo y pueden utilizar sus dispositivos.

Graciela Dávila

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Tecnología disruptiva elegida. Google Classroom. Morales Damián. 

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Tecnología disruptiva elegida. Google Classroom. Morales Damián. 

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Teniendo en cuenta el tema de esta Clase 4, los conceptos y autores trabajados, elegí como tecnología disruptiva el aula virtual "Google Classroom".
Esta tecnología es disruptiva en mi profesión ya que cambio absolutamente el modo de comportarme desde mi rol docente frente a mis alumnos.
Fundamento mi afirmación: Los trabajos prácticos ya no son corregidos de manera manuscrita sino que esta acción la realizo a través de la plataforma. Asimismo el material teórico, cartografía especifica, explicaciones asincrónicas complementarias, y demás herramientas que antes las brindaba presencialmente por medios de fotocopias o libros hoy son propuestas a través de la tecnología mencionada.
Teniendo en cuenta lo expuesto por Genis Roca, esta plataforma, según mi humilde opinión, aumente enormemente la productividad de mis alumnos y alumnas, acorta y optimiza los tiempos, por ende facilita enormemente el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Muy bien Profe

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Google Classroom como tecnología disruptiva. Cúpparo, Rocío.

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Google Classroom como tecnología disruptiva. Cúpparo, Rocío.

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Como tecnología disruptiva elegí la plataforma llamada Google Classroom, ya que fue esencial para poder desarrollar y asegurar la continuidad de las trayectorias educativas de muchísimos estudiantes durante el período de ASPO. Según Genis Roca la tecnología influye en la capacidad de vivir, en tanto la tecnología disruptiva, como tal, provoca cambios sociales respecto de la productividad; sinceramente, considero que la plataforma mencionada es fundamental, debido a que demostró un funcionamiento, sumamente sencillo y fácil de ser aplicado, es decir que su productividad fue muy beneficiosa.
Por otro lado, desarrolla el concepto de hecho digital como aquello que vino a modificar lo ya establecido provocando un desarrollo respecto de los sistemas de conocimiento y productividad; y ello es exactamente lo que sucedió, ya que el aula tradicional, de alguna manera, se trasladó a un aula virtual que, en este caso, es Google Classroom. Básicamente, la tecnología está siendo cada vez mas utilizable y eso se puede visibilizar a través de las distintas plataformas, aplicaciones, programas web, libros y audios digitales, etc.

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Claramente podemos decir que el internet es una tecnología disruptiva, ya que solo basta con preguntarle a alguna persona mayor como era su vida antes de la llegada de esta para poder darnos cuenta de cómo afectó a nuestras vidas. Sin duda es muy útil para el día a día, debido a que facilita muchas funciones que antes eran mucho más complicadas de realizar sin su ayuda.

Franco Pisi

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Tecnologias Disruptivas,marcaron un antesy un despues ,como los celulares ,que podemos comunicarnos por wassap con familiares ,amigos ,y podemos utilizarlo para estudiar por medio de zoom y meet en las clases virtuales y de esta forma tener mas acceso a la educacion y como dice Genis Roca , la revolucion digital modifica nuestra capacidad de comunicacion.

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LA BIBLIOTECA DIGITAL, TECNOLOGÍA DISRUPTIVA PARA LA INVESTIGACIÓN

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LA BIBLIOTECA DIGITAL, TECNOLOGÍA DISRUPTIVA PARA LA INVESTIGACIÓN

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Con la proliferación de internet en los ámbitos académicos, y la necesidad de resguardar toda la información acumulada en un lugar accesible, surgen las bibliotecas en línea. De esta manera las instituciones decidieron albergar allí todos los recursos del acervo bibliográfico que necesitan en la labor educativa y de formación, promoviendo el acceso -además de sus campus virtuales- de las bibliotecas digitales. Todo el material está en una especie de repositorio digital, por lo que no se requiere ni de tiempo ni de dinero para acceder a él. Simplemente solicitar los permisos correspondientes, en el caso de instituciones educativas y de investigación, o asistir a las búsquedas de información en sus catálogos en línea.

Por otro lado, las bibliotecas virtuales han cambiado la forma en que los docentes difunden la información y asignan las lecturas de las asignaturas. Hay quienes suben ellos mismos el material de estudio al campus, pero hay también docente que asignan trabajos de investigación indicando que esa bibliografía se encuentra en la biblioteca del instituto y que se puede acceder a su versión digital a través de la misma. Si bien los libros hoy día conviven con los e-books (otro ejemplo de tecnologías disruptivas) reducen al alumno el costo de compra del ejemplar, el gasto en fotocopias, permite compartir entre varios estudiantes y se puede acceder a ellos desde cualquier lugar y en cualquier momento porque son independientes de los dispositivos de cada usuario en línea.

Como dice Genís Roca, lo que estamos viviendo “es un hito a la altura de la invención de la escritura, la imprenta, la radio o el cine, pues modifica de manera drástica nuestra capacidad de comunicarnos. Y por tanto modifica los parámetros de las relaciones sociales, y del poder…” “…cuando hemos sido capaces de conectar los distintos ordenadores entre ellos hemos alcanzado una capacidad de procesamiento y distribución de la información difícil de asimilar, que no hace más que multiplicarse de forma exponencial una y otra vez…” “…Ahora afrontamos una nueva revolución, esta vez digital en lugar de industrial, basada en nuevas maneras de generar y hacer circular la información. La información se ha vuelto central en nuestra sociedad, y los datos son el nuevo motor de la economía.”

Por su parte, Pierre Lévy, sostiene que Internet es una “inteligencia colectiva”, un compendio que abarca y reúne todos los pensamientos y significados existentes.

¿Por qué esta tecnología digital es disruptiva para mi profesión? Porque me permite agilizar la búsqueda de información a la hora de asistir a los usuarios de la biblioteca. Además de localizar la información, en muchos casos se puede acceder a la fuente primaria y descargarla o, por lo menos, saber donde está localizada para solicitar su préstamo interbibliotecario.

¿Cómo trabajaba antes del desarrollo de esta tecnología? Se accedía a catálogos en soporte papel, lo que hacía tediosa la búsqueda de información y el tiempo era interminable para algunas búsquedas muy específicas. Si no contaba con el material solicitado me daba cuenta después de horas, días de búsqueda. Recién ahí le informaba al usuario de la biblioteca que la búsqueda había sido infructuosa y éste se disponía a concurrir a otra biblioteca. Hoy, al acceder en forma remota, mucho del camino recorrido ya lo hizo el usuario interesado en la información.

Les dejo aquí debajo un link a la biblioteca del Ministerio de Ciencia y Tecnología, creo que es un caso emblemático de acceso abierto a documentos de investigación.

https://biblioteca.mincyt.gob.ar/

Brinda acceso federal y equitativo a publicaciones y recursos de información especializados para la comunidad científica argentina. La biblioteca electrónica recibió 47.273.449 consultas bibliográficas entre 2008-2021, los números hablan por sí solos.

Eduardo Quiroga Ciprian

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Psicología. Skype , Meets y Pandemia. Galeano Cintia 

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Psicología. Skype , Meets y Pandemia. Galeano Cintia 

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Como tecnología Disruptiva en mi profesión elegí las aplicaciones para realizar video llamadas, como Skype, Google Meets o Zoom. En medio de la incertidumbre por el Covid 19 y en periodo de ASPO, donde la medida preventiva era evitar en contacto real con otros, aparece la necesidad de re pensar el vinculo con lo social, es allí donde considero positivamente Disruptiva la aparición o al menos auge de las aplicaciones que permiten el lazo con el otro de manera virtual.
En el ámbito de  salud mental ha sido muy favorecedor ya que hemos podido sostener la atención en medio del caos,  cuidando al paciente y reduciendo el riesgo en la atención.

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Herramientas Google como tecnología disruptiva en la docencia

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Gran variedad de herramientas de acceso libre para compartir material con los alumnos. Brinda una amplia capacidad de almacenamiento de información sin necesidad de costear impresiones. Durante el ASPO tuvimos que implementar estas tecnologías y adaptarnos precipitadamente sin tener capacitación, tanto alumnos como profesores desarrollamos nuevas habilidades como seres socio tecnológicos. Hoy en día seguimos utilizando lo generado, tanto en canales de youtube como las clases compartidas en classroom, y permite a los alumnos acceso a la información fuera del aula física, además, está basado principalmente en material audiovisual, muy amigable con las nuevas generaciones. Como señala Genis Roca: "La sociedad digital es un momento histórico que modifica la transmisión de conocimientos..". Por esta modificación en la transmisión de conocimientos es que considero a las herramientas de Google como tecnología disruptiva.

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Tecnología disruptiva
Una de las tecnologías disruptivas que escogí, fue el libro digital. Ya que si bien este ha marcado un antes y un después al implementarse en la sociedad. Desde un principio ,para acceder a los libros se tenían que ir hasta las bibliotecas para poder tener acceso a su contenido . No es como ahora que cualquiera, en cualquier momento ,tiene la posibilidad de portar el que desea. Antes se debía salir de la casa, e ir a un lugar público para su acceso. Muy similar al caso que comento Genis Roca, cuando dio para ejemplificar en el caso de las películas , o la canciones.Luego en otros tiempos se podían acceder a ellos , fotocopiandolos o que las propias academias de estudio dieran la posibilidad de realizar esto. Después con las computadoras y el celular , se normalizó el hecho de entrar en contacto con ellos de manera digital , dentro de un aparato tecnológico. Pasaron de estar en una hola, a que su lectura estuviera dentro de una pantalla. Para finalmente llegar al libro digital . Una manera más cómoda, transportable y de fácil acceso.Dicho esto, es una tecnología que choca y está muy insertada en el caso de mi profesión, y antes su manejo se encontraba en las hojas, en un material físico: en los libros . Cuestión en la que se precisaba más trabajo, no como ahora que es más manejable y de rápido.

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Elegí la aplicación Classroom de google, me parece que es una tecnología relevante porque su modificación influye en la capacidad de vivir de uno. Aparecen cambios en lo social, productivo y en sociedad. En mi caso como docente me ha cambiado la forma de trabajo antes utilizaba una tiza y un pizarrón para dar clases, también corregía sus hojas con lapicera y el alumno si o si tenía que asistir a clase para entregar los trabajos prácticos. Y ahora subo mis clases, en documento word, además de videos de youtube. La corrección cambio, ahora me llegan notificaciones al celular avisando de las entregas de las actividades, no hace falta la presencia personalmente del alumno. Es por esos motivos que la considero disruptiva.

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Creo que es imposible imaginarse una clase de inglés sin pensar en uno de estos.
Este objeto tecnológico marcó un antes y un después para las clases de inglés, ya que nos permite poder hacer que los alumnos puedan adquirir conocimientos sobre la pronunciación y poder hacer actividades en base a eso. Es por eso que yo elegí este objeto como la tecnología disruptiva que marcó el antes y después para los docentes de inglés.

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considero que la calculadora fue una tecnología disrruptiva,ya que permitió que cualquier persona pudiese hacer cálculos matematicos,simples y complejos en pocos segundos ,e invito a la reflexión ,tal vez orientado al genero filosófico ,y nos pregunto, ¿asta que punto la tecnología es saludable ? aparenta un aire de comodidad que disminuye nuestras capacidades .Con la invención de la calculadora ya no es necesario realizar cálculos mentales ,perdimos la practica y el ejercicio matematico .Por otro lado la naturaleza nos ha llevado por este camino evolutivo y pienso ,ha sido exitoso, desde los principios de la humanidad , cada vez que el ser humano dejo hábitos o encontro nuevas tácticas ,procesos o herramientas para realizar sus actividades ,se generaron cambios biológicos ,surgen nuevas características y adaptaciones mas efectivas ¿sera este nuestro destino ?transformarnos y Re transformarnos ,al pasar los milenios cuando este mundo ya no nos parezca conocido ,¿podremos mirar atrás y reconocernos ?

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Fecha de lanzamiento: 9 de marzo de 2017

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No puedo hablar desde mis profesiones porque no las estoy ejerciendo por el momento pero sí desde mi rol como estudiante. Google Meet, Zoom y WhatsApp fueron los soportes de un sistema educativo colapsado en tiempos de pandemia. Marcó un antes y un después en las Trayectorias de los estudiantes en sus diferentes niveles y todos los actores fueron interpelados desde dicha tecnología, irrumpiendo las formas de armar las clases, los contenidos, las prácticas y las evaluaciones.  Las tecnologías disruptivas no sólo hacen un cambio en su acontecer sino en un uso contextualizado, el nuestro fue la pandemia.
Las posibilidades (tan criticadas) de la educación a distancia fue el pilar de nuestro sistema educativo que no trajo igualdad de oportunidad sino la reflexión de que no todos los cambios son inclusivos y no todas las tecnologías pueden serlo.
Dichas disrupciones llegaron para quedarse y nos adaptamos... algunos/as/es también desde la resistencia.

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Yo elegí Google Meet, porque me ayudó muchísimo en la pandemia, a pesar de estar cada uno en su casa, pudimos seguir con las clases. Demás está decir, que no lo podríamos haber hecho sin la tecnología del wifi ni los dispositivos adecuados. Pero sí, la considero tecnología disruptiva.

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La introducción de las netbooks en las aulas del nivel secundario de las escuelas argentinas fue una tecnología disruptiva. Si bien se trató de una política pública y no de únicamente de una tecnología, su aparición causó un antes y un después en la manera de enseñar y de aprender. Este programa 1 a 1, donde cada alumno y cada docente tenían un dispositivo a su vez conectado a un servidor, con programas y herramientas al alcance de la mano, fue tan disruptivo que hasta generó rechazo por parte de algunos adultos. Por un lado, muchos jóvenes aprendían más rápido a utilizar las netbooks a pesar de no haber tenido nunca una en sus casas, lo que ponía al docente en una situación incómoda. También implicaba repensar las prácticas educativas, disponerse a aprender algo nuevo, lidiar con una fuente de "distracción" en el aula. Algunos docentes pudieron aprovechar rápidamente los beneficios de poder trabajar en red, de poder ver y editar videos, de poder editar un documento en grupo. Creo que en este caso, cómo explica Genis Roca en su charla TED, se dió además el encuentro de dos generaciones con distintas concepciones sobre la tecnología, con experiencias distintas sobre la creación, publicación y consumo de contenidos.

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Los cuentos digitales son herramientas que favorecen la comunicación y permiten trabajar diferentes competencias.  Generaron cambios en los establecimientos educativos, pasaron a sustituir a los cuentos tradicionales de formato papel es por ello que lo considero un tecnología disruptiva.
Melody Galarza

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En mi profesión "farmaceutica" las comprimidoras fueron una tecnología disruptiva ya q cambio todo en la elaboración de medicamentos y otra tecnología fue la robotica para la preparación de pedidos en las droguerías.

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Esto es un tablero digital de utilizo para mis estudiante con autismo que se niegan a usar lápices convencionales, por lo tanto uso este tablero q con el lápiz pueden escribir dibujar pintar en una computadora, y trabajamos el mismo contenido pero usando la tecnología como herramienta. Tiene cuadernos digitales y no comunes pq las hojas y lápices los rompen o tiran, encambio de esta manera dejan guardado su trabajo y lo realizan sin molestia ni dificultad. Es disruptivo pq no utilizan el mismo cuaderno convencional y están utilizando los mismos elementos, sin tener q llevar cartucheras colores plásticos etc todo lo q tienen q hacer lo hacen con este tablero, lo uso en nivel inicial y con los primeros ciclos si es necesario. Claudia pappali

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Soy docente, y durante la pandemia  comencé a utilizar múltiples aplicaciones para poder llevar adelante mis clases, Lens fue una tecnología disrruptiva  ya que con ella pude utilizar textos que tenía en formato papel,  tomar una foto y poder copiar el texto para convertirlo en un Word o pdf, otros tipos de tecnologías disrruptivas que comencé a utilizar hace catorce años atrás en los comienzos de mi carrera docente, fueron en su momento un desafío y hoy son indispensables en el que hacer diario, desde una nota sencilla hasta una planificación, estas tecnologías llegaron para facilitar mis tareas.

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Considero esta tecnología como disruptiva. En mi caso, me posibilito a seguir trabajando durante la pandemia con mis clases de entrenamiento. Como así también, me pareció central en el momento de plena pandemia, para poder comunicados y trabajando en conjunto.
Para lxs que tenemos conexión de wifi, fue una herramienta super interesante que con algunos clicks, nos veíamos y nos vemos en vivo y en directo pudiendo compartir también archivos y videos para seguir comunicados.

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Esta herramienta constituye una tecnología disruptiva que fue utilizada en el ámbito escolar como un medio para que los alumnos y los docentes pudieran seguir conectados durante la pandemia , porque permitió no solamente crear y gestionar las clases de manera asincrónica, sino que también posibilitó la corrección digital de las tareas y la comunicación grupal e individual entre los alumnos y los docentes. También agregar  materiales digitales, como vídeos, audios e imágenes.

Silvia Beatriz Iorio

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Considero  que Google Drive es una tecnología disruptiva  debido a que gracias a la posibilidad de crear documentos compartidos, ayuda a los integrantes de los grupos de trabajo a no tener que organizar encuentros para realizar algún TP, además el o la docente pueden corregirlo y hacerles comentarios sin la necesidad de tenerlo en papel.

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PDF me parece una herramienta muy importante para cualquier carrera universitaria porque permite leer archivos en cualquier aparato tecnológico y no ocupan mucho espacio siendo esto fundamental ya que en nuestros celulares tenemos muchas aplicaciones. En los grupos de Whatsapp los estudiantes nos pasamos libros o textos. Anteriormente solo eran fotocopias o libros físicos. Con PDF los que no podemos acceder a un libro tenemos esta herramienta.

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Considero que esta herramienta o aplicación es una tecnología disruptiva ya que cambio totalmente la forma de comunicarse entre las personas, antes esto se podía lograr con cartas, por ejemplo, había que esperar muchos días para que esta sea recibida, sin embargo, ahora con esta aplicación, aparte de que te podes comunicar con muchas personas, los mensajes se mandan y son respondidos a los minutos.

Venturi Magali

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Zoom es una aplicación que fue de muchísima utilidad estos últimos años, gracias a ello pudimos seguir con las clases en épocas de pandemia, algo que en el pasado no se podía recurrir. Por esa razón la considero una tecnología disruptiva

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Tecnología disruptiva:
Ariadna Celeste Engelhard

Desde mi punto de vista la aplicación WhatsApp es una tecnología disruptiva ya que nos facilitó a la hora de comunicarnos no solo con otros docentes o equipo directivo sino también con nuestros propios estudiantes y sus padres. Esta herramienta ha cambiado la relación entre alumno y docente. A través de ella podemos enviar y recibir muchos tipos de formato de mensajes como un archivo, una imagen, un audio etc . Ya no es necesario esperar al día siguiente para comunicarte personalmente o esperar que que tus estudiantes tengan el material escolar en físico para poder usarlo sino que ahora sucede de forma inmediata.

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En la actualidad gracias a herramientas tecnológicas brindadas por estos dispositivos, podemos acceder a información , crearla y compartirla de una manera rápida y eficaz. En la antigüedad un docente llevaba fotocopias de textos para sus alumnos , esta práctica fue quedando obsoleta.  Hay capacitaciones para el uso de estas herramientas como Google drive, que permite con sus documentos crear y compartir información,  La cual este docente puede usar para interactuar con sus alumnos
DIAZ VICTOR MAXIMILIANO

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Considero que la aplicación de WhatsApp es una tecnología disruptiva, debido a que hoy en día los docentes pueden utilizarlo para comunicarse con los alumnos en caso de que se presente algún imprevisto o se precise de algo para una clase. Antes de usar WhatsApp, los profesores podían comunicarse, pero no tan directamente. Ya que, si se quería comunicar con el alumnado, primero el profesor tenía que hacerlo con la institución y luego la escuela con los alumnos. Hoy en día ésta tecnología ofrece simplicidad e inmediatez en cuanto a la comunicación.

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Google Drive como tecnologia disruptiva en educacion. Permite almacenar todo tipo de archivos , crear trabajos colaborativos , acceder a programas , videos. 

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Trabajar en el aula con esta herramienta es impresionante , poder compartir archivos en tiempo real, trabajar con formularios , documentos y presentaciones. Te olvidas de las fotocopias porque todos acceden al libro digital . Desde mi perspectiva altero para bien el modo de trabajar en las aulas . Ya no llevo un super bolso de escuela en escuela tengo todo en el celular .

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En mi profesión, el libro electrónico (o eBook) es una tecnología disruptiva porque ha transformado el ámbito cultural y se convirtió en una pieza clave en la educación del ciudadano. Al ser más baratos que los libros impresos e incluso al haber muchas obras libres de derechos (o ediciones agotadas) ofrece una gran oportunidad para la alfabetización de personas de todas las edades, lo que está relacionado con la democratización de los contenidos. Como otros medios que nos construyen a nosotros mismos y a la sociedad en general, el eBook se suma a otras herramientas y recursos de comunicación que nos facilitan el acceso a la información que habremos de convertir luego en conocimiento. Al libro electrónico se lo considera el tercer gran hito de la edición en el orden histórico tras el paso de la cultura oral a la escrita (manuscritos) y el posterior nacimiento de la imprenta de Gutenberg, en el siglo XV, que nos ofreció, por primera vez, el libro impreso sobre papel que venimos leyendo desde entonces. Antes de la aparición del eBook, la versión electrónica de un libro impreso, teníamos que manejarnos con fotocopias de mala calidad que no se leían bien o con el paso del tiempo se iban borrando, en cambio el eBook tiene una vida útil mayor y debido a que pesan muy poco (otra de sus ventajas para almacenarlo en la nube o en el ordenador) se puede compartir a través de WhatsApp, mail o cualquier servicio de alojamiento de archivos. Como había explicado Genis Roca con el caso particular de la música, con el libro ocurre exactamente lo mismo, cuando toda la cadena de valor se ha digitalizado hay una transformación no deseada por la industria, que es la transformación de productos a servicios.

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En el ambito de la educacion , para lo cual me estoy formando , una tecnologia disruptiva es el zoom que llego para formar parte de las herramientas educativas . En pandemia fue utilizada para la continuidad  pedagógica .Hoy en dia sigue vigente en la facultad y otros centros de formacion profecional .
Karina Guaymás

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En mi ámbito laboral y profesional (nivel inicial) un cambio rotundo fue el modo de comunicarse con las familias, compañeros/as. Considero que es disruptiva porque sustituyó al cuaderno de comunicados, facilitando así el intercambio con los padres y la transmisión de información de manera inmediata.

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Tecnología disruptiva de educación física.

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La herramienta Excel es una tecnología disruptiva porque llego para sustituir un proceso que ya estaba establecido, generando nuevas posibilidades.
Los docentes antes de usar Excel tenían que hacer las celdas a mano, numerar cada una, poner fecha, asistencia, poner por orden alfabético los nombres, etc. Si necesitaban pasar esa lista a otra persona, tenían que volver a hacer todo de vuelta. En cambio, ahora tienen una mejor organización al momento de pasar asistencia y subir notas, no necesitan tener muchas hojas a mano, se puede compartir ese documento las veces que sea necesario, sin tener que volver a repetir el proceso. Es una tecnología que ha cambiado el modo de comportarnos y la forma de organizarse en el ámbito educativo facilitando la cotidianeidad.

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Por mi futura profesión elegí estas imágenes desde el pizarrón con las tizas y borrador, el pizarrón con los fibrones y borrador, la manera tradicional de dar clases y las formas que surgieron que hoy son vigentes; porque me parecieron acorde a como fue cambiada y transformada la manera de enseñar (con los materias y técnicas). Se puede ver claramente la tecnología que fue utilizándose a lo largo del tiempo y lo disruptiva que ha sido hoy en día. Es necesario tener conocimiento de cómo manejar la tecnología para poder enseñar de una manera novedosa que capte la atención y el interés del alumno/a.
Romina Rial.

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Tecnologías disruptivas

Desde mi profesión considero que la mejor tecnología implementada que transformó la sociedad deportiva es la implementación de chip en carreras y competencias de alto rendimiento. Desde mi punto de vista fue la mejor innovación tecnológica que ayudó a los deportistas a marcar sus tiempos con mayor exactitud. Antes los tiempos eran llevados convencionalmente  con cronómetro manuales, y muchas veces milésimas de segundos no eran tenidos en cuenta para las clasificaciones y esta implementación no sólo favoreció los resultados sino también las maneras de planificar los entrenamientos para llegar a los objetivos deportivos eficientemente.

María Guadalupe PAULONI

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Considero que los smart tv o proyectores son tecnologías disruptivas. A la hora de desarrollar una clase.
Denis Roca habla de los cambios reales que se produce en una sociedad. A través de los años fué cambiando la manera de transmitir conocimientos.
Hace años era impensable que un docente desarrolle su clase pasando videos o diapositivas a travez de un proyector o un smart tv, hoy en día la mayoría de las aulas del sector primario e inicial cuentan con televisores.
Es así que los docentes necesitan capacitarse para utilizar estas nuevas vas tecnologías.
Quintana Irala Maria.

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TECNOLOGÍA DISRUPTIVA

En Biología

Tecnología digital que consideres disruptiva en tu profesión (antes y después).

El uso de simuladores y modelos animados en las prácticas de laboratorio

Nuevas competencias y habilidades necesarias para desarrollar las profesionales para operar esas tecnologías digitales y cómo cambiaron la forma de ejercer la profesión.

Para el uso de estas tecnologías es fundamental el desarrollo de habilidades en el manejo, uso y transmisión de la información, como así también poder conocer de dónde se obtiene la misma. Las fuentes de información como sus contenidos deben ser confiables.

El uso de estas tecnologías generó un cambio sustancial en la manera de trasmitir el conocimiento, ya no solo en el ámbito escolar con la presencialidad (aula). Con ésta posibilidad se puede trabajar a distancia y sin la restricción que supone un horario o la capacidad de un espacio de laboratorio.

Gabriel Toledo.