# data[].attributes.headline
Proyecto: "Mural pared exterior" - 6to AÑO (con la participación de toda la escuela).  

# data[].attributes.subject
Proyecto: "Mural pared exterior" - 6to AÑO (con la participación de toda la escuela).  

# data[].attributes.body
Tomando como punto de partida "el espíritu de trabajo en equipo" los alumnos de 6to año de la modalidad ARTE de ambos turnos invitarán a sus compañeros de toda la escuela a participar de este mural colectivo. Serán los "guías" para generar una imagen que los identifique a todos: "la identidad de nuestra escuela", para esto se trabajará durante todo el año en las diferentes áreas y niveles, no solo trabajando la imagen que representa cada modalidad, si no también en valores como la  tolerancia y convivencia. Así se realizará el boceto que finalmente los alumnos de 6to pintarán en la pared del frente de la escuela.
Objetivos generales:
- Trabajar en grupos, compartiendo ideas.
- Respetar las diferencias y opiniones de los otros.
- Identificarse con imágenes propias y de los compañeros.
Contenidos:
Cada materia trabajará los contenidos de su diseño curricular y adaptará estos objetivos para participar del proyecto.
Las actividades quedarán a cargo de los docentes participantes del proyecto, realizarán acuerdos colectivos y actividades para relacionar a los distintos niveles y modalidades, se utilizarán recursos digitales y redes sociales para trabajar con los chicos en este gran desafío.
Evaluación:
Será individual por curso y luego de pintar el mural se realizar una colectiva de toda la escuela.
Bibliografía:
La sugerida en cada diseño curricular y agregados que los docentes y alumnos investiguen durante el proyecto.

# data[].attributes.body
Producto final: Desde el área ARTÍSTICA se propondrán producciones propias del hippismo (batik, leyendas en remeras, etc.).

HISTORIA: A partir de los movimientos CONTRACULTURALES (hippismo, minorías negras, etc.) se trabajará este valor desde lo histórico, contextualizandolo en la década del 60.
INGLÉS: Se llevarán a cabo lecturas comprensivas para luego generar debates entre alumnos asumiendo los roles de "conservadores" y "jóvenes que proponen una sociedad distinta". Al mismo tiempo, se analizarán letras de canciones de 'The Beatles' como referentes culturales de aquellos movimientos.
MATEMÁTICA: Se abordarán contenidos de estadística y probabilidad, analizando gráficos comparativos sobre población negra, jóvenes "establishment", hippies, etc..
PRECEPTORAS: Recuperación de la confianza y acompañamiento de las minorías más vulnerables en el aula, para así favorecer la INTEGRACIÓN.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: Se analizarán los elementos propios de las noticias.

# data[].attributes.body
Para los alumnos de 6to año.
Producto final: representación de diferentes escenas (humorísticas y serias) en las que se aborde este valor.
Materias involucradas: Arte, Literatura, Educación Física, Filosofía, Trabajo y ciudadanía, Biblioteca escolar...
Cada espacio escribiría un libreto abordando, desde su especificidad, diferentes situaciones en las que esta cualidad sea el eje ( tolerancia a la frustración, a la diversidad de cualquier índole( sexual, ideológica, de género, de interés, capacidad...)
Por otra parte Arte, además de producir su libreto, también podría realizar la escenografía de la puesta en escena.
Educación física podría abordar su producción mediante mímesis.
Asimismo y, dado que la tolerancia corresponde tanto a alumnos como a docentes, podría abordarse mediante intercambio de roles.
La Biblioteca escolar actuaría como soporte de la bibliografía que utilice cada materia

# data[].attributes.headline
27/12/2017 Proyección de programa en vivo desde Instagram. 

# data[].attributes.subject
27/12/2017 Proyección de programa en vivo desde Instagram. 

# data[].attributes.body
https://padlet.com/migueirusta/c0jwk4aw9dr5

# data[].attributes.body
Para los alumnos de Ciclo Básico.
Producto final: Realizar una foto novela/ narradas, trabajando el valor del respeto desde las distintas áreas.
Practicas del lenguaje: abordar el concepto desde un cuento y luego escribir el guion. trabajar con los distintos registros: formal e informal de acuerdo a la situación.
Inglés: trabajar el respeto por otras lenguas, culturas, costumbres. Subtitular la actividad en inglés.
Geografía y Biología: trabajar el respeto por la naturaleza, recursos naturales, el medio ambiente, el propio cuerpo y el del otro.
Preceptores: utilizando la estrategia de lluvia de ideas, que los alumnos definan la palabra respeto y den ejemplos.
Todo se uniría a través de una edición que se realizaría utilizando las nuevas tecnologías.

# data[].attributes.attachment_link.title
Anexo 3 La mirada desde los Diseños Curriculares para Nadina

# data[].attributes.body
C.D.C.: "AMISTAD"- "AMOR"- "FAMILIA"- "TIEMPO"
INGLES: Película: Alicia a través del espejo. Análisis de los personajes
PRACTICAS DEL LENGUAJE: Genero fantástico- Lewis C.
E. ARTISTICA: Van Gogh