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TPS / PS / MS : Découvrez ou retrouvez Ernest & Celestine dans une nouvelle histoire qui vous emmène au cirque !

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TPS / PS / MS : Je vous propose de décorer le chapeau de ce clown. Un clown est très souvent haut en couleurs, c'est pourquoi j'espère trouver de belles couleurs différentes sur son chapeau.
Vous utiliserez du graphisme également : lignes verticales et horizontales (+ obliques pour les MS et les PS à l'aise), ronds, points.
Les MS peuvent utiliser les boucles, les ponts et les étrécies également, pour réinvestir les entraînements précédents.
Soyez créatifs mais surtout MINUTIEUX !

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MS : Avec ce travail, tu devras indiquer le bon nombre de personnages du cirque.

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CIRQUE Ecole de Chrys MATH Nb d'animaux(1)

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PS (ceux qui se sentent à l'aise) - MS : tableau à double entrée. Attention ! Le document est en noir et blanc. Il faut colorer la colonne de gauche du tableau puis chaque ligne de noeuds d'une seule couleur, avant de réaliser le travail.

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Document 2 : éléments pour compléter le tableau à double entrée

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Dimanche 21 juin, c'est la fête des papas. Cependant, la réalité est parfois autre que celle connue par nos parents ou grands parents.... Peu importe ! Si ce n'est pas un cadeau pour papa, ce sera un cadeau pour une personne qu'on aime ! Et c'est tout ce qui compte !
Vous retrouverez ci-dessous un poème pour les papas mais aussi des bricolages simples et réalisables avec du matériel qu'on peut facilement avoir à la maison, pour offrir à une ou des personnes qu'on aime.
Et n'oubliez pas ! On garde le secret jusqu'à dimanche !!

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Très simple pour l'apprendre, ce poème est dédié à tous les papas. Lisez le plusieurs fois à votre enfant pour aider à la mémorisation. Mais attention ! toujours en cachette de papa !!

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Des petits coeurs de toutes les couleurs, du ruban, des traits de crayons ou des pics en bois.
Collez l'ensemble sur une carte, un p'tit mot ou un poème à l'intérieur , vous aurez un papa ou une personne que vous aimez aux anges !

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Soit vous réalisez un fond rouge/ rose avec éponge, pinceaux,.... et vous découpez des coeurs dans ce fond ;
Soit vous découpez directement les coeurs dans du papier coloré.
Il suffit ensuite de réaliser le contour de l'avant bras et de la main de l'enfant puis de coller les coeurs pour former un amour plein d'amour.

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Avec des bâtonnets de glaces, colorés ou non, vous pouvez confectionner cette guirlande de cadres. 2 ou 3 cadres à placer sur une ficelle avec de la colle, quelques photos et le tour est joué !

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Avec du plastique fou (vous en trouvez au rayon loisirs créatifs) et de la peinture ou crayons de couleur, vous pouvez fabriquer une porte clé original et unique.

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TPS / PS : Poursuivons aujourd'hui nos soleils, commencés la semaine dernière. ☀️
1. Comme mercredi dernier,tu devras réaliser un soleil : tu peux réutiliser de la pâte à modeler ou utiliser cette fois des objets de ta chambre ou de la maison (petite assiette et cuillères, bouchon en liège et cure-dents, kaplas et tasse de dînette,....) à toi de trouver des associations d'objets !  Surtout ne détruis pas ta création !!

2. Tu devras dans un second temps réaliser le même soleil sur une feuille en utilisant feutres ou crayons  de couleurs. En effet , tu devras tout respecter : la place, les formes, les couleurs de ta première création. Pense à bien placer tes doigts sur le crayon.
A toi de jouer !

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MS : regarde d'abord ces deux vidéos, réalisées par Maitresse Laurence, que je remercie encore pour son aide et implication à travers les vidéos.

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MS : à la suite du visionnage de cette deuxième vidéo, utilise une feuille et un crayon de papier pour réaliser des boucles puis les faire passer dans la machine à étrécir pour réaliser des étrécies.
Il est important de bien suivre les conseils de maîtresse Laurence pour faire ce travail.
Tes maîtresses et loi attendons les photos de ton travail pour voir si tu as bien compris et réalisé la consigne !

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TPS / PS / MS: Retrouve et écoute une nouvelle histoire, qui parle de cirque évidemment !

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Histoire pour enfant : Et si on allait au cirque ?

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TPS / PS / MS : Je t'invite maintenant à réaliser ce coloriage. Sois précis dans la tenue de tes crayons et dans le travail : applique toi à ne pas dépasser lorsque tu remplis une zone.

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PS / MS : Découpe les animaux (de manière rectangulaire, pas sur le contour même de chaque animal) puis mélange les étiquettes obtenues. Tu devras les ranger du plus grand au plus petit puis les coller.
Si tu as as envie,tu peux colorier les animaux avant de les découper

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TPS / PS / MS: Pour se mettre dans l'ambiance, je vous invite à écouter chaque jour de la semaine la chanson du cirque Bidoni (lien ICI)

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TPS / PS / MS : Nous commençons cette nouvelle semaine avec un thème qui plait beaucoup, qui apporte magie et rêve dans les yeux des petits et des grands : le cirque.
Tu vas tout d'abord observer une oeuvre : Les clowns musiciens de Bernard Buffet.
Je t'invite maintenant à répondre à quelques questions , pour voir si tu as bien observé le tableau.
1. Combien de personnages vois-tu sur le tableau ?
2. Qui sont ces personnages ?
3. Que font-ils ?
4. Quels sont les indices qui t'aident à reconnaître ces personnages ?
5. Comment s'appelle l'objet qui se trouve sous le pied du personnage de gauche ?
6. Nomme l'instrument de musique entre les personnages.
7. D'après toi et avec toi, que veut dire l'expression "Faire le clown"?

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Si tu es curieux et veux voir d'autres oeuvres liées au monde du cirque, je t'invite à consulter la page internet suivante : lien ICI.
C'est le blog d'une maîtresse qui est passionnée d'art et qui a travaillé avec ses élèves sur le thème du cirque. Tu découvriras beaucoup de tableaux aux styles très différents. 🤡

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PS / MS : Tu devras essayer d'écrire le mot CIRQUE en lettres capitales, comme le modèle. Tu devras toi même découper et coller mais aussi tenter d'écrire le mot avec un stylo ou un crayon.

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CIRQUE Ecole de Chrys Le mot CIRQUE capitale

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TPS / PS / MS : C'est le moment de découvrir des histoires qui parlent de Loup.... De méchants loups, de gentils loups, de loups farceurs, de loups dupés et plein d'autres !
On commence par l'album intitulé  Je suis revenu !

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Avec cette histoire, tu découvriras qui cherche à savoir ce qu'on pense de lui. Tu verras également différents personnages, célèbres ! Sauras- tu les reconnaître ??

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Retrouvez ici une histoire avec un loup plutôt farceur 😉

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PS / MS : Découvre ce qui se cache avec ce coloriage codé

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MS : Cette fois, nous y sommes ! On aborde les vrais tableaux a doublé entrée. Un tout petit peu plus difficile que les jours précédents mais je ne m'inquiète pas m,tu vas réussir à compléter ce tableau.
Tu devras remplir chaque ligne avec la bonne étiquette. Pour la première ligne par exemple, tu ne devras placer que des..... fleurs ! Place ton index gauche sur la fleur sans couleur. Pour la couleur, place ton index droit sur la couleur.... orange. Fais glisser tes deux index sur la ligne et la colonne et lorsqu'ils se rencontrent, c'est une case avec un point d'interrogation (?). Tu dois placer une...... Fleur ..... orange !!
Poursuis avec les autres dessins et couleurs !
Concentre toi !

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Le tableau des champions (Activité bonus)

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Le tableau des champions (Activité bonus)

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MS : si tu as réussi, seul(e), TOUS les tableaux de la semaine, on peut dire que tu es un champion/ une championne 🏆Ici, il y a un tableau  bonus, pour les experts comme toi ! Prêt(e)? Partez !!

Attention : cette activite est en deux parties.

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MS : 2eme partie du document

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TPS / PS/ MS : On écoute bien,on s'aide des images et on devine l'animal que l'on cherche...

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TPS / PS : une comptine connue qui parle de loup, évidemment !

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Promenons nous dans les bois - Comptine pour enfants

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PS : poursuivons le travail sur les lettres. Tu devras entourer les loups qui ont les bonnes lettres pour écrire le mot "LOUP". Le modèle se trouve en haut du document.

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MS : Avec ce travail,tu devras relier les mots identiques.

Travail préalable des parents : lire les mots de la colonne de gauche avant de les relier.

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TPS / PS : Avec de la pâte à modeler, invente/ créé / réalise un soleil. Sois précis dans la manipulation, nous devons deviner qu'il s'agit bien d'un soleil ! ☀️

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MS : L'écriture cursive passe par de nombreuses phases préalables de graphisme. Pour certaines, les lettres comportent des boucles. Toutes respectent un sens de tracer, que l'on doit "enregistrer" dans notre corps. C'est en s'entraînant, s'exerçant, essayant que notre corps enregistre la gestuelle. Les parents, soyez TRÈS attentifs au sens des tracés ! Votre enfant doit enregistrer un sens conforme. Si l'activité proposée ici n'est pas facilement réalisée, vous pouvez proposer une manipulation avec de la pâte à modeler ou une ficelle (il faut confectionner des boucles avec ce matériel) puis tracer dans la farine ou la semoule un enchaînement de boucles.

Matériel : une feuille blanche - un crayon.

Activité :Les deux pieds ancrés dans le sol, bien installé sur sa chaise, votre enfant trace des boucles sur la feuille, en respectant la position des doigts sur le crayon (je vous renvoie à une vidéo présente sur le padlet) et en positionnant son poignet sur la feuille. Les boucles devront être formées et tracées sans que le poignet ne se lève. Le geste doit être fluide, maîtrisé et souple. Pas besoin de tracer de lignes sur la feuille, les boucles seront tracées sur toute la surface de la feuille.
Dernier détail : la boucle doit partir du bas puis remonter sur la droite, "tourner" sur la gauche pour redescendre. J'espère que le sens explique ici n'est pas trop complexe à comprendre.

Un entraînement nécessite de la répétition, cette activité pourra être refaite plusieurs fois (1fois/jour par exemple) pour être parfaitement maîtrisée et acquise.

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Découvrons l'univers de la ferme : les chèvres 

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Découvrons l'univers de la ferme : les chèvres 

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Les élèves de TPS et PS ont eu quelques vidéos d'animaux à visionner pendant le confinement : la baleine, le mouton, les lapins,.... Ce jour, je vous propose de découvrir l'univers d'une chèvrerie avec ce lien vidéo. Bonne decouverte !

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Coloriage du loup

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TPS / PS : Révisons les chiffres ! 1, 2, 3.... Tu devras colorier autant d'animaux que le quantité indiquée. Sois attentif, il y a des chiffres mais aussi des constellations du dé et des doigts pour t'indiquer cette quantité.

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MS : Révisons et travaillons les chiffres. Je t'invite à réaliser le travail proposé pour les TPS/ PS en premier, avec les chiffres 1, 2 et 3 (ce devrait être facile pour toi mais on révise !) puis de réaliser le travail ci- joint : les chiffres indiquent la quantité que tu devras colorier.

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MS (et pour les PS qui se sentent à l'aise et volontaires) : Pour poursuivre le travail fait hier, voici un nouveau tableau. Il est un tout petit peu différent du précédent mais rien de compliqué. Tu verras des canards, un sur chaque ligne. Et des couleurs différentes d'une ligne à l'autre. Tu devras associer le canard à la bonne couleur et le placer au bout de la ligne.

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TPS / PS / MS : Un nouveau conte à écouter, Le loup et les 7 chevreaux, qui va nous permettre de travailler autour des chiffres notamment. Écoutez bien, vous allez devoir travailler un peu plus tard sur le déroulement de l'histoire....

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Savoir utiliser des ciseaux est un geste presque banal pour nous, adultes, mais qui est très complexe pour les enfants. Avec l'astuce des pouces en haut, le geste devient déjà plus aisé. Soyez observateurs avec vos enfants, réajustez la position pour l'aider et favoriser l'apprentissage.

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Apprendre à découper avec les deux pouces en haut!

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Voici un document issu de la méthode Danièle Dumont qui vous aidera à guider votre enfant vers une bonne tenue de son crayon.

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Si jamais vous n'avez pas ou plus de pâteà modeler, voici une recette simple, rapide et sans danger pour en fabriquer : lien ICI

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Bonjour à toutes et à tous ! Nous nous retrouvons sur ce padlet pour mettre en place l'école à la maison, de la TPS à la MS.
Ce padlet fait peau neuve pour vous accueillir et pour vous aider. Chaque semaine, vous aurez deux envois par courriel : un envoi le dimanche soir, pour donner le travail du lundi, mardi,mercredi, un second envoi le mercredi soir pour le travail du jeudi et vendredi.
Vous pourrez donc organiser le travail de votre enfant sur plusieurs jours, ce qui peut vous aider si vous avez repris vous-même votre emploi ou si vous n'avez jamais arrêté.
Vous aurez évidemment mon adresse mail professionnelle pour les retours. Pour les élèves de MS, je ferai un transfert du travail envoyé aux enseignantes respectives.
Dans un objectif de cohésion,les élèves en classe et les élèves en distanciel auront le même travail à réaliser, nous travaillons avec les enseignantes de l'école en étroite collaboration pour ne pas faire de différence.
Je proposerai des activités avec du matériel simple, que vous avez chez vous. Une imprimante n'est pas nécessaire - certains documents seront cependant à reproduire par vos soins,je vous le préciserai.
Je vous souhaite une belle aventure en distanciel avec moi !
Maitresse Emilie Roussot

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TPS / PS : une bonne façon de raconter l'histoire est de reprendre des images et de les décrire. Votre enfant devra expliquer ce qu'il se passe sur limage que vous lui montrer, citer les personnages, les caractères respectifs, ce qu'il se passe.... Montrez lui les images une à une pour qu'il se souvienne et verbalise.

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MS : Tu as sans doute remarqué que les chevreaux répètent souvent la même phrase dans l'histoire. À ton tour, reconstitue cette phrase avec les étiquettes. Tu devras d'abord les découper soigneusement puis les coller en respectant le modèle écrit. Je suis certaine que tu sauras reconnaître le mot MAMAN. Montre- le à l'adulte qui te fait faire ce travail, en l'entourant avec un crayon.

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MS (et certains PS très à l'aise et volontaires ): A distance et en classe, nous allons commencer à travailler avec les tableaux. Chaque jour, petit à petit, je vais te guider pour comprendre comment fonctionne les tableaux à double entrée. Mais quel nom bizarre.... Tout d'abord, observe bien le tableau du jour. Tu y vois une voiture et une couleur, du rouge. Plus bas, il y a des étiquettes différentes que tu devras replacer au bon endroit. Ainsi, il faut retrouver l'étiquette qui va avec la voiture et le rouge....
Tu recommencer avec les autres images et les autres couleurs pour compléter le tableau. Je suis certaine que tu vas parvenir à remplir ce tableau très facilement !

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MS : On augmente la difficulté. Tu remarqueras dans ce document qu'il y a une colonne cette fois et plusieurs lignes. Tu devras trouver la bonne étiquette et la placer au bon endroit. Par exemple, la première étiquette doit être.... une ampoule (je place mon index gauche sur l'image) avec la couleur .... jaune (je place mon index droit sur la goutte jaune) et cela donne.... (je fais glisser mes deux index dans la case commune) : une ampoule jaune ! A toi de jouer !!