# data[].attributes.headline
Lessenreeks ontwikkelen rond computationeel denken voor de tweede graad doorstroom.

# data[].attributes.subject
Lessenreeks ontwikkelen rond computationeel denken voor de tweede graad doorstroom.

# data[].attributes.body
"computationeel denken"; "computational thinking"; "tweede graad" "doorstroomfinaliteit"; "lesmateriaal"

# data[].attributes.headline
Etnicity matching tussen leerkrachten en leerlingen en multiculturele competenties

# data[].attributes.subject
Etnicity matching tussen leerkrachten en leerlingen en multiculturele competenties

# data[].attributes.headline
De Frankfurter Schule en Jürgen Habermas als uitgangspunt voor moraaleducatie (niet-confessionele zedenleer) (voorlopig)

# data[].attributes.subject
De Frankfurter Schule en Jürgen Habermas als uitgangspunt voor moraaleducatie (niet-confessionele zedenleer) (voorlopig)

# data[].attributes.body
- Frankfurter Schule and education
- Habermas and ethics education
- Method of rational reconstruction for education
- Theorie van het communicatieve  handelen

# data[].attributes.headline
Geschiedenis studeren: een last of een gift?

# data[].attributes.subject
Geschiedenis studeren: een last of een gift?

# data[].attributes.body
In mijn thesis wil ik me niet focussen op feitenkennis, maar wil ik nagaan wat leerlingen prikkelt om zin te krijgen in geschiedenis (en kunst). En nog belangrijker: waarom hebben zij al dan niet minder zin in geschiedenis? Heeft hun achtergrondkennis hiermee iets te maken? Vonden ze de uitstap die aan de leerstof gekoppeld was niet interessant? De resultaten die ik verkrijg van "mijn" leerlingen zullen geanalyseerd en vergeleken worden met al reeds bestaande onderzoeken (zoals de onderzoeksresultaten van Mark Schep).

3 mogelijke zoektermen: "Mark Schep", "Factors of motivation by students", "Outdoor Learning"

# data[].attributes.headline
Welke leer- en onderwijsstrategieën hebben in de periode van lockdown en geleidelijke heropening van de scholen de meest positieve invloed gehad op het welbevinden van sociaal kwetsbare leerlingen?

# data[].attributes.subject
Welke leer- en onderwijsstrategieën hebben in de periode van lockdown en geleidelijke heropening van de scholen de meest positieve invloed gehad op het welbevinden van sociaal kwetsbare leerlingen?

# data[].attributes.body
"learning strategies" "lockdown" "well-being" "education" "Covid-19 pandemic" "social vulnerable students" "undergraduate students" "highschool" "pedagogical strategies" "educational strategies" "adolescents"

# data[].attributes.headline
Onderzoek naar de relatie tussen onderwijsopvattingen en ICT

# data[].attributes.subject
Onderzoek naar de relatie tussen onderwijsopvattingen en ICT

# data[].attributes.body
"ICT" "Technologie" "education" "Beliefs" "Pedagogical beliefs"