# data[].attributes.headline
Przepisaliście już temat, cel i kryteria? Zatem zaczynamy :) 

# data[].attributes.subject
Przepisaliście już temat, cel i kryteria? Zatem zaczynamy :) 

# data[].attributes.body
Przeczytaj instrukcję i postępuj zgodnie z nią:
- złap zeszyt i połóż go przed sobą na stole/biurku, przy którym siedzisz,
- połóż zeszyt pod stołem/biurkiem,
- wstań, złap zeszyt tak, by znalazł się ponad Twoją głową,
-  złóż dłonie tak, by zeszyt znalazł się między nimi.
Słowa, które pomogły Ci umieścić zeszyt w odpowiednich miejscach nazywamy PRZYIMKAMI.
Wyróżniłam je zielonym kolorem.  Popatrz na przykładową notatkę. Na jej podstawie możesz wykonać swoją w zeszycie. Łatwo zapamiętasz wiadomości o przyimku rysując stół i opisując przyimkami przestrzeń wokół niego, możesz to zrobić również tak jak na poniższej notatce. Zastanów się, co lepiej zapadnie Ci w pamięć. Wybierz sposób i wykonaj swoją notatkę. Może wpadniesz na własny pomysł?

# data[].attributes.headline
Temat: Jaką funkcję pełni przyimek?                          Cel: Dowiem się, jaką częścią mowy jest przyimek i do czego służy.

# data[].attributes.subject
Temat: Jaką funkcję pełni przyimek?                          Cel: Dowiem się, jaką częścią mowy jest przyimek i do czego służy.

# data[].attributes.body
Kryteria sukcesu:
1)Szukam w wypowiedzi wyrazów, które pomagają mi umieścić zeszyt we wskazanym miejscu.
2)Wykonuję swoją notatkę graficzną i potrafię ją zreferować.
3)Stosuję przyimek w wyrażeniach przyimkowych.

# data[].attributes.body
Przyimek to taka część mowy, która nie odmienia się i tworzy z rzeczownikiem tzw. WYRAŻENIE PRZYIMKOWE np. ponad głową, pod stołem, między dłońmi,
w domu, za oknem, po północy itp.

Zapisz w zeszycie na kolorowo:

przyimek+rzeczownik = wyrażenie przyimkowe

w + domu = w domu

Otwórz swoje ćwiczenia na stronie 37, wykonaj ćwiczenie 5. Przeczytaj, pomyśl i uzupełnij zdania wyrażeniami przyimkowymi. Prawda, że to proste :)

# data[].attributes.body
Wykonaj ćwiczenie 1,2 ze strony 35 oraz 3 i 4 ze strony 36.

# data[].attributes.headline
Czwartek, 28.05.         Temat: O czym informują okoliczniki? 

# data[].attributes.subject
Czwartek, 28.05.         Temat: O czym informują okoliczniki? 

# data[].attributes.body
Cel: dowiem się, jaką częścią zdania jest okolicznik.

Kryteria sukcesu:
1)Na podstawie materiałów z lekcji oraz informacji z podręcznika (str. 277) tworze notatkę o okoliczniku.
2) Wskazuję okoliczniki w zdaniach.

# data[].attributes.headline
Czwartek, 28.05.       1)Czym jest okolicznik?    

# data[].attributes.subject
Czwartek, 28.05.       1)Czym jest okolicznik?    

# data[].attributes.body
Obejrzyj filmik. Skup się, by wyłapać informacje o tym:
-  czym jest okolicznik?
-  na jakie pytania odpowiada? - - -  czego jest określeniem?
- jaką częścią mowy może być wyrażony?
Na ich podstawie stwórz notatkę o okoliczniku.

Pierwsze 1,5 minuty zawiera większość ważnych wiadomości. Możesz zatrzymywać filmik i wynotowywać najważniejsze informacje.
Nie będziemy wyróżniać rodzajów okoliczników to informacje dodatkowe. Dla nas wystarczy określenie okolicznik. Każdy z przykładów nazywany przez panią z filmiku jako okolicznik miejsca, sposobu, czasu, celu, przyczyny dla nas będzie po prostu okolicznikiem.

# data[].attributes.headline
Czwartek, 28.05.        2)Czas na ćwiczenia 

# data[].attributes.subject
Czwartek, 28.05.        2)Czas na ćwiczenia 

# data[].attributes.body
Wykonaj wszystkie ćwiczenia. Do zeszytu zapisz tylko zadanie 6.

# data[].attributes.attachment_link.description
R1A8kNw7z1jJZ 1 Tutaj lub w zeszycie zapisz pytania, na jakie odpowiadają wyrazy zaznaczone w poprzednim ćwiczeniu.

# data[].attributes.headline
Czwartek, 28.05.    3)Krótkie powtórzenie na koniec    

# data[].attributes.subject
Czwartek, 28.05.    3)Krótkie powtórzenie na koniec    

# data[].attributes.body
Przed obejrzeniem filmiku otwórz zeszyt na notatce.
W trakcie oglądania sprawdzaj, czy wynotowałaś/wynotowałaś wszystkie informacje.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą

# data[].attributes.headline
Temat: Przydawka i sposoby jej wyrażania.                  Kryteria sukcesu: 

# data[].attributes.subject
Temat: Przydawka i sposoby jej wyrażania.                  Kryteria sukcesu: 

# data[].attributes.body
1. Wiesz, czym jest przydawka.

2.Umiesz rozpoznać ją w zdaniu.

3.Potrafisz określić, jaką częścią mowy jest wyrażona.

# data[].attributes.headline
Czwartek, 21.05.      1)Na dobry początek przypominamy, co już wiemy o przydawce.                     Uważnie obejrzyj.  

# data[].attributes.subject
Czwartek, 21.05.      1)Na dobry początek przypominamy, co już wiemy o przydawce.                     Uważnie obejrzyj.  

# data[].attributes.body
NIE WYKONUJ ŻADNYCH ĆWICZEŃ!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Przydawka (nauczanie zdalne, klasa 5, język polski)

# data[].attributes.headline
Czwartek, 21.05. 2)ZAPAMIĘTAJ - przydawka to określenie rzeczownika  Zagraj, dopasuj przydawki - określenia do rzeczowników 

# data[].attributes.subject
Czwartek, 21.05. 2)ZAPAMIĘTAJ - przydawka to określenie rzeczownika  Zagraj, dopasuj przydawki - określenia do rzeczowników 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | towarzysz: wspaniały, wieczory: długie, jesienne, zimowe, zwierzę: niekłopotliwe, uwagi: nieco.

# data[].attributes.headline
Czwartek, 21.05. 3)ZAPAMIĘTAJ - przydawka mówi nam o cechach przedmiotów                Uzupełnij tekst przydawkami, zwróć uwagę na to, jakie informacje niesie każda            z wstawianych do zdań przydawek. 

# data[].attributes.subject
Czwartek, 21.05. 3)ZAPAMIĘTAJ - przydawka mówi nam o cechach przedmiotów                Uzupełnij tekst przydawkami, zwróć uwagę na to, jakie informacje niesie każda            z wstawianych do zdań przydawek. 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Missing word - A cloze activity where you drag and drop words into blank spaces within a text.

# data[].attributes.headline
Czwartek, 21.05. 4)ZAPOLUJ NA PRZYDAWKĘ ;)  Pamiętaj!

# data[].attributes.subject
Czwartek, 21.05. 4)ZAPOLUJ NA PRZYDAWKĘ ;)  Pamiętaj!

# data[].attributes.body
Wy wytropieniu przydawek pomoże Ci poniższa wklejka.

# data[].attributes.headline
Czwartek, 21.05. 5)ZAPOLUJ NA PRZYDAWKĘ ;)       Dowiedz się, ile wiesz  

# data[].attributes.subject
Czwartek, 21.05. 5)ZAPOLUJ NA PRZYDAWKĘ ;)       Dowiedz się, ile wiesz  

# data[].attributes.body
Mały sprawdzian? Nie. Sprawdzenie, tylko do Twojej wiadomości.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SZUKAJ PRZYDAWKI

START

pytanie 1 z 5

W zdaniu:MÓJ PRZYJACIEL DOSKONALE GRA NA GITARZE.przydawką jest wyraz:

MÓJ

DOSKONALE

BRAWO!

KOLEJNE PYTANIE

pytanie 1 z 5

NIESTETY!

KOLEJNE PYTANIE

pytanie 1 z 5

pytanie 2 z 5

W zdaniu:PIĘKNA POGODA TOWARZYSZY NAM OD TYGODNIA.przydawką jest:

NAM

PIĘKNA

brawo!

kolejnepytanie

pytanie 2 z 5

niestety!

kolejnepytanie

pytanie 2 z 5

pytanie 3 z 5

W zdaniu:TEN SYMPATYCZNY CHŁOPAK CHĘTNIE POMAGA INNYM.przydawkmi są wyrazy:

TEN,INNYM

TEN, SYMPATYCZNY

brawo!

kolejnepytanie

pytanie 3 z 5

niestety!

kolejnepytanie

pytanie 3 z 5

pytanie 4 z 5

W zdaniu:MAŁY WOJTEK BAWI SIĘ BARDZO KOLOROWĄ PIŁKĄ.przydawkami są wyrazy:

MAŁY,KOLOROWĄ

BARDZO,KOLOROWĄ

Brawo!

kolejnepytanie

pytanie 4 z 5

niestety!

kolejnepytanie

pytanie 4 z 5

pytanie 5 z 5

W zdaniu:MOJA NAJLEPSZA PRZYJACIÓŁKA BOI SIĘ MAŁYCH MYSZEK.przydawkami są wyrazy:

MOJA,NAJLEPSZA

MAŁYCH, NAJLEPSZA,MOJA

brawo!

PODSUMOWANIE

pytanie 5 z 5

niestety!

podsumowanie

pytanie 5 z 5

pytanie 5 z 5

WYNIKI

0

DOBRYCHODPOWIEDZI

Tym razem jeszcze Ci się nie udało. Przypomnij sobie informacje dotyczące przydawki i spróbuj jeszcze raz:)

1-2

DOBRYCH ODPOWIEDZI

Nie jest źle:) Może jeszcze raz powtórz wiadomości i na pewno będzie lepiej!

3-4

DOBRYCH ODPOWIEDZI

Byłeś bliski sukcesu! Pomyłki zdarzają się najlepszym! Spróbuj jeszcze raz, a na pewno będzie wszystko dobrze!

5

DOBRYCH ODPOWIEDZI

Gratulacje! Przydawki nie są w stanie się przed Tobą ukryć!

# data[].attributes.attachment_link.title
Szukaj przydawki:) by Ania F on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
SZUKAJ PRZYDAWKI START pytanie 1 z 5 W zdaniu:MÓJ PRZYJACIEL DOSKONALE GRA NA GITARZE.przydawką jest wyraz: MÓJ DOSKONALE BRAWO! KOLEJNE PYTANIE pytanie 1 z 5 NIESTETY! KOLEJNE PYTANIE pytanie 1 z 5 pytanie 2 z 5 W zdaniu:PIĘKNA POGODA TOWARZYSZY NAM OD TYGODNIA.przydawką jest: NAM PIĘKNA brawo! kolejnepytanie pytanie 2 z 5 niestety!

# data[].attributes.body
Pomyśl, które wiadomości wymagają powtórzenia? Do czego musisz wrócić? Zapisz informację o tym w postaci refleksji w swoim zeszycie.
Refleksję prześlij do mnie.
Dziękuje za Twoją dzisiejszą pracę :)

# data[].attributes.headline
Wtorek, 2.06.                Temat: Znam części zdania. 

# data[].attributes.subject
Wtorek, 2.06.                Temat: Znam części zdania. 

# data[].attributes.body
Cel: nazywam części zdania w podanych przykładach, wskazuje główne części zdania oraz określenia.

Po przepisaniu tematu zapraszam do pracy z prezentacją. W lewym dolnym rogu zatrzymaj każdy slajd tak, by się z nim spokojnie zapoznać. Postępujcie zgodnie z instrukcją.

# data[].attributes.attachment_link.title
#1 Wykres zdania pojedynczego dla początkujących #1

# data[].attributes.headline
Wtorek, 2.06.         2)Jeszcze raz o częściach zdania - pigułka z wiedzą 

# data[].attributes.subject
Wtorek, 2.06.         2)Jeszcze raz o częściach zdania - pigułka z wiedzą 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Główne części zdania to: a) orzeczenie b) dopełnienie i orzeczenie c) podmiot i przydawka d) orzeczenie i podmiot e) okolicznik i podmiot f) podmiot 2) Orzeczenie odpowiada na pytania: a) kto? co? b) co robi? co się z nim dzieje? w jakim stanie się znajduje? c) ile? który z kolei? d) jaki? czyj? który? e) jak? gdzie? kiedy? f) z kim? z czym? 3) Orzeczenie może być wyrażone przy pomocy: a) rzeczownika w przypadkach zależnych b) przydawki c) przysłówka i wyrażenia przyimkowego? d) czasownika w formie osobowej e) czasownika w formie osobowej lub zakończonego na -no, -to f) imiesłowem 4) Podmiot odpowiada na pytania: a) kto? co? b) jaki? czyj? c) co robi? d) ile? e) jak? gdzie? f) co się z nim dzieje? 5) Podmiot wskazuje na: a) wykonawcę czynności nazwanej w orzeczeniu b) czynność i stan c) przedmiot, którego dotyczy podmiot 6) W zdaniu "Tomek i Piotrek często grają w szachy" podmiotem jest: a) szachy b) Tomek c) grają d) Tomek i Piotrek 7) W zdaniu "Zabrakło mi siły" podmiotem jest: a) zabrakło b) mi c) siły d) nie ma podmiotu 8) W zdaniu: "Zapracowaliśmy na ten wynik" występuje: a) podmiot w Mianowniku b) podmiot szeregowy c) podmiot w Dopełniaczu d) podmiot domyślny 9) W zdaniu "W przyszłości zostanę naukowcem", orzeczeniem jest: a) zostanę b) ja c) w przyszłości d) zostanę naukowcem 10) W zdaniu "Wczoraj skończyłam czytać lekturę" słowo "wczoraj" to: a) okolicznik b) podmiot c) dopełnienie d) przydawka 11) "Tylko uważaj na siebie!" - w tym zdaniu "uważaj" to: a) podmiot domyślny b) przydawka c) orzeczenie czasownikowe d) dopełnienie 12) W zdaniu "Kasia podarowała przyjaciółce album ze zdjęciami" wyraz "przyjaciółce" to: a) orzeczenie b) podmiot c) dopełnienie d) okolicznik 13) W zdaniu "Kolorowe obrazki przyciągnęły uwagę najmłodszych" wyraz "kolorowe" to: a) okolicznik b) przydawka c) orzeczenie d) główna część zdania

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Główne części zdania to: a) orzeczenie b) dopełnienie i orzeczenie c) podmiot i przydawka d) orzeczenie i podmiot e) okolicznik i podmiot f) podmiot 2) Orzeczenie odpowiada na pytania: a) kto? co? b) co robi? co się z nim dzieje? w jakim stanie się znajduje? c) ile? który z kolei?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Prawda: Orzeczenie odpowiada na pytania czasownika., Piecze kotlety. - To zdanie pojedyncze rozwinięte., Przydawka określa rzeczownik., Fałsz: Podmiot odpowiada na takie pytania jak przymiotnik., Tata gotuje. - To zdanie pojedyncze rozwinięte., Okolicznik odpowiada na pytania przypadków.,

# data[].attributes.attachment_link.description
Prawda: Orzeczenie odpowiada na pytania czasownika., Piecze kotlety. - To zdanie pojedyncze rozwinięte., Przydawka określa rzeczownik., Fałsz: Podmiot odpowiada na takie pytania jak przymiotnik., Tata gotuje. - To zdanie pojedyncze rozwinięte., Okolicznik odpowiada na pytania przypadków.,

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Orzeczenie: uginają się, szedł, zamyśliłam się , pracuje, biegnie, Podmiot: landrynki, słońce, chłopcy, rodzice, turystka, Przydawka: trzy, zielony, odważny, moja, słodkie, Dopełnienie: o wakacjach, babci, pieska, frytkami, gościom, Okolicznik: wczoraj, niewesoło, grzecznie, tutaj, po południu,

# data[].attributes.attachment_link.description
Orzeczenie: uginają się, szedł, zamyśliłam się , pracuje, biegnie, Podmiot: landrynki, słońce, chłopcy, rodzice, turystka, Przydawka: trzy, zielony, odważny, moja, słodkie, Dopełnienie: o wakacjach, babci, pieska, frytkami, gościom, Okolicznik: wczoraj, niewesoło, grzecznie, tutaj, po południu,

# data[].attributes.headline
Wtorek, 2.06.            4)Wskaż części zdania 

# data[].attributes.subject
Wtorek, 2.06.            4)Wskaż części zdania 

# data[].attributes.body
Przepisz każde zdanie do zeszytu. Podkreśl jedną linią podmiot, dwiema orzeczenie. Nad określeniami napisz dokładnie czym są (przydawką, okolicznikiem, dopełnieniem).

1)Tomek ma czarnego kota.
2)Mama wieszała pachnące pranie w ogrodzie.
3)Złota rybka szybko spełnia życzenia.
4)Podczas epidemii Jaś uczy się w domu.
5)Uśmiechnięte dzieci szybko wybiegły ze szkoły.

Zdania ze wskazanymi przez Ciebie określeniami prześlij do sprawdzenia.

# data[].attributes.body
Cel: wiem, jaką częścią zdania jest przydawka.
Kryteria sukcesu:
1)na podstawie prezentacji wykonuję notatkę o przydawce (na jakie pytanie odpowiada przydawka, jaką częścią mowy jest wyrażona, na jakie pytania odpowiada, co określa),
2)Wykonuję zad. 3 i 6 str. 262 z podręcznika.

# data[].attributes.headline
Wtorek, 19.05.     1)Prezentacja o przydawce       

# data[].attributes.subject
Wtorek, 19.05.     1)Prezentacja o przydawce       

# data[].attributes.body
Obejrzyj i uwzględniając kryteria sukcesu wykonaj notatkę, wyślij ją do sprawdzenia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O przydawce

Czas na ćwiczenia:

1

2

3

4

Dzień dobry.Patrząc na ptaka ze zdjęcia, zapewne potrafisz wymienić różne określenia, które do niego pasują(np. ładny, kolorowy, niebiesko - żółty, mały).Dzisiaj dowiesz się, jak nazywa się część zdania, która jest określeniem rzeczownika. To PRZYDAWKA.

PRZYDAWKA to część zdania, która jest określeniem rzeczownika. Nazywa cechy, właściwości, określa przynależność.

Może być wyrażona:- przymiotnikiem (np. ciekawa książka),- zaimkiem (np. twojamama),- liczebnikiem (np. piętnastu uczniów),- rzeczownikiem (np. rower kolegi),- wyrażeniem przyimkowym ( np. przyjaciel z Krakowa).

Miejsce przydawki w zdaniuPrzydawka wyrażona przymiotnikiem, liczebnikiem lub zaimkiem najczęściej znajduje się przed rzeczownikiem, który określa ( np. mała dziewczynka, szósta klasa, moja mama).Przydawka wyrażona rzeczownikiem lub wyrażeniem przyimkowym stoi po określanym rzeczowniku (np. książka Ani, wynalazca z Anglii).

Zeszyt ćwiczeń str. 84, ćw. 1, 2, 3.

# data[].attributes.attachment_link.description
O przydawce Czas na ćwiczenia: 1 2 3 4 Dzień dobry.Patrząc na ptaka ze zdjęcia, zapewne potrafisz wymienić różne określenia, które do niego pasują(np. ładny, kolorowy, niebiesko - żółty, mały).Dzisiaj dowiesz się, jak nazywa się część zdania, która jest określeniem rzeczownika. To PRZYDAWKA. PRZYDAWKA to część zdania, która jest określeniem rzeczownika.

# data[].attributes.headline
Wtorek, 19.05.                  2)Czas na ćwiczenia

# data[].attributes.subject
Wtorek, 19.05.                  2)Czas na ćwiczenia

# data[].attributes.body
Otwórz podręcznik na stronie 262, wykonaj zadania 3 i 6. Prześlij je do sprawdzenia.

# data[].attributes.headline
Temat: List do nieba. Świętujemy 100-ną rocznicę urodzin Jana Pawła II.

# data[].attributes.subject
Temat: List do nieba. Świętujemy 100-ną rocznicę urodzin Jana Pawła II.

# data[].attributes.body
Dziś zupełnie inna praca niż zwykle.  W poniedziałek będziemy świętować  100-ną rocznicę urodzin Jana Pawła II. Chciałabym, by nasze refleksje krążyły wokół tej niezwykłej postaci. Wiele wiecie o papieżu z Polski. Znacie życiorys z najmniejszymi szczegółami i ciekawostkami, dlatego dziś go nie będzie ;)

# data[].attributes.body
Chciałabym, byście dziś dostrzegli konkretną osobę, Jana Pawła II, Karola Wojtyłę, Polaka, człowieka, który wpłynął na losy naszej ojczyzny i świata, Patrona naszej szkoły, ale także kogoś bliskiego - Ojca.
Kim jest Ojciec?
Ktoś najbliższy, kto pokazuje świat, uczy, a kiedy stajemy się dorośli towarzyszy i służy radą.  Ktoś, komu w każdych okolicznościach możemy zaufać, wyżalić się, powierzyć sekret, opowiedzieć o swoich trudnościach i kłopotach.

# data[].attributes.body
Rozmowy z najbliższą osobą są czymś intymnym, co wypływa z serca i trafia do serca. Zachęcam Was dziś do tego, by napisać list. Zamiast laurek, wierszy, akademii - rozmowa, Twoja, osobista.

# data[].attributes.body
Napisz list, którego adresatem będzie Jan Paweł II. Pomyśl, co chciałbyś mu powiedzieć, czym chciałbyś się z Nim podzielić.

Jak napisać list? Poniżej ściąga      z najważniejszymi informacjami.
Powodzenia!

# data[].attributes.headline
Wtorek, 5.05.                Temat: O liczebnikach zbiorowych. 

# data[].attributes.subject
Wtorek, 5.05.                Temat: O liczebnikach zbiorowych. 

# data[].attributes.body
Cel: wiem, czym są liczebniki zbiorowe i co nazywają.
Kryteria sukcesu:
1)Czytam informacje
o liczebniku zbiorowym
z podręcznika str. 136 oraz prezentacji.
2)Na podstawie pozyskanych informacji wykonuję notatkę.
3)Wykonuję ćwiczenia
z prezentacji na platformie edukacyjnej oraz w zeszycie.

# data[].attributes.body
Zaczynamy od pracy z podręcznikiem. otwórz go na str. 136 i przeczytaj nową wiadomość. Pomyśl, co warto zanotować o liczebniku zbiorowym do zeszytu.

# data[].attributes.body
Otwórz prezentację. Przejrzyj ją, uważnie czytaj slajdy. Na razie zostaw gry na później. Zastanów się, co warto wynotować, by uzupełnić notatkę.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Liczebniki zbiorowe

Autor:Irmina Żarska - Rysunkowy język polski

Liczebniki zbiorowe odnoszą siędo grup:

osób różnej płci,np. czworo dzieci, dwoje rodziców

rzeczy mających wyłącznie liczbę mnogą,np. dwoje nożyc, sześcioro drzwi

rzeczy występujących parami, np.dwoje oczu, dwoje uszu

istot niedorosłych o nazwie zakończonej na -ęta (w M. l. mn.), np.pięcioro kurcząt, dwoje piskląt

Dostrzeż różnicę

dwoje dziadków

dwóch dziadków

Narysuj dwoje uczniów i dwóch uczniów :)

Liczebniki zbioroweodmieniają się przez przypadki.

Spróbuj odmienić przez przypadki dowolny liczebnik zbiorowy.

Dziękuję za uwagęi zapraszam na moją stronępo więcej inspiracji :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Liczebniki zbiorowe by Irmina Żarska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Liczebniki zbiorowe Autor:Irmina Żarska - Rysunkowy język polski Liczebniki zbiorowe odnoszą siędo grup: osób różnej płci,np. czworo dzieci, dwoje rodziców rzeczy mających wyłącznie liczbę mnogą,np. dwoje nożyc, sześcioro drzwi rzeczy występujących parami, np.dwoje oczu, dwoje uszu istot niedorosłych o nazwie zakończonej na -ęta (w M. l.

# data[].attributes.headline
Wtorek, 5.05.    3)Prezentacja gry i zadania

# data[].attributes.subject
Wtorek, 5.05.    3)Prezentacja gry i zadania

# data[].attributes.body
Notatka gotowa? Wróć do prezentacji. Zagraj w gry
i wykonaj zadania w zeszycie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Liczebniki zbiorowe

Autor:Irmina Żarska - Rysunkowy język polski

Liczebniki zbiorowe odnoszą siędo grup:

osób różnej płci,np. czworo dzieci, dwoje rodziców

rzeczy mających wyłącznie liczbę mnogą,np. dwoje nożyc, sześcioro drzwi

rzeczy występujących parami, np.dwoje oczu, dwoje uszu

istot niedorosłych o nazwie zakończonej na -ęta (w M. l. mn.), np.pięcioro kurcząt, dwoje piskląt

Dostrzeż różnicę

dwoje dziadków

dwóch dziadków

Narysuj dwoje uczniów i dwóch uczniów :)

Liczebniki zbioroweodmieniają się przez przypadki.

Spróbuj odmienić przez przypadki dowolny liczebnik zbiorowy.

Dziękuję za uwagęi zapraszam na moją stronępo więcej inspiracji :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Liczebniki zbiorowe by Irmina Żarska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Liczebniki zbiorowe Autor:Irmina Żarska - Rysunkowy język polski Liczebniki zbiorowe odnoszą siędo grup: osób różnej płci,np. czworo dzieci, dwoje rodziców rzeczy mających wyłącznie liczbę mnogą,np. dwoje nożyc, sześcioro drzwi rzeczy występujących parami, np.dwoje oczu, dwoje uszu istot niedorosłych o nazwie zakończonej na -ęta (w M. l.

# data[].attributes.headline
Wtorek, 5.05.                        4) Refleksja 

# data[].attributes.subject
Wtorek, 5.05.                        4) Refleksja 

# data[].attributes.body
Pora na Twoje przemyślenia. Zapisz jedno zdanie o tym,
co zapamiętałeś szczególnie
z naszej lekcji.
Refleksja ma dotyczyć LICZEBNIKA ZBIOROWEGO ;)
Refleksję prześlij do mnie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat lekcji: Przyszedł czas na uporządkowanie wiadomości o częściach zdania

Jeśli chcesz zobaczyć, o czym dziśbędzie , najedż kursorem na wyróżnione koła

przydawka

podmiot

orzeczenie

okolicznik

dopełnienie

Będziesz wskazywać przydawki

Usystematyzujesz wiadomości o orzeczeniu i jego rodzajach

Powtórzysz wiadomości o podmiocie i jego rodzajach

dostrzeżesz różnicę między dopełnieniem bliższym a dalszym.

Usystematyzujesz wiadomości o okoliczniku.

Odszukaj materiały, klikając we właściwe miejsca.Nie zapomnij o papużkach

Przed Tobą filmy i ćwiczenia związane z podmiotem.

Ćwiczenia

zobacz film

Zobacz film

Ćwiczenia

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Kliknij, by wykonać zadania

Nadszedł czas na orzeczenie

Ćwiczenia

ćwiczenia

Zobacz film

Zobacz film

Ćwiczenia

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Przejdźmy do ćwiczeń

Ćwiczenia

Ćwiczenia

Zobacz film

Zobacz film

Ćwiczenia

znajdź przydawki: Agnieszka spakowała bawełniany sweter we wzorki.Jestem już niezłym piechurem.Szeroka wstęga wody zwija się spiralnie.Wycieczka zakończyła się we wsi Michałowice.Ze schroniska na szczycie roztacza się wspaniała panorama.PO morderczej wspinaczce znaleźliśmy się na szczycie.Od stacji wyciągu podeszliśmy do schroniska.Rozpoczął się trzeci dzień pobytu w Karkonoszach.But z zamszu jest wygodny.Dom ojca stoi na wzgórzu.Czytanie książek jest przyjemnością.Zwiedzanie Warszawy było męczące.Z okna dojrzałem ojca.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Dopełnienie

Ćwiczenia

Ćwiczenia

Zobacz film

Zobacz film

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Okolicznik

Ćwiczenia

Ćwiczenia

Zobacz film

Zobacz film

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

Mam nadzieję, że udział w lekcji pomógł Ci usystematyzować wiadomości o częsciach zdania.

Lorem ipsum dolor sit amet.

Bardzo dziękuję wszystkim, którzy wcześniej pochylili się nad tematem. W prezentacji oprócz autorskich pomysłów wykorzystałam także wytwory prac innych autorów :- karty pracy Mai Mark,- plansze zaczerpnięte z bloga pt."Szóstka z polskiego",- ćwiczenia zamieszczne na wordwall - części zdania na ręce (zaczęrpniete z google)

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat lekcji: Przyszedł czas na uporządkowanie wiadomości o częściach zdania Jeśli chcesz zobaczyć, o czym dziśbędzie , najedż kursorem na wyróżnione koła przydawka podmiot orzeczenie okolicznik dopełnienie Będziesz wskazywać przydawki Usystematyzujesz wiadomości o orzeczeniu i jego rodzajach Powtórzysz wiadomości o podmiocie i jego rodzajach dostrzeżesz różnicę między dopełnieniem bliższym a dalszym.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ZDANIE NIEROZWINIĘTE ZAWIERASAMO ORZECZENIE, NP.:"Dnieje."LUBORZECZENIE I PODMIOT, NP.:"Wstaje dzień.",ZDANIE,WYPOWIEDZENIA,POJEDYNCZE,NIEROZWINIĘTE,DZIĘKUJĘ!,RODZAJE ZDAŃ POJEDYNCZYCH,JAK MOŻNA "ROZWIJAĆ" ZDANIE?,ROZWINIĘTE,ZDANIE ROZWINIĘTE POZA ORZECZENIEMI PODMIOTEM ZAWIERA JESZCZE DODATKOWE OKREŚLENIA, NP.:"Właśnie wstaje nowy dzień."

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wymień wszystkie znane Ci części zdania. Co nazywają lub określają?, Jakimi częściami mowy są najczęściej wyrażone poszczególne części zdania?, Zabawki były rozrzucone po całej podłodze. Jaką częścią zdania jest wyróżniony wyraz?, Rudy kot sąsiadki przeciągał się leniwie w oknie. Określ wszystkie części zdania w podanym zdaniu., Wskaż dopełnienia w zdaniach: Chcę już odpocząć. Wolałabym ciasteczko. Uwielbiam pływać w morzu., Jakie znasz rodzaje orzeczeń? Podaj po 2 przykłady., Jaki rodzaj podmiotu występuje w zdaniu: Mama, tata i Jurek poszli na długi spacer., Jaki rodzaj orzeczenia występuje w zdaniu: Ten naszyjnik został wykonany ze złota., Narysuj wykres podanego zdania i określ wszystkie części zdania: Wczoraj moja babcia i dziadek przyjechali do nas., Wypisz ze zdania dopełnienia i okoliczniki. Jaką częścią mowy zostały wyrażone? Kasia poszła z koleżanką do kina., Wskaż w zdaniu przydawki: Moja mała siostra Ania lubi zabawy kolorowymi klockami z drewna., Uzupełnij wypowiedzenia okolicznikami: W te wakacje znów pojedziemy (dokąd?). Już (kiedy?) tam nie byliśmy., Przekształć zdanie tak, aby znajdował się w nim podmiot szeregowy: W kartonie znajdowały się zabawki., Ułóż dwa zdania takie, aby podmiot był wyrażony rzeczownikiem (w jednym) i zaimkiem( w drugim) w dopełniaczu., Ułóż dwa zdania z orzeczeniem imiennym. , Zapytaj o wyróżnione wyrazy. Powiedz jakie to części zdania i jakie to części mowy: Mój brat samodzielnie napisał dzisiaj swoje wypracowanie ., Wskaż podmiotyw zdaniach. Jaki to rodzaj podmiotu? Cały dzień biegały po łące. Dzisiaj odpowiedziały na 5! Płakało już od godziny., Wskaż związek główny w zdaniu. Marysia przeczytała już kolejną książkę., Wskaż wszystkie związki wyrazowe w zdaniu: Dobry uczeń klasy 6 nigdy nie odkłada swojej pracy na później., Utwórz zdania pojedyncze rozwinięte z parami wyrazów: rakieta - wylądowała, krasnoludki - zrobiły, Jacek - zapomniał.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wymień wszystkie znane Ci części zdania. Co nazywają lub określają?, Jakimi częściami mowy są najczęściej wyrażone poszczególne części zdania?, Zabawki były rozrzucone po całej podłodze. Jaką częścią zdania jest wyróżniony wyraz?, Rudy kot sąsiadki przeciągał się leniwie w oknie. Określ wszystkie części zdania w podanym zdaniu., Wskaż dopełnienia w zdaniach: Chcę już odpocząć.

# data[].attributes.body
Powtórzenie wiadomości
kl. 5

# data[].attributes.attachment_link.title
Części zdania - powtórzenie wiadomości. - Wakelet

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 4.05.     Temat: Jak napisać dedykację?  

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 4.05.     Temat: Jak napisać dedykację?  

# data[].attributes.body
Cele:
- wiem, czym jest dedykacja
i znam jej cechy,
- rozumiem, w jakich okolicznościach pisze się dedykacje,
Kryteria sukcesu:
- redaguję próbną dedykację.

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 4.05.                   1)Czym jest dedykacja? Czy kiedyś taką otrzymałam/łem? 

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 4.05.                   1)Czym jest dedykacja? Czy kiedyś taką otrzymałam/łem? 

# data[].attributes.body
Obejrzyjcie prezentację. Została ona przygotowana przez panią Martę Szymkowiak. Nie wykonujemy żadnych zadań. Naszym zadaniem jest uważne przyjrzenie się temu, czym jest dedykacja, kto może ją napisać, w jakich okolicznościach, jak wygląda.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cele:- wiem, czym jest dedykacja i znam jej cechy- rozumiem, w jakich okolicznościach pisze się dedykacje- redaguję próbną dedykację.

LekcjaTemat: Czy po książkach można pisać? - kilka słów o dedykacji.

Zapisz temat w zeszycie przedmiotowym do j. polskiego.

Wczoraj dzięki fragmentowi książki M.Musierowicz dowiedzieliście się, jak może wyglądać niby zwyczajne wyjście bibliofila do pizzerii. Dziś nadal pozostajemy w temacie okołoksiążkowym (jak to często bywa na języku polskim ;)) i skupimy się na tym, co można w książkach NAPISAĆ - bo czasem nie "można", ale wręcz "warto" to zrobić.

Tak - w książkach. W konkretnym miejscu.

I tak - długopisem (albo piórem)!

I najważniejsze, Kochani:NIE - to nic strasznego. Wręcz przeciwnie, BARDZO MIŁEGO. :)

Czym jest dedykacja?

1. krótki osobisty tekst, któryzazwyczaj umieszcza się na książce lub fotografii, będącej prezentem. Zawsze skierowany jestdo obdarowanego przez ofiarodawcę.2. : krótki tekst poprzedzający dzieło, w którym autor informuje, że poświęca je jakiejś osobie.

Kojarzysz może taki tekst z którejś ze swoich książek? Jeśli nie, pokażę Ci kilka znalezionych na mojej półce i w internecie. :)

Ważne! Dedykację może pisać i autor (dla czytelnika/przyjaciela),i ktoś, kto DAJE komuś książkę (np. na urodziny)

Zapisz w zeszycie, czym jest dedykacja. Podobne wytłumaczenie znajduje się w podręczniku na str. 225.

Następny slajd mówi o tym, jak dedykację pisać. To nic trudnego, wystarczy pamiętać o zawarciu w niej kilku informacji.Zapiszcie je w zeszycie (plan dedykacji macie też na str. 226), a następnie obejrzyjcie kilka przykładów dedykacji.

Wręczaj książkę/fotografię z uśmiechem! Bo najważniejsza w tym wszystkim jest RELACJA, okazywanie drugiemu człowiekowi sympatii i tego, że w jakiś sposób jest dla Ciebie ważny. :)

Umieść miejscowość i datę.

Podpisz się - ksywką, imieniem, imieniem i nazwiskiem... Zależy dla kogo piszesz dedykację.

Opisz, z jakiej okazji wpisujesz dedykację - urodziny, imieniny, Boże Narodzenie, w dowód sympatii?

Wpisz adresata, np.: Gosi, Kochanemu Jackowi, Drogiej Mamie, Mojemu Przyjacielowi Danielowi...

Jak napisać dedykację?

Gdy tylko mam okazję, proszę o wpis podziwianego przeze mnie autora. Na pierwszy ogień gość ostatnich Targów Książki: prof. Jerzy Bralczyk. Jak widzicie, napisał krótko i na temat - komu, kto, gdzie i kiedy. Zabrakło niestety okazji.

PRZYKŁADY

A tutaj mamy piękny przykład dedykacji w DRUGIM znaczeniu. Oto jedna z początkowych stron czwartej części Harry'ego Pottera (Harry Potter i Czara Ognia). Dedykacja nadrukowana na wszystkich egzemplarzach, wcześniej ułożona przez autorkę, Dlaczego? J.K. Rowling POŚWIĘCA tę konkretną książkę konkretnej osobie i nawet podaje POWÓD.

PRZYKŁADY

Tutaj kolejny przykład J.K. Rowling, tym razem z siódmej części Harry'ego Pottera. Na co warto zwrócić uwagę? Autorka nawiązała swoją "rozszczepioną" na siedem części dedykacją do treści książki. Mało tego - spójrzcie na kształt tej dedykacji. Nie przypomina Wam czegoś związanego z Harrym Potterem? :)

PRZYKŁADY

A tutaj przykład zaczerpnięty z bloga "hiperrealizm". Odbiorca - wskazany. Powód - wdzięczność i radość.Nadawca - Piotr.Miejsce i data - Legnica 1997 r.Ta dedykacja zawiera wszystkie wymaganeelementy!

PRZYKŁADY

Ale czy... dedykacja to tylko schematyczny tekst czy może można nią przekazać coś więcej? Obejrzyjcie filmik. Autor porusza kilka ważnych kwestii.

Wykonaj zadanie 9/225

Your name

Zadanie obowiązkowe

Spróbuj znaleźć w swoim domu jakieś książki lub zdjęcia opatrzone dedykacją. Sprawdź, czy znalezione dedykacje zawierają wszystkie elementy.Wyniki poszukiwania krótko opisz w zeszycie, pod definicją.

Zadanie dodatkowe:

Na dziś to wszystko :)

# data[].attributes.attachment_link.description
Cele:- wiem, czym jest dedykacja i znam jej cechy- rozumiem, w jakich okolicznościach pisze się dedykacje- redaguję próbną dedykację. LekcjaTemat: Czy po książkach można pisać? - kilka słów o dedykacji. Zapisz temat w zeszycie przedmiotowym do j. polskiego. Wczoraj dzięki fragmentowi książki M.Musierowicz dowiedzieliście się, jak może wyglądać niby zwyczajne wyjście bibliofila do pizzerii.

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 4.05. 2)Zbierzmy wszystkie informacje - notatka

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 4.05. 2)Zbierzmy wszystkie informacje - notatka

# data[].attributes.body
Przyszedł czas na to,
by wynotować najważniejsze informacje. Podsyłam Wam propozycję notatki graficznej, jednak dobrze już wiecie, że notatka ma służyć jej właścicielowi. Wykonajcie ją tak, by była Wam pomocna do zredagowania pierwszej dedykacji. Możecie także otworzyć podręcznik i przeanalizować notatkę znajdującą się na str. 298.

# data[].attributes.headline
Poniedziałek, 4.05.     3)Pora na własną dedykację ;)  

# data[].attributes.subject
Poniedziałek, 4.05.     3)Pora na własną dedykację ;)  

# data[].attributes.body
Wyobraź sobie, że  przyjaciółce lub przyjacielowi chcesz podarować jej/jego ulubioną książkę w podziękowaniu za pomoc w nauce. Napisz
w zeszycie dedykację, którą można dołączyć do upominku. Pamiętaj o starannym piśmie. Dedykację prześlij do sprawdzenia.
Powodzenia!

# data[].attributes.headline
5) Wtorek, 28.04.              Dobre praktyki 

# data[].attributes.subject
5) Wtorek, 28.04.              Dobre praktyki 

# data[].attributes.body
Notatka Nadii

# data[].attributes.body
Miejcie oczy szeroko otwarte. Wyłapujcie ważne informacje. Twórzcie notatki i bawcie się dobrze grając ;) Zaczynamy!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Liczebniki

Autor:Irmina Żarska - Rysunkowy język polski

główne, porzadkowe i ułamkowe

,

Odpowiada na pytania:

ILE?

KTÓRYZ KOLEI?

np. cztery

np. trzeci

Liczebnik, który odpowiada na pytanie "ILE?", toLICZEBNIK GŁÓWNY.

Liczebnik, który odpowiada na pytanie "KTÓRY Z KOLEI?", toLICZEBNIK PORZĄDKOWY.

Liczebnik główny nazywaLICZBĘ.

Liczebnik porządkowy nazywaKOLEJNOŚĆ.

LICZEBNIK GŁÓWNY

Na jakie pytanie odpowiada?

Co nazywa?

Przez cosię odmienia?

Z jaką częścią mowysię łączy?

Liczebnik główny nazywa LICZBĘ.

Liczebnik główny odmienia się przez przypadki i rodzaje.

Liczebnik główny odpowiada na pytanie: "ILE?".

Liczebnik główny (tak jak inne liczebniki) łączy się z rzeczownikiem.

LICZEBNIK PORZADKOWY

Na jakie pytanie odpowiada?

Co nazywa?

Przez cosię odmienia?

Z jaką częścią mowysię łączy?

,

Liczebnik porządkowy nazywa kolejność.

Liczebnik porządkowy odpowiada na pytanie: "KTÓRY Z KOLEI?".

Liczebnik porządkowy (tak jak inne liczebniki) łączy się z rzeczownikiem.

Liczebnik porządkowy odmienia się tak jak przymiotnik - przez przypadki, liczby i rodzaje.

zadania

informacje na tematliczebników głównych i porządkowych

odróżnianieliczebników głównychi porządkowych

wybór poprawnej formyliczebnika głównego

wybór poprawnej formyliczebnika porządkowego

liczebniki głównewe frazeologizmach

liczebniki porządkowewe frazeologizmach

W naszym języku można spotkać też

- liczebnik określający liczbę za pomocą ułamka,

LICZEBNIK UŁAMKOWY

np. trzy czwarte, pół, półtora, półtorej.

Kiedy używamy "półtora", a kiedy "półtorej"?

"Półtora" używamy w odniesieniu do rzeczowników w rodzaju męskim i nijakim, np. półtora jabłka, półtora batona."Półtorej" używamy w odniesieniu do rzeczowników w rodzaju żeńskim, np. półtorej godziny.

Dziękuję za uwagęizapraszam na moją stronępo więcej inspiracji :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Liczebniki główne, porządkowe i ułamkowe by Irmina Żarska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Liczebniki Autor:Irmina Żarska - Rysunkowy język polski główne, porzadkowe i ułamkowe , Odpowiada na pytania: ILE? KTÓRYZ KOLEI? np. cztery np. trzeci Liczebnik, który odpowiada na pytanie "ILE?", toLICZEBNIK GŁÓWNY. Liczebnik, który odpowiada na pytanie "KTÓRY Z KOLEI?", toLICZEBNIK PORZĄDKOWY. Liczebnik główny nazywaLICZBĘ. Liczebnik porządkowy nazywaKOLEJNOŚĆ. LICZEBNIK GŁÓWNY Na jakie pytanie odpowiada?

# data[].attributes.headline
4) Wtorek, 28.04.              Dobre praktyki 

# data[].attributes.subject
4) Wtorek, 28.04.              Dobre praktyki 

# data[].attributes.body
Notatka Oli Długowskiej
o spójniku

# data[].attributes.headline
3) Wtorek, 28.04.              Dobre praktyki 

# data[].attributes.subject
3) Wtorek, 28.04.              Dobre praktyki 

# data[].attributes.body
Praca Igora

# data[].attributes.headline
2) Wtorek, 28.04.              Dobre praktyki 

# data[].attributes.subject
2) Wtorek, 28.04.              Dobre praktyki 

# data[].attributes.body
Przedstawiam kilka ostatnich notatek należących do Nadii, Weroniki, Oli oraz Igora. Różne style, różne sposoby uczenia się. Wszystkie chwyty dozwolone ;)

Poniżej próbka pracy Weroniki

# data[].attributes.body
Na podstawie załączonej prezentacji wykonaj notatkę
o liczebniku i jego rodzajach. Uwzględnij w niej poniższe informacje.
- Jakie znasz rodzaje liczebników?
- Na jakie pytania odpowiadają liczebniki?
- Z jaką częścią mowy łączy się liczebnik?
- Co nazywają  i przez co się odmieniają się liczebniki?

Pamiętaj, że notatka ma służyć Tobie. By mogła pomóc Ci w nauce musi być kompletna. Notując również
się uczysz Wykorzystaj różne sposoby notowania, kolory, rysunki itp.

# data[].attributes.headline
Wtorek, 28.04.              Temat: Jakie tajemnice kryje liczebnik?

# data[].attributes.subject
Wtorek, 28.04.              Temat: Jakie tajemnice kryje liczebnik?

# data[].attributes.body
Cel: wiem, jaką częścią mowy jest liczebnik, wyróżniam rodzaje  liczebników.
Kryteria sukcesu
1)Na podstawie prezentacji wykonuję notatkę
o liczebnikach.
2)Rozpoznaję liczebniki oraz ich rodzaje, używam właściwych form liczebników w grach.

# data[].attributes.body
Kliknijcie w stopniowanie przymiotników i wykonajcie notatkę. To przypomnienie z klas poprzednich. Zwróćcie uwagę również na to, że w języku polskim są przymiotniki, które się nie stopniują. Określają one stałą, niezmienną cechę przedmiotu. Należą do nich np. blaszany, drewniany, druciany. Oznaczają często materiał, z jakiego zrobiony jest przedmiot. uwzględnijcie w swoich notatkach również informacje o tych właśnie przymiotnikach.
Na koniec zakręćcie kołem fortuny, ustnie stopniujcie przymiotniki, jeśli można to zrobić. Pięć przykładów wpiszcie do zeszytu i prześlijcie do sprawdzenia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dziękuję za uwagęi zapraszamna moją stronępo więcej inspiracji:),Przymiotnik odpowiada na pytania:,JAKI?,JAKA?,JAKIE?,mądry,drewniana,zielone,Kliknij, by wykonać zadanie:,Przymiotnik nazywa,CECHY,i,WŁAŚCIWOŚCI,ładny,szklany,Kliknij, by wykonać zadanie:,osób, rzeczy, zjawisk, roślin, zwierząt itp.,Przymiotnik łączy sięz,RZECZOWNIKIEM,,np. ładny pies, czerwona parasolka.,Kliknij, by wykonać zadanie:,Przymiotnik odmienia sięprzez,PRZYPADKI,,Kliknij, by wykonać zadanie:,Dopasowuje się do niego formą.,LICZBY,i RODZAJE.,Większość przymiotnikówmożna stopniować.,Stopniowanie informuje o natężeniu danej cechy.,WYŻSZYi NAJWYŻSZY.,RÓWNY,,Wyróżniamy stopnie:,stopniowanie prosteregularne,stopniowanie prostenieregularne,stopniowanie opisowe,Kliknij, by wykonać zadanie:,Przymiotnik,Na jakie pytania odpowiada?,Autor:Irmina Żarska - Rysunkowy język polski,Co nazywa?,Przez co się odmienia?,Jak stopniować przymiotniki?,Z jaką częścią mowy się łączy?

# data[].attributes.attachment_link.title
Przymiotnik by Irmina Żarska on Genial.ly

# data[].attributes.body
Nie, nie będzie nic do pisania ;) Zapraszam Was do prezentacji wykonanej przez panią Irminę Żarską, nauczycielkę ze szkoły w Redzie. Odszukajcie interaktywne elementy, czytajcie, powtarzajcie wiadomości, zagrajcie w gry. Zostawcie na razie wiadomości dotyczące stopniowania. Po wykonaniu zadania klikajcie w zieloną strzałkę tak, by powrócić na pierwszą stronę prezentacji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dziękuję za uwagęi zapraszamna moją stronępo więcej inspiracji:),Przymiotnik odpowiada na pytania:,JAKI?,JAKA?,JAKIE?,mądry,drewniana,zielone,Kliknij, by wykonać zadanie:,Przymiotnik nazywa,CECHY,i,WŁAŚCIWOŚCI,ładny,szklany,Kliknij, by wykonać zadanie:,osób, rzeczy, zjawisk, roślin, zwierząt itp.,Przymiotnik łączy sięz,RZECZOWNIKIEM,,np. ładny pies, czerwona parasolka.,Kliknij, by wykonać zadanie:,Przymiotnik odmienia sięprzez,PRZYPADKI,,Kliknij, by wykonać zadanie:,Dopasowuje się do niego formą.,LICZBY,i RODZAJE.,Większość przymiotnikówmożna stopniować.,Stopniowanie informuje o natężeniu danej cechy.,WYŻSZYi NAJWYŻSZY.,RÓWNY,,Wyróżniamy stopnie:,stopniowanie prosteregularne,stopniowanie prostenieregularne,stopniowanie opisowe,Kliknij, by wykonać zadanie:,Przymiotnik,Na jakie pytania odpowiada?,Autor:Irmina Żarska - Rysunkowy język polski,Co nazywa?,Przez co się odmienia?,Jak stopniować przymiotniki?,Z jaką częścią mowy się łączy?

# data[].attributes.attachment_link.title
Przymiotnik by Irmina Żarska on Genial.ly

# data[].attributes.headline
Zaczynamy od poprawki i sprawdzenia zad. 4 strona 119 :) 

# data[].attributes.subject
Zaczynamy od poprawki i sprawdzenia zad. 4 strona 119 :) 

# data[].attributes.headline
Temat: Wysoki, wyższy, najwyższy, czyli o stopniowaniu przymiotnika. 

# data[].attributes.subject
Temat: Wysoki, wyższy, najwyższy, czyli o stopniowaniu przymiotnika. 

# data[].attributes.body
Cel: wiem, jak stopniować przymiotniki.
Kryteria sukcesu:
1)Przypominam wiadomości o przymiotniku i wykonuję ćwiczenia.
2)Wykonuję notatkę o stopniowaniu przymiotnika na podstawie prezentacji
i podręcznika str. 120-121.
3)Ustnie stopniuję przymiotniki z koła fortuny, zapisuję pięć z nich w zeszycie.

# data[].attributes.headline
5) Sprawdź siebie, sam/sama zrób sobie sprawdzian - wykonaj notatkę, której bohaterem będzie spójnik oraz przyimek 

# data[].attributes.subject
5) Sprawdź siebie, sam/sama zrób sobie sprawdzian - wykonaj notatkę, której bohaterem będzie spójnik oraz przyimek 

# data[].attributes.body
Na podstawie filmu przykładowej notatki, wiadomości z podręcznika stwórz własną na temat przyimka, wyrażenia przyimkowego oraz spójnika.

Możesz rysować, używać kolorów, notować tradycyjnie bądź przy pomocy mapy myśli. Pamiętaj, że notatka ma służyć Tobie. Pomyśl, jak najłatwiej Ci się uczyć. Zapamiętujesz obrazy - wybierz rysunki, plan słoneczka. By się uczyć musisz mieć wokół siebie ład i porządek - pomyśl
o punktach, myślnikach itp.

Zanim przystąpisz do pracy zastanów się, co zapamiętałaś/zapamiętałeś.
Czy spójnik/przyimek się odmienia?
Czy to samodzielna część mowy?
Jakie ma zadanie?

Postaraj się pracować z pamięci. Sprawdź, ile zapamiętałaś/zapamiętałeś.
Jeśli jesteś zadowolona/zadowolony z
efektu swojej pracy, pochwal się nim na naszej grupie, możesz również pokazać notatkę tylko mnie wówczas wyślij ją w wiadomości prywatnej. Jeśli chcesz o coś zapytać, pisz śmiało. Jestem do Twojej dyspozycji :)

# data[].attributes.headline
4) Zadanie spójnikowe i gra z przyimkiem

# data[].attributes.subject
4) Zadanie spójnikowe i gra z przyimkiem

# data[].attributes.body
Zaczniemy od wykonania zad. 6 str. 176.
Następnie rozpoznawaj przyimki i baw się dobrze :) Zagraj!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Poprawnie: pod, nad, z, zza, obok, o, ponad, bez, w, do, od, przed, Niepoprawnie: gdy, dziecko, że, ponieważ, miły, wysoko, trzy, gra, mówi, kwiat, więc.

# data[].attributes.body
Zapraszam do obejrzenia filmu. Myślę, że nieco rozjaśni sprawę i przypomni Wam wiadomości
z klasy IV. Szybko się okaże,
że każdy z Was zna różne spójniki i często je stosuje.

# data[].attributes.headline
2) Przypomnij sobie z klasy IV                             Wyrażenie przyimkowe 

# data[].attributes.subject
2) Przypomnij sobie z klasy IV                             Wyrażenie przyimkowe 

# data[].attributes.body
Przyimek to taka część mowy, która nie odmienia się i tworzy
z rzeczownikiem tzw. WYRAŻENIE PRZYIMKOWE np. ponad głową, pod stołem, między dłońmi,
w domu, za oknem, po północy itp.

Schematycznie możemy zapisać jego budowę następująco:

przyimek + rzeczownik = wyrażenie przyimkowe

na + stole = na stole

Otwórz swój podręcznik na stronie 175, wykonaj w zeszycie zadanie 2, 3 i 4 ze strony 176.
Przeczytaj, pomyśl czy wyrażenia przyimkowe mają coś wspólnego z przypadkami? Przeanalizuj nową wiadomość ze str. 176. Prawda, że to proste :)

# data[].attributes.headline
1) Przepisaliście już temat, cel i kryteria? Zatem zaczynamy :) 

# data[].attributes.subject
1) Przepisaliście już temat, cel i kryteria? Zatem zaczynamy :) 

# data[].attributes.body
Przeczytaj instrukcję i postępuj zgodnie z nią:
- złap zeszyt i połóż go przed sobą na stole/biurku, przy którym siedzisz,
- połóż zeszyt pod stołem/biurkiem,
- wstań, złap zeszyt tak, by znalazł się ponad Twoją głową,
-  złóż dłonie tak, by zeszyt znalazł się między nimi.
Słowa, które pomogły Ci umieścić zeszyt w odpowiednich miejscach nazywamy PRZYIMKAMI.
Wyróżniłam je zielonym kolorem.

# data[].attributes.body
Cel: dowiem się, jaką częścią mowy jest spójnik oraz przyimek i do czego służą.
Kryteria sukcesu:
1) Na podstawie filmu
i przykładowej notatki, podręcznika str. 175, 176 tworzę własną.
2) Rozpoznaję spójniki i przyimki w zdaniach.
3) Wykonuję zad. 2/str.175, zad.3, 4 i 6/str.176.

# data[].attributes.headline
Temat 6: Zielony, duża, małe - przymiotnik dobrze znany.

# data[].attributes.subject
Temat 6: Zielony, duża, małe - przymiotnik dobrze znany.

# data[].attributes.body
Dziś przypominamy sobie starego znajomego. Przymiotnik jest jedną z głównych części mowy. Co o nim wiesz? Sprawdź. Do pracy będzie Ci potrzebny podręcznik. Otwórz go na stronie 117. Następnie przepisz cel i kryteria sukcesu.

Cel Przypominam i porządkuję wiadomości o przymiotniku.
Kryteria sukcesu
1) Opisuję siebie.
2) Z podanych przymiotników wybieram jeden i w połączeniu
z rzeczownikiem odmieniam go przez przypadki, liczby i rodzaje.
3) Określam formę podanych rzeczowników i przymiotników. Formułuję wniosek.

# data[].attributes.body
Przymiotnik to część mowy,
o której możemy powiedzieć, że  opisuje osoby, przedmioty, rośliny, zwierzęta i zjawiska. Inaczej możemy powiedzieć,
iż nazywa ich cechy.
Narysuj swój portret. Wokół dopisz pięć przymiotników, które Cię opisują.
Jeśli masz wątpliwości, przeczytaj przypomnienie ze strony 117.

# data[].attributes.headline
2) Przymiotnik odmienia się przez przypadki, liczby i rodzaje

# data[].attributes.subject
2) Przymiotnik odmienia się przez przypadki, liczby i rodzaje

# data[].attributes.body
Do podanych przymiotników dopisz rzeczowniki i odmień tak powstałe wyrażenia przez przypadki i liczby. Określ ich rodzaj w liczbie pojedynczej i mnogiej.

wesoła, małe, wysoki

Jeśli masz wątpliwości przeczytaj przypomnienie ze strony 118.

# data[].attributes.body
Wykonaj zadanie 4 ze strony 119. Zastanów się. Jaka część mowy narzuca przymiotnikowi konkretną formę gramatyczną
(przypadek, liczbę, rodzaj)?
Zapisz swój wniosek. W jego sformułowaniu może pomóc Ci przypomnienie ze strony 118.

# data[].attributes.body
Wszystko, o czym dziś mówiliśmy jest przypomnieniem z klasy IV. Zastanów się i zapisz w swoim zeszycie refleksje
o tym, co musisz koniecznie zapamiętać z tej lekcji.

# data[].attributes.body
Do zeszytu przepiszcie temat, cel oraz kryteria sukcesu.

Cel  Redaguję życzenia z okazji Świąt Wielkanocnych.
Kryteria sukcesu
1) Przypominam sobie o tym, co powinny zawierać życzenia.
2) Uzupełniam przykładowe życzenia o brakujące informacje (ustnie).
3) Pamiętam o prawidłowej pisowni zwrotów grzecznościowych oraz nazw świąt.

# data[].attributes.body
Tekst skierowany do jednej osoby lub grupy osób z jakiejś okazji.
STAŁE ELEMENTY ŻYCZEŃ :
KTO PISZE ŻYCZENIA?
DLA KOGO?
Z JAKIEJ OKAZJI?
CZEGO DOTYCZĄ ZYCZENIA?
GDZIE I KIEDY ZOSTAŁY NAPISANE?

# data[].attributes.body
Przeanalizujcie napisane przeze mnie życzenia. Czego w nich brakuje?

# data[].attributes.body
Oczywiście! Brakuje informacji o miejscu i czasie. Przyjrzyjcie się dokładnie, gdzie powinna znaleźć się ta informacja.

# data[].attributes.body
Napiszcie życzenia skierowane do babci, dziadka lub kolegi albo koleżanki z okazji Świąt Wielkanocnych. Pamiętajcie
o właściwej pisowni nazw świąt, form grzecznościowych typu Ciebie, Tobie, Wam itp. oraz właściwym układzie graficznym.  Możecie zerkać na przykładowe życzenia
z poprzedniego okna (2a).  Po wykonaniu zadania dokonajcie sprawdzenia. Czy wszystkie zaznaczone na zielono informacje znalazły się w Waszych życzeniach?

# data[].attributes.headline
Temat 3: Okulista poszukiwany - piszemy ogłoszenie.

# data[].attributes.subject
Temat 3: Okulista poszukiwany - piszemy ogłoszenie.

# data[].attributes.body
1) Zacznij od przepisania tematu.
2) Wyobraź sobie, że w imieniu pana Tomasza piszesz ogłoszenie, którego celem jest odnalezienie dobrego okulisty dla niewidomej dziewczynki. Pamiętaj o wszystkich informacjach koniecznych do tego, by można było na nie  odpowiedzieć. Jeśli masz wątpliwości, jak je napisać, zerknij na poniższą wklejkę lub wróć do wczorajszej platformy edukacyjnej. Pamiętaj również, że pan Tomasz żyje w XIX wieku ;)
3) Gotowe ogłoszenie prześlij do sprawdzenia. Pracuj spokojnie. Na wykonanie zadania masz czas do czwartku.

# data[].attributes.body
Zanotujcie w zeszycie wszystkie potrzebne informacje, zwróćcie uwagę:

1. - po jakiej literze zapisujemy ch,

- w którym miejscu wyrazu zapisujemy ch (na początku, w środku, na końcu),

- na jaką głoskę wymienia się głoska ch,

- PAMIĘTAJCIE o wyjątkach

# data[].attributes.attachment_link.title
Ortografia obrazkowa  - zasada pisowni ch

# data[].attributes.body
Zanotujcie w zeszycie wszystkie potrzebne informacje, zwróćcie uwagę:

- na początku wyrazów z jaką cząstką zapisujemy głoskę h,

-  w nazwach z czym związanych wyrazów zapisujemy głoskę h,

- na jaką głoskę wymienia się głoska h

# data[].attributes.attachment_link.title
Ortografia obrazkowa  - zasady pisowni h

# data[].attributes.headline
Czy potrafię zastosować wiedzę w praktyce? 

# data[].attributes.subject
Czy potrafię zastosować wiedzę w praktyce? 

# data[].attributes.body
Zapraszam do zabawy. Czas przetestować swoje wiadomości...

Kliknijcie i rozwiążcie zadania (wyjątkiem jest zadanie 7, potraktujcie je jako dodatkowe, dla chętnych). Sprawdźcie, czy jesteście Mistrzami Ortografii!

# data[].attributes.headline
Temat 4: Przypominamy zasady pisowni wyrazów z ch  i h.

# data[].attributes.subject
Temat 4: Przypominamy zasady pisowni wyrazów z ch  i h.

# data[].attributes.body
Przepiszcie temat , cel i kryteria sukcesu. Pamiętajcie, notatki maja służyć Wam! Możecie rysować, tworzyć grafy, słoneczka, mapy myśli. Pełna dowolność! Jeden warunek - MA BYĆ STARANNIE :)

Cel: Poprawnie zapisuję wyrazy z ch i h.

Kryteria sukcesu:
1) Korzystam z prezentacji i w dowolnej formie zapisuję reguły pisowni wyrazów z ch i h.
2) Wykonuję ćwiczenia na platformie edukacyjnej.

# data[].attributes.headline
Temat 2: Czym jest katarynka? Opis przedmiotu.

# data[].attributes.subject
Temat 2: Czym jest katarynka? Opis przedmiotu.

# data[].attributes.body
Witam Was serdecznie. Dziś dzień Waszych poszukiwań. Chciałabym, byście napisali opis. Ta forma wypowiedzi jest Wam już dobrze znana, zatem przyszedł czas, by podnieść poprzeczkę. Opiszecie katarynkę widoczną na zdjęciu
i wykorzystacie do tego wiadomości, które zgromadzicie w samodzielnych poszukiwaniach. Jak zwykle prowadzić Was będą kryteria sukcesu.  Zostawiam Was. Zmykam do sprawdzania efektów dotychczasowej pracy. Wypatrujcie informacji zwrotnej ;)
Zacznijcie od przepisania tematu oraz kryteriów. Powodzenia!

Cel: Opiszę katarynkę ze zdjęcia.
Kryteria sukcesu:
1) Zbiorę informacje na temat katarynki (czym jest, do czego jest używana, w jaki sposób działa, gdzie można ją spotkać, jak jest zbudowana, co przypomina w brzmieniu itd.).
2) Wykorzystując zdobyte wiadomości opiszę katarynkę ze zdjęcia. Uwzględnię wygląd,  nazywaj poszczególne elementy instrumentu, miejsce w którym się znajduje, osobę obsługującą.