# data[].attributes.body
Det är en del gissa vad läraren tänker. Och förutbestämt när läraren säger: jag brukar göra såhär. Finns inte så mycket annat för en elev att göra/tänka på något annat sätt än det enda/lärarens sätt. Som åskådare känns det inrutat och uppstaplat. Sjävständigt tänkande?

# data[].attributes.body
Titta på filmen flera gånger med olika ”glasögon”.

# data[].attributes.headline
koppla till dig själv och till världen i stort

# data[].attributes.subject
koppla till dig själv och till världen i stort

# data[].attributes.body
Alla strategier behövs men inre bilder blir svårare att skapa eftersom du serveras bilder hela tiden. Viktigt att stanna upp och få möjlighet att ställa frågor under filmen. Ofta är talhastigheten väldigt snabb vilket kan påverka elevers möjlighet att uppfatta vad som sägs. Bakgrundsmusik kan ibland störa

# data[].attributes.headline
Använd pausknappen för att stanna upp och reflektera.

# data[].attributes.subject
Använd pausknappen för att stanna upp och reflektera.

# data[].attributes.body
filmen rullar lätt vidare

# data[].attributes.headline
Inre bilder får jag när jag läser film också. Det är annorlunda jämfört med när jag läser en text. Inre bilder vid filmläsning kan hamna i konflikt med de jag har från läsning, särskilt om jag ser en film baserad på en bok jag läst. Inre bilder från filmläsningen finns kvar i mitt medvetande efter läsandet precis som efter bokläsandet. Samma fast ändå inte.

# data[].attributes.subject
Inre bilder får jag när jag läser film också. Det är annorlunda jämfört med när jag läser en text. Inre bilder vid filmläsning kan hamna i konflikt med de jag har från läsning, särskilt om jag ser en film baserad på en bok jag läst. Inre bilder från filmläsningen finns kvar i mitt medvetande efter läsandet precis som efter bokläsandet. Samma fast ändå inte.

# data[].attributes.headline
ställa frågor innan är bra - kan hjälpa att ge fokus

# data[].attributes.subject
ställa frågor innan är bra - kan hjälpa att ge fokus

# data[].attributes.headline
Alla andra strategier behövs förutom inre bilder.

# data[].attributes.subject
Alla andra strategier behövs förutom inre bilder.

# data[].attributes.body
Reflektion

# data[].attributes.body
vad vet vi?
vad vill vi veta?
vad har vi fått veta?
vad vill vi veta mer?

Inre bilder är svårt att skapa sig då man hela tiden får bilder utifrån

koppla ihop med andra insekter

# data[].attributes.headline
Samma strategier med undantag av inre bilder. 

# data[].attributes.subject
Samma strategier med undantag av inre bilder. 

# data[].attributes.headline
inre bilder behövs inte riktigt, man matas

# data[].attributes.subject
inre bilder behövs inte riktigt, man matas

# data[].attributes.body
viktigt att kunna pausa filmen för att ställa frågor. Svårt att markera, hinna skriva anteckningar. Kanske visa hela filmen först och sen titta på den igen med pauser.

# data[].attributes.body
Skapa inre bilder
Hur visa när jag inte förstår som elev mitt i filmen?

# data[].attributes.body
För att inte förstöra filmupplevelsen kan man titta på hela filmen först och sedan se om den med pauser. I pauserna kan man ställa frågor, diskutera mm. Passar bra för åk1.

# data[].attributes.body
Förkunskaper
Upprepningar
Märka att man inte förstår

# data[].attributes.body
Inre bilder skaps inte

# data[].attributes.body
Ställa frågor
Aktivera förkunskaper
Vad vet vi
Vad tror vi
Sammanfatta
Märka när man inte förstår
Vad vet du nu som du inte visste innan, reflektion av gamla och nya kunskaper

# data[].attributes.headline
Aktivera förkunskaper, Tankekarta- Vad ser jag, Vad tänker jag, Det jag ser är, det jag undrar är

# data[].attributes.subject
Aktivera förkunskaper, Tankekarta- Vad ser jag, Vad tänker jag, Det jag ser är, det jag undrar är

# data[].attributes.body
Vad? Hur? Varför? Var?

# data[].attributes.body
Man måste ställa frågor om den rörliga bilden istället för frågor till texten

# data[].attributes.body
Vad är du nyfiken att veta mer?'
Vad finns det för likheter och skillnader med andra insekter?

# data[].attributes.body
aktivera förkunskaper
förutsäga och skapa hypoteser
ställa frågor till filmen
sammanfatta
märka när man inte förstår - stanna upp och diskutera - samla svåra ord för de kanske dyker upp i andra filmer

# data[].attributes.body
Samtala och jämföra med en pratkompis.

# data[].attributes.body
Inre bilder förändras, det får du i filmen. De kan bekräftas eller hamna i konflikt med din egna inre bild.

Pausa och lyfta viktig fakta allt eftersom.

Vad hör vi? Ljud hjälper till att förstärka upplevelsen. Exempelvis läten såsom ekoxens brummande när den flyger m.m

# data[].attributes.body
* Förkunskaper/förförståelse för ämnet - ex. fakta, bilder m.m

* Ställa hypoteser - utifrån förkunskaperna tar man med sig frågor och hypoteser kring ämnet.

* Ställa frågor tIll filmen - fler frågor kan dyka upp om filmens innehåll under filmens gång ex. vad gillar den mer att äta, har den fler fiender m.m.

# data[].attributes.body
x fundera kring förkunskaper och egna erfarenheter och kunskaper
x ställa frågor
x stanna upp och fundera kring svåra ord och uttryck, kanske anteckna för att komma ihåg.
x göra inferenser och textkopplingar
x stanna upp - sammanfatta

# data[].attributes.body
- Aktivera förkunskaper
- Förutsäga och skapa hypoteser
- Ställa frågor till filmen
- Skapa inre bilder? (på ett annat sätt)
- Göra inferenser
- Sammanfatta
- Märka när man inte förstår
- Koppla ihop hörselintryck till synintryck
- Att fokusera på det mest relevanta
- Att läsa känslan/stämningen
- Läsa och förstå kroppsspråk/ansiktsuttryck

# data[].attributes.body
förutsäga, göra hypoteser

# data[].attributes.body
Förkunskaper t.ex. vad vet jag om skalbaggar
Förutsäga och ställa hypoteser t.ex. kan den flyga, vad gör den på vintern
Ställa frågor till filmen t.ex. vad finns det mer för saker den äter
Skapa inre bilder t.ex vad hände med myran
Sammanfatta t.ex. vad vet jag om tordyveln efter de här minilektionerna
Märka när man inte förstår t.ex. ta hjälp av kompisen om du har någon fråga.

# data[].attributes.body
Förförståelse
Förutsäga och skapa hypoteser
Skapa "nya" inre bilder - som hänger ihop med att förutsäga och skapa hypoteser
Ställa frågor till texten
Göra inferenser
Sammanfatta
Märka när man inte förstår - här är frågan om man har möjlighet att pausa i filmen och gå tillbaka. Det beror på hur filmen visas.

# data[].attributes.headline
aktivera förkunskaper ställa frågor till texten diskutera texten med kompis egna erfarenheter

# data[].attributes.subject
aktivera förkunskaper ställa frågor till texten diskutera texten med kompis egna erfarenheter

# data[].attributes.body
Lässtrategier:

# data[].attributes.body
Se hela filmen.
Se filmen  igen och gör lämpliga pauser.
Eleverna berättar om viktiga faktakunskaper från filmen.
Skapa en faktakarta tillsammans.
Skriva en faktatext från filmen.

# data[].attributes.body
.aktivera förkunskaper.
Förutsätta och skapa hypoteser
Ställa frågor till filmen
Skapa inre bilder
Göra inferenser, dra slutsatser, läsa mellan raderna
Sammanfatta
Märka när man inte förstår

# data[].attributes.body
Vad är relevant i filmen?
Tankekarta
Använda ledtrådar som filmen ger, t.ex att de bor i skogen.
Att sätta ord på det man ser

# data[].attributes.body
Förutsäga och skapa hypoteser
Ställa frågor till filmen
Göra inferenser
Sammanfattning

# data[].attributes.body
Sammanfatta

# data[].attributes.body
Vilka strategier behöver eleverna för att kunna läsa en film?