# data[].attributes.headline
3. Опрацюйте весь  матеріал Дошки за посиланням унизу.

# data[].attributes.subject
3. Опрацюйте весь  матеріал Дошки за посиланням унизу.

# data[].attributes.body
У зошит законспектуйте матеріал Дошки

# data[].attributes.headline
3. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
3. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
Прочитайте у підручнику про М. Цвєтаєву ст. 232-236. Навчіться виразно читати поезію, уявіть себе режисером і зніміть відео виразного читання поезії! Чекаю ваші відео фільми у вайбері! Надішліть у вайбер фото вправ-ігор, які ви пройшли на Дошках!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарубіжна література 5 клас Ніколенко 2018 рік

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронна книжка з зарубіжної літератури для 5 класу, автори: Ніколенко О. М., Конєва Т. М., Орлова О. В. 2018 рік

# data[].attributes.headline
2. Опрацюйте Дошку №2 за посиланням крок за кроком.

# data[].attributes.subject
2. Опрацюйте Дошку №2 за посиланням крок за кроком.

# data[].attributes.body
Робіть фото результатів проходження вправ-ігор!

# data[].attributes.headline
30.04. Тема. Особливості  розвитку сюжету казки-феєрії М. Метерлінка "Синій птах"

# data[].attributes.subject
30.04. Тема. Особливості  розвитку сюжету казки-феєрії М. Метерлінка "Синій птах"

# data[].attributes.body
1. Записати число та тему уроку.
2. Скласти таблицю «Символіка образів, що розкривають філософський зміст твору», користуючись презентацією за посиланням.
3. Виконайте запропоновані завдання в презентації.
4. Домашнє завдання в презентації.
Чекаю фото робіт у вайбері!

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация1

# data[].attributes.headline
30.04.Тема. Контрольное  письменное сочинение

# data[].attributes.subject
30.04.Тема. Контрольное  письменное сочинение

# data[].attributes.body
1. Запишите число.  Дальше ниже напишите: Контрольное сочинение.
2. Выберите тему сочинения по ссылке внизу.
3. Составьте план сочинения.
4. Напишите в тетради название своего сочинения ( 2, 5-3 страницы).
5. Напишите сочитение по плану.
6. Отредактируйте сочинение.
7. Сделайте фото и скиньте у вайбер!

# data[].attributes.headline
4. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
4. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
Навчіться виразно читати одну з обраних поезій, зніміть відео виразного читання твору, уявивши себе режисером, та надішліть його у вайбер!

# data[].attributes.headline
3. За посиланням ознайомтеся зі збіркою "Де не римується душа"

# data[].attributes.subject
3. За посиланням ознайомтеся зі збіркою "Де не римується душа"

# data[].attributes.body
Оберіть 2-3 поезії (на ваш вибір). Запишіть паспорти цих творів у зошит. Опрацюйте художні засоби віршів.

# data[].attributes.headline
2. Познайомтеся з творчою спадщиною письменниці.

# data[].attributes.subject
2. Познайомтеся з творчою спадщиною письменниці.

# data[].attributes.body
Запишіть жанри, у яких працює письменниця, та назви деяких творів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Мій творчодивосвіт

# data[].attributes.attachment_link.description
Замальовки, Оповідання, Новели, Поезії

# data[].attributes.headline
30.04. Тема. ЛРК №2. Твори  поетів-земляків. Г. Р. Корицька. Збірка поезій "Де не римується душа"

# data[].attributes.subject
30.04. Тема. ЛРК №2. Твори  поетів-земляків. Г. Р. Корицька. Збірка поезій "Де не римується душа"

# data[].attributes.body
1.  Опрацюйте біографію письменниці. Перейдіть у статті внизу за посиланнями та познайомтеся з захопленнями поетеси.
2. Запишіть у зошит захоплення Г.Р. Корицької, попередньо записавши тему уроку.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Галина Романівна Корицька (народилася 6 червня 1963 року в селі Скоморохи Бучацького району Тернопільської області) - педагог, науковець, автор науково-методичних електронних ресурсів. Кандидат філологічних наук, доцент. Автор понад 100 наукових, навчально-методичних публікацій і електронних ресурсів.

У 1987 році закінчує Чернівецький державний університет за спеціальністю "Філолог. Викладач української мови та літератури". Трудовий шлях розпочинає в Запоріжжі, куди направлена за розподілом після закінчення вузу: 1987-1992 - учитель української мови та літератури ЗОШ І-ІІІ ст. № 69; 1992-1997 - заступник директора Запорізького колегіуму "Елінт", - учитель української мови та літератури, народознавства; 1997-2001 - методист Науково-методичного центру управління освіти Запорізького міськвиконкому.

Працює в комунальному закладі "Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" Запорізької обласної ради з 2001 року: 2001-2003 - методист; 2003-2006 - старший викладач; з 2006 року - доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін. Після закінчення аспірантури (2005) захистила кандидатську дисертацію (2006). У 2008 році присвоєно вчене звання доцента.

Фахівець в галузі педагогіки, методики викладання української мови та літератури, розвитку професійної майстерності вчителів-словесників. Має досвід викладача в системі післядипломної педагогічної освіти.

2003-2014 - завідувачка науково-дослідної лабораторії мовно-літературної освіти, продовжує експериментальні розвідки з проблем: "Наступність і перспективність між початковою й середньою ланками освіти в навчанні дітей української мови", "Технологізація тестового контролю навчальних досягнень учнів з української літератури", "Теорія і практика навчання української мови учнів на засадах електронної лінгводидактики".

Постійно підвищує свій професійґний рівень; переможець проекту "Рівний доступ до якісної освіти в Україні" (компонент "Професійний розвиток педагогічних працівників", підкомпонент "Підвищення кваліфікації вчителів", 2007).

Є активним організатором і учасником обласних, Всеукраїнських науково-практичних семінарів, Всеукраїнських та Міжнародних конференцій, І Міжнародного форуму, ІІ Українського Педагогічного Конгресу. У 2010 році (23.09-24.09) з її ініціативи та під керівництвом відбувся Всеукраїнський науково-методичний семінар для завідувачів кабінетів (методистів) української мови й літератури та зарубіжної літератури інститутів післядипломної педагогічної освіти на тему: "Компаративістика як складова профільного вивчення предметів мовно-літературного циклу в старшій профільній школі: теорія і технологія". У 2013 році була відповідальна за проведення на базі Запорізької області ХХУІІ Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури для учнів 8-11 класів.

Брала участь у виставках "Інноватика в освіті України". ЇЇ інноваційна розробка "Розвиток професійної компетентності вчителів-словесників у системі післядипломної педагогічної освіти" (спецкурс "Методика складання тестів для оцінювання навчальних досягнень учнів з української літератури") була відзначена Почесним диплом Міністерства освіти і науки України, Академії педагогічних наук України (2-4 грудня 2009).

2003-2016 - керує творчими групами вчителів української мови та літератури з проблем розвитку комунікативної діяльності школярів, наступності в навчанні дітей української мови, апробації посібників, підручників, створення тестових завдань, електронного контенту, посібників.

Із 2013 року забезпечує наукове керівництво Авторської педагогічної майстерні дистанційного навчання учнів української мови (автор Шиліна Г.А.), яка працює в області. Є науковим керівником із написання дисертації з проблеми "Методика дистанційного навчання української мови учнів основної школи (спеціальність: 13.00.02 − теорія і методика навчання (українська мова)) (2016 - дисертацію успішно захищено Шиліною Г.А.). З 2016 року - є ініціатором створення й науковим керівником Авторської педагогічної майстерні "Моделювання уроку української мови в умовах розвитку електронного освітнього середовища" (автор Пересунько Т.М.) ( http://kalynoveslovo.wixsite.com/maysternya).

Є членом оргкомітету, головою журі олімпіад з української мови та літератури, Міжнародного конкурсу знавців української мови імені П. Яцика, Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської й студентської молоді ім. Т.Шевченка, конкурсу "Учитель року"; членом науково-методичної, вченої рад КЗ "ЗОІППО" ЗОР, редакційно-методичних рад Всеукраїнських науково-методичних часописів "Методичні діалоги - журнал для вчителів української мови й літератури"; "Українська мова і література в школах України", "Дивослово" (м. Київ). У 2007 році вона брала участь у роботі предметної комісії (м. Київ) Всеукраїнського конкурсу рукописів підручників для 7 класу. З 2008 року - відповідальна за перевірку відкритих завдань з української мови ЗНО в області. У 2011, 2012, 2013 р.р. - член журі, оргкомітету фінального етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури. 2014-2015 н.р.; 2015-2016 н.р. - команда учнів Запорізької області посідає п'яте місце в рейтингу серед команд областей України.
Публікації
Автор монографії ("А.Кащенко: літературний портрет", 2011),

Співавтор монографій

"Шляхи формування професійної компетентності вчителя-словесника в процесі викладання філологічних дисциплін" (2014);

"Моделювання й інтеграція сервісів хмаро орієнтованого навчального середовища" (2015);

"Е-learning у теорії та практиці навчання суспільно-гуманітарних дисциплін" (2016)).

У її портфоліо - навчально-методичні посібники та наукові статті з проблем методики навчання української мови та літератури, технологізації тестового контролю навчальних досягнень учнів з української літератури, виховної роботи, методичні рекомендації для вчителів української мови та літератури.

Є автором чи упорядником навчально-методичних посібників, за якими працюють учителі України

"Збірник диктантів для 5-11 класів: на народознавчій основі" (рекомендовано Міністерством освіти і науки України),

"Збірник переказів з української мови. 5-9 класи" (рекомендовано Міністерством освіти і науки України),

"Мовленнєва діяльність. 5-8 класи",

"Мовленнєва діяльність. 9-11 класи",

"Українська література. 5 (6, 7) клас: Тематичне оцінювання знань",

"Витоки (виховні години, свята)",

"Література рідного краю",

"Відкриті уроки з української мови" (рекомендовані науково-методичною радою КЗ "ЗОІППО" ЗОР),

Активно поєднує традиційні та інноваційні форми навчання.

З 2015 року з її ініціативи в області впроваджується регіональний інноваційний освітній проект "Хмаро орієнтоване освітнє середовище навчання української мови учнів".

У рамках ІІІ Міжнародної конференції Intel "Нові горизонти для сталого розвитку та освіти" провела вебінар "Формування ІК-компетентності вчителя української мови та літератури в системі ППО засобами мережних технологій" для науковців, методистів, учителів України (2015).

У 2016 році провела майстер-клас для учасників "Педагогічного інтенсиву".

Є автором власне створених науково-методичних електронних ресурсів:

З 2013 року Галина Романівна активно співпрацює з Відділом навчання української мови та літератури АПН України, де бере активну участь у проведенні наукових заходів, "круглих столів", опитуванні тощо.

Застосовує інноваційні педагогічні технології, що базуються на внутрішній взаємодії учасників педагогічного процесу, володіє комп'ютерними технологіями, що сприяє перебудові післядипломного педагогічного процесу на суб'єкт-суб'єктні відносини.
Відзнаки: Посилання Особисті сторінки, соціальні мережі

# data[].attributes.attachment_link.title
Жінка-УКРАЇНКА

# data[].attributes.attachment_link.description
Галина Романівна Корицька (народилася 6 червня 1963 року в селі Скоморохи Бучацького району Тернопільської області) - педагог, науковець, автор науково-методичних електронних ресурсів. Кандидат філологічних наук, доцент. Автор понад 100 наукових, навчально-методичних публікацій і електронних ресурсів. У 1987 році закінчує Чернівецький державний університет за спеціальністю "Філолог. Викладач української мови та літератури".

# data[].attributes.headline
5. Домашнє завдання. 

# data[].attributes.subject
5. Домашнє завдання. 

# data[].attributes.body
Опрацюйте сторінки підручника 229-237; запишіть паспорт твору "Блакитна панна" у зошит, пройдіть тестування за посиланням унизу. Завдання закриються завтра о 9.00 год.
Чекаю ваші роботи у вайбері! Не забудьте про відео напам'ять!

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
4. Вивчіть поезію "Блакитна панна" напам'ять (ст. 263-264).

# data[].attributes.subject
4. Вивчіть поезію "Блакитна панна" напам'ять (ст. 263-264).

# data[].attributes.body
Зніміть відео, але з умовою, що поезію ви будете декламувати із закритими очима, та надішліть у вайбер!

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник українська література Авраменко 10 клас 2018

# data[].attributes.headline
2. Дізнатися про український символізм та його представників О.Олеся та М.Вороного зможете з відео

# data[].attributes.subject
2. Дізнатися про український символізм та його представників О.Олеся та М.Вороного зможете з відео

# data[].attributes.attachment_link.title
М. Вороний, Олександр Олесь. Онлайн-курс з підготовки до ЗНО "Лайфхаки з української літератури"

# data[].attributes.headline
29.04.-04.05. Тема. М. Вороний. "Блакитна панна", "Інфанта"

# data[].attributes.subject
29.04.-04.05. Тема. М. Вороний. "Блакитна панна", "Інфанта"

# data[].attributes.body
1.Короткі біографічні відомості про поета - у матеріалі

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Швиденко

# data[].attributes.attachment_link.title
Микола Вороний

# data[].attributes.headline
5. Домашнє завдання. 

# data[].attributes.subject
5. Домашнє завдання. 

# data[].attributes.body
Напишіть міні-твір "Людяність справжня та фальшива" на прикладі персонажів твору.
Твір та результати вправ-ігор чекаю у вайбері!

# data[].attributes.headline
4. Перегляньте презентацію та випишіть проблематику твору.

# data[].attributes.subject
4. Перегляньте презентацію та випишіть проблематику твору.

# data[].attributes.body
Дайте письмово відповідь на запитання 10 слайду та заповніть 27-28 слайди.

# data[].attributes.headline
3. Виконайте вправу-гру, а результат сфотографуйте.

# data[].attributes.subject
3. Виконайте вправу-гру, а результат сфотографуйте.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ю.Винничук. Біографія

# data[].attributes.attachment_link.description
Виберіть ОДИН варіант відповіді.

# data[].attributes.headline
2. Виконайте вправу-гру, а результат сфотографуйте.

# data[].attributes.subject
2. Виконайте вправу-гру, а результат сфотографуйте.

# data[].attributes.attachment_link.description
Розподілити цитати героїв

# data[].attributes.headline
29.04. Тема. Ю. Винничук "Місце для дракона". Проблематика твору

# data[].attributes.subject
29.04. Тема. Ю. Винничук "Місце для дракона". Проблематика твору

# data[].attributes.body
1. Опрацюйте матеріал Дошки за посиланням унизу та законспектуйте необхідну вам інформацію у вигляді таблиць або схем.

# data[].attributes.headline
5. Перевір свої знання (вправа)

# data[].attributes.subject
5. Перевір свої знання (вправа)

# data[].attributes.body
Результат вправи надішли у вайбер.

# data[].attributes.attachment_link.title
Тест за Д.Джонс. "Мандрівний Замок Хаула"

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Прочитай запитання.
2. Познач правильну відповідь.
3. Перевір відповідь.
4. Перейди до наступного запитання.
Успіху!

# data[].attributes.headline
4. А тепер давай узагальнимо вивчений матеріал.

# data[].attributes.subject
4. А тепер давай узагальнимо вивчений матеріал.

# data[].attributes.headline
3. Характеристика образів

# data[].attributes.subject
3. Характеристика образів

# data[].attributes.body
Перегляньте матеріали Дошки за посиланням та занотуйте в зошити необхідну вам інформацію.

# data[].attributes.headline
А якщо не читали, то прочитайте.

# data[].attributes.subject
А якщо не читали, то прочитайте.

# data[].attributes.attachment_link.title
Мандрівний замок Хаула — Діана Вінн Джонс, повний текст твору

# data[].attributes.attachment_link.description
Читайте повний текст ”Мандрівний замок Хаула” (автор: Діана Вінн Джонс) онлайн українською. Повний текст електронної книги Діана Вінн Джонс — Мандрівний замок Хаула в перекладі українською мовою на УкрЛіб

# data[].attributes.headline
2. Перегляньте трейлер до мультифікаційного фільму «Мандрівний замок Хаула», щоб згадати зміст твору, якщо ви прочитали його влітку.

# data[].attributes.subject
2. Перегляньте трейлер до мультифікаційного фільму «Мандрівний замок Хаула», щоб згадати зміст твору, якщо ви прочитали його влітку.

# data[].attributes.attachment_link.title
Мандрівний замок [український трейлер]

# data[].attributes.headline
28.04. Тема. Д. В. Джонс "Мандрівний замок Хаула"

# data[].attributes.subject
28.04. Тема. Д. В. Джонс "Мандрівний замок Хаула"

# data[].attributes.body
Познайомтесь із біографією Діани Вінн Джонс.Любі мої учні! Сьогодні ми починаємо вивчати чудовий твір. Сподіваюсь, він вам сподобається.

Щоб опанувати матеріал уроку, вам достатньо зробити п'ять кроків.

Щасливої мандрівки!!!
1. Познайомтесь із біографією Діани Вінн Джонс.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
19 серпня 1934 - 26 березень 2011

Діана Вінн Джонс (англ. Diana Wynne Jones) - британська письменниця фентезі для дітей і дорослих. Народилася в Лондоні, 19 серпня 1934 року.

Коли почалася друга світова війна, Діані було п'ять років. Батьки поїхали зі столиці в Уельс, потім в Йорк і, нарешті, в 1943 році осіли в графстві Ессекс, де Майорі і Річард почали працювати в освітньому центрі.

У 1953 році вступила в Оксфорд, коледж Св. Анни, де відвідувала лекції К. С. Льюїса і Джона Р. Р. Толкіна. Діана Вінн Джонс живе разом зі своїм чоловіком Джоном Барроу, професором Брістольського універститету і трьома синами в Кліфтон, Брістоль.

Діана є автором понад сорока книг, перекладених на 17 мов. Володіє вражаючим списком нагород і номінацій, серед яких найпрестижніші Carnegie Medal Commended і Mythopoepic Fantasy Award.

Особливою популярністю користуються цикл "Світи Крестомансі" і роман "Бродячий замок Хоула", екранізований в 2004 році відомим японським режисером аніме Хаяо Міядзакі. Англійська версія мультфільму вийшла в 2005 році.

Критика до сих пір порівнює настільки гучного "Гаррі Поттера" саме з знаменитим серіалом "Світи Крестомансі", який з'явився на добрих два десятки років раніше книг Джоан К. Роулінг. Твори Джонс також часто порівнюють з книгами Робін Маккінлі і Нейла Геймана.

Вона дружить з Гейманом і вони обидва є шанувальниками творів один одного. Письменниця присвятила роман Гексвуд (Hexwood) Гейманом, почерпнув ідею сюжету в одній із розмов з ним.

Роман "Зачарована життя" - перший із серії про Крестомансі виграв в 1977 Guardian Award як краща книга для дітей.

У 1999 році вона виграла ще дві важливі нагороди, які мають вплив в світі фентезі-літератури: нагороду за кращий твір для дітей Mythopoeic Awards в США і Karl Edward Wagner Award в Великобританії.

За мотивами її книги "Ходячий замок" в 2004 році японський аніматор Хаяо Міядзакі створив мультфільм, номінований на "Оскар" як кращий анімаційний проект року. А за романом Archer's Goon в 1992 році був знятий телесеріал.

# data[].attributes.attachment_link.title
Джонс Діана Вінн: Біографія на УкрЛібі

# data[].attributes.attachment_link.description
19 серпня 1934 - 26 березень 2011 Діана Вінн Джонс (англ. Diana Wynne Jones) - британська письменниця фентезі для дітей і дорослих. Народилася в Лондоні, 19 серпня 1934 року. Коли почалася друга світова війна, Діані було п'ять років.

# data[].attributes.headline
4. За завданням впр. 161 напишіть твір-опис дзвіниці Софіївського собору або іншої пам'ятки з переглянутої презентації (обсяг 2-2,5 ст.)

# data[].attributes.subject
4. За завданням впр. 161 напишіть твір-опис дзвіниці Софіївського собору або іншої пам'ятки з переглянутої презентації (обсяг 2-2,5 ст.)

# data[].attributes.body
Роботи надішліть у вайбер!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова 8 клас Глазова книга 2021

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн підручник з української мови для 8-го класу, автор Глазова О. П. Книжка по новій програмі, 2021 рік.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова 8 клас Глазова книга 2021

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн підручник з української мови для 8-го класу, автор Глазова О. П. Книжка по новій програмі, 2021 рік.

# data[].attributes.headline
29.04. Тема. РМ №16. Письмовий твір-опис пам'ятки історії й культури на основі особистих вражень у худ. стилі

# data[].attributes.subject
29.04. Тема. РМ №16. Письмовий твір-опис пам'ятки історії й культури на основі особистих вражень у худ. стилі

# data[].attributes.body
1. Запишіть число, класна робота та тему уроку.
2. Перегляньте уважно презентацію за посиланням.

# data[].attributes.headline
6. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
6. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
1. Згадайте зміст оповідання "Дивак". Для цього виконай тести, перейшовши за посиланням унизу. Закриються вони завтра о 9.00 год.
2.  Склади історію Олеся: ким і яким би він став у дорослому житті. Обсяг до 0,5 сторінки.
Фото робіт чекаю у вайбері (класної, домашньої та вправи-гри)!

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
5. Перейдіть за посиланням і запиши у зошит  паспорт твору "Дивак".

# data[].attributes.subject
5. Перейдіть за посиланням і запиши у зошит  паспорт твору "Дивак".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аналіз твору "Дивак", Г. Тютюнник:

Тема твору: розповідь про ставлення Олеся до природи, власне світосприйняття, яке відмінне від діда Прокопа.

Ідея твору: Оспівування людей з неповторним внутрішнім світом, заклик любити та берегти природу.

Мета твору: тільки добра та милосердна людина може тонко відчувати природу.

Проблематика твору: бережливе ставлення до природи, особистість характеризується гідними вчинками, доброта та милосердя зроблять світ добрішим, індивідуальний підхід у навчальному процесі, нема щастя на чужому нещасті.
Композиція твору:
Експозиція: дорога Олеся до школи.

Зав'язка: непорозуміння на уроці малювання між учителькою та учнем.

Розвиток дій: втеча з уроку, блукання верболозами, примирення з Федьком, зустріч з дідом.

Кульмінація: розмова з дідом, непорозуміння та образа.

Розв'язка: вечеря без Олеся, сон хлопця, народження нового дня.

Жанр твору: оповідання (прозовий твір; обсяг твору приблизно 6 сторінок; зображено мало подій: бійка біля річки, урок у школі, поїздка з дідом за дровами; діють п'ять персонажів: Олесь, учителька, Федько Тойкало, дід Прокіп та мати хлопчика; усі події відбуваються за один день).

# data[].attributes.attachment_link.title
Аналіз твору "Дивак", Тютюнник (паспорт) - Твори, скороченні, біографії, легенди, оповiдання

# data[].attributes.attachment_link.description
Аналіз твору "Дивак", Г. Тютюнник: Тема твору: розповідь про ставлення Олеся до природи, власне світосприйняття, яке відмінне від діда Прокопа. Ідея твору: Оспівування людей з неповторним внутрішнім світом, заклик любити та берегти природу. Мета твору: тільки добра та милосердна людина може тонко відчувати природу.

# data[].attributes.headline
4. Розгадай ребус.

# data[].attributes.subject
4. Розгадай ребус.

# data[].attributes.body
Слово, яке відгадаєш, запиши в зошиті.

# data[].attributes.headline
3. Сподіваюсь, ти уважно прочитав оповідання Г.Тютюнника "Дивак".

# data[].attributes.subject
3. Сподіваюсь, ти уважно прочитав оповідання Г.Тютюнника "Дивак".

# data[].attributes.body
Давай перевіримо, як ти знаєш його зміст. Виконай вправу сфотографуй результат і вишли.

# data[].attributes.attachment_link.title
Григір Тютюнник. Оповідання  

# data[].attributes.attachment_link.description
Перевір, чи уважно ти прочитав оповідання!

# data[].attributes.headline
30.04. Тема. Г. Тютюнник "Дивак". Образ  Олеся

# data[].attributes.subject
30.04. Тема. Г. Тютюнник "Дивак". Образ  Олеся

# data[].attributes.body
1. Запишіть число, класна робота та тему уроку.
2. Перегляньте презентацію та запишіть:
а) характеристику образу Олеся у вигляді схеми (10 слайд);
б) виконайте словникову роботу (слайд 13);
в) дайте відповідь на проблемне питання (слайд 16).

# data[].attributes.headline
3. Домашнє завдання. 

# data[].attributes.subject
3. Домашнє завдання. 

# data[].attributes.body
а) Прочитати про письменника ст. 214-215 та перегляньте лекторій за посиланням нижче.
б) В зошит записати план або сюжетний ланцюжок до оповідання "Дивак" Г.Тютюнника.
Фото домашньої роботи та результату виконання гри-вправи чекаю у вайбері!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Зараз у твоїх руках не просто підручник, а справжній путівник світом слова, художньої літератури. Письменника називають майстром слова. Саме слово майстер має латинське коріння і в перекладі означає начальник або вчитель. А це говорить про те, що в давнину митцеві відводилася особлива роль - наставляти, направляти людину в необхідне життєве русло.
Весь той час, що ти навчатимешся в школі, ти будеш вивчати українську літературу, яка є мистецтвом слова. Тай протягом всього свого життя ти будеш постійно зустрічатися з художньою літературою, адже читатимеш різноманітні книги, що допоможе отримати особливу насолоду.
Ти вирушаєш в незвичайну подорож чарівною країною і поступово ти ставатимеш великим читачем. А вірним помічником в цьому тобі стане підручник автора Коваленко.

Скачати 5-klas-ukrajinska-literatura-kovalenko-2018.pdf

Скачати Ukrliteratura_Kovalenko_5klas.pdf

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
зустрічатися

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
різноманітні

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська література (Коваленко) 5 клас 2018

# data[].attributes.attachment_link.description
Зараз у твоїх руках не просто підручник, а справжній путівник світом слова, художньої літератури. Письменника називають майстром слова. Саме слово майстер має латинське коріння і в перекладі означає начальник або вчитель. А це говорить про те, що в давнину митцеві відводилася особлива роль - наставляти, направляти людину в необхідне життєве русло.

# data[].attributes.headline
2.Прочитайте твір "Дивак" за підручником ст. 216-219. 

# data[].attributes.subject
2.Прочитайте твір "Дивак" за підручником ст. 216-219. 

# data[].attributes.body
Можна послухати аудіозапис за посиланням унизу.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
#Книгищоговорять Вір в Україну

# data[].attributes.attachment_link.title
Григір Тютюник   "Дивак"

# data[].attributes.headline
2. Виконай гру-вправу, результат сфотографуй  і вишли.

# data[].attributes.subject
2. Виконай гру-вправу, результат сфотографуй  і вишли.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Сологуб

# data[].attributes.attachment_link.title
5 клас. Григір Тютюнник. Життєпис

# data[].attributes.attachment_link.description
Поєднай дати та події із життя письменника

# data[].attributes.headline
28. 04. Тема. Г. Тютюнник. Коротко про письменника. "Дивак"

# data[].attributes.subject
28. 04. Тема. Г. Тютюнник. Коротко про письменника. "Дивак"

# data[].attributes.body
1. Перегляньте УВАЖНО відео.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ОЛЕСЯ АРАНЖІЙ

# data[].attributes.attachment_link.title
Григір Тютюнник - Біографія (СКОРОЧЕНО).

# data[].attributes.headline
3. Домашнє завдання. 

# data[].attributes.subject
3. Домашнє завдання. 

# data[].attributes.body
а) пройти тестування за посиланням унизу. Завдання будуть закриті завтра о 9.00 год.;
б) На основі опрацьованого написати міні-твір: «Що єднає образ Мавки з Лесею Українкою?»
Фото робіт чекаю у вайбері!

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
27.04. Тема. Леся Українка "Лісова пісня". Конфлікт між буденним життям та високими пориваннями особистості

# data[].attributes.subject
27.04. Тема. Леся Українка "Лісова пісня". Конфлікт між буденним життям та високими пориваннями особистості

# data[].attributes.body
1 Перегляньте відео урок.
2. Зробіть висновки та запишіть їх у зошит, позначивши попередньо дату та тему уроку.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.title
«Лісова пісня» Лесі Українки. Українська література 10 клас

# data[].attributes.headline
6. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
6. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
П. 54. Впр. 5 ст. 173;  перегляньте матеріал за посиланням унизу та виконайте декілька завдань. Фото чекаю у вайбері.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Правопис закінчень іменників II відміни чоловічого роду

Правопис закінчень іменників II відміни чоловічого роду в родовому відмінку однини
Посилання на YouTube
Іменники II відміни чоловічого роду в родовому відмінку однини ( кого? чого?) можуть мати закінчення -а або -у (на письмі ще -я або -ю): Вживання того чи іншого закінчення залежить від значення іменника.

За значенням іменники поділяються на назви чітко та назви нечітко окреслених предметів і понять.

Назви чітко окреслених предметів і понять:
назви істот(син, кінь, голуб),
охоплювані зором речі(ключ, трактор, дуб, пагорб),
частин тіла(палець, лоб),
днів тижня та місяців(понеділок, жовтень),
назви населених пунктів(Конотоп, Кременчук, Нью-Йорк),
різних мір(метр, кілограм),
наукові терміни(атом, суфікс).

Назви нечітко окреслених предметів і понять (назви предметів, які не охоплюються зором):
не мають певних меж(космос, шлях, ліс, Буг),
назви великих споруд(завод, стадіон),
територій(Крим, Казахстан),
збірні назви(горох, пісок),
назви речовин(граніт, кисень),
явищ(грім, вітер),
дій(біг, розгляд),
станів(сон, гнів),
абстрактних понять(прогрес, мир) тощо.

Іменники II відміни чоловічого роду в родовому відмінку однини

Назви чітко окреслених предметів і понять мають закінчення -а: учень - учня, лікар - лікаря, Мороз (прізвище) - Мороза, Вітер (персонаж казки) - Вітра, комар - комара, горобець - горобця, слон - слона, кит - кита, листок - листка, палець - пальця, ясен - ясена, четвер -- четверга, жовтень - жовтня, метр - метра, ампер - ампера, електрон - електрона, катет - катета, відмінок - відмінка.

Назви нечітко окреслених предметів і понять мають закінчення -у: степ - степу, пісок - піску, ячмінь - ячменю, барвінок - барвінку, грім - грому, сон - сну, ідеал - ідеалу, прогрес - прогресу, спорт - спорту, Сибір - Сибіру, Байкал - Байкалу.

Назви населених пунктів у родовому відмінку однини мають закінчення -а* (у давнину населені пункти були чітко обмежовані захисними валами, ровами, частоколами): Київ - Києва, Херсон - Херсона, Тернопіль - Тернополя, Конотоп - Конотопа, Лондон - Лондона, Париж - Парижа.

Назви територій мають закінчення -у: Крим - Криму, Поділ - Подолу, Китай - Китаю.

Виняток становлять складені назви населених пунктів, у яких друга частина співзвучна з загальною назвою, що має закінчення -у: Красний Лиман (із 2016р. місто Лиман) - Красного Лиману (але Лимана), Часів Яр - Часового Яру, Кам'яний Брід - Кам'яного Броду.

У назвах річок під наголосом виступає закінчення -а: Дніпро - Дніпра́, Ірпінь - Ірпеня́, Остер - Остра́.

У назвах річок не під наголосом виступає закінчення -у: Дон - До́ну, Буг - Бу́гу, Інгул - Інгу́лу.

Деякі іменники залежно від свого значення можуть мати і закінчення -а, і закінчення -у: листопад - листопада (місяць), листопаду (опадання листя); лист - листа (шматок матеріалу, писаний текст), листу (збірне поняття); камінь - каменя (шматок породи), каменю (матеріал); Алжир - Алжира (місто), Алжиру (країна).

*Увага! Згідно з нормами Правопису 2019 року закінчення -а (у твердій та мішаній групах), -я (у м'якій групі) в родовому відмінку однини зберігають назви населених пунктів чоловічого роду із суфіксами -ськ-, -цьк-, -ець-, елементами -бург-, -град- (-город-), -піль- (-поль-), -мир-, -слав-, а також назви з наголосом у родовому відмінку на кінцевому складі та із суфіксами присвійності -ів- (-їв-), -ев- (-єв-), -ов-, -ин- (-ін-), -ач-, -ич-:

Інші назви населених пунктів чоловічого роду, крім перелічених вище, відтепер мають у родовому відмінку однини закінчення -у (-ю):
Проте ці іменники також можуть мати й варіантне закінчення-а (-я):

Правопис закінчень іменників II відміни чоловічого роду в інших відмінках

# data[].attributes.attachment_link.title
Закінчення -а(-я) чи -у(-ю) в іменниках II відміни чоловічого роду в родовому відмінку однини

# data[].attributes.attachment_link.description
Закінчення іменників II відміни чоловічого роду в родовому відмінку однини (закінчення -а(-я) чи -у(-ю), в інших відмінках, назви чітко й нечітко окреслених предметів і понять. Вправи з мови on-line.

# data[].attributes.headline
5. Прослухайте поради від автора вашого підручника.

# data[].attributes.subject
5. Прослухайте поради від автора вашого підручника.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сніданок з 1+1

# data[].attributes.attachment_link.title
Експрес-урок - Тільки не дивіться в нижню частину екранУ

# data[].attributes.headline
4. Виконайте завдання з відео.

# data[].attributes.subject
4. Виконайте завдання з відео.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
на всі двісті

# data[].attributes.attachment_link.title
РОДОВИЙ ВІДМІНОК іменників чоловічого роду + МЕГАВПРАВА для самоперевірки 🔥🔥🔥

# data[].attributes.headline
3. Перегляньте відео з лайфаками до ЗНО

# data[].attributes.subject
3. Перегляньте відео з лайфаками до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Відеорепетитор української мови

# data[].attributes.attachment_link.title
Немає вітрА чи вітрУ?  Іменники в родовому відмінку.  Асоціативна пам'ять. Українська мова. ЗНО

# data[].attributes.headline
27.04. Відмінкові закінчення іменників з конкретним та абстрактним значенням

# data[].attributes.subject
27.04. Відмінкові закінчення іменників з конкретним та абстрактним значенням

# data[].attributes.body
1. Запишіть  дату та тему уроку.
2. Опрацюйте теорію уроку по підручнику П. 54 стр. 171-172.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник Українська мова 10 клас Авраменко

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронний підручник з української мови для 10 класу, автори: Авраменко Олександр. Книжна видана за новою програмою у 2018 році.

# data[].attributes.headline
5. Домашнее задание.

# data[].attributes.subject
5. Домашнее задание.

# data[].attributes.body
П. 64*; упр. 357. Фото работ - у вайбер!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ПОРТФЕЛЬ :: Підручники

# data[].attributes.attachment_link.description
Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online. Easily share your publications and get them in front of Issuu's millions of monthly readers.

# data[].attributes.headline
4. Прочитайте теорию по учебнику П.  64 стр. 286

# data[].attributes.subject
4. Прочитайте теорию по учебнику П.  64 стр. 286

# data[].attributes.body
Выполните в тетради упражнения 354 (І и ІІ), 385.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ПОРТФЕЛЬ :: Підручники

# data[].attributes.attachment_link.description
Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online. Easily share your publications and get them in front of Issuu's millions of monthly readers.

# data[].attributes.headline
3. Изучите материал презентации теории по ссылке внизу

# data[].attributes.subject
3. Изучите материал презентации теории по ссылке внизу

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
правописание

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Егорова Ирина Валерьевна

# data[].attributes.attachment_link.title
Таблица для учащихся Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО

# data[].attributes.attachment_link.description
Cкачать: Таблица для учащихся Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО

# data[].attributes.headline
2. Посмотрите видео урок.

# data[].attributes.subject
2. Посмотрите видео урок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Иван Котляник

# data[].attributes.attachment_link.title
Правописание союзов (7 класс, видеоурок-презентация)

# data[].attributes.headline
27.04. Тема. Употребление союзов. Их правописание 

# data[].attributes.subject
27.04. Тема. Употребление союзов. Их правописание 

# data[].attributes.body
1. Запишите число, классная работа, тему урока.
Будем работать по новому учебнику. Он по ссылке внизу.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ПОРТФЕЛЬ :: Підручники

# data[].attributes.attachment_link.description
Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online. Easily share your publications and get them in front of Issuu's millions of monthly readers.

# data[].attributes.headline
8. Домашнее задание.

# data[].attributes.subject
8. Домашнее задание.

# data[].attributes.body
П. 33-34*; выполнить упражнение игру и сфотографировать результат.
Все фото результатов скинуть у вайбер. Должно быть 5 фото с результатами.

# data[].attributes.attachment_link.description
Выбери задание на толкование слов, подбор синонимов или антонимов.

# data[].attributes.headline
7.  Выполните упражнение-игру.

# data[].attributes.subject
7.  Выполните упражнение-игру.

# data[].attributes.body
Результат сфотографируйте.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталья Коральская

# data[].attributes.attachment_link.description
Найдите третье лишнее слово

# data[].attributes.headline
5. Выполните упражнение-игру.

# data[].attributes.subject
5. Выполните упражнение-игру.

# data[].attributes.body
Результат сфотографируйте.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Галина Сенокосова

# data[].attributes.attachment_link.title
Омонимы и многозначные слова

# data[].attributes.attachment_link.description
Подтащите пару слов к нужной области

# data[].attributes.headline
6. Посмотрите ВНИМАТЕЛЬНО видео урок.

# data[].attributes.subject
6. Посмотрите ВНИМАТЕЛЬНО видео урок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Русский Язык

# data[].attributes.attachment_link.title
Уроки русского Синонимы

# data[].attributes.headline
4. Посмотрите ВНИМАТЕЛЬНО видео урок.

# data[].attributes.subject
4. Посмотрите ВНИМАТЕЛЬНО видео урок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Образование. Обучение - Znaika TV. Знайка.ру

# data[].attributes.attachment_link.title
Русский 5 Омонимы

# data[].attributes.headline
3. Изучите теорию урока.

# data[].attributes.subject
3. Изучите теорию урока.

# data[].attributes.body
П. 33 (стр. 144-145), П. 34 (стр. 147).

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Російська мова (Давидюк) 5 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн учебник по ррусскому языку для 5 класса, автор Давидюк Л. В. Онлайн книги издана по новой программе в 2018 году.

# data[].attributes.headline
2.  Пройдите упражнение-игру и результат сфотографируйте.

# data[].attributes.subject
2.  Пройдите упражнение-игру и результат сфотографируйте.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Инна Березюк

# data[].attributes.attachment_link.title
Прямое и переносное значение

# data[].attributes.attachment_link.description
Распределите словосочетания соответственно значениям слов.

# data[].attributes.headline
27.04. Тема. Омонимы и синонимы. Словари

# data[].attributes.subject
27.04. Тема. Омонимы и синонимы. Словари

# data[].attributes.body
1.Пройдите упражнение-игру и результат сфотографируйте.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Борисовна Пыркова

# data[].attributes.attachment_link.title
Однозначные и многозначные слова

# data[].attributes.attachment_link.description
Распредели слова на группы: однозначные и многозначные.

# data[].attributes.headline
За посиланням виконайте  Д/З.

# data[].attributes.subject
За посиланням виконайте  Д/З.

# data[].attributes.body
Учні, яких немає у списку паролів, виконують впр. 478 (усно)

# data[].attributes.headline
3. Домашнє завдання

# data[].attributes.subject
3. Домашнє завдання

# data[].attributes.body
Пройдіть олімпіадні завдання за посиланням унизу. На виконання дається 40 хв. за нього ви отримаєте всі оціночки до наступного уроку! Нижче ваші паролі для входу!

# data[].attributes.headline
30.04. Тема. Контрольний диктант

# data[].attributes.subject
30.04. Тема. Контрольний диктант

# data[].attributes.body
1. Запишіть число, під низом диктант по середині, назву диктанту (прозвучить в аудіозаписі).
2. Напишіть диктант за аудіозаписом унизу. На написання дається 25 хв. Через 25 хв. диктант буде закрито. Якщо будете не встигати, ставте на паузу аудіозапи. УВАГА! Якщо буде диктант десь списано, то він буде незарахований, тому не створюйте самі собі проблем!

# data[].attributes.headline
4. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
4. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
П. 60-61-повторити; впр. 482
Фото робіт скинути в Клас.

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник з української мови 5 клас Заболотний 2018 рік і 2013

# data[].attributes.attachment_link.description
Раді запросити вас в чарівний світ українського слова. А найкращим путівником для будь-якого школяра є підручник. Проте, подорожуючи не забувайте й про те, що ви ще й дослідники. Саме тому, для того, аби «підкорити» кожен наступний параграф, вам краще всього виконати вступну вправу, де

# data[].attributes.headline
3. Перегляньте презентацію за посиланням.

# data[].attributes.subject
3. Перегляньте презентацію за посиланням.

# data[].attributes.body
Зверніть увагу на теорію та виконайте в завдання ( 7, 8, 9 слайд).

# data[].attributes.attachment_link.title
5 кл. Кома між частинами складного речення, з'єднаними

# data[].attributes.headline
29.04. Тема. Кома між частинами складного речення, з'єднаними сполучниковим зв'язком

# data[].attributes.subject
29.04. Тема. Кома між частинами складного речення, з'єднаними сполучниковим зв'язком

# data[].attributes.body
1. Запишіть число, класна робота, тему уроку.
2. Пройдіть гру та сфотографуйте її  результат.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Єрешко

# data[].attributes.attachment_link.title
Складне та просте речення (Тренувальна вправа, 5 клас)

# data[].attributes.attachment_link.description
Знайдіть складні та прості речення. Укажіть їх.

# data[].attributes.headline
5. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
5. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
П. 61*; впр. 480.
Фото робіт скинути в вайбер.

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник з української мови 5 клас Заболотний 2018 рік і 2013

# data[].attributes.attachment_link.description
Раді запросити вас в чарівний світ українського слова. А найкращим путівником для будь-якого школяра є підручник. Проте, подорожуючи не забувайте й про те, що ви ще й дослідники. Саме тому, для того, аби «підкорити» кожен наступний параграф, вам краще всього виконати вступну вправу, де

# data[].attributes.headline
4. Перегляньте презентацію за посиланням унизу. 

# data[].attributes.subject
4. Перегляньте презентацію за посиланням унизу. 

# data[].attributes.body
Зверніть увагу на теорію та виконайте в три завдання (8, 9 та 10 слайди).

# data[].attributes.headline
28.04.Тема. Кома між частинами складного речення, з'єднаними безсполучниковим зв'язком

# data[].attributes.subject
28.04.Тема. Кома між частинами складного речення, з'єднаними безсполучниковим зв'язком

# data[].attributes.body
1. Запишіть число, класна робота, тему уроку.
2. Пройдіть тестування за посиланням унизу. Завдання закриється завтра  9.00 год.
3. Прочитайте теорію у підручнику П.61 ст. 176

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
5. Домашня робота.

# data[].attributes.subject
5. Домашня робота.

# data[].attributes.body
а)  П. 60* ст. 174;
б) виконайте 474 (ІІ).
Фото робіт скинути в вайбер.

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник з української мови 5 клас Заболотний 2018 рік і 2013

# data[].attributes.attachment_link.description
Раді запросити вас в чарівний світ українського слова. А найкращим путівником для будь-якого школяра є підручник. Проте, подорожуючи не забувайте й про те, що ви ще й дослідники. Саме тому, для того, аби «підкорити» кожен наступний параграф, вам краще всього виконати вступну вправу, де

# data[].attributes.headline
4. Робота з підручником.

# data[].attributes.subject
4. Робота з підручником.

# data[].attributes.body
а) прочитайте теорію П. 60 ст. 174;
б) виконайте впр. 471,474 (І).

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник з української мови 5 клас Заболотний 2018 рік і 2013

# data[].attributes.attachment_link.description
Раді запросити вас в чарівний світ українського слова. А найкращим путівником для будь-якого школяра є підручник. Проте, подорожуючи не забувайте й про те, що ви ще й дослідники. Саме тому, для того, аби «підкорити» кожен наступний параграф, вам краще всього виконати вступну вправу, де

# data[].attributes.headline
Ще одне відео.

# data[].attributes.subject
Ще одне відео.

# data[].attributes.attachment_link.title
Складні речення з сполучниковим та безсполучниковим зв'язком. 5клас. Українська мова.

# data[].attributes.headline
3. Перегляньте УВАЖНО відео. 

# data[].attributes.subject
3. Перегляньте УВАЖНО відео. 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталя Ільченко

# data[].attributes.attachment_link.title
складне речення

# data[].attributes.headline
27.04. Тема. Складні речення із сполучниковим та безсполучниковим зв'язком

# data[].attributes.subject
27.04. Тема. Складні речення із сполучниковим та безсполучниковим зв'язком

# data[].attributes.body
1. Запишіть число, класна робота та тему уроку.
2. Пройдіть тестування за посиланням унизу. Завдання закриються завтра о 9.00 год.

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
5. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
5. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
П. 54*; впр. 7 ст.174.
Фото робіт чекаю у вайбері!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник Українська мова 10 клас Авраменко

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронний підручник з української мови для 10 класу, автори: Авраменко Олександр. Книжна видана за новою програмою у 2018 році.

# data[].attributes.headline
4. Робота з підручником.

# data[].attributes.subject
4. Робота з підручником.

# data[].attributes.body
а) опрацюйте теорію П. 54 ст. 171-172;
б) впр. 1-6 (у зошит).

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник Українська мова 10 клас Авраменко

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронний підручник з української мови для 10 класу, автори: Авраменко Олександр. Книжна видана за новою програмою у 2018 році.

# data[].attributes.headline
3. Перегляньте відео урок.

# data[].attributes.subject
3. Перегляньте відео урок.

# data[].attributes.body
Виконайте завдання, запропоноване вчителем у зошиті.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 клас. Українська мова. Закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни в род. відмінку (Тиж.3:ЧТ)

# data[].attributes.headline
24.04. Тема. Закінчення іменників ч.р. ІІ відміни в Р.в.

# data[].attributes.subject
24.04. Тема. Закінчення іменників ч.р. ІІ відміни в Р.в.

# data[].attributes.body
1. Запишіть тему та мету уроку.
2. Пройдіть тестування за попередньоповтореною темою. Завдання закриються завтра о 9.00 год.

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
Домашнее задание.

# data[].attributes.subject
Домашнее задание.

# data[].attributes.body
П. 51-52*, упр. 293, 295.
Фото работ сбросьте у вайбер!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Російська мова (Баландіна, Дегтярьова, Лебеденко) 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронна версія підручника з російської мови для 7-х класів, автори: Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко 2015 рік Нова програма

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Російська мова (Баландіна, Дегтярьова, Лебеденко) 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронна версія підручника з російської мови для 7-х класів, автори: Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко 2015 рік Нова програма

# data[].attributes.headline
3. Прочитайте в учебнике теорию П.51-52 стр. 142-249. 

# data[].attributes.subject
3. Прочитайте в учебнике теорию П.51-52 стр. 142-249. 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Російська мова (Баландіна, Дегтярьова, Лебеденко) 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронна версія підручника з російської мови для 7-х класів, автори: Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко 2015 рік Нова програма

# data[].attributes.attachment_link.title
Русский язык 7 класс (Урок№51 - Союзы сочинительные и подчинительные. Пунктуация при них.)

# data[].attributes.headline
24.04. Тема. Союз как служебная часть речи. Сочинительные и подчинительные союзы, их разряды по значению

# data[].attributes.subject
24.04. Тема. Союз как служебная часть речи. Сочинительные и подчинительные союзы, их разряды по значению

# data[].attributes.body
1. Запишите число, классная работа и тему урока.
2.  Посмотрите ВНИМАТЕЛЬНО видео уроки.

# data[].attributes.attachment_link.title
Русский язык 7 класс (Урок№50 - Союз как часть речи. Простые и составные союзы.)

# data[].attributes.headline
3. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
3. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
Пройдіть тестування по темі "Постмодернізм". Завдання закриються 26.04. о 23.00 год.
Фото класної роботи надішліть у вайбер.

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
24.04. Тема. РМ (письмово).Складання тез на тему уроку. Постмодернізм

# data[].attributes.subject
24.04. Тема. РМ (письмово).Складання тез на тему уроку. Постмодернізм

# data[].attributes.body
1. Запишіть число та тему уроку.
2. Перегляньте матеріал на Дошці за посиланням (3-й та 4-й стовпчики). Зверніть увагу на експрес-урок.
Законспектуйте з матеріалу Дошки тези до теми уроку.

# data[].attributes.headline
6. Домашнє завдання

# data[].attributes.subject
6. Домашнє завдання

# data[].attributes.body
Пограйте!
Фото робіт надішліть у вайбер.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У Країні Спогадів - Ушанування тих, хто пішов з життя, У Палаці Ночі - Ніхто не має права завадити людині пізнавати нове, що піде на благо, У Лісі - Слід бути сильним духом, тоді будеш сильним і фізично, Сади Блаженства - Слід мати силу волі, не піддаватися спокусі,

Аналогичные учебные задания из Сообщества

# data[].attributes.attachment_link.title
М. Метерлінк "Синій птах". Які моральні закони пізнають діти під час подорожі й де саме?

# data[].attributes.attachment_link.description
У Країні Спогадів - Ушанування тих, хто пішов з життя, У Палаці Ночі - Ніхто не має права завадити людині пізнавати нове, що піде на благо, У Лісі - Слід бути сильним духом, тоді будеш сильним і фізично, Сади Блаженства - Слід мати силу волі, не піддаватися спокусі, Аналогичные учебные задания из Сообщества

# data[].attributes.headline
5. Зрозуміти, наскільки ти уважний читач допоможе  вправа "Доповніть речення" (виконати письмово в зошиті).

# data[].attributes.subject
5. Зрозуміти, наскільки ти уважний читач допоможе  вправа "Доповніть речення" (виконати письмово в зошиті).

# data[].attributes.body
** Писати номер запитання і відповідь.

# data[].attributes.attachment_link.title
Анкета по твору

# data[].attributes.headline
4. Перегляньте презентацію та законспектуйте її в зошит.

# data[].attributes.subject
4. Перегляньте презентацію та законспектуйте її в зошит.

# data[].attributes.headline
3. Перегляньте урок та виконайте завдання.

# data[].attributes.subject
3. Перегляньте урок та виконайте завдання.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Тема. Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв'язків у драмі-феєрії М. Метерлінка "Синій птах"

РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

- "Синій птах", одна з найвідоміших п'‎єс М. Метерлінка, належить до жанру феєрії. Ознаками цього жанру є химерно-казковий сюжет, фольклорні та міфологічні образи, умовність простору і часу, символізм ситуацій і образів, ліризм, узагальнений зміст, наявність яскравих сценічних ефектів. П'‎єса "Синій птах" цілком відповідає законам цього жанру.

2. Словникова робота (запис до зошитів)

Драма-феєрія - це п'‎єса з казково-фантастичним сюжетом і персонажами.

Феєрія - театральна чи циркова вистава, побудована на фантастично-казковому сюжеті, у якій з метою вразити глядача використовують різноманітні сценічні ефекти.

В основі сюжету - казкова подорож дітей бідного дроворуба в пошуках Синього птаха, який принесе здоров'‎я і щастя хворій дівчинці - онучці сусідки Берленґо (феї Берилюни). Фольклорний мотив пошуків цілющого зілля дає авторові змогу провести своїх героїв - дівчинку Мітіль і хлопчика Тільтіля - через багато випробувань, що допоможуть їм відкрити вічні цінності і сенс життя, а саме: за Синім птахом (символом щастя) не потрібно ходити далеко, щастя поруч. Однак його потрібно побачити в реальному повсякденному житті - у батьківській любові, у турботі про ближніх, милосерді і безкорисливості. Образ Синього птаха багатозначний він також символізує пошуки істини, пізнання таємниць природи. Це споконвічне прагнення людства вимагає мужності, оскільки природа не хоче віддавати свої таємниці, а істину не можна відкрити раз і назавжди - вона нескінченна. У такий спосіб фантастично-казковий сюжет, властивий жанру феєрії, наповнюється філософським змістом. Автор зображує блукання людської душі у Всесвіті в пошуках істини й гармонії, її зустріч із добром і злом.

Образи п'‎єси. У сюжеті п'‎єси переплетено два пласти - реальний і фантастичний. Реальні життя в сім'‎ї дроворуба, обстановка в його бідній, але не вбогій хатині, час, коли відбувається дія,- ніч напередодні різдва різдвяний мотив - чекання чуда і народження людини - так само дістає реального втілення. Діти після фантастичної подорожі уві сні прокинулися мудрими і щасливими, оскільки здійснилося диво народження в них душі. Згадаймо: на початку п'‎єси Тільтіль на запитання феї Берилюни, чому він не хоче розставатися зі своєю горлицею, відповідає: "Тому що вона - моя". Тепер, після довгих пошуків, випробувань, труднощів і поневірянь, що випали на їхню долю на цьому нелегкому шляху, він готовий відразу і безкорисливо її віддати. Милосердя і любов до ближнього - умова цього дива.

Фантастичний план сюжету, крім подорожі, задіює персонажів, які розділяють з дітьми їхнє повсякденне існування і враз оживають чи олюднюються. Це Хліб, Молоко, Вода, Кішка і Пес. Їхню казковість підкреслено традиційними характерами й описом костюмів однак і вони символізують сили добра і зла. Пес Тіло виступає в ролі вірного Санчо Панси. Хліб залежно від обставин допомагає або шкодить дітям. Кішка - втілення зрадництва і підступництва - уособлює ворожі людині демонічні сили, разом з Ніччю вона охороняє таємниці Буття. Скориставшись довірливістю дітей, Кішка приводить їх у ліс на вірну загибель від дерев і тварин, що страждають від "жорстокості і дивовижної несправедливості людини". У такій алегоричній формі автор стверджує, що природа неохоче відкриває таємниці Буття і людина може це зробити лише шляхом гармонійної взаємодії з нею.

Підпорядкована розкриттю її філософського змісту, п'‎єса поділяється на п'‎ять дій, дванадцять картин, що є досить самостійними епізодами. Ці картини об'‎єднані між собою авторською ідеєю і наскрізними персонажами, відбивають етапи духовного розвитку дітей - майбутнього людства. Зустрічі з алегоричними персонажами в символічних ситуаціях, кожний з яких несе свою мораль, збагачує досвід і виховує душу Тільтіля й Мітіль. Так, у Країні Спогадів (дія II, картина 3) серед померлих родичів вони усвідомлюють благородну потребу поважати пам'‎ять предків. У садах Блаженств (дія IV, картина 9) діти дізнаються про різні цінності в людському житті. Одні Блаженства уособлюють плотські насолоди, убогі радості - це "гладкі земні Блаженства" (бути багатим, віддаватися лінощам, надмірностям у їжі й питві, багато спати, бути пихатим і т. ін.). Їм протистоять інші Блаженства (тобто цінності). Порівняно з першими вони непомітні і навіть сірого кольору (наприклад, Блаженство любити батьків). Але саме Блаженство Чистих Радощів, Безневинних Думок, Зимового Вогнища, Блаженство милуватися красою природи і - найголовніше - відчувати Материнську Любов сповнюють життя людей високим змістом і духовністю. Зустріч дітей з Материнською Любов'‎ю є психологічною кульмінацією п'‎єси. Отже, в алегоричних і символічних образах п'‎єси стверджуються моральні цінності: перевага добра над злом, духовності над ситою вульгарністю, чеснот над пороком. Ці істини відкриваються дітям і створюють духовний світ Тільтіля й Мітіль.

Царство Майбутнього - заключний етап у подорожі дітей. Його головна дійова особа - Час, бородатий старий з косою і пісковим годинником. Зовнішність персонажа, його характер і функція традиційні - він невблаганний, байдужий до сліз і умовлянь, строго дотримує порядку. У такий спосіб автор стверджує думку про покірність людини часу і долі, але поряд із цим він переконаний у високому покликанні людей: "На землю голіруч не пускати". Час у феєрії подано не тільки в алегоричному образі, а й в інших проявах: у його конкретному прояві (дія п'‎єси - вечір напередодні Різдва, одна ніч - час сну), а також у властивому цьому жанру умовному вимірі. Цей потік часу виходить за межі життєвого досвіду дітей. Так, подорож за Синім птахом відбувається уві сні. Час сну і сновидіння не збігається. Наприкінці п'‎єси на це вказано: минула і "тільки одна ніч", і цілий рік. Перегляньте буктрейлер

З драмою-феєрію М. Метерлінка можна порівняти п'‎єсу Лесі Українки "Лісова пісня".

УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗДОБУТИХ ЗНАНЬ

1. Практична робота (запис до зошитів)

· Заповніть 2-й стовпець таблиці "Композиція казки-феєрії М. Метерлінка "Синій птах"". Зробіть висновок.
Композиція казки-феєрії М. Метерлінка "Синій птах"
2. Інтерактивна вправа "Закінчи речення" (запис до зошитів)

· Доповніть речення, зважаючи на особливості драми-феєрії М. Метерлінка "Синій птах":

* Синій птах - це символ... (щастя, істини, добра);

* сюжет твору - це... (пошуки героями загадкового птаха);

* конфлікт драми - це... (боротьба сил добра і зла, світла і пітьми, долання героями того, що стоїть на перешкоді досягненню мети).

ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

- Герої філософської п'‎єси-казки "Синій птах" - це образи-символи, які втілюють панівні на землі сили. Це людина, рослини, тварини, стихії Світла, Вогню й Води, Душі, Хліба, Молока, Годин - усе те, із чого утворено людський світ. Дуже часто людина живе на землі, не помічаючи довкола нікого і нічого, крім таких, як сама . їй здається, що лише вона наділена душею і всі таємниці світу нею розгадані. Але це не так. За допомогою чарівного каменя, який відкриває істинний зір, Тільтіль і Мітіль, головні герої п'‎єси, бачать світ таким, яким він є насправді - одухотвореним, прекрасним (а інколи - страшним), сповненим таємниць, ще не звіданих людством. У цьому світі минуле, сучасне і майбутнє перебувають поряд і пронизують одне одного: Тільтіль і Мітіль зустрічають і своїх давно померлих рідних, і ще не народженого брата. Виявляється, людина відповідає не лише за себе, а й за всіх своїх предків і нащадків, тому що увесь її рід - єдине ціле, одна нескінченна лінія.

Завдання для самоконтролю.

Опрацювати теоретичний матеріал уроку за підручником. Дібрати цитати для характеристики образів героїв драми-феєрії М. Метерлінка "Синій птах".

Виконати тести, код доступу 497015, використайте цей код, відкривши посилання

join.naurok.ua Тести відкриті до 21.04.2020 року до 21.00 включно.
10 Б: Домашнє завдання виконати до 21.04.20 року включно 10-А: Домашнє завдання виконати до 22.04.20 року включно Виконані завдання надсилати на адресу tanatkacuk424@gmail.com Бажано у вигляді документа, але можна і фото із зошита

# data[].attributes.attachment_link.title
Синій птах - В школі

# data[].attributes.attachment_link.description
Тема. Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв'язків у драмі-феєрії М. Метерлінка "Синій птах" РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ - "Синій птах", одна з найвідоміших п'‎єс М. Метерлінка, належить до жанру феєрії. Ознаками цього жанру є химерно-казковий сюжет, фольклорні та міфологічні образи, умовність простору і часу, символізм ситуацій і образів, ліризм, узагальнений зміст, наявність яскравих сценічних ефектів.

# data[].attributes.headline
23.04. Тема. Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв'язків у творі М. Метерлінка "Синій птах"

# data[].attributes.subject
23.04. Тема. Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв'язків у творі М. Метерлінка "Синій птах"

# data[].attributes.body
1 Запишіть число та тему уроку.
2. Пройдіть тестування за посиланням унизу. Закриється воно завтра о 9.00 год.

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
3. Домашнее задание.

# data[].attributes.subject
3. Домашнее задание.

# data[].attributes.body
Упр. 212.
Фото работ сбросьте у вайбер!

# data[].attributes.headline
23.04. Тема. РР Сочинение в художественном стиле (усно)

# data[].attributes.subject
23.04. Тема. РР Сочинение в художественном стиле (усно)

# data[].attributes.body
1. Запишите число и тему урока.
2. Выполните упр. 208 (усно), 209 (І, ІІ), 210 (сложить усно, а затем записать сочинение по картине).

# data[].attributes.headline
29.04. Тема. М. Цвєтаєва - автор вірша "Книги в червоній палітурці"

# data[].attributes.subject
29.04. Тема. М. Цвєтаєва - автор вірша "Книги в червоній палітурці"

# data[].attributes.body
1. Опрацюйте Дошку №1 за посиланням крок за кроком. Робіть фото результатів проходження вправ-ігор!

# data[].attributes.headline
Домашнє завдання

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання

# data[].attributes.body
А) Прочитайте розділ VІІ-ІІX до кінця (ст.211) ;
б) напишіть міні-твір "За що я люблю Алісу?"
Роботи скиньте у вайбер.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарубіжна література 5 клас Ніколенко 2018 рік

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронна книжка з зарубіжної літератури для 5 класу, автори: Ніколенко О. М., Конєва Т. М., Орлова О. В. 2018 рік

# data[].attributes.headline
5. Перевірте себе.

# data[].attributes.subject
5. Перевірте себе.

# data[].attributes.body
Виконайте тестування за посиланням унизу. Завдання закриються 26.04. о 23.00 год.

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
4. Уважно розгляньте схему.  

# data[].attributes.subject
4. Уважно розгляньте схему.  

# data[].attributes.body
Якщо ви про якогось персонажа не знали, запишіть його характеристику в зошит. Дайте відповідь на проблемне питання: "Що об'єднує персонажів Країни Див?" (письмово)

# data[].attributes.headline
3. Використовуючи хмару слів, схарактеризуйте образ Аліси.

# data[].attributes.subject
3. Використовуючи хмару слів, схарактеризуйте образ Аліси.

# data[].attributes.body
Свої думки підтверджуйте фактами з тексту (усно). Складіть схемку (в зошиті) про риси характеру героїні.

# data[].attributes.headline
22.04 Тема. Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди. Персонажі, які оточують героїню

# data[].attributes.subject
22.04 Тема. Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди. Персонажі, які оточують героїню

# data[].attributes.body
1. Запишіть тему уроку в зошит.
2. Підпишіть ілюстрації (в зошиті). Відкрийте їх за посиланням і під цифрами пропишіть, про яку подію із твору йде мова.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ілюстрації до твору

# data[].attributes.headline
7. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
7. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
А)  Прочитайте за підручником VІ-VІІ розділи твору.
Б) Пройдіть тестування за посиланням унизу. Завдання закриються 25.04. о 23.00 год.
Сфотрографуйте класну роботу та надішліть у вайбер!

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
6. У чому підтекст твору             ( прихований сенс)?

# data[].attributes.subject
6. У чому підтекст твору             ( прихований сенс)?

# data[].attributes.body
Дайте письмово відповідь на запитання.
Це твір про традиції ненависті: коли «око за око», «зуб — за зуб»... Ненависть віками чорною хмарою накриває народи і країни. Чому суспільство — жорстоке? А поштовхом може стати ненависть до якогось умовного ворога, заради знищення якого, люди збираються до купи?

# data[].attributes.headline
5. Повторіть відомості з теорії літератури.

# data[].attributes.subject
5. Повторіть відомості з теорії літератури.

# data[].attributes.body
Запишіть у зошит.

# data[].attributes.attachment_link.title
Словникова робота

# data[].attributes.headline
4. Заповніть анкету твору.

# data[].attributes.subject
4. Заповніть анкету твору.

# data[].attributes.attachment_link.title
Анкета твору

# data[].attributes.headline
23.04. Тема. Юрій Винничук. «Місце для дракона» . Підтекст твору. Алегоричність образів

# data[].attributes.subject
23.04. Тема. Юрій Винничук. «Місце для дракона» . Підтекст твору. Алегоричність образів

# data[].attributes.body
1. Запишіть у зошит число та тему уроку.
2. Перегляньте відеоурок.
3. Випишіть риси зарактерів (у вигляді схем) героїв Грицька та Пустельника.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Рішельєвський дистанційний

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська література. 8 кл. Урок 36a

# data[].attributes.headline
4. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
4. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
А) Пройдіть тестування за посиланням унизу.
Б) Прочитайте за підручником IV-V розділи твору.
Сфотрографуйте класну роботу та надішліть у вайбер!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ю. Винничук "Місце для дракона"