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Como actividad de aplicación has de incluir en este muro la descripción de una actividad que podrías realizar con tu alumnado, utilizando al impresora 3D.
Para poner tu texto, has de hacer clic dos veces sobre el tablero y ya puedes escribir.
NO OLVIDES PONER TU NOMBRE.

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Isabel Muñoz García

Aplicación de la impresión 3D a la asignatura de Tecnología

Actividad propuesta para 1º de E.S.O.: CONSTRUCCIÓN DE UN ASCENSOR.

Unidades: estructuras, mecanismos y electricidad.

La actividad consiste en la construcción de un ascensor que funciona mediante un mecanismo de tornillo-tuerca. Se realizará como proyecto a construir en el taller durante el tercer trimestre de curso.

Se organiza a los alumnos en grupos, que diseñan la estructura y la cabina del ascensor.

Los alumnos diseñarán el mecanismo y las piezas de unión con la estructura con Sketchup, para después imprimir en 3D  las piezas diseñadas.

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Aplicación en Educación Física.
Iría destinado a todos los alumnos del centro. Consistiría en el diseño e impresión de un sistema de medición  para ser utilizado en el test de flexibilidad profunda de cadera que es realizado por todo el alumnado. La idea sería deseñar algo parecido a al mecanismo de la imagen.

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La actividad será destinada para alumnos de 3º ESO en la asignatura de biología y geología:

Se trata de una actividad grupal y se llevará cabo al final de la primera evaluación

Consistiría en dividir al alumnado en grupos. Cada uno de los cuales se encargarían de realizar un trabajo sobre las distintas características y estructuras que presentan una célula procariota, célula eucariota animal y una célula eucariota vegetal

Posteriormente cada grupo buscará en internet los diseños de los distintos tipos celulares en un banco de recursos para imprimir en 3D

Y finalmente cada grupo expondrán su trabajo en clase haciendo hincapié en las diferencias que existen entre los distintos tipos de células que se aprecian en los modelos imprimidos

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Aplicación al estudio de mosaicos en Matemáticas de 3º ESO.

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Acercamiento a los mosaicos y teselaciones del plano

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M.J.JUÁREZ                      Módulo de aplicación de la tecnología 3D en el campo de las matemáticas.Una posible e interesante aplicación, de la tecnología de impresión 3D en el campo de las matemáticas, podría ser la comprobación experimental de los procesos de optimización de materiales que se analizan en cursos superiores, como primero y segundo de bachillerato. La realización de la actividad consistiría en el diseño de piezas de diferentes dimensiones, las cuales habrían de cumplir con un requisito particular, por ejemplo, tener una capacidad determinada. Entre las distintas piezas diseñadas se realizaría la pieza que previamente se habría calculado matemáticamente y que presentaría las dimensiones óptimas. Para valorar y comprobar la validez de los métodos de optimización se analizaría gráficamente la cantidad de material empleado (en este caso el hilo necesario) para la realización de cada uno de los recipientes. 

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M.J.JUÁREZ                      Módulo de aplicación de la tecnología 3D en el campo de las matemáticas.Una posible e interesante aplicación, de la tecnología de impresión 3D en el campo de las matemáticas, podría ser la comprobación experimental de los procesos de optimización de materiales que se analizan en cursos superiores, como primero y segundo de bachillerato. La realización de la actividad consistiría en el diseño de piezas de diferentes dimensiones, las cuales habrían de cumplir con un requisito particular, por ejemplo, tener una capacidad determinada. Entre las distintas piezas diseñadas se realizaría la pieza que previamente se habría calculado matemáticamente y que presentaría las dimensiones óptimas. Para valorar y comprobar la validez de los métodos de optimización se analizaría gráficamente la cantidad de material empleado (en este caso el hilo necesario) para la realización de cada uno de los recipientes. 

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Ámbito científico-tecnológico: pruebas libres de obtención de Graduado en ESO.

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Aplicación en Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial.
Curso: 3º ESO

La actividad propuesta se llevaría a cabo por los alumnos en distintas fases,  formando grupos de cuatro  alumnos.  El objetivo es que cada grupo se encargue de diseñar e imprimir el logo de la empresa que están creando, así como objetos publicitarios de la misma.
En un primer momento supondría realizar el diseño del logotipo individualmente, cada uno en su puesto, utilizando Tinkercad o Sketchup, a su elección.
En la  2ª fase decidirían, en común, el logo a utilizar, y cada uno lo llevaría a su puesto para acabar de perfilarlo y, a través de Repetier, imprimirlo en 3D.
Ya en una 3ª fase realizarán una tormenta de ideas para decidir, mediante puesta en común, el objeto publicitario a imprimir, volviendo a comenzar el proceso de diseño e impresión seguido para el logotipo.
Por último, se fotografiarían logotipos y objetos publicitarios para adjuntarlos al programa de creación de la empresa

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Sergio Aguilera González. Ciclo Formativo de Grado Superior de Instalaciones Electrotécnicas. Como acercamiento al mundo industrial, haremos el estudio de la automatización de un brazo robótico como el que podemos encontrar en la mayoría de las fábricas.- 1º buscamos brazos robóticos en internet (por ejemplo AURA)- 2º imprimirlo y montarlo con los correspondientes servos (MG90 o algo parecido)- 3º conectarlo a la placa de control de los automatas (LOGO, S7-200, Klone Moëller, Arduino...) -4º aplicarlo a clase en  los sistemas automatizados :			a) sistemas binarios		b) sistemas basados en Karnaugh		b) gestionaremos entradas analógicas (josticks) y controlaremos los servos		c) cronogramas (que realice una tarea previamente programada en un tiempo determinado)			d)  GRAFCET (en función de una entrada del sistema realice diferentes tareas)	

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Sergio Aguilera González. Ciclo Formativo de Grado Superior de Instalaciones Electrotécnicas. Como acercamiento al mundo industrial, haremos el estudio de la automatización de un brazo robótico como el que podemos encontrar en la mayoría de las fábricas.- 1º buscamos brazos robóticos en internet (por ejemplo AURA)- 2º imprimirlo y montarlo con los correspondientes servos (MG90 o algo parecido)- 3º conectarlo a la placa de control de los automatas (LOGO, S7-200, Klone Moëller, Arduino...) -4º aplicarlo a clase en  los sistemas automatizados :			a) sistemas binarios		b) sistemas basados en Karnaugh		b) gestionaremos entradas analógicas (josticks) y controlaremos los servos		c) cronogramas (que realice una tarea previamente programada en un tiempo determinado)			d)  GRAFCET (en función de una entrada del sistema realice diferentes tareas)	

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Módulo de aplicación de la tecnología 3D en el:

Ciclo Formativo: ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS

Una posible aplicación, de la tecnología 3D en el:

Módulo: MECANIZADO BÁSICO

En este Módulo Profesional, de carácter transversal, se debe garantizar que los alumnos adquieran los dominios y habilidades especificadas en las Capacidades Terminales, necesarios sobre: mecánica básica, uso y manejo de máquinas herramientas, metrología, soldadura e interpretación de planos y esquemas.

Se trabajarían las siguientes CAPACIDADES TERMINALES

1. Comparar las técnicas de mecanizado manual y a máquina, con el fin de seleccionar los aparatos, máquinas, equipos y herramientas necesarios para realizarlas.

2. Operar diestramente con los aparatos, máquinas, equipos y herramientas, utilizados en los trabajos de mecanizado

Los CONTENIDOS que se pudieran trabajar:

A.-Materiales férreos, no férreos y sinterizados.

B.-Tratamientos térmicos de materiales.

C.-Metrología:

Magnitudes y unidades

Manejo de aparatos de medida lineales y angulares (calibre, micrómetros...).

D.-Interpretación de planos y esquemas

Acotado.

Representación

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Aplicación de la tecnología 3D a la asignatura de electrotecnia, en ciclos formativos de grado medio, sistemas electrotécnicos y automáticos:

En este trabajo, dividiremos a los alumnos en grupos de 2-3 para el trabajo, que nos llevará todo un curso.

En la realización de las prácticas de electrotecnia es necesario usar un cierto material, material que por su tamaño o delicadeza se suele perder o romper. Para que los chicos no lo pierdan o lo destruyan, fabricarán para cada grupo una caja que dentro tendrá un hueco para la colocación de la placa protoboard, impidiendo desde que se pierda hasta que se rompa en caso de caída accidental. En esta caja hay una serie de huecos adecuados para tener ordenados y a salvo también los elementos que usaremos durante las practicas, como diodos led, potenciómetros, resistencias… Para la fabricación buscaremos el archivo www.thingiverse.com/thing:2539007 y realizaremos la caja que ahí viene.

Una vez fabricada la caja, empezaremos las prácticas de electrotecnia.

En la última parte del curso, y con la experiencia de uso del material, cada alumno diseñará con el SketchUp su perfecta caja de componentes y protector de la placa protoboard .

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Aplicación en Matemáticas
Curso: 2º y 3º ESO
La actividad a realizar con los alumnos en la asignatura de Matemáticas constaría de cuatro fases y se desarrollaría haciendo cinco grupos de alumnos de forma que cada grupo se encargaría de la construcción e impresión 3D de uno de los poliedros regulares.

En la 1º fase, los alumnos harían el desarrollo plano de los cinco poliedros regulares (tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro).

En la 2ª fase, buscarían el diseño de estos poliedros en un banco de recursos  https://www.thingiverse.com/thing:440961 para imprimir en 3D las piezas usando el software "Repetier". Los alumnos de 3º de ESO podrían hacer el diseño de las piezas con "Sketchup" o  " Tinkercad" .

En la 3º fase, los alumnos montarían los poliedros regulares en 3D a partir de las piezas del desarrollo plano.

En la 4ª fase, estudiarían las características principales de estos poliedros (aristas, vértices, caras, fórmula de Euler, área, volumen) con la ayuda de los cuerpos construidos.

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Aplicación de la tecnología 3D a la asignatura de Tecnología.

Curso destinado: 3º ESO

Unidad: mecanismos.

Se realiza un proyecto cuyo objetivo es la construcción de un cilindro de combustión. Se organizarán grupos y cada uno se encargará de diseñar con sketchup una pieza desiganda por la profesora para después imprimirla en 3 dimensiones.
Se integrarán la piezas construyendo el mecanismo mecánico y se estudiaran la partes y el funcionamiento de los cuatro tiempos del mismo: admisión, compresión, combustión y escape.
http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/MOTOR%20DE%20COMBUSTION.htm