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Per “didattica attiva” s’intende un insieme articolato di metodologie di insegnamento che pongono l’utente come soggetto attivo e non passivo del proprio processo di apprendimento.
( Tortoriello Carmen)

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LA DIDATTICA ATTIVA TRASFORMA LO STUDENTE DA SOGGETTO PASSIVO A SOGGETTO ATTIVO NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO. CON ESSA  IL SAPERE NONE' FINE A SE' STESSO MA E' FINALIZZATO AL ''SAPER FARE'' CHE CONDUCE AL ''SAPER ESSERE''. ESPOSITO ANTONIETTA DANIELA

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LA DIDATTICA ATTIVA TRASFORMA LO STUDENTE DA SOGGETTO PASSIVO A SOGGETTO ATTIVO NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO. CON ESSA  IL SAPERE NONE' FINE A SE' STESSO MA E' FINALIZZATO AL ''SAPER FARE'' CHE CONDUCE AL ''SAPER ESSERE''. ESPOSITO ANTONIETTA DANIELA

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La didattica attiva è  l'insieme articolato di metodologie che tentano di  superare le modalità tradizionali quali l'ascolto o l'imitazione e sono volte a stimolare l'apprendimento e l'interesse degli alunni. L'utente diventa soggetto attivo e non passivo del processo di apprendimento. Chi impara con interesse, impara con coscienza e chi impara con coscienza, una volta poste le basi, impara con costanza.(Diogene Gabriella)

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La didattica attiva è  l'insieme articolato di metodologie che tentano di  superare le modalità tradizionali quali l'ascolto o l'imitazione e sono volte a stimolare l'apprendimento e l'interesse degli alunni. L'utente diventa soggetto attivo e non passivo del processo di apprendimento. Chi impara con interesse, impara con coscienza e chi impara con coscienza, una volta poste le basi, impara con costanza.(Diogene Gabriella)

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DIDATTICA ATTIVA: stimolare interesse e curiosità , partendo dal vissuto dell' alunno mettendo in campo tutte le proprie abilità e risorse per formare un individuo ' consapevole' ( Diligente Tizzani Maria )

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DIDATTICA ATTIVA: stimolare interesse e curiosità , partendo dal vissuto dell' alunno mettendo in campo tutte le proprie abilità e risorse per formare un individuo ' consapevole' ( Diligente Tizzani Maria )

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La Didattica Attiva è un modo di fare scuola stimolante dove si apprende insieme attraverso laboratori , progetti , visite , stages . Una scuola non più fatta di ascolto passivo ma , oltre al 'libro ' c è l' esperienza diretta. ( Oliva Ausilia )

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La Didattica Attiva è un modo di fare scuola stimolante dove si apprende insieme attraverso laboratori , progetti , visite , stages . Una scuola non più fatta di ascolto passivo ma , oltre al 'libro ' c è l' esperienza diretta. ( Oliva Ausilia )

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La didattica attiva è la caratteristica principale della scuola dell'infanzia, fondata sul "fare e agire". I bambini apprendono "facendo", crescono acquisendo  autonomia e consapevolezza di sé per prepararsi ad essere cittadini del mondo.

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La didattica attiva è la caratteristica principale della scuola dell'infanzia, fondata sul "fare e agire". I bambini apprendono "facendo", crescono acquisendo  autonomia e consapevolezza di sé per prepararsi ad essere cittadini del mondo.

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Russo Luisa
Bambace Antonietta

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DIDATTICA ATTIVA  (VERDOLIVA- TROCCIOLA)

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DIDATTICA ATTIVA  (VERDOLIVA- TROCCIOLA)

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DIDATTICA ATTIVA

Oggi più che mai,la scuola deve riappropriarsi

del suo compito educativo,non più fondato su apprendimenti sterili, ma su un processo di crescita che aiuti l’alunno ad acquisire conoscenze sostenute dalla concreta esperienza e dalla scoperta personale.

Mutare il modo di fare scuola,significa dunque superare una vecchia impostazione in cui l’alunno partecipava in modo passivo,proponendo una scuola nella quale docenti e alunni apprendono insieme

Praticare una didattica attiva consiste nel superare quelle modalità tradizionali basate sull’ascolto o sull’osservazione ed imitazione,proponendo un fare scuola articolato in: lavori ed esercitazioni di gruppo,apprendimento cooperativo,lavoro di progetto.

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by IannoneEmilia
la didattica attiva per me è una didattica che coinvolge l'alunno come attore primario della sua conoscenza e dello sviluppo delle sue competenze, partecipa attivamente al processo senza subirlo.
Oggi coinvolgere i ragazzi è necessario perchè sottoposti a troppi stimoli che a volte risultano dispersivi

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Dalla scuola tradizionale alla didattica attiva.

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Dalla scuola tradizionale alla didattica attiva.

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La didattica attiva prevede il superamento del modo di fare scuola tradizionale in quanto ribalta il protagonismo dal docente al discente, per coinvolgerlo il più possibile e annullare la ricezione passiva. (Palumbo Giuseppina

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Lo dice già l'aggettivo "attiva", una didattica che non sia passiva come accadeva in passato, quando l'insegnante si metteva in cattedra e dettava nozioni ad un platea di alunni passiva,  annoiata che  ascoltava per poi ripeterle sotto interrogazione.
Per questo oggi la scuola dovrebbe  offrire metodologie adatte : il percorso scolastico dovrebbe prevedere laboratori, progetti, visite e stages, tramite i quali il soggetto deve  fare l'esperienza nel mondo in modo  diretto, reale.(Abagnale Adele)

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La didattica attiva, come è noto, prevede tecniche e modalità organizzative di insegnamento con le quali gli studenti assumono il ruolo di soggetti attivi nel processo di apprendimento. Si pensi alla analisi e discussione di casi, alle discussioni guidate, ai gruppi di lavoro e alle discussioni plenarie, ai business game, alle esercitazioni pratiche di gruppo, alla presentazione e discussione di progetti di ricerca individuale.
Izzo Carmela, Cardo Carmela

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Per "DIDATTICA ATTIVA"s'intende un insieme articolato di metodologie di insegnamento che pongono l'utente come soggetto attivo e non passivo del proprio processo di apprendimento.Cuomo Giovanna

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Per "DIDATTICA ATTIVA"s'intende un insieme articolato di metodologie di insegnamento che pongono l'utente come soggetto attivo e non passivo del proprio processo di apprendimento.Cuomo Giovanna

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E' il capovolgimento della tradizionale e, purtroppo, molto diffusa convinzione che l'insegnante spiega e l'allievo impara. Essa implica il mettere in pratica una serie di strategie metodologiche che riescano a coinvolgere l'alunno in ciò che deve imparare, a renderlo parte attiva e protagonista delle singole attività che deve svolgere in modo che egli senta ciò che fa come indispensabile per sé. Ciò comporta il partire dalle conoscenze, dal vissuto e dai reali interessi del soggetto che apprende senza pregiudizi di nessuna sorte. Ovviamente noi insegnanti dobbiamo avere il coraggio di metterci in gioco, in discussione, correre dei rischi e, infine, apprendere dai nostri allievi. Rosa Malafronte

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Praticare una didattica attiva vuol fare in modo che  l'allievo diventi soggetto attivo   del proprio processo di apprendimento perchè chi impara con interesse impara con coscienza e chi impara con coscienza impara una volta per sempre.

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Praticare una didattica attiva vuol fare in modo che  l'allievo diventi soggetto attivo   del proprio processo di apprendimento perchè chi impara con interesse impara con coscienza e chi impara con coscienza impara una volta per sempre.

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(Anna Giordano)

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Si fa riferimento ad un ampio repertorio di metodologie didattiche che tenta di superare quelle modalità tradizionali basate sull’ascolto (per esempio la lezione frontale) o sull’osservazione ed imitazione (per esempio l’affiancamento addestrativo). Alcuni esempi di didattica attiva: la simulazione operativa; l’analisi e la risoluzione di casi/problemi; il lavoro di progetto; i lavori e le esercitazioni di gruppo. Cirillo Annunziata

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Si fa riferimento ad un ampio repertorio di metodologie didattiche che tenta di superare quelle modalità tradizionali basate sull’ascolto (per esempio la lezione frontale) o sull’osservazione ed imitazione (per esempio l’affiancamento addestrativo). Alcuni esempi di didattica attiva: la simulazione operativa; l’analisi e la risoluzione di casi/problemi; il lavoro di progetto; i lavori e le esercitazioni di gruppo. Cirillo Annunziata

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Mutare il modo di fare scuola praticando una didattica attiva(Teresa Esposito)

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Mutare il modo di fare scuola praticando una didattica attiva(Teresa Esposito)

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Significa creare contesti di apprendimento sociali, significativi, dinamici, autentici, in cui sia possibile «trasformare il sapere da disciplinare in un processo di costruzione e di interazione fra saperi stabili e competenze liquide. Vanno riorganizzati non solo gli spazi e gli arredi, ma dovrà esserci soprattutto un profondo mutamento dell'ambiente di apprendimento (vedi la classe scomposta).

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Il nostro modo di fare scuola è imbrigliato in una rigidità che non risponde più ai nostri alunni e per fortuna un cambiamento sta iniziando, sempre più colleghi   intraprendono un cammino di formazione, disposti a mettersi in gioco dopo anni di servizio. DONNARUMMA ANELLA  

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Il nostro modo di fare scuola è imbrigliato in una rigidità che non risponde più ai nostri alunni e per fortuna un cambiamento sta iniziando, sempre più colleghi   intraprendono un cammino di formazione, disposti a mettersi in gioco dopo anni di servizio. DONNARUMMA ANELLA  

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Stimolare la curiosità e incoraggiare la scoperta continua. Elefante Cristina

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per me è fare in modo che gli alunni trovino nella scuola un ambiente stimolante innovativo e collaborativo.

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per me è fare in modo che gli alunni trovino nella scuola un ambiente stimolante innovativo e collaborativo.