# data[].attributes.headline
Milyen elvárásaim voltak a kurzussal kapcsolatban

# data[].attributes.subject
Milyen elvárásaim voltak a kurzussal kapcsolatban

# data[].attributes.body
Elég vicces dolgot tapasztaltam  magammal kapcsolatban. :) Azt gondoltam, hogy én ezt majd a kisujjamból kirázom, hisz elég sokat dolgozom a világhálón. De az első óra tanulságai és a feladatok látványától ledöbbentem. Követni kell a világ fejlődésének felgyorsult változását.
Reméltem, hogy olyan praktikus és a gyakorlatban alkalmazható alkalmazásokkal fogok megismerkedni, amiket esetleg az óvodás korú gyerekeknek is könnyedén meg lehet mutatni.
Az már a félév során kiderült számomra, hogy a tanítók-tanárok sokkal kiterjedtebb, szélesebb látókörrel rendelkeznek, nekik sokkal színesebb és nehezebb a dolguk. Az elmúlt időszak online tanítása során is valaki könnyebben vette az akadályokat, valaki nehezebben, Ezt én is így tapasztaltam az óvoda pedagógusoknál is.

# data[].attributes.body
3 dolog, amit tanultam:

1. Rengeteg sok felület és program létezik, ki kell választani a célunkhoz megfelelőt, és azt használni. Mindet meg kellene alaposabban ismerni, hogy bátran használni is tudjuk.

2. A tanítóknak, tanároknak sokkal nehezebb dolguk volt a digitális oktatás idején, mint az óvoda pedagógusoknak. Le a kalappal előttük.  :)

3. Sokszor csak a legalapvetőbb funkciókat használja az ember, és észre sem vesszük, hogy még mi minden mást is lehetne csinálni pl. a Teamssel. Chatelés, üzenetküldés, kisebb csoportok létrehozása és más funkciók.

2 kérdés az órával kapcsolatosan:

Miért van az , ha egy word dokumentumot teszek át Google Docs-ba, akkor minden egyes megnyitáskor újra kell formáznom, mert szétcsúszik minden? Hogyan lehet ezt kiküszöbölni? Például az oldalak tagolása, ha nyomtatni kell. Pl. egy több csoportos óvodában a digitálisan kitöltött csoportnaplókat lehet-e classroomban vagy más felületen kezelni úgy, hogy mindenki által szerkeszthető és ellenőrizhető legyen?

1 visszajelzés az oktatónak:
Nagyon sok hasznos dolgot tanultunk az első alkalommal. Jó hangulatú, közvetlen órán vehettünk részt. Legfőképpen a tudásmegosztás tetszik, remélem ez az online órák alkalmával is kivitelezhető lesz. Az idő csak úgy repült. :) Köszönjük.

# data[].attributes.body
3 dolog, amit tanultam:

Megint nagyon sok újdonságot tanultam. :) Legfőképpen a választható feladatok megvalósításának gyakorlata érdekelt. Szeretném a többséget legalább kipróbálni és egy kicsit megismerkedni vele.

Bár óvoda pedagógus vagyok, de a szívemhez inkább a reál és természettudományos tárgyak állnak közelebb. Jó volt hallani Babi és Kinga óráinak megvalósításait.  Lehet, hogy egyszer jelentkezem tanítónak! :)

Rengeteg időt el lehet tölteni laptop, telefon előtt. És sajnos a munkánk során is nagyrészt erre kényszerülünk. Én a mostani szünetekben is kimentem a kertbe metszegetni, mert fontos számomra a természet.

2 kérdés az órával kapcsolatosan:

Lehet esetleg egy olyan tabletet is összeállítani majd, ami bemutatja az összes IKT óra anyagát? Összeszedve egy csokorba, hivatkozásokkal és linkekkel tarkítva?

A microsoft office-os ppt. a legalkalmasabb egy hosszabb prezentáció bemutatására, vagy van más program is erre?

1 visszajelzés az oktatónak:

Szerintem ez egy nagyon vicces, kreatív csapat. Mindegy kivel kerül össze az ember, sikerül együttműködve megoldani a feladatokat. Jó így együtt dolgozni még így az éteren keresztül is. :) És megint hamar elrepült az idő. Ez köszönhető legfőképpen neked, Helga és egyben ez a digitális világ hátulütője. Köszönjük a képzést! Nagyon hasznosnak minősül!

# data[].attributes.body
3 dolog, amit tanultam:

1. A mai alkalommal is sok újdonságot láttam, és ki fogok próbálni minden felületet.
2. Óvodában dolgozom, a tavaszi online oktatás alkalmával elküldött anyagokat legközelebb szeretném idővonalas, vagy sokkal látványosabb formában elküldeni a szülőknek, gyerekeknek.
3. Ismét megbizonyosodott bennem, hogy a számítógép előtt órákat lehet eltölteni, míg az ember összeállít egy interaktív tartalommal rendelkező foglalkozást, órát.

2 dolog, amivel kapcsolatosan kérdésem van:
1. Milyen továbbképzéseket ajánlanál óvónőknek?  Amivel belelátnának jobban ebbe a világba, mivel sokuk csak alapszinten használja az internetet.
2. Hogyan lehetne intézményen belül ezt a tudást megosztani?

1 megjegyzés/visszajelzés az oktatónak:
Az előző reflexió beadása után kicsit elszomorodtam, mert nem kaptam értékelő választ az elvégzett munkámra. Már-már rossz szájízzel kezdtem a mai délutánhoz, motiváltság hiánya nélkül. De megnyugtattál és remélem, ígéretedhez híven értékeled az előző két reflexiómat, amit lelkiismeretesen, azonnal, határidőn belül elküldtem. Tudom, hogy rengeteg az értékelésre váró feladat, de valami rendszert kellene kidolgoznod erre. :)

# data[].attributes.body
Reflexió: Elég nehéz volt számomra ezt megfogalmazni, mert én óvónő vagyok, nem tanár. Nekem a gyerekekkel való játékos tanulás és fejlesztés az életkori sajátosságok figyelembevételével az elsődleges feladatom. Emellett inkább a szocializáció és az önkiszolgálás, önállóság a fő feladatom. A kognitív képességek fejlődését/fejlesztését a tapasztalás útján segítem. Nem kifejezetten a tanítás a célunk, hanem a Körülöttünk lévő világ megismerése, felfedezése.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gálffyné Koós Ildikó - TANÍTÁSI FILOZÓFIA

# data[].attributes.attachment_link.title
Mind Map Free - Free Mind Mapping Software | MindMeister

# data[].attributes.body
Óvodáskorúak számára készült. A Mikulás és a Húsvét ünnepének összehasonlítására. A képek alapján a gyerekek könnyebben el tudják különíteni a két ünnep közti különbséget.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Gálffyné Koós Ildikó Gálffyné Koós Ildikó

# data[].attributes.attachment_link.description
Csoportosítsd a képeket aszerint, hogy melyik kép tartozik a Mikulás ünnephez, melyik a Húsvéthoz?

# data[].attributes.body
Mivel én óvodában dolgozom, ezért én arra gondoltam, hogy megkérdezem a gyerekeket, mi jut eszükbe a karácsonyról. Az általuk mondott szavakból tenném össze ezt a karácsonyfát, amit aztán nyomtatva kifüggesztenénk a folyosóra, hogy a szülők is láthassák.

# data[].attributes.attachment_link.description
Karácsony word cloud art created by Ildikó.Gálffyné.Koós

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
To print the story please do so via the link in the story toolbar.

Portfolios are ideal for showcasing progress and student accomplishments. You can upload media of all kind, take pictures of physical projects, even upload your own videos and audio. Use the variety of items to showcase your creativity.

Galambos Bernadett: Alvó magok
Életem egy röpke nyár, télen a rét én rám vár. Babusgatja kis magom, takar hűs hó, alhatom. Tavaszi nap csal elő, becézget fény, friss eső. Életem egy röpke nyár, apró magom tavaszt vár. S jövőre, ha megérem, újra nyílok a réten.

Jókai Mór: Ültess fát!

Ültess fát!

Hogyha másért nem, lombot ád.

Árnyékában megpihenhetsz,

Gondot ő visel reád.

Jó tavasszal nyit virágot:

Messze érzed illatát,

Kis madárka száll reája:

hallhatod dalát.

Ültess fát.

Kicsi mag a föld alatt (Két öklünket egymás felé fordítva összetapasztjuk.)

Napsugarat hívogat. Ha a tavasz közeleg, ( Az egyik kéz mutatóujjával eljátsszuk a csíra növekedését.)

Pici csíra növöget. (Másik kezünkkel, ujjainkat lefelé fordítva mutatjuk, hogyan kapaszkodik a gyökér.)

Kapaszkodik a gyökér. Kis növényke fényre ér, (A csírából zárt tenyérrel levélke lesz...)

Nő a szára, levele, (Karunkkal fölfele kúszunk)

Nyújtózkodik fölfele. Bimbót ringat, szirmot nyit, (Nyújtott ujjainkat összezárva bimbót formálunk,)

Illatával beborít. ( azután lassan kinyitjuk tenyerünket, ujjainkat széttárjuk.)

- lehetőségeitek szerint kerteitek megfigyelése: fák, bokrok ápolása, veteményezés, ásás, kapálás, gereblyézés, palántázás, öntözés,

- Ha van otthon veteményes vagy virágos kert, akkor kérjétek meg a gyermekeket, hogy segítsenek a növények gondozásában:

- Beszélgessetek a fejlődő növényekről (Mi kell a fejlődésükhöz? ).

- Ha van kedvetek lehet babot/ kukoricát csíráztatni, majd elültetni, vagy valamilyen vetőmagot, akár virágcserépbe is. És a gondozást is bízzátok a gyerekekre.

Külső világ tevékeny megismerése: matematikai tartalommal

Tevékenység menete:

1. Kedves Szülők! Beszéljétek meg mit látnak a gyerekek a képeken.

2. Időrendi sorrendben rajzoljanak pöttyöket a piros körbe.( Amelyik a leghamarabb történik abba 1pöttyöt,az azt követőbe 2-öt stb...., a legkésőbbibe 6-ot)

3. Színezzék ki a képeket!

4. Elkészült művek+ gyermek lefotózása, elküldése óvónéninek! Köszönöm szépen!

Írásmozgás - koordináció fejlesztése:

Tevékenység menete:

1. Mutatóujjukkal vezessék folyamatosan a nyuszit a répához( ne emeljék fel az ujjukat, ne álljanak meg közben).

2 Ceruzával kössék össze a nyuszikat a répákkal( ne emeljék fel a ceruzát sem)! Használjanak különböző színeseket az összekötések során! Ha van kedvük ki is színezhetik a képet!

Járás gyakorlatok.:
* Tyúk: Járás: egyik sarok a másik láb cipőorrához ér - pi-pi

* Veréb: Páros lábon szökdelés - csivi, csivi

* Ló: Egyik láb előre lép, a másikat utána húzni - nyihaha, nyihaha

* Medve: Törzshajlítás, térdhajlat fogás, járás cammogva - brumm, brumm

* Béka: Ugrás terpeszguggolásból terpeszguggolásba kéztámaszon át - brekeke, brekeke

* Rák: Járás hátra, hátsó fekvőtámaszban, emelt csípővel

* Teve: Járás előre négykézláb, nyújtott karral és térddel, hátra, oldalra szimatolva

* Kígyó: Hason fekvés, alkartámasz, haladás előre - sz-sz

* Elefánt: Járás négykézláb, azonos oldali végtagok együtt lépésével

* Kukacmászás: Nyújtott ülés, támasz a test mellett. Térdhajlítás, csípőemelés, majd

leengedés a sarok mögé a talajra. Térdnyújtással vissza kiinduló helyzetbe.

Mesébe foglalt tartásjavító utánzó gyakorlatok a Föld modulhoz
1. A Napocska egész éjszaka pihent a hegyek mögött.
Sarokülés, homlok a talajon.
2. De eljött a reggel és akár akarta, akár nem, fel kellett kelnie. Tennie kellett a kötelességét: felébreszteni az alvókat. Nehezére esett felkelni, ezért először csak egy sugarat küldött a Földre, majd még egyet.
Térdelés, jobb, majd bal kar nyújtás magastartásba. Törzsfordítás jobbra, balra, majd vissza sarokülésbe, homlok a talajon.
3. Ez azonban nem volt elég, a természet aludt tovább: a fák, a virágok, az állatok, az emberek. Senki sem vette észre, hogy itt lenne az ideje felkelni. Ekkor a Nap először kidugta az egyik kezét, majd a másikat. Brr, hideg van! És gyorsan visszahúzta a karját.
Térdelőtámasz, jobb, majd bal kar nyújtása előre. Vissza sarokülésbe, homlok a talajon
4. Egy idő után megint előmerészkedett a Nap és ezúttal a lábait nyújtotta ki óvatosan. De most is rögtön visszahúzta.
Térdelőtámasz, jobb, majd bal láb nyújtása hátra. Vissza sarokülésbe, homlok a talajon.
5. Végül a Nap úgy gondolta, jó lenne egy szivárványt festeni az égre, az biztos kicsalogatja a lustálkodókat az ágyból.
Hanyatt fekvés, karok oldalt, lábfejjel körzés.
6. Már a kakas is kukorékolt, ezért a Nap tudta, hogy azonnal fel kell kelnie. Előtte azonban még egyszer nyújtózkodott egy jó nagyot.
Be és kilégzés. Belégzésnél mellkas emelkedik.
7. Aztán felült, térdét felhúzta és lassan jobbra, balra fordult, szórta a sugarait a világra.
Karok magastartásban, törzsfordítás jobbra, balra. Majd karok oldalsó középtartásban, törzsfordítás jobbra, balra-
8. Felébredt a cica.
Cicahát - a hát domború
9. A kutyus
A hát homorú
10. pillangó
Térdek összeérintése, terpesztése.
11. A katicabogár
Rugdalózás mindkét lábbal.
Most már boldogan ragyogott a Napocska egész nap az égen. 😊

Galambos Bernadett: Alvó magok
Életem egy röpke nyár, télen a rét én rám vár. Babusgatja kis magom, takar hűs hó, alhatom. Tavaszi nap csal elő, becézget fény, friss eső. Életem egy röpke nyár, apró magom tavaszt vár. S jövőre, ha megérem, újra nyílok a réten.

Jókai Mór: Ültess fát!

Ültess fát!

Hogyha másért nem, lombot ád.

Árnyékában megpihenhetsz,

Gondot ő visel reád.

Jó tavasszal nyit virágot:

Messze érzed illatát,

Kis madárka száll reája:

hallhatod dalát.

Ültess fát.

Kicsi mag a föld alatt (Két öklünket egymás felé fordítva összetapasztjuk.)

Napsugarat hívogat. Ha a tavasz közeleg, ( Az egyik kéz mutatóujjával eljátsszuk a csíra növekedését.)

Pici csíra növöget. (Másik kezünkkel, ujjainkat lefelé fordítva mutatjuk, hogyan kapaszkodik a gyökér.)

Kapaszkodik a gyökér. Kis növényke fényre ér, (A csírából zárt tenyérrel levélke lesz...)

Nő a szára, levele, (Karunkkal fölfele kúszunk)

Nyújtózkodik fölfele. Bimbót ringat, szirmot nyit, (Nyújtott ujjainkat összezárva bimbót formálunk,)

Illatával beborít. ( azután lassan kinyitjuk tenyerünket, ujjainkat széttárjuk.)

- lehetőségeitek szerint kerteitek megfigyelése: fák, bokrok ápolása, veteményezés, ásás, kapálás, gereblyézés, palántázás, öntözés,

- Ha van otthon veteményes vagy virágos kert, akkor kérjétek meg a gyermekeket, hogy segítsenek a növények gondozásában:

- Beszélgessetek a fejlődő növényekről (Mi kell a fejlődésükhöz? ).

- Ha van kedvetek lehet babot/ kukoricát csíráztatni, majd elültetni, vagy valamilyen vetőmagot, akár virágcserépbe is. És a gondozást is bízzátok a gyerekekre.

Külső világ tevékeny megismerése: matematikai tartalommal

Tevékenység menete:

1. Kedves Szülők! Beszéljétek meg mit látnak a gyerekek a képeken.

2. Időrendi sorrendben rajzoljanak pöttyöket a piros körbe.( Amelyik a leghamarabb történik abba 1pöttyöt,az azt követőbe 2-öt stb...., a legkésőbbibe 6-ot)

3. Színezzék ki a képeket!

4. Elkészült művek+ gyermek lefotózása, elküldése óvónéninek! Köszönöm szépen!

Írásmozgás - koordináció fejlesztése:

Tevékenység menete:

1. Mutatóujjukkal vezessék folyamatosan a nyuszit a répához( ne emeljék fel az ujjukat, ne álljanak meg közben).

2 Ceruzával kössék össze a nyuszikat a répákkal( ne emeljék fel a ceruzát sem)! Használjanak különböző színeseket az összekötések során! Ha van kedvük ki is színezhetik a képet!

Járás gyakorlatok.:
* Tyúk: Járás: egyik sarok a másik láb cipőorrához ér - pi-pi

* Veréb: Páros lábon szökdelés - csivi, csivi

* Ló: Egyik láb előre lép, a másikat utána húzni - nyihaha, nyihaha

* Medve: Törzshajlítás, térdhajlat fogás, járás cammogva - brumm, brumm

* Béka: Ugrás terpeszguggolásból terpeszguggolásba kéztámaszon át - brekeke, brekeke

* Rák: Járás hátra, hátsó fekvőtámaszban, emelt csípővel

* Teve: Járás előre négykézláb, nyújtott karral és térddel, hátra, oldalra szimatolva

* Kígyó: Hason fekvés, alkartámasz, haladás előre - sz-sz

* Elefánt: Járás négykézláb, azonos oldali végtagok együtt lépésével

* Kukacmászás: Nyújtott ülés, támasz a test mellett. Térdhajlítás, csípőemelés, majd

leengedés a sarok mögé a talajra. Térdnyújtással vissza kiinduló helyzetbe.

Mesébe foglalt tartásjavító utánzó gyakorlatok a Föld modulhoz
1. A Napocska egész éjszaka pihent a hegyek mögött.
Sarokülés, homlok a talajon.
2. De eljött a reggel és akár akarta, akár nem, fel kellett kelnie. Tennie kellett a kötelességét: felébreszteni az alvókat. Nehezére esett felkelni, ezért először csak egy sugarat küldött a Földre, majd még egyet.
Térdelés, jobb, majd bal kar nyújtás magastartásba. Törzsfordítás jobbra, balra, majd vissza sarokülésbe, homlok a talajon.
3. Ez azonban nem volt elég, a természet aludt tovább: a fák, a virágok, az állatok, az emberek. Senki sem vette észre, hogy itt lenne az ideje felkelni. Ekkor a Nap először kidugta az egyik kezét, majd a másikat. Brr, hideg van! És gyorsan visszahúzta a karját.
Térdelőtámasz, jobb, majd bal kar nyújtása előre. Vissza sarokülésbe, homlok a talajon
4. Egy idő után megint előmerészkedett a Nap és ezúttal a lábait nyújtotta ki óvatosan. De most is rögtön visszahúzta.
Térdelőtámasz, jobb, majd bal láb nyújtása hátra. Vissza sarokülésbe, homlok a talajon.
5. Végül a Nap úgy gondolta, jó lenne egy szivárványt festeni az égre, az biztos kicsalogatja a lustálkodókat az ágyból.
Hanyatt fekvés, karok oldalt, lábfejjel körzés.
6. Már a kakas is kukorékolt, ezért a Nap tudta, hogy azonnal fel kell kelnie. Előtte azonban még egyszer nyújtózkodott egy jó nagyot.
Be és kilégzés. Belégzésnél mellkas emelkedik.
7. Aztán felült, térdét felhúzta és lassan jobbra, balra fordult, szórta a sugarait a világra.
Karok magastartásban, törzsfordítás jobbra, balra. Majd karok oldalsó középtartásban, törzsfordítás jobbra, balra-
8. Felébredt a cica.
Cicahát - a hát domború
9. A kutyus
A hát homorú
10. pillangó
Térdek összeérintése, terpesztése.
11. A katicabogár
Rugdalózás mindkét lábbal.
Most már boldogan ragyogott a Napocska egész nap az égen. 😊

# data[].attributes.attachment_link.description
Portfolios are ideal for showcasing progress and student accomplishments. You can upload media of all kind, take pictures of physical projects, even upload your own videos and audio. Use the variety of items to showcase your creativity. MESE-VERS Mesébe foglalt tartásjavító utánzó gyakorlatok a Föld modulhoz 1.

# data[].attributes.body
Legkedvesebb feladatom a LearningApps, a Sutori, a Wordart és a Thinglink volt. Szerintem ezeket az alkalmazásokat lehet az óvodai online/interaktív nevelés során alkalmazni. Ki fogom próbálni. :)

A mopszos képek pedig azért vannak mindenhol, mert a kiskutyám, Csumpi az egész félév online óráit mellettem, csöndben hallgatta végig.