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La apertura, flexibilidad, eficacia, acompañamiento personalizado centrado en la actividades del alumno, economía y construcción de una comunidad de aprendizaje son algunas ventajas que definen el término de educación en línea. Sin embargo, las desventajas más comunes son: la presencia de un docente de forma física, la responsabilidad y la paciencia, la falta de dispositivos electrónicos, etc. La accesibilidad es una de las características más importantes de este término, ya que permite la posibilidad de formar a alumnos y docentes desde cualquier parte del mundo.

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La apertura, flexibilidad, eficacia, acompañamiento personalizado centrado en la actividades del alumno, economía y construcción de una comunidad de aprendizaje son algunas ventajas que definen el término de educación en línea. Sin embargo, las desventajas más comunes son: la presencia de un docente de forma física, la responsabilidad y la paciencia, la falta de dispositivos electrónicos, etc. La accesibilidad es una de las características más importantes de este término, ya que permite la posibilidad de formar a alumnos y docentes desde cualquier parte del mundo.

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La educación en línea es un modelo de enseñanza asíncrona en la que el estudiante marca su ritmo de aprendizaje. No implica tener contacto directo o presencial sino que se da a través de herramientas tecnológicas como plataformas virtuales, videos, grabaciones, etc. El aprendizaje es autónomo y proactivo. Las nuevas tecnologías son los vehículos principales en esta modalidad, ya que la aplicación de recursos tecnológicos favorece el desarrollo de los objetivos que el estudiante se proponga alcanzar.

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La educación en línea es un modelo de enseñanza asíncrona en la que el estudiante marca su ritmo de aprendizaje. No implica tener contacto directo o presencial sino que se da a través de herramientas tecnológicas como plataformas virtuales, videos, grabaciones, etc. El aprendizaje es autónomo y proactivo. Las nuevas tecnologías son los vehículos principales en esta modalidad, ya que la aplicación de recursos tecnológicos favorece el desarrollo de los objetivos que el estudiante se proponga alcanzar.

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La formación en línea permite que el estudiante del siglo XXI pueda implicarse en la formación a lo largo de toda su vida. El estudiante en línea puede ser una pieza clave que marque tendencias en el futuro, con innovaciones y desarrollos en la educación del S.XXI.

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La formación en línea permite que el estudiante del siglo XXI pueda implicarse en la formación a lo largo de toda su vida. El estudiante en línea puede ser una pieza clave que marque tendencias en el futuro, con innovaciones y desarrollos en la educación del S.XXI.

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Según Flores (2004), el estudiante tiene que ser competente en una serie de acciones y de actitudes (lecturas extensas, comunicación, manejo de herramientas, etc.).

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Según Flores (2004), el estudiante tiene que ser competente en una serie de acciones y de actitudes (lecturas extensas, comunicación, manejo de herramientas, etc.).

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El estudiante en línea es protagonista de su propio aprendizaje y por tanto tiene influencia decisiva sobre este proceso.

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El estudiante en línea es protagonista de su propio aprendizaje y por tanto tiene influencia decisiva sobre este proceso.

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Los puntos clave son:
-El tiempo de dedicación
-Sus estrategias y habilidades
-Sus expectativas
-Utilizar los canales de ayuda
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El estudiante en línea construye su propio conocimiento a través de la interacción entre su realidad personal, su propia experiencia y la relación con otros seres humanos. Es la figura central, alrededor de la cual, gira tanto la institución como la acción docente.

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El estudiante en línea construye su propio conocimiento a través de la interacción entre su realidad personal, su propia experiencia y la relación con otros seres humanos. Es la figura central, alrededor de la cual, gira tanto la institución como la acción docente.

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https://pixabay.com/es/persona-la-lectura-comprimido-1990906/

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BARBERÁ, E. y LEVIN, I. (2005). Cambios en la acción docente: de las clases presenciales a las clases virtuales. Barcelona: UOC.

BORGES, F. (2005). La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. UOC.

BORGES, Federico. (2007). El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. En: Digithum [dossier en línea]. Núm. 9. UOC. ISSN 1575-2275. [fecha de consulta: 25/11/2017] .

PÉREZ, M.; GUITERT, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC.

REFERENCIAS WEB:

https://www.lifeder.com/ventajas-desventajas-estudiar-linea/

http://www.20minutos.es/noticia/1261104/0/ventajas/desventajas/formacion-distancia/

https://pixabay.com/es/social-medios-de-comunicaci%C3%B3n-1989152/

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El docente influye en el proceso de enseñanza aprendizaje siendo fundamental:

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El docente influye en el proceso de enseñanza aprendizaje siendo fundamental:

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-Su formación
-Respuesta a los estudiantes
-Claridad en las indicaciones
-Cercanía y flexibilidad
-Interacción y colaboración
https://pixabay.com/es/ordenador-port%C3%A1til-equipo-2569306/

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Según (BAUTISTA, G.  ,  BORGES,F. Y FORES F. 2006) , las dos características claves de una educación en línea son que el estudiante en línea deber ser lo más autónomo posible y organizar su tiempo adecuadamente. 

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Según (BAUTISTA, G.  ,  BORGES,F. Y FORES F. 2006) , las dos características claves de una educación en línea son que el estudiante en línea deber ser lo más autónomo posible y organizar su tiempo adecuadamente. 

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La institución formativa tiene gran influencia sobre:

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La institución formativa tiene gran influencia sobre:

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- Capacitación del docente en línea
-Organización del curso
-Orientación y apoyo al estudiante
-Expectativas y matriculación
-Trámites administrativos
https://pixabay.com/es/codificador-equipo-conexi%C3%B3n-1869306/

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Federico Borges (2005), propone acciones preventivas para cada una de las acciones de responsabilidad que recaen sobre cada agente.

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Federico Borges (2005), propone acciones preventivas para cada una de las acciones de responsabilidad que recaen sobre cada agente.

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El docente debería indicar claramente que espera de los alumnos para favorecer su interacción y diseñar una carga lectiva y de evaluación adecuadas, entre otras.
https://pixabay.com/es/addie-proceso-addie-dise%C3%B1o-2574811/