# data[].attributes.headline
م/إ:زهره القرني 

# data[].attributes.subject
م/إ:زهره القرني 

# data[].attributes.body
الجودة مبدأ إسلامي ومطلب وظيفي اساسي لإرتقاء بالعمل

# data[].attributes.headline
مقبوله السفياني     

# data[].attributes.body
مقبوله السفياني الجوده هي التركيز على العمليات والنتائج وتقديم الخدمه للمستفيدين بطريقه ابداعيه

# data[].attributes.headline
صفية الثبيتي

# data[].attributes.subject
صفية الثبيتي

# data[].attributes.headline
قائدة مجمع الأبناء : نجاة الطويرقي 

# data[].attributes.subject
قائدة مجمع الأبناء : نجاة الطويرقي 

# data[].attributes.body
الجودة اسلوب حياة و ثبات في تطبيق العمليات وسلوك طريق ثابت ومنظم لضمان الوصول الى النتائج.

ومن أبرز الصفات التي يجب أن تتوفر في القائد التربوي، الذي يصنع الفرق بين العمل التقليدي والعمل المتميز هي تلك المتعلقة بجوانب شخصيته، وبتكوينه المعرفي والمهاراتي، وقابلية تشخيص المواقف وترجمتها إلى ممارسات، إلى جانب إلمامه بمتطلبات الميدان، وقدرته على بناء علاقات مبنية على الجاذبية، وقوة التأثير في الأخرين، ومهارته في ترجمة الغايات إلى ممارسات فعلية.

# data[].attributes.headline
سلمى الثبيتي / وحدة البرنامج الوطني لتطوير المدارس 

# data[].attributes.subject
سلمى الثبيتي / وحدة البرنامج الوطني لتطوير المدارس 

# data[].attributes.body
لاءات محببة للقائد للمعلم لتجويد العمل

لا ...تتعامل مع شخص بطريقة مضرة أو جارحة

لا..تطلب من الشخص القيام بعمل أنت لا تود عمله

لا.. تسكت أو تذل طالباً أو زميلاً

لا تتوقف عن التعلم والتطوير

لا تترك يوماً يمر بدون أن تعيش وتحب وتتعلم وتضحك

لا ..تنس قائمة اللاءات

# data[].attributes.headline
أ : وفاء العدواني 

# data[].attributes.subject
أ : وفاء العدواني 

# data[].attributes.body
ا لجودة تمييز ، تطوير ، إبداع

# data[].attributes.headline
قال النبي عليه ا

# data[].attributes.body
قال النبي عليه الصلاة والسلام: [ * إن الله تعالى يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه*]

# data[].attributes.body
الجوده هي ركيزة نظام متكامل يعتمد على اسس متينه تهدف الى الرقي واستثمار المؤهلات والقدرات الفكريه في مختلف المجالات

# data[].attributes.headline
فايزه الثقفي

# data[].attributes.subject
فايزه الثقفي

# data[].attributes.body
👆🏻

ملخص الادوات السبعة للجودة:

1- مخطط السبب والأثر:

Cause & Effect Diagram:

- أسلوب تقني للتجزئة يساعد على تتبع الأثر الغير مرغوب فيه حتي الوصول الى السبب الجذري له.

- يسمي مخطط عظمة السمكة ومخطط ايشكاوا

Fishbone diagrams or as Ishikawa diagrams.

2- أوراق الفحص :

Checksheets:

- هي سجلات حصر يمكن استخدامها كقائمة فحص عند جمع البيانات.

3- مخططات باريتو:

Pareto Diagrams:

- شكل خاص من المخطط الشريطي الرأسي ويتم استخدامها في تحديد المصادر الحيوية القليلة والمسئولة عن حدوث اغلب أثار المشكلة.

- يتم تنظيم مخطط باريتو في فئات تقيس عدد المرات والعواقب المجمعه في اوراق الفحص.

4-  خريطة المراقبة:

Control Charts:

- رسم بياني للعلاقة بين بيانات العملية زمنيا في مقابل حدود المراقبة المقررة.

- به خط المحور الذي يساعد في اكتشاف اتجاه القيم المحددة وتوجهها نحو أي من حدود المراقبة.

5- المخطط الانسيابي:

Flowcharts:

- هو رسم تخطيطي يوضح المدخلات وإجراءات العملية والمخرجات لعملية واحدة أو أكثر داخل نظام ما.

- ويعتبر سلسلة من الخطوات التي تقود الى العيب.

6- رسوم بيانية توزيعية :

Histograms:

- تبين التمثيل التوضيحي للبيانات الرقمية .

- تبين عددا من العيوب لكل تسليم .

- تصنف سبب العيوب وعدد المرات التي تكون فيها كل عملية غير ممتثلة.

7- المخططات البيانية المتفرقة:

Scatter Diagrams:

رسم توضيحي يبين العلاقة بين متغيرين  ويمكن أن يوضح العلاقة بين أي عنصر خاص بعملية أو بيئة أو نشاط على احد المحاور وأحد عيوب الجوده على المحور الاخر.

# data[].attributes.headline
منسقات الجودة : سلوى /  شهد

# data[].attributes.subject
منسقات الجودة : سلوى /  شهد

# data[].attributes.body
شاركينا الرأي ، وضعي بصمتك ، للتعبير عن معنى الجودة وتأثيرها في القيادة التربوية ، وصنع النجاح والتميز وتحقيق الأهداف بروح الفريق الواحد ، والعمل المشترك والمنظم .

# data[].attributes.body
إن تعبير الجودة ليس تعبيراً جديداً وإنما ظهر في ثقافتنا العربية الإسلامية، وخير دليل على ذلك ما ورد من آيات قرآنية وأحاديث للنبي صلى الله عليه وسلم، تؤكد ذلك، حيث قال تعالى في كتابه الكريم:
{ صُنْعَ اللَّهِ الَّذِي أَتْقَنَ كُلَّ شَيْءٍ } (88) سورة النمل..                          وكذلك قال تعالى في محكم تنزيله {إِنَّا لَا نُضِيعُ أَجْرَ مَنْ أَحْسَنَ عَمَلًا} (30) سورة الكهف. وعن الرسول صلى الله عليه وسلم أنه قال:- «إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه» (رواه مسلم).
ونفهم من ذلك أن الجودة هي الإتقان والعمل الحسن والجودة مطلوب تحقيقها في كل امور حياتنا

# data[].attributes.headline
إيمان عسيري 

# data[].attributes.subject
إيمان عسيري 

# data[].attributes.headline
لا يراك الله الامحسنا

# data[].attributes.subject
لا يراك الله الامحسنا

# data[].attributes.headline
فوزية النفيع

# data[].attributes.subject
فوزية النفيع

# data[].attributes.body
‏الجودة هي أساس كل أنجاز مبدع وهي ثقافة المتميزين وهي نهج المخلصين الذين يحبهم الله
خلف كُل شخص ناجِح .. إتقان.

‏و خلف كُل عمل ناجِح .. جودة .

‏وخلف كل إنسان مبدع  .. إحسان .

‏فالإحسان يجمع الاتقان والجودة

‏

# data[].attributes.headline
نوره العصيمي

# data[].attributes.subject
نوره العصيمي

# data[].attributes.body
‏الجودة هي السياسة الوقائية ضد الأخطاء للحصول على منتج أو خدمة دون معيب..

# data[].attributes.headline
ابتسام الشهراني /معلمة

# data[].attributes.subject
ابتسام الشهراني /معلمة

# data[].attributes.body
الجودة هي نظام إداري يرتكز على مجموعة من القيم و يعتمد على توظيف البيانات و المعلومات الخاصة بالعاملين قصد  استثمار مؤهلاتهم و قدراتهم الفكرية في مختلف مستويات التنظيم على نحو إبداعي قصد تحقيق التحسن المستمر للمؤسسة ،ولاننسى ان الجوده مبدأ اسلامي في الاتقان والالتزام والمسؤوليه .

# data[].attributes.headline
اشجان المتحمي

# data[].attributes.subject
اشجان المتحمي

# data[].attributes.body
الجودة هي نظام إداري يرتكز على مجموعة من القيم و يعتمد على توظيف البيانات و المعلومات الخاصة بالعاملين قصد  استثمار مؤهلاتهم و قدراتهم الفكرية في مختلف مستويات التنظيم على نحو إبداعي قصد تحقيق التحسن المستمر للمؤسسة.

# data[].attributes.headline
الجودة هي التطوير وا

# data[].attributes.body
الجودة هي التطوير والتحسين المستمر ...
فــ جودة شخصيتك تنبع من جودة آدائك .. وجودة آدائك تنبع من جودة فكرك .. وجودة فكرك تنبع من جودة ثقافتك ..

# data[].attributes.headline
الجودة في التعليم

# data[].attributes.subject
الجودة في التعليم

# data[].attributes.headline
صالحه الشهري

# data[].attributes.subject
صالحه الشهري

# data[].attributes.body
الجودة عمل واتقان الجودة تميز وابداع الجودة مسؤولية الجميع

# data[].attributes.headline
منسقة الجودة : سلوى

# data[].attributes.subject
منسقة الجودة : سلوى

# data[].attributes.body
*الجودة ثقافة، فسلوك، فممارسة وتطبيق .
** الجودة أمر ثابت ومطلب دائم.
** الجودة هي الإتقان والعمل الحسن
** الجودة هي الريادة والامتياز في عمل الأشياء .
** الجودة مسؤولية الجميع .
**الجودة هي الثقافة التي ينبغي أن تتبنى من جميع أفراد المنشاة أو المنظمة
** الجودة ليست بالأمر السهل الذي يمكن تحقيقه، نظرا لأن تغيير الثقافة الموجودة المتبعة في المنشأة أو المنظمة تحتاج بعضا من الوقت.
** تحقيق الجودة يحتاج إلى تغيير الثقافة المتبعة في المنشأة أو المنظمة.
** تغيير الثقافة المتبعة في المنشأة أو المنظمة يحتاج إلى الالتزام بمتطلبات الجودة الشاملة من قبل الإدارة العليا أولا ومن ثم من قبل جميع رؤساء الأقسام المختلفة لتطوير الجودة.

** الجودة يمكن الحصول عليها بالتعاون والعمل بروح الفريق الواحد للوصول إلى الخدمة أو المنتج العالي الجودة بأقل تكلفة ممكنة.

# data[].attributes.headline
نحن جميعاً نسعى جاهدين لأن نكون قيادات تصنع الفرق 

# data[].attributes.subject
نحن جميعاً نسعى جاهدين لأن نكون قيادات تصنع الفرق 

# data[].attributes.body
الاء

# data[].attributes.headline
منسقة الجودة : سلوى الزهراني

# data[].attributes.subject
منسقة الجودة : سلوى الزهراني

# data[].attributes.body
كل إنسان يؤدي عمله ويبدع ويحسن ويتقن الأمور يُطلق عليه قائد ، فالقيادة ليست حكرا على أحد .

# data[].attributes.headline
فايزه الثقفي 

# data[].attributes.subject
فايزه الثقفي 

# data[].attributes.body
💡 *#مختصر كايزن_والتدريب* 💡

🔺 *الكايزن* هي إحدى مناهج التحسين المستمر.

🔺  *معنى كايزن*

كايزن Kaizen هي كلمة يابانية تتكون من مقطعين:

*كاي* – Kai  وتعني التغيير

*زن* – Zen  وتعني للأفضل أو  الأحسن

🔺  *فلسفة* كايزن تقوم على أن كل عملية يمكن تحسينها بشكل متواصل بعد كل تطبيق وممارسة :

*العملية* = عمل + مودا ( Muda )

*مودا*  تعني هدر أو Waste

( *والمودا* هي الأعمال الغير مفيدة أي التي لا تعطي قيمة مضافة وكايزن يركز على التخلص من كل (مودا ) موجودة.

❇  *أمثلة لممارسات كايزن في التدريب والتي يمكن تحسينها باستمرار* ❇

📍  *أحدد* أهدافي التدريبية بدقة   👈 *كايزن*

📍   *أراجع* حقيبتي التدريبية بعد كل برنامج  فأنا أمارس 👈  *كايزن*

📍 *أحذف*  نشاط رأيت عدم أهميته 👈 *كايزن*

📍 *أعدل*  في نشاط يحتاج لتعديل👈 *كايزن*

📍 *أضيف*  نشاط أرى أنه سيثري حقيبتي 👈

*كايزن*

📍 *أراجع* توقيت الأنشطة ومدى ملائمتها 👈 *كايزن*

📍 *أستفيد*  من طرح وإثراء المتدربين 👈 *كايزن*

📍 *أربط*  لعبة تدريببة بهدف تدريبي 👈 *كايزن*

📍 *أضيف*  تطبيقات عملية مرتبطة بالأهداف 👈  *كايزن*

📍 *أغير* أسلوب تدريبي لأني أرى أنه أفضل من اسلوب آخر تم تطبيقه 👈  *كايزن*

📍 *أحكم* حقيبتي التدريبية عند متخصص 👈 *كايزن*

📍 *أراجع* الحقيبة بعد كل تدريب وتطويرها حذف- اضافة - تعديل   👈 *كايزن*

📍 *أدير* الوقت في البرنامج التدريبي ومنح مايستحق قيمته من الوقت  👈 *كايزن*

📍 *أدرب* الحقيبة أكثر من مرة وفي كل دورة *أقلل* الجهد المبذول مع إجراء التعديلات  👈 *كايزن*

📍 *أستفيد* من تقييم المتدربين  👈  *كايزن*

📍 *أدير*  الأنشطة بكفاءة  👈 *كايزن*

📍 *أقلل*  من الهدر في الورق داخل قاعة التدريب  👈 *كايزن*

📍 *أقيس* أثر التدريب  👈

*كايزن*

📍 *استخدم* جهاز الليزر للشرح والتعليق  👈 *كايزن*

📍 *أجهز*  العناوين الرئيسة التي تعلق على الجدران  👈

*كايزن*

📍 *أكتب*  خريطة ذهنية لمفردات الحقيبة التدريبية على ورق مكبر وتعليقها أمام المتدربين  👈 *كايزن*

📍 *أبدأ وأنتهي*  في الوقت المحدد 👈 *كايزن*

📍 *أنظم*  القاعة التدريبية وفق الاحتياج  👈 *كايزن*

📍 *أطلع*  على القاعة التدريبية قبل التدريب 👈

*كايزن*

📍 *أفحص* الأجهزة قبل التدريب 👈 *كايزن*

📍 *أتخصص*  في برامج محددة 👈  *كايزن*

📍 *أتعرّف*  المستهدفين قبل البرنامج  👈 *كايزن*

📍 *أمارس* تطبيقات عملية داخل القاعة 👈*كايزن*