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Landesausschreibung SH JTF0 Rudern 2026 

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Ergänzendes Regelwerk zu Schulturnieren im Beachvolleyball

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Ergänzendes Regelwerk zu Schulturnieren im Beachvolleyball

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Einladung zu Schulturnieren im Beachvolleyball

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Einladung zu Schulturnieren im Beachvolleyball

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Ausschreibung Tag des Mädchenfußballs 2026

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Ausschreibung Tag des Mädchenfußballs 2026

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Bewerbungsschluss ist der 23.03.2026

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Auffrischung Rettungsfähigkeit 2. HJ (bei Formix buchbar)

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Auffrischung Rettungsfähigkeit 2. HJ (bei Formix buchbar)

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Freitag, 6. Februar (13 - 14 Uhr) in Norderstedt

Donnerstag, 12. März (13 - 14 Uhr und 14 - 15 Uhr) in Eutin

Donnerstag, 16. April (14 - 15 Uhr und 15 - 16 Uhr) in Lübeck

Donnerstag, 4. Juni (13 - 14 Uhr und 14 - 15 Uhr) in Kiel

Freitag, 19. Juni (14 - 15 Uhr und 15 - 16 Uhr) in Husum

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Auffrischung Rettungsfähigkeit am 6.2.26 im "Arriba" in Norderstedt

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Auffrischung Rettungsfähigkeit am 6.2.26 im "Arriba" in Norderstedt

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Die Veranstaltung ist ausschließlich über Formix buchbar.

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Die Veranstaltung findet am 25.04.26 in Neumünster statt.

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Ab sofort findet ihr alle Informationen, die bisher unter "www.schulsport.lernnetz.de" zu finden war unter folgendem Link: https://opsh.lernnetz.de/pl/74e2c5a7a24c1d98b190243f40de9a8c

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SHLV: Beschreibung Wettkampf 5er Mehrfachsprünge

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SHLV: Beschreibung Wettkampf 5er Mehrfachsprünge

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SHLV Talente Mehrsprung Cup 2025 im Sportzentrum Suchsdorfer Weg, Kronshagen am 21.12.25 (Meldeschluss 7.12.)

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Hinweis zum Tragen von Werbung auf Wettkampfkleidung

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Hinweis zum Tragen von Werbung auf Wettkampfkleidung

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siehe "Hinweise zur Durchführung der Bundesfinalveranstaltungen" - Stichwort "Tragen von Kleidung mit Werbeaufdruck" in aktueller Ausschreibung (s. Link)

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Jugend trainiert für Olympia & Paralympics

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Diese Cookies sind zur Funktion unserer Website erforderlich und können in unseren Systemen nicht deaktiviert werden. In der Regel werden diese Cookies nur als Reaktion auf von Ihnen getätigten Aktionen gesetzt, die einer Dienstanforderung entsprechen, wie etwa dem Festlegen Ihrer Datenschutzeinstellungen, dem Anmelden oder dem Ausfüllen von Formularen.

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Durchführung der Bewegungschecks an Grundschulen in SH_2025 (1)

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Übersicht Daten 2025/26 GS und Kreistermine (Stand 02.12.25)

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Übersicht Daten 2025/26 GS und Kreistermine (Stand 02.12.25)

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Bitte Terminänderung Beachvolleyball der Lehrkräfte beachten: Di, 30.06.2026

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LG RZ und MDG Mölln beim Bundesfinale in Berlin, September 2025

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LG RZ und MDG Mölln beim Bundesfinale in Berlin, September 2025

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Ganz stark!

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LG und MDG gemeinsam am Brandenburger Tor

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Mölln/Ratzeburg/Berlin (pm). Vier Schulmannschaften aus dem Nordkreis haben den Sprung zum großen Finale “Jugend trainiert für Olympia” geschafft: Ruderer, Schwimmer

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13.11.25 in Sandesneben, 14.00 Uhr - ca. 16.00 Uhr

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Die Teilnahme an den BJS ist in SH laut Fachanforderungen verpflichtend.

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der Bundesministerin für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend Karin Prien

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Bundesjugendspiele 2025/2026Ausschreibungfür den Zeitraum 1. August 2025 bis 31. Juli 2026

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Informationen, Tipps sowie viele Übungs-, Spiel- und Organisationsformen für einen attraktiven und sicheren Sportunterricht

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ich heiße UKI und bin der „Schulsport-Experte” der Unfallkasse Rheinland-Pfalz ;-) Wenn Sie mich aktivieren, gebe ich Ihnen passende Hinweise und Tipps zu den Inhalten der Website oder den Spielen, die Sie gerade betrachten. Schauen Sie einfach immer mal wieder vorbei, gerade bei den Spiel- und Übun…

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Folgende Termine können ab sofort (ausschließlich) über formix gebucht werden:

1. Halbjahr:

Mo, 29. September (13 - 14 Uhr und 14 - 15 Uhr) in Flensburg

Freitag, 10. Oktober (13 - 14 Uhr und 14 - 15 Uhr) in Rendsburg

Donnerstag, 13. November (13 - 14 Uhr und 14 - 15 Uhr) in Reinbek

Donnerstag, 20. November (13 - 14 Uhr und 14 - 15 Uhr) in Kiel

Donnerstag, 27. November (13 - 14 Uhr und 14 - 15 Uhr) in Pinneberg

Diese Termine sind bereits buchbar bei formix!

2. Halbjahr:

Freitag, 6. Februar 2026 (12 - 13 Uhr und 13 - 14 Uhr) in Norderstedt

Donnerstag, 16. April (14 - 15 Uhr und 15 - 16 Uhr) in Lübeck

3 weitere Orte/Termine (Kiel, …) werden noch dazu kommen.

Diese Termine werden nach dem 1. Dezember freigeschaltet.

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Bewerbungsformular DFB Junior-Coach SJ 2025/26 

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Bewerbungsformular DFB Junior-Coach SJ 2025/26 

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Booklet DFB Trainingsphilosophie Deutschland  

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Booklet DFB Trainingsphilosophie Deutschland  

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Ausschreibung Standardprogramm des Bundeswettbewerbs für das SJ 2025/26

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Ausschreibung Standardprogramm des Bundeswettbewerbs für das SJ 2025/26

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Regelwerk unter: https://www.youtube.com/watch?v=wudW-Sdtf3s

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Soziale und emotionale Kompetenzen im Sportunterricht fördern - digitale Informationsveranstaltung

am 03. April 2025 von 14:00 bis 15:30 Uhr:

https://us06web.zoom.us/j/87872177794?pwd=OEtT52zN0XbCba9TbGcErVJ9Skpdu9.1

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Mit dem BUNTER BALL-Programm reduzieren wir Deinen Aufwand im Fach Sport erheblich und ermöglichen Dir im Grundschul-Sportunterricht das motorische Lernen mit dem sozial-emotionalen Lernen zu verbinden. Gleichzeitig erfüllen wir dabei alle Anforderungen des Rahmenlehrplans.

Die Kinder lernen spielerisch ihre eigenen Emotionen und den Umgang mit ihnen kennen. Sie entwickeln Strategien, wie sie starken Emotionen begegnen und in ein Gleichgewicht kommen können.

Parallel dazu üben die Kinder, die Bedürfnisse anderer zu erkennen und Konflikte selbstständig zu lösen.

Dank dieser Kompetenzen können die Kinder auch in schwierigen Lebenslagen nachweislich resilienter reagieren. Vom BUNTER BALL-Programm profitieren insbesondere Kinder, die mit verschiedenen sozio-ökonomischen Risikofaktoren aufwachsen. Dein Sportunterricht wird so zum entscheidenden Wirkungsfaktor für mehr Chancengleichheit in der Bildung.

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BUNTER BALL - Grundschule - In safe hands e.V.

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Verbinde Dich mit deiner Grundschulklasse auf eine ganz besondere Art und Weise & fördere sozial-emotionales Lernen im Sportunterricht.

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Sport ist Klasse - Teamgeist fördern mit dem "Jugend trainiert"-Grundschulwettbewerb 

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Sport ist Klasse - Teamgeist fördern mit dem "Jugend trainiert"-Grundschulwettbewerb 

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Sport ist Klasse – Teamgeist fördern mit dem „Jugend trainiert“-Grundschulwettbewerb

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Schon ausprobiert? „Der Storch im Salat“, „Ochs am Berg“ und das „Schuhballspiel“ sind nur drei der 52 originellen, sportartenübergreifenden Wettbewerbsaufgaben des „Jugend trainiert“-Grundschulwettbewerbs, die viel Spaß, Teamgeist und Motivation in den Sportunterricht und den Schulalltag bringen.

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Jugend trainiert für Olympia & Paralympics

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Sichtungszettel Turnen (Mä und Ju der Jg. 2018, 19, 20 und 21)

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Sichtungszettel Turnen (Mä und Ju der Jg. 2018, 19, 20 und 21)

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Informationen der Fachleitungstagung vom 21.-22.11.2024 in Malente

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Informationen der Fachleitungstagung vom 21.-22.11.2024 in Malente

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Fortbildungen zur Durchführung der BC werden übers IQSH angeboten (Formix)

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Fortbildungen zur Durchführung der BC werden übers IQSH angeboten (Formix)

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Ideen zur Umsetzung zum "Leitfaden Lernen in Bewegung"

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ACHTUNG ++. Die Freischaltung der Fortbidlungsangebote verzögert sich aktuell. Wir bitten um Geduld. Bitte verzichten Sie auf Nachfragen! Die Fortbildungen in diesem Schuljahr widmen sich endlich wieder dem praktischen Sportunterricht und finden überwiegend in Präsenz statt. Wir haben aufgrund der aktuellen ministeriellen Vorgaben den eigentlichen Themenschwerpunkt raufen, ringen und verteidigen auf das nächste Schuljahr verschoben.

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Leistungsnachweise im Sport - neue Oberstufenverordnung

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Leistungsnachweise im Sport - neue Oberstufenverordnung

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Downloads - Institut für Sportwissenschaft - Europa-Universität Flensburg (EUF)

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© 2024 Europa-Universität Flensburg (EUF)

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Bitte bis 1.10.2025 eure Wünsche für das SJ 2025/26 per Mail an mich. Später eingegangene Bestellungen können nicht mehr berücksichtigt werden.

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Bitte bis 1.10.2025 eure Wünsche für das SJ 2025/26 per Mail an mich. Später eingegangene Bestellungen können nicht mehr berücksichtigt werden.

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Hier findet ihr Infomaterial, Handbücher, Wettkampfkarten, Auswertungstools etc. für Wettkampf, Wettbewerb, Mehrkampf und inklusive Durchführung

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Informationen und Angebote rund um die Bundesjugendspiele in der Leichtathletik.

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Die Urkunden können NICHT verschickt werden. Ich bringe sie zur Fachleitungstagung am 13.11.25 in Sandesneben mit, wenn ich rechtzeitig eine Mail mit folgenden Informationen erhalten habe:

Wettkampf oder Wettbewerb

jeweilige Anzahl der Ehren-, Sieger- und Teilnehmerurkunden

Die Urkunden können nach vorheriger Absprache auch in Lübeck abgeholt werden.

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Der Nachweis der Rettungsfähigkeit ist nur noch über Formix buchbar und nicht mehr kreisgebunden. Er sollte spätestens alle vier Jahre erfolgen (gültige 1.-Hilfe-Bescheinigung nicht älter als drei Jahre nötig).

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Futsal:

Mi, 21.01.2026, Ratzeburg

Hallenhandball:

Do, 16.02.2025, Ratzeburg

Floorball:

Do, 19.03.2026, Geesthacht

Helgolandstaffelmarathon:

KF: Di, 28.04.2026, Ratzeburg

LF: Sa, 13.06.2026, Helgoland

LA:

KF (gemeinsam mit Kreis HL): Do, 28.05.2026, Lübeck

LF: Di, 16.06.2026, Kreis Steinburg

Schwimmen:

Vorkampf: Termin wird nachgereicht

LF: Do, 21.05.2026, Lübeck

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Beachvolleyball für Lehrkräfte - TERMINÄNDERUNG

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Beachvolleyball für Lehrkräfte - TERMINÄNDERUNG

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Di, 30.06.2026, LG Ratzeburg

Dieses Jahr muss das Turnier wegen einer Zeugniskonferenz am Dienstag stattfinden.

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Kreis: Di, 28.04.2026, Ratzeburg

Finale: 13.06.2026, Helgoland

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Stadion Berliner Straße,

Geesthacht

Do, 10.09.2026

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Leitfaden „Lernen sichtbar machen im Sportunterricht“

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Leitfaden „Lernen sichtbar machen im Sportunterricht“

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Alle Neuigkeiten des Deutschen Sportlehrerverbandes erfahrt Ihr hier.

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aktuelle Informationen zu Ausbildung, Fortbildung, etc.

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ACHTUNG ++. Die Freischaltung der Fortbidlungsangebote verzögert sich aktuell. Wir bitten um Geduld. Bitte verzichten Sie auf Nachfragen! Die Fortbildungen in diesem Schuljahr widmen sich endlich wieder dem praktischen Sportunterricht und finden überwiegend in Präsenz statt. Wir haben aufgrund der aktuellen ministeriellen Vorgaben den eigentlichen Themenschwerpunkt raufen, ringen und verteidigen auf das nächste Schuljahr verschoben.

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Artikel „Die olympischen Spiele sind für die Kinder ein emotionaler Motor“

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Artikel „Die olympischen Spiele sind für die Kinder ein emotionaler Motor“

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Annette Kuhn, 19.07.2021

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„Die Olympischen Spiele sind für Kinder ein emotionaler Motor"

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Wie kann ein differenzierter Schulsport konkret aussehen? In Abstimmung mit den Schülerinnen und Schülern können Lehrkräfte für jedes Bewegungsfeld und jede Spielsituation Regeln und Rahmenbedingungen schaffen, die von der Norm zumindest temporär abweichen. Man kann zum Beispiel Spielsituationen für stärkere Kinder erschweren, für schwächere entsprechend erleichtern.

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Artikel „Bewegtes Lernen: Runter von den Stühlen!“

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Artikel „Bewegtes Lernen: Runter von den Stühlen!“

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Annette Kuhn, 08.06.2021

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Weil Jugendliche mehr sitzen, brauchen sie bewegtes Lernen noch mehr als jüngere Kinder

Ist bewegtes Lernen für alle Klassenstufen gleichermaßen geeignet?
Bewegung beim Lernen ist für jedes Alter gleichermaßen wichtig. Man würde vielleicht annehmen, bewegtes Lernen brauchen vor allem die Grundschulkinder. Aber da die Sitzzeiten in den höheren Klassenstufen immer länger werden, glaube ich, dass Jugendliche das bewegte Lernen sogar noch viel mehr benötigen als jüngere Kinder. Tatsächlich gibt es in den ersten Klassen oft noch mehr Bewegung, aber danach gewöhnt man die Schülerinnen und Schüler zunehmend an die frontale, sehr ungesunde Sitzhaltung.

Auch verschiedene Lerntypen und ein unterschiedliches Abstraktionsvermögen haben einen bestimmten Einfluss. Manche Kinder und Jugendliche merken sich die Dinge schon, wenn sie davon hören, andere brauchen ein Bild vor Augen, wieder andere wollen Dinge anfassen, gestalten, verändern. Aber gleich, welcher Lerntyp: Für alle ist das Ansprechen eines weiteren Sinns hilfreich, um Dinge und Sachverhalte besser zu verstehen.

Sind ältere Schülerinnen und Schüler denn offen für bewegtes Lernen?
Ich habe es sehr selten erlebt, dass Kinder und Jugendliche ablehnend reagieren. Wichtig ist aber, ihnen Freiheiten zu geben, sodass sich jeder und jede an bewegtes Lernen herantasten kann und spüren kann, was ihm oder ihr guttut. Man kann erst mal mit moderaten Bewegungsbeispielen anfangen: sich zum Beispiel nach einer Übung auf dem Stuhl einfach mal nach rechts oder links drehen oder aufstehen, den Stuhl drehen und sich wieder hinsetzen.

Lehrkräfte sollten immer schauen, was sich für die Gruppe eignet. In der Grundschule ist körperlicher Kontakt meist kein Problem, in der Pubertät muss man hier mitunter vorsichtiger umgehen. Das Wichtigste ist allerdings: Die Lehrerin oder der Lehrer muss selbst überzeugt sein. Wer bewegtes Lernen selbst gern anleitet, wird die Freude, die Motivation und damit auch den Lernerfolg bei den Schülerinnen und Schülern spüren.

Eine längere Inaktivität wirkt sich nachteilig auf die Konzentration aus.

Bewegtes Lernen findet ja bislang an den Schulen nur wenig statt, daher spielen Bewegungspausen eine große Rolle. Wie oft brauchen Schülerinnen und Schüler solche Pausen?
Das lässt sich nicht pauschal sagen. Das hängt auch vom Lerngegenstand und der Gruppe ab. Sicher ist aber: Wir sollten öfter die Methode wechseln und in Bewegung kommen, als wir uns vorstellen können. Ich würde immer spätestens nach einer halben Stunde die körperliche Aktivität verändern. Eine längere Inaktivität wirkt sich nachteilig auf die Konzentration aus, und kurze Auflockerungsminuten sind sehr effektiv. Natürlich kann diese Aktivität auch durch eine passende bewegte Lernmethode gewährleistet werden.

Selbst spüren, was in den Bewegungspausen guttut

In der Corona-Pandemie ergibt sich eine Zäsur ja schon durch die vorgegebenen Lüftungspausen. Was empfehlen Sie für diese Pausen?
Lockerung ist das Wichtigste. Schülerinnen und Schüler sollten möglichst alle Körperteile ausschütteln, das macht auch den Kopf frei. Und man sollte am besten an nichts denken. Dabei hilft, Musik laufen zu lassen. Auch eine bestimmte Bewegungsübung lässt sich in der Pause mit der Klasse machen. Hier muss die Lehrerin oder der Lehrer nicht unbedingt animierend auftreten, sondern diese Bewegungsübungen können auch die Kinder und Jugendlichen selbst arrangieren. Aber unbedingt runter von den Stühlen! Und Ziel sollte sein, dass alle dahin kommen, selbst zu spüren, was ihnen in dieser Bewegungspause guttut - insbesondere auch, was die Intensität anbelangt. Individualität sollte in der Bewegungspause auf jeden Fall Raum haben.

Bewegung während der Unterrichtszeit - da befürchten viele Lehrerinnen und Lehrer, dass zu viel Unruhe in die Klasse kommt.
Natürlich muss man eine Bewegungspause gut arrangieren. Aber die Scheu vor Unruhe ist meist von kurzfristigen Erfahrungen geprägt. Wenn bewegtes Lernen oder Bewegungspausen neu sind, sind natürlich alle am Anfang aufgeregt. Da kann es in der Tat lauter und unruhiger werden. Aber das legt sich gewöhnlich nach zwei, drei Wochen, wenn die Bewegungspause zum Ritual geworden ist. Dann gibt es auch nicht mehr zusätzliche Unruhe. Im Gegenteil: Wenn Schülerinnen und Schüler wissen, dass es regelmäßig Zeit für Auflockerungen gibt, sind sie in der restlichen Zeit konzentrierter und ruhiger. Keine Bewegungspausen zu machen ist aus meiner Sicht fahrlässig.

Die meisten Kinder und Jugendliche wollen nicht im Sitzen lernen

Ist das Sitzen überhaupt eine gute Lernposition?
Nein, Sitzen gilt als ungesündeste Körperhaltung. Hinzu kommt, dass die Stühle oft nicht an die unterschiedlichen Körpergrößen der Kinder und Jugendlichen angepasst werden. Viele Lernende würden diese Sitzposition auch nicht wählen, wenn sie es sich aussuchen könnten. In einer aktuellen Fragebogenstudie mit 784 Studierenden haben wir erfahren, dass nur 42 Prozent von ihnen das Sitzen bevorzugen würden. Also: Mehr als die Hälfte würde lieber in einer anderen Position lernen. Ich bin zum Beispiel der „Liegetyp". Andere gehen oder stehen lieber oder finden noch ganz andere Lernpositionen.

Die Lernenden müssen allerdings erst mal die Möglichkeit bekommen, herauszufinden, wie sie am besten lernen können. Dazu sollte man Arrangements schaffen und die Kinder und Jugendlichen zum Beispiel beim Vokabellernen eine Position im Raum suchen lassen, in der sie sich wohlfühlen. Maßgabe muss dabei natürlich immer sein, dass sie niemanden stören. Dabei wird es auch Schülerinnen und Schüler geben, die langfristig gern am Tisch bleiben. Aber es ist etwas anderes, ob sie es wollen oder müssen. Die individuelle Wahl der Lernposition ist sehr motivationsfördernd, und dies kann zu besseren Lernergebnissen führen.

Wenn man heute in die Schulen schaut, stehen in fast allen Klassenräumen aber noch Tische und Stühle. Sollen die alle raus?
Am besten: ja. Allerdings sukzessive, weil das viele sonst überfordert. Man kann auch erst mal schauen, was es an dynamischem Mobiliar in der Schule schon gibt: Sitzbälle, höhenverstellbare Stühle, bewegliche Hocker, Sitzkissen usw. Alles, was Bewegung initiiert, ist gut.

Um mehr Unterricht draußen zu ermöglichen, braucht es ein anderes Lernarrangement.

Muss sich Unterricht überhaupt so viel im Klassenraum abspielen, oder sollten Lehrkräfte mit den Schülerinnen und Schülern nicht öfter mal rausgehen?
Unbedingt. Natur ist an sich schon bewegungsfördernd. Man wird da ja nicht die Stühle nach draußen tragen, sondern es ergibt sich immer wieder ein anderes Lernsetting. Außerdem hilft frische Luft beim Lernen, und Tageslicht hellt die Stimmung auf. Um mehr Unterricht draußen zu ermöglichen, braucht es allerdings ein anderes Lernarrangement. Das straffe System der 45- bzw. 90-minütigen Unterrichtsstunden passt nicht dazu. Und damit Lernen draußen und bewegtes Lernen überhaupt gelingen, müssten Kinder und Jugendliche auch stärker mitbestimmen können, wie und wo sie lernen wollen.

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Bewegtes Lernen: Runter von den Stühlen!

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Ist bewegtes Lernen für alle Klassenstufen gleichermaßen geeignet? Bewegung beim Lernen ist für jedes Alter gleichermaßen wichtig. Man würde vielleicht annehmen, bewegtes Lernen brauchen vor allem die Grundschulkinder. Aber da die Sitzzeiten in den höheren Klassenstufen immer länger werden, glaube ich, dass Jugendliche das bewegte Lernen sogar noch viel mehr benötigen als jüngere Kinder.

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Aktueller Artikel „Was macht guten Sportunterricht aus?“

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Aktueller Artikel „Was macht guten Sportunterricht aus?“

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Annette Kuhn, 18.05.2021

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Zeitgemäßer Sportunterricht setzt nicht auf Bestleistungen, sondern auf Kreativität, Gesundheitserleben und Multiperspektivität.

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News, allgemeine Informationen etc. vom Kreissportverband

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Seit einigen Jahren konnten wir, der Kreissportverband, Kooperationen mit verschiedenen Schulen eingehen, um Schüler und Schülerinnen auf sportlicher Ebene zu unterstützen. Frau Dany Rühe, Kreisschulsportbeauftragte und Mitglied unseres Vorstandes, ist hier eine große Unterstützung. Gern möchten wir Ihnen die beiden Ausbildungen vorstellen. Wir würden uns sehr freuen, wenn wir ihr Interesse wecken.

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DOSB-Übungsleiter-C-Lizenz in Kooperation mit dem KSV

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DOSB-Übungsleiter-C-Lizenz in Kooperation mit dem KSV

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Kooperation mit Schulen