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die Auseinandersetzung mit naturwissenschaftlichen Phänomenen und das gemeinsame Experimentieren sind fester Bestandteil der naturwissenschaftlichen Grundbildung in der Kita. Für viele pädagogische Fachkräfte ergeben sich jedoch Fragen, die die konkrete Umsetzung von Bildungsangeboten in der Praxis betreffen:

Wie finde ich geeignete Experimente?

Wie gehe ich mit „falschen" Erklärungen der Kinder um?

Was gibt es bezüglich der Sicherheit bei naturwissenschaftlichen Angeboten zu beachten?

Diese und viele weitere Fragen möchten wir mithilfe dieser Website zum Projekt „Versuch macht klug" beantworten. Die Seite ist ein Ideenspeicher mit konkreten Anregungen für die Praxis. Dabei soll es nicht darum gehen, starre Anleitungen mit fertigen Lösungen zu liefern. Vielmehr steht das eigenständige und selbstorganisierte Experimentieren der Kinder im Vordergrund, welches es den Kindern ermöglicht eigenen Erfahrungen zu sammeln. Kombiniert mit stärker strukturierten Methoden, wie zum Beispiel Auswertungsgesprächen oder Workshops in Gruppen ergibt sich ein pädagogischer Ansatz, der sich - basierend auf Forschungsergebnissen und Erfahrungen aus der Praxis - als besonders wirksam für den Bildungserfolg von Kindern erwiesen hat.

Wir wünschen Ihnen viel Freude beim Stöbern und spannende Momente in der Bildungsarbeit mit Kinder!

Ihr Team von „Versuch macht klug"

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die Auseinandersetzung mit naturwissenschaftlichen Phänomenen und das gemeinsame Experimentieren sind fester Bestandteil der naturwissenschaftlichen Grundbildung in der Kita. Für viele pädagogische Fachkräfte ergeben sich jedoch Fragen, die die konkrete Umsetzung von Bildungsangeboten in der Praxis betreffen: Wie finde ich geeignete Experimente? Wie gehe ich mit „falschen" Erklärungen der Kinder um?

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klicksafe.de

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Für Millionen von Kindern und Jugendlichen gehören digitale Spiele zur täglichen Freizeitgestaltung. Der absolute Großteil von ihnen macht dabei positive Erfahrungen, es gibt allerdings auch einige negative Aspekte, über die Sie sich bewusst sein sollten. Wir haben im Folgenden einige dieser Probleme beschrieben und geben Tipps, wie Sie mit ihnen umgehen können.

Cybergrooming

Die Kontaktaufnahme mit Kindern und Jugendlichen mit dem Ziel, einen sexuellen Missbrauch vorzubereiten, nennt man Cybergrooming. Täter*innen suchen sich dafür Plattformen, auf denen sie viele Kinder antreffen können. Im Themenbereich Cybergrooming finden Sie ausführliche Informationen zu diesem Thema.

Kostenfallen in Games

Lootboxen, Free-to-play, Microtransacions - es gibt mittlerweile viele Mechanismen, um Spieler*innen dazu zu bringen, Geld in Spielen auszugeben. Besonders Kinder können schnell den Überblick über die tatsächlichen Kosten verlieren. Mit In-Game-Käufen können Spieler*innen u.A. Spielvorteile erkaufen oder digitale Gegenstände für Ihre Spielfiguren oder Spielewelten beziehen. Diese können für Kinder einen hohen Stellenwert haben, ähnlich wie Spielzeuge, Sammelkarten oder Sticker. Versuchen Sie nachzuvollziehen, warum ihr Kind einen Kauf tätigen möchte und entscheiden Sie dann gemeinsam darüber.

Datenschutz

Mittlerweile sind nahezu alle Spiele und Spielkonsolen mit dem Internet verknüpft. Um Spiele und Dienste nutzen zu können, ist in der Regel eine Registrierung notwendig. Sensibilisieren Sie Kinder und Jugendliche dafür, online so wenig Daten wie möglich anzugeben. Große Spieleplattformen sind schon oft Ziel von Datendiebstahl geworden. Thematisieren Sie daher auch den Passwortschutz und richten Sie eine Zwei-Faktor-Authentifizierung ein.

Toxische Gaming-Community

In der Onlinewelt rund um die Videospiele kommen täglich Millionen von Menschen zusammen. Leider geht es dabei nicht immer freundlich zu. Beleidigungen, Drohungen, Mobbing und Belästigung sind keine Ausnahmen. Wie problematisch die Community ist, ist von Spiel zu Spiel und von Plattform zu Plattform durchaus unterschiedlich. In schwerwiegenden Fällen können Sie sich zum Beispiel bei Hate Aid oder anderen Beratungsangeboten Hilfe holen.

Problematische Inhalte

Nicht alle Spiele sind für Kinder und Jugendliche geeignet. In Deutschland prüft die Unterhaltungssoftware Selbstkontrolle (USK) alle Spiele vor Veröffentlichung und vergibt eine Altersfreigabe. Hierbei handelt es sich aber nicht um Empfehlungen oder pädagogische Einschätzungen. Ein Spiel mit einer Freigabe ab sechs Jahren muss daher nicht für alle Sechsjährigen geeignet sein.

Games als Einstieg ins Internet

Um viele beliebte Videospiele entstehen riesige Fan-Communities. Als Fan spielt man nicht einfach nur das Spiel, man schaut auch die YouTube-Videos der einschlägigen Influencer*innen, folgt ihren Social-Media-Kanälen bei Instagram und TikTok, beteiligt sich in Communities auf Discord und Steam, verfolgt Live-Streams auf der Plattform Twitch und vieles mehr. Die Faszination für ein Spiel kann also der Einstieg in eine Vielzahl von anderen Plattformen bedeuten, die nicht unbedingt kindgerecht sind.

Übermäßiges Spielen

Wo das „übermäßige" Spielen anfängt, das muss wohl in jeder Familie individuell ausgehandelt werden. Verbindliche, nachvollziehbare und gemeinsam erstellte Regelungen zum Medienkonsum bieten Ihnen und Ihrem Kind Orientierung und können Streit vermeiden. Weitere Informationen zu dem Thema finden Sie im Bereich „ Sucht und Abhängigkeit ".

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Digitale Spiele - Kinder beim Gaming begleiten

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Auch Eltern müssen sich mit Computerspielen und Videospielen beschäftigen. Regeln fürs online spielen auf PC und Games auf der Konsole sind für Kinder wichtig.

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vpnMentor

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Inhaltsverzeichnis

Wurdest Du schon jemals auf der Straße belästigt? Hast Du eine krasse Nachricht über eine Dating App erhalten? Hat ein Mitarbeiter schon einmal eine abfällige Bemerkung über Dein Aussehen gemacht?

Du bist auf jeden Fall nicht alleine.

Durch die #MeToo-Bewegung musst Du Dich nur bei Twitter oder Facebook anmelden und siehst sofort, wie viele Frauen schon Opfer von sexueller Belästigung wurden. Ob das nun persönlich oder online geschehen ist, Frauen auf der ganzen Welt haben schon eine ähnliche Erfahrung gemacht. Das Internet hat natürlich viele Optionen ermöglicht, wie wir kommunizieren können. Aber auch Online-Belästigung ist weit verbreitet.

Laut einer Studie vom Pew Research Center finden die meisten Belästigungen über soziale Medien statt. Männer sind zwar ebenfalls Opfer von sexueller Belästigung, aber die Studie hat gezeigt, dass Frauen doppelt so oft belästigt werden. Es ist die ganze Palette dabei: Schimpfworte, Spott und auch physische Bedrohungen.

Weiterhin hat über die Hälfte der Frauen zwischen 18 und 29 angegeben, dass ihnen sexuell eindeutige Bilder ohne Zustimmung geschickt wurden.

Die Zahl wächst ständig weiter. 70 Prozent der Frauen sind der Meinung, dass Online-Belästigung ein großes Problem ist, aber nicht viele wissen, wie man sich dagegen wehrt.

Frauen sind oftmals ein Ziel, nur weil sie Frauen sind. Angriffe sind häufig sexueller oder frauenfeindlicher Art. Die Rhetorik scheint sich auf ihre Körper oder auf sexuelle Gewalt zu beziehen. Der Schaden ist sowohl physisch als auch seelisch. Dir Frauen werden oft eingeschüchtert, dass sie schweigen und tun das auch, weil sie sich nicht in Gefahr bringen wollen.

Allerdings gibt es Möglichkeiten, wie wir uns schützen können.

Der Leitfaden ist mit der Intention entstanden, dass sich Frauen ohne Furcht im Internet bewegen können. Wir beschäftigen uns mit häufigen Fällen, wie Frauen im täglichen Leben belästigt werden. Dazu sehen wir uns die Bereiche soziale Medien, den Arbeitsplatz, Dating und so weiter an. Darüber hinaus geben wir Tipps und Ratschläge, wie Frauen die Kontrolle behalten.

Wichtig für uns ist, dass einige Ratschläge hier zur Anonymität raten. Dann ist das Risiko geringer, ein Opfer zu werden. Das geht zwar gegen die Idee zur Selbstdarstellung, aber wir sind auch der Meinung, dass jede Frau für sich selbst entscheiden können soll.

Unsere Aufgabe ist es, Dir die notwendigen Tools zur Verfügung zu stellen.

Wir hoffen, dass dieser Leitfaden alle Frauen ermutigt, sich zu verteidigen und zu schützen. Setze Dich gegen sexuelle Belästigung zur Wehr, und zwar im Web und im echten Leben.

Der Großteil der sexuellen Belästigungen findet auf sozialen Medien statt. Das leuchtet ein, weil wir sehr viel Zeit auf diesen Plattformen verbringen. Große soziale Netzwerke kombiniert mit Anonymität führen in der Realität oft dazu, dass alles was Du veröffentlichst, twitterst oder teilst potenziell zu Missbrauch führen kann.

Nachfolgend widmen wir uns den populärsten Plattformen für soziale Medien und zeigen Dir, wir Du Dich vor Widerlingen, Trollen oder Stalkern schützen kannst.

Twitter

Wegen der öffentlichen Struktur ist Twitter die berüchtigtste Plattform für soziale Medien, wenn es um Online-Belästigung geht. Nicht nur Berühmtheiten und Persönlichkeiten werden mit Hasstiraden übersät. Es gibt sehr viele Fälle, in denen normale Leute angegriffen wurden. Gründe waren unter anderem politische Meinungen oder feministische Aussagen.

Tatsächlich hat Amnesty International einen Bericht veröffentlicht und Twitter gerügt, nicht genug gegen Belästigungen von Frauen zu unternehmen. In der Studie werden dutzende an Frauen zitiert, die über Belästigung auf Twitter sprechen. Viele sagen auch, dass sie die Vorfälle berichtet haben, aber die Antwort des sozialen Mediums nicht zufriedenstellend ausfiel.

Oftmals führen die Vorfälle zu Schweigen und Frauen beteiligen sich lieber nicht, weil sie Angst haben, belästigt zu werden. Viele Frauen zensieren sich lieber selbst der verlassen die Plattform komplett. Bei einigen kann das sogar schädlich für die Karriere sein. Das gilt vor allen Dingen für Journalistinnen und Aktivistinnen.

Die Sache kam im Oktober 2017 ans Tageslicht. Eine Reihe von sexuellen Anschuldigungen, in die Persönlichkeiten involviert waren, hat zu dem viralen Hashtag #MeToo geführt. Das Hashtag wird von Frauen genutzt, die selbst schon Opfer von sexueller Belästigung oder Gewalt waren. Es hat sich in nur wenigen Stunden über Twitter verbreitet und ganz klar gezeigt, wie alltäglich solche Vorfälle sind.

Kurz darauf wurde das Twitter-Konto der Schauspielerin Rose McGowen temporär suspendiert, weil sie eine Reihe von Anschuldigungen gegen den Sexualstraftäter Harvey Weinstein gemacht hat und einige Hollywood-Größen beschuldigte, ihn unterstützt zu haben. Man hat ihr Missachtung vorgeworfen, weil sie in einem ihrer Tweets eine private Telefonnummer veröffentlichte.

Da es aber so viele beleidigende Tweets gegen Frauen gab und die nicht zu einer Schließung der entsprechenden Konten führten, hatte viele Frauen die Nase voll. Der Ärger machte sich Luft und das Hashtag #WomenBoycottTwitter war geboren. Frauen haben zu Solidarität und zum Boykott der Plattform für einen Tag aufgerufen.

Twitter behauptet, das System verbessert zu haben, mit dem sich Missbrauch melden lässt. Aber es ist weiterhin ein Problem. Frauen können aber Schritte durchführen, um die Chancen zu minimieren, selbst zum Ziel zu werden.

5 Möglichkeiten, Dich auf Twitter zu schützen
1.Verwende mehrere Profile
Hängt die Karriere einer Frau davon ab, ein öffentliches Profil zu haben, dann findet sie es vielleicht nützlich, mehrere Konten zu verwenden.

Anders als bei anderen Plattformen für soziale Medien ist das laut den Geschäftsbedingungen von Twitter total akzeptabel. Unternehmen nutzen die Option sogar, um verschiedene Zielgruppen zu erreichen.

Du willst ein persönliches und ein öffentliches Profil einrichten.

Dein persönliches Profil sollte die striktesten Einstellungen für die Privatsphäre haben. Weil die Standardeinstellung von Twitter öffentlich ist, musst Du das manuell korrigieren.

Sind Deine Tweets öffentlich, kann sie natürlich jeder sehen. Das gilt auch für Leute, die kein Konto auf Twitter haben. Sie finden Deine Nachrichten vielleicht auch. Sind Deine Tweets aber "geschützt", können sie nur Deine genehmigten Follower sehen und niemand kann sie weiterleiten. Stelle sicher, dass Du nur Leute als Follower aufnimmst, die Du kennst und denen Du vertraust.

Änderst Du die Einstellung, werden Deine älteren Tweets ebenfalls geschützt. Allerdings musst Du wissen, dass Twitter keine Kontrolle über externe Suchmaschinen hat. Deswegen könnten ältere Tweets immer noch im Internet sichtbar sein. Willst Du also komplette Anonymität erreichen, solltest Du ein neues persönliches Profil anlegen und Deine Tweets von Beginn an schützen.

Weiterhin ist erwähnenswert, dass Deine Antworten auf andere Tweets und Erwähnungen ebenfalls geschützt sind. Nur Deine bestätigten Follower können sie sehen. Natürlich ist es somit schwieriger, sich an öffentlichen Diskussionen zu beteiligen, für die Twitter berühmt ist. Deswegen musst Du selbst entscheiden, ob Du ein privates Profil haben möchtest.

Willst Du ein zusätzliches Konto anlegen, dann klicke auf Dein Profilbild und melde Dich ab. Nun solltest Du die Möglichkeit haben, ein neues Konto anzulegen.

Dieses zweite Profil ist Dein öffentliches. Nutzt Du Twitter beruflich, dann repräsentiert es Dich in der Öffentlichkeit. Stelle deswegen sicher, dass Du nichts zu Persönliches twitterst.

Eine weitere Option ist, das Profil ganz einfach anonym zu halten. Das bedeutet, dass Du Deinen echten Namen oder Fotos von Dir erst gar nicht benutzt. Weiterhin twitterst Du nichts, dass sich mit Dir, Deinem Wohnort oder Deinem Arbeitsplatz in Verbindung bringen lässt.

Beachte, dass Du beide Konten nicht gleichzeitig im selben Browser offen haben kannst. Willst Du sie beide gleichzeitig nutzen, verwende entweder verschiedene Browser oder die App TweetDeck, die Twitter unterstützt.
2.Täter melden und blockieren
Erhältst Du einen missbräuchlichen Tweet, kannst Du die Person blockieren, die ihn geschickt hat.

Es gibt ein Problem beim Blockieren von Anwendern. Sie haben sich sehr schnell ein neues Konto angelegt und das ist bisher natürlich noch nicht gesperrt worden.

Eine Möglichkeit, dem Problem Herr zu werden, ist die App Block Together. Block Together wird automatisch alle Konten blockieren, die Dir folgen wollen, aber weniger als 7 Tage aktiv sind und weniger als 15 Follower haben oder wenn Deine Follower den Nutzer gesperrt haben. Das ist sehr nützlich, wenn Du Dich vor einer Armee an Trollen schützen willst.

Zusätzlich hast Du auch die Möglichkeit, die Missbrauchsvorfälle an Twitter zu melden.

Auch wenn Belästigung gegen die Nutzungsbestimmungen von Twitter verstößt, ist Twitter berüchtigt dafür, nicht genug zu tun, um das hässliche Verhalten zu unterbinden.

Laut einer Analyse der wohltätigen Vereinigung Women Action and the Media (WAM!) haben 67 Prozent der Frauen, die einen Missbrauch an Twitter gemeldet haben, das schon mindestens einmal vorher getan.

Dennoch solltest Du missbräuchliche Tweets auf jeden Fall melden, vor allen Dingen, weil es so einfach ist.

Twitter stellt derzeit keine Option zur Verfügung, wie Du den Status einer Meldung überprüfen kannst. Seit Januar 2018 benachrichtigt Dich Twitter aber über die Begutachtung, sobald die Meldung verarbeitet wurde.
3.Benutze keine Geotags
Geotagging bedeutet, dass Dein Beitrag den Standort enthält, von dem er geschickt wurde. Um Dich vor Doxing und Stalking zu schützen, benutzt Du die Funktion am besten nicht. Zum Glück musst Du beim Geotagging erst Deine Zustimmung geben und per Standard wird Dein Standort nicht enthüllt.

Verfasst Du einen Tweet, findest Du die Schaltfläche für den Standort unten (er sieht wie ein fallen gelassener Pin aus). Klickst Du darauf, kannst Du Deinem Tweet einen Standort hinzufügen.

Mach das aber nicht.

Sei Dir auch bewusst, dass Du Deinen Standort selbst ohne Geotagging verraten kannst, indem Du einfach erwähnst, wo Du Dich gerade befindest. Wir wissen, dass es genau in dem Moment Spaß macht und Du gerne anderen verrätst, dass Dir die Eröffnung einer neuen Galerie gefällt oder Du den Abend in der Stadt genießt. Manchmal ist es aber besser, wenn Du wartest und den Beitrag zu einem späteren Zeitpunkt veröffentlichst. Dann bist Du schon an einem anderen Ort und kannst twittern, wie viel Spaß Du zu einem früheren Zeitpunkt hattest (Vergangenheit).

4.Doxing vermeiden

Die extremste Form von Online-Belästigung ist sogenanntes Doxing. Als Doxing wird bezeichnet, wenn persönliche Informationen von jemanden als Aufruf für Belästigung veröffentlicht werden. Damit sind unter anderem Adressen, Telefonnummer, Arbeitsplatz, Bankdetails oder auch Informationen über Familienmitglieder gemeint.

Vielleicht hast Du den Begriff erstmalig im Zusammenhang mit #gamergate im Jahre 2014 gehört. Gamergate war eine Bewegung, die von der verärgerten Videospiele-Entwicklerin Zoe Quinn ins Leben gerufen wurde. Sie hat einen Beitrag verfasst, in dem sie sich beschuldigte, mit einem Journalisten geschlafen zu haben, um eine gute Bewertung zu bekommen.

Abgesehen davon, dass so eine Rezension nie geschrieben wurde, hat der Beitrag für sehr viel Tumult gesorgt. Es waren zum Großteil weisse, männliche Spieler, die nicht nur ihren favorisierten Zeitvertreib, sondern auch ihre Männlichkeit unter Beschuss sahen, angeführt von sogenannten Kriegerinnen für soziale Gerechtigkeit.

Das Ergebnis?

Nicht nur Quinn, sondern auch Frauen, die sie verteidigten, wurden Opfer von Angriffen. Dazu gehörten Spiele-Entwicklerin Brianna Wu und Journalistin Anita Sarkeesian. Eine Horde Internet-Trolls haben sie täglich angegriffen und es wurde auch mit Mord und Vergewaltigung gedroht. Die meisten Angriffe spielten sich via Twitter ab.

Sie wurden als gedoxed.

Die Effekte durch die gesamte Spiele-Branche waren erschreckend und Frauen haben zusätzliche Vorkehrungen unternommen, weil sie Angst hatten, ebenfalls Opfer zu werden.

Tessa,* zum Beispiel, eine Wettbewerbsanalystin, die ebenfalls mit Gamern in Berührung kommt, kennt mehrere Frauen in der Branche, die gestalkt und belästigt wurden. Sie selbst ist schon mit schäbigem und respektlosem Verhalten konfrontiert worden. Weil viel Kommunikation via Skype abläuft, lässt sich kaum verbergen, dass sie eine Frau ist. Dennoch fällt es ihr nicht leicht zuzugeben, dass Sie direkt für ein Spiele-Unternehmen arbeitet. Weiterhin gibt sie keine persönlichen Informationen preis wie zum Beispiel ihren echten Namen oder ihren Standort.

Natürlich sind nicht nur die in der Spiele-Branche dem Risiko von Doxing ausgesetzt. Das schwierige politische Klima in der heutigen Zeit hat dazu geführt, dass viele ihre Jobs verloren oder ihr Heim verlassen müssen, nachdem sie gedoxed wurden, weil sie an Alt-Rechts- oder Anti-Fa-Kundgebungen teilgenommen haben.

Du musst aber nicht einmal bei kontroversen politischen Aktivitäten teilnehmen, um Opfer von Doxing zu werden. Einige Menschen wurden "aus Versehen" gedoxed.

Nach dem Bombenanschlag beim Boston Marathon wurde ein Student der Brown University gedoxed, weil er fälschlich als Täter identifiziert wurde. Nach der Demonstration Charlottesville Unite the Right wurde ein Ingenieur der Arkansas University gedoxed, weil man irrtümlich dachte, er hätte daran teilgenommen.
4 Möglichkeiten, nicht gedoxed zu werden

1. Google Dich selbst. Eine einfache Suche wird zeigen, welche Informationen über Dich online zu finden sind. Sind Daten dabei, die Dich identifizieren, dann sieh zu, ob Du sie löschen lassen kannst. Soziale Medien haben Datenschutzeinstellungen, die Du entsprechend anpassen kannst. Viele Websites wie die White Pages ermöglichen es Dir, Dich austragen zu lassen. Leider ist es vielleicht nicht möglich, alle Informationen aus dem Internet löschen zu lassen. Suchst Du aber danach, weißt Du zumindest, was andere über Dich herausfinden könnten.

2. Abonniere einen Service, der sich von Datenvermittlungsstellen löscht: Findest Du Informationen über Dich auf Websites wie den White Pages, dann stehen die Chancen nicht schlecht, dass Du auch in anderen Online-Verzeichnissen auftauchst. Viele davon sind gar nicht mal so einfach zu finden. Glaubst Du, dass Du ein potenzielles Ziel für Doxing bist, dann ziehe in Betracht, einen kommerziellen Service wie PrivacyDuck oder DeleteMe zu buchen.

3. Überprüfe, ob Dein E-Mail-Konto in eine Datensicherheitsverletzung involviert war: Du kannst das Tool https://haveibeenpwned.com/ benutzen und siehst, ob Deine E-Mail-Adresse oder Dein Passwort in eine groß angelegte Datensicherheitsverletzung involviert war, die sich in den vergangenen jahren abgespielt hat. Ist das der Fall, dann ändere Dein Passwort und überlege Dir, ob Du eine Zweifaktorauthentifizierung benutzen willst. Damit bekommst Du eine zusätzliche Schutzschicht und Du musst neben dem Passwort noch zusätzliche Informationen angeben, um Dich anmelden zu können.

4. Benutze ein VPN: Verwendest Du ein Virtual Private Network, kannst Du alle Deine Online-Aktivitäten verschlüsseln und schützt Dich damit vor Hackern. VPNs funktionieren, indem Deine Internet-Daten getunnelt und durch einen Server einer dritten Partei geleitet werden. Deine echte IP-Adresse (und der echte Standort) werden somit nicht enthüllt. Hier sind einige VPNs, die wir empfehlen.

5.Verhindere, dass Hacker Dein Twitter-Konto übernehmen können
Im Laufe der vergangenen Jahre wurden schon viele Twitter-Konten von Berühmtheiten gehackt. Zu den Opfern gehören auch Ex-Präsident Obama oder Britney Spears. Die Angreifer wollten natürlich den Ruf der Ziele schädigen und Chaos verbreiten. Aber auch die Twitter-Konten von normalen Bürgern werden sehr häufig gehackt.
4 Möglichkeiten, Dein Twitter-Konto vor Hackern zu schützen

1. Erstelle ein starkes Passwort: Das klingt offensichtlich, aber Du wärst überrascht, wie viele Leute ein schwaches und einfach zu knackendes Passwort benutzen (vielleicht bist Du es auch nicht). Ein starkes Passwort ist lang und besteht aus Groß-, Kleinbuchstaben sowie Zahlen und Sonderzeichen.

2. Aktiviere die Anmeldebestätigung: Das ist eine zusätzliche Schutzschicht, wenn Du Dich anmeldest. Du musst nicht nur Dein Passwort eingeben, sondern auch einen Code, den Twitter an Dein Mobilgerät schickt. Du aktivierst es, indem Du auf das Symbol für Dein Profil klickst, die Einstellungen aufrufst und dann Account>Sicherheit>Anmeldebestätigung. In der gleichen Sektion kannst Du auch angeben, dass bei einer Änderung des Passworts persönliche Informationen angefordert werden sollen.

3. Sei bei Apps von Dritten vorsichtig, die Zugriff auf Dein Konto haben wollen: Hast Du Zweifel, ob eine App legitim ist oder nicht, dann installiere sie nicht. Willst Du wissen, welche Apps Zugriff auf Dein Twitter-Konto haben, dann öffne die Einstellungen und klicke auf Apps. Dort kannst Du Apps auch den Zugriff entziehen.

4. Pass bei gekürzten URLs auf: Twitter hat eine Begrenzung von 280 Zeichen und deswegen kürzen viele Leute ihre URLs, um von der Plattform zu verlinken. Das Problem ist, dass Du nicht weißt, wohin Sie Dich führen. Es könnte durchaus eine schädliche Website dahinter sein. Willst Du wirklich vorsichtig sein, dann klicke nicht auf Links, die Du in irgendwelchen Beiträgen findest.

Stellst Du unbekannte Aktivitäten fest, ist das ein guter Indikator, dass jemand mit Deinem Konto Schindluder getrieben hat. Folgst Du plötzlich neuen Leuten und kannst Dich daran nicht erinnern, solltest Du hellhörig werden. Ändere im Zweifel sofort Dein Passwort und benachrichtige vielleicht sogar Twitter. Besuche dafür das Hilfezentrum und eröffne ein Ticket.

Du solltest es auch melden, wenn es jemand nicht geschafft hat, Dein Konto zu hacken, sondern ein neues mit Deinem Namen erstellt hat. Damit Twitter weiß, es handelt sich auch wirklich um Dich, kannst Du ein Dokument mit einem Lichtbildausweis oder einer anderen Form der Identifikation hochladen.

Rachel hat sich nicht viel dabei gedacht, als sie auf Facebook stöberte und dabei darauf klickte, dass Sie daran interessiert sei, das Konzert einer ihrer Lieblingsbands zu besuchen. Als ihr plötzlich ein Bandmitglied einen Freundschaftsantrag machte, war sie begeistert. Das Mitglied hat begonnen, ihr private Nachrichten zu schicken.

Die Unterhaltung hat ganz normal angefangen. Kurz darauf hat er aber angefangen, auf ihr Profilbild einzugehen. Ihm gefalle, dass es ihr nichts ausmache, dass sich ihre Brustwarzen zeige.

Moment mal?

Ihre Brustwarzen waren definitiv nicht entblößt oder war das doch der Fall? Rachel hatte das Profilbild schon zwei Jahre im Einsatz und bisher hatte niemand etwas gesagt. Sie vergrößerte das Foto und hat es genauer unter die Lupe genommen. Vielleicht hatte er nur den Schatten von ihrem Top gesehen?

Sie erzählte ihm, dass es sich um ein Missverständnis handelt und erklärte, dass es nur ein Schatten sei. Sie dachte sich, im Zweifel für den Angeklagten und vielleicht hatte er es einfach falsch gesehen. Allerdings ließ er sich nicht von der Idee abbringen und fragte kurz darauf nach weiteren Nacktfotos.

Rückblickend gedacht hätte Rachel hier die Notbremse gezogen und ihn einfach blockiert. Gleichzeitig sah die Sache aber auch wie ein komisches Missverständnis aus. Es war irgendwie schon ein provokatives Fotos, oder nicht? Vielleicht hätte sie mit so einer Reaktion rechnen sollen.

Sie hat versucht, die Konversation wieder auf die Musik und das kommende Konzert zu lenken. Allerdings hat das überhaupt nichts gebracht. Er hat einfach weiter nach den besagten Fotos gefragt. Irgendwann hat sie einfach nicht mehr geantwortet, sich dafür aber ein paar Tage lang miserabel gefühlt. Sie fragte sich, wie sie andere die ganze Zeit gesehen haben.

Rachels Geschichte ist nun nicht so schockierend und hat auch nichts mit Gewalt zu tun. Niemand wurde vergewaltigt und es klingt wie eine 0/8/15-Begegnug in einem sozialen Netzwerk. Weil es aber so banal ist, macht die Sache so deprimierend. Jeden Tag werden Frauen von Fremden dumm angeredet und sie wundern sich, welchen Fehler sie gemacht haben, um das Verhalten zu provozieren. Sie wissen auch, dass sie eigentlich nur versuchen, ihr Leben zu leben, aber andere sehen sie als Objekt.

Nachforschungen zeigen, dass solche Interaktionen vor allen Dingen bei Frauen emotionale Spuren hinterlassen. Die jüngsten Online-Belästigungen sind für sie laut eigenen Aussagen sehr oder extrem verletzend. Die Wahrscheinlichkeit ist dabei doppelt so hoch wie bei Männern.

Sexy Fotos zu verlangen, ist nur eine der vielen Formen, die Belästigung via Facebook haben kann. Frauen bekommen oft beleidigende Nachrichten und unerwünschte Penisbilder. Auch in herablassenden Bildern werden sie markiert oder es werden gefälschte Profile mit ihren Namen und Fotos angelegt. Solche Vorfälle sind gar nicht mal so selten.

5 Möglichkeiten, Dich auf Facebook zu schützen
1.Kontrolliere genau, wer was sehen darf
In den vergangenen Jahren hat Facebook viel getan, um die Plattform zu aktualisieren. Du kannst nun viele Optionen individuell anpassen und Informationen sogar vor bestimmten Leuten verstecken.
Wie Du kontrollieren kannst, was Leute in Deinem Facebook-Profil sehen:
Klicke auf Deinem Computer auf den Pfeil nach unten, den Du oben rechts findest und öffne die Einstellungen. Klicke auf der linken Leiste auf Privatsphäre. Ab hier kannst Du sehr genau steuern, wer Deine Beiträge sehen darf und wie andere zu Dir Kontakt aufnehmen können.

Klicke danach auf Chronik und Markierung. Damit kannst Du einstellen, wer an Deine Chronik schreiben darf und wer Beiträge sieht, in denen Du markiert bist. Du kannst die Einstellungen entsprechend ändern, damit Du alle Markierungen zunächst genehmigen musst, bevor sie aktiv werden.

Mit einem weiteren coolen Tool kannst Du genau sehen, was auch andere zu Gesicht bekommen, wenn Sie Dein Profil besuchen. Auf diese Weise stellst Du sicher, dass Leute keine sensiblen Informationen sehen, die Du nicht gerne veröffentlichst.
2.Verrate potenziellen Stalkern nicht, wo Du Dich befindest
Wie bereits oben erwähnt, können Markierungen von Standort und in Beiträgen oder Fotos für Stalker Hinweise geben, wo Du Dich befindest. Schreibst Du einen Beitrag auf Facebook, dann kannst Du Deinen Standort ebenfalls übermitteln. Auf diese Weise sehen Freunde, wo Du gerade bist. Es wäre besser, diese Funktion nicht zu benutzen.

Aber Geotagging ist nicht die einzige Möglichkeit, wie Leute herausfinden können, wo Du gerade bist.

Hast Du schon mal bemerkt, dass Du nach dem Besuch bestimmter Geschäfte plötzlich auf Facebook dafür Werbung eingeblendet bekommst? Oder Du triffst jemanden auf einer Party und am nächsten Tag schlägt Dir Facebook die Person als Freund vor?

Facebook weiß das, wenn Du deren mobile App benutzt und Dein Smartphone mit Dir umherträgst (die meisten von uns tun das natürlich). Auf diese Weise kennt das Unternehmen Deinen Standort, wo auch immer Du Dich gerade aufhältst.

Wenn Du willst, kannst Du sogar genau sehen, wie Facebook Dich verfolgt. Die Information ist nicht öffentlich, deswegen musst Du Dir keine Sorgen machen, dass Deine normale Facebook-Freunde Deinen Standort herausfinden.
Wie Du überprüfen kannst, dass Facebook Deinen Standort verfolgt hat:
Öffne die Einstellungen und Du findest auf der linken Seite die Option Ort. Es erscheint eine Karte zusammen mit einem Protokoll. Das ist aber nur dann der Fall, wenn Du den Standortverlauf aktiviert hast. Bei einigen wird der Standort seit Jahren protokolliert.
Wie Du Deinen Standortverlauf löschen kannst:
Klicke auf die drei Balken rechts oben (oder rechts unten, wenn Du ein iPhone besitzt). Wähle danach die Einstellungen> Standort. Hier kannst Du die Standortdienste deaktivieren. Darunter findest Du die Einstellung, das Standortprotokoll zu löschen.

Um den kompletten Verlauf zu löschen, siehst Du Dir Deinen Standortverlauf an und tippst danach auf die drei Punkte in der Ecke oben rechts. Hier kannst Du den kompletten Verlauf löschen. Du musst Dein Passwort eingeben, um die Aktion zu vollenden. (Das Passwort zurücksetzen ist übrigens eine weitere tolle Möglichkeit, dass andere Deinen Standort nicht erfahren oder auf Dein Facebook-Profil zugreifen können.)
3.Blockiere Belästiger und verbanne Widerlinge auf Deine eingeschränkte Liste
Eine weitere nützliche Option auf dieser Seite ist, bestimmte Leute auf die eingeschränkte Liste zu setzen. Dort werden sie zwar in Deiner Freundesliste geführt, aber sie sehen nur Informationen, die Du öffentlich teilst. Das ist dann nützlich, wenn Du eine Konfrontation mit jemandem vermeiden willst, von dem Du Angst hast, dass er Dich einschüchtern oder ausnutzen will.

Natürlich redet man sich leicht, wenn man der Meinung ist, dass Du jemandem direkt sagen sollst, wenn er Deine persönlichen Beiträge nicht sehen soll. Wir wissen aber alle, wie schnell eine Situation eskalieren kann, wenn sich bestimmte Männer zurückgewiesen fühlen.

Triffst Du also das nächste Mal einen Mann in einer Bar, der darauf besteht, dass Du ihn als Freund annimmst und auch zusieht, während Du seine Anfrage bestätigst, dann verschwinde kurz auf der Toilette und schiebe ihn auf Deine eingeschränkte Liste.
4.Melde Konten von Betrügern
Auch wenn es gegen deren Nutzungsbestimmungen verstößt, schätzt Facebook, dass sich derzeit 66 Millionen falsche Konten auf der Plattform tummeln. Es gibt einen Hauptgrund, warum Leute falsche Konten anlegen. Sie wollen andere Benutzer nachahmen. Indem der Schwindler echte Namen und Fotos benutzt, kann ein Betrüger Freunde aus Deinem sozialen Netzwerk finden und dann Unsinn über Dich erzählen oder Lügen verbreiten.

Findest Du ein gefälschtes Konto, das Deine Fotos und persönlichen Informationen nutzt, kannst Du den Vorfall an Facebook melden und das Unternehmen sollten es löschen.

Allerdings muss man auch sagen, dass Dich ein kluger Schwindler blockt und deswegen kannst Du das falsche Profil nicht sehen. Ist das der Fall, dann bitte eine Freundin oder einen Freund, das Profil für Dich zu melden.

Facebook versucht außerdem, gefälschte Konten proaktiv zu identifizieren. Kürzlich hat das Unternehmen bekannt gegeben, dass es Software für Gesichtserkennung benutzt, um neue Profile zu entdecken, die Bilder von existierenden Anwendern verwenden.

Du solltest in diesem Zusammenhang aber wissen, dass nur neue Konten gescannt werden. Gibt es bereits ein falsches Profil von Dir, dann wirst Du es nicht finden. Die Ausnahme ist natürlich, dass jemand darüber stolpert und es entsprechend meldet. Weiterhin werden nur die Fotos Deines Gesichts gescannt, die sich im Netzwerk Deiner Freunde oder Freundesfreunde befinden. Alle Anwender auf der Plattform werden nicht unter die Lupe genommen.

An dieser Stelle kann man natürlich hinterfragen, wie effektiv die Taktik wirklich ist. Vor allen Dingen mit dem Hintergrund, wie oft Profile gefälscht werden, nicht um sich zu rächen, sondern um Leute um Geld zu betrügen oder Produkte und politische Agenden zu bewerben. Kürzliche Untersuchungen in Sachen Präsidentschaftswahl im Jahre 2016 haben ergeben, dass ein kompletter Wirtschaftszweig auf Facebook Stimmung machte, um die öffentliche Meinung zu beeinflussen.

In so einem Fall kannst Du Dich nur schützen, indem Du die meisten Deiner Fotos als privat deklarierst. Hat die Person mit dem falschen Konto keinen Zugriff auf Deine Fotos, dann bist Du ein weniger attraktives Ziel für eine Nachahmung.
5.Rachepornografie vermeiden
In den vergangenen Jahren ist die Verbreitung von erotischen Inhalten (Sexting) nichts Ungewöhnliches mehr. Es gehört fast zum Standardprogramm. Laut einer Studie haben 88 Prozent der befragten Erwachsenen mindestens ein Mal sexuell eindeutige Bilder verschickt. Das muss nicht unbedingt schlecht sein. Die gleiche Studie hat nämlich gezeigt, dass es einen Zusammenhang zwischen Sexting und sexueller Befriedigung gibt. Oftmals finden es Frauen besonders stärkend.

Allerdings kann das Enthüllen von Fotos riskant sein, wenn sie in die falschen Hände geraten. Zu viele Frauen waren schon Opfer von Demütigungskampagnen, bei denen rachsüchtige Ex-Partner ihnen das Leben zur Hölle machen, indem Bilder an ihre Freunde, Familienmitglieder und sogar den Arbeitgeber schicken.

Zum Glück hat Facebook bereits einen Algorithmus, der Nacktfotos identifiziert und entfernt. Im November 2017 wurde aber auch angekündigt, das Problem mit der Rachepornografie anzugehen. Der Ansatz dafür war ein Novum. Die Idee wird zunächst in Australien getestet und dürfte nicht allen gefallen.

Befürchtest Du, dass ein bestimmtes Bild bei Facebook ohne Deine Zustimmung hochgeladen wird, dann füllst Du ein Formular aus und erklärst das Problem. Danach schickst Du über die Facebook Messenger App das Foto an Dich selbst. Nachdem der Bericht und das Foto beurteilt wurden, wird es Facebook entsprechend löschen.

Weil Instagram ebenfalls zu Facebook gehört, wird das entsprechende Foto auch hier nicht weiter verbreitet.

Bei diesem Ansatz gibt es mehrere Probleme. Zunächst einmal musst Du wissen, dass die jeweiligen Fotos im Umlauf sind. Manchmal werden Fotos ohne Wissen oder Zustimmung des Opfers geschossen. Weiterhin müssen sich die Bilder in Deinem Besitz befinden. Das ist zum Beispiel dann nicht der Fall, wenn Du die Kamera von einer anderen Person nimmst. Außerdem musst Du Facebook vertrauen, weil am anderen Ende eine reale Person das Foto sieht, das andere oder die Öffentlichkeit eben nicht sehen sollen.

Bei vielen wird sich das Trauma noch verstärken, wenn sie wissen, dass ein anonymer Mensch Zugriff auf die intimsten Fotos hat, auch wenn das nur für eine kurze Zeit der Fall ist.

Instagram und SnapChat

Nicht nur Fotos haben sich mit dem Start von Instagram 2010 und SnapChat 2012 verändert. Das trifft auch auf Online-Belästigung zu.

Indem Du Deine Fotos öffentlich zur Verfügung stellst, kann jeder Kommentare zu Deinen Bildern abgeben. Auch wenn es kaum zu glauben ist, dass jemand seine Freizeit gerne als Troll verbringt, gibt es solche, die nichts Besseres zu tun haben, als Fotos zu finden, um sie beleidigen zu können. Millionen von Konten müssen sich täglich mit öffentliche Beleidigungen über den Körper und DMs (Instagrams Version von privaten Nachrichten) mit expliziten und vulgären Ausdrücken herumschlagen.

Neben den Trollen leiden viele Frauen unter Rachepornografie, Penisbildern und anderen Arten von Nacktbildern.

Du kannst Dich mithilfe verschiedener Techniken wehren und sogar vorsorgen, dass einige der Szenarien gar nicht erst eintreffen. Klar werden Trolle und Idioten Möglichkeiten finden, wenn sie nur lange genug suchen. Mit den nachfolgenden Schritten erschwerst Du ihnen die Arbeit aber massiv.

3 Möglichkeiten, Dich selbst auf Instagram und SnapChat zu schützen
1.Überprüfe Deine Bilder auf Daten, die Dich identifizieren könnten
Es gibt einige einfache Dinge, die Du tun kannst, um Deine Fotos und Dein Konto ein bisschen sicherer zu machen.

Nehmen wir an Du bist in einem Restaurant und willst ein Bild von Deiner Mahlzeit auf Instagram hochladen. In so einem Fall ist es nett, das Restaurant zu kennzeichnen, weil es damit ein bisschen Aufmerksamkeit bekommt. Kennzeichnest Du das Restaurant aber, dann verrätst Du damit natürlich auch automatisch Deinen Standort.

Jeder Stalker wüsste nun ganz genau, wo Du Dich gerade befindest.

Ähnlich ist es, wenn Du die Standorteinstellungen aktivierst. Das ist sogar noch riskanter. Veröffentlichst Du ein Bild von einem Café Latte bei Starbucks, kannst Du in einem der 27339 Starbucks sein, die um den Erdball verteilt sind. Ist Dein Standort aktiv, dann weiß jeder, der Dein Bild sieht, wo Du bist.

Snapchat hat im Juni 2017 eine neue Funktion eingeführt, die sich SnapMap nennt. Sie zeigt den Standort aller Freunde auf einer Karte an. Das klingt zunächst nicht sehr schlimm, aber andere können damit ständig verfolgen, wo Du gerade bist. Deaktiviere die Funktion SnapMap, weil das eine Menge unangenehme Situationen verhindern könnte.
2.Benutze keine echten Daten
Registrierst Du Dich bei SnapChat, musst Du Geburtstag, Telefonnummer und E-Mail-Adresse angeben. Das ist bei Social Media Apps eigentlich Standard. Wer allerdings ein bisschen technisch versiert ist, wird die relevanten Informationen durch Dein SnapChat-Konto finden. Somit kann jemand die Belästigung ganz einfach von SnapChat nach E-Mail, WhatsApp oder alle möglichen Apps umziehen.

Du schützt Deine Daten am besten, indem Du sie versteckst. Erstelle eine neue E-Mail-Adresse und registriere Dich damit. Benutze außerdem eine gefälschte Telefonnummer (Du weißt schon, so eine, die Du einem schäbigen Typen in einer Bar geben würdest, damit er Dich sicher nicht anrufen kann) und erfinde irgendein Geburtsdatum.

Du kannst mit einem weiteren simplen Trick den Trollen die Suppe versalzen und verhindern, dass sie an Deine Daten kommen. Ändere dafür Dein Konto von öffentlich auf privat. Das gilt sowohl für Instagram als auch Snapchat. Änderst Du Dein Konto auf privat, können Deine Beiträge nur Freunde, Familie oder eben Leute sehen, denen Du das erlaubst.

Musst Du diese Apps nutzen, um ein Produkt, Dein Unternehmen oder Dich selbst zu bewerben, kannst Du dafür ein separates Konto anlegen. Auf diese Weise werden Deine persönlichen Bilder nicht mit den öffentlichen vermischt.

Selbst wenn Du alle diese Vorkehrungen triffst, können sich trotzdem beleidigende Kommentare einschleichen. In diesem Fall musst Du wissen, wie Du...

3.Idioten blockieren kannst: Sowohl Instagram als auch Snapchat stellen Optionen für das Blockieren zur Verfügung. Mithilfe dieser Technik kannst Du einen Anwender blockieren und dann die widerwärtigen Kommentare löschen

Belästigung am Arbeitsplatz

Leider gibt es Belästigung auch am Arbeitsplatz. Laut einer Studie wurde jede dritte Frau zwischen 18 und 34 am Arbeitsplatz bereits sexuell belästigt. 25 Prozent dieser Frauen wurden online über SMS oder E-Mails belästigt. 71 Prozent dieser Frauen haben solche Vorfälle nicht gemeldet.

Über die Gründe können wir nur spekulieren. Einer könnte aber sein, dass sexuelle Belästigung nicht klar definiert ist.

Sehen wir uns aber einige Beispiele von sexueller Belästigung an:

1. Teilen von unangemessenen Bildern oder Videos mit sexuellen Inhalten.

2. Schreiben von Briefen, SMS oder E-Mails mit eindeutigen Inhalten.

3. Erzählen unzüchtiger Witze oder sexuelle Anekdoten.

Aber selbst die sind mehrdeutig! Schickt jemand ein Penisbild, ist das eindeutig sexuelle Belästigung. Ein ungezogener Kommentar könnte aber falsch ausgelegt werden.

Wie wissen wir also nun, dass es sich um sexuelle Belästigung handelt oder nicht?

Bist Du Dir in einigen Momenten nicht sicher, höre in Dich hinein, wie Du Dich fühlst. Hat Dir der Kommentar Unbehagen bereitet? Ist etwas Anstößiges daran? Wenn ja, dann besteht die Möglichkeit, dass es einen unterschwelligen Ton gibt, den man als sexuelle Belästigung bezeichnen kann.

Sexuelle Belästigung am Arbeitsplatz

Sexuelle Belästigung kommt in verschiedenen Formen und online ist es ein bisschen weniger offensichtlich. Dennoch passiert es. Geschieht es im Arbeitsumfeld und Du fühlst Dich unbehaglich, solltest Du sofort eine Aufnahme starten. Umfassendere Fälle setzen sich häufig aus mehreren Vorfällen zusammen. Wenn sie nicht angemessen dokumentiert werden, taugen sie nicht als Beweise.

Auch wenn Du nicht sicher bist, ob ein Treffen als Belästigung zählt, ist es besser eine Situation so zu behandeln, sollte es trotzdem schlimmer werden. Später kannst Du Dir immer noch überlegen, ob Du etwas dagegen unternehmen willst.

Wie Du Belästigung am Arbeitsplatz meldest
1.Dokumentiere jede Begegnung
Sämtliche Kommentare, unangemessene E-Mails oder andere Korrespondenz, die sich möglicherweise als Belästigung qualifizieren, sollten aufgezeichnet und irgendwo gespeichert werden (aber natürlich nicht auf dem Google Drive des Unternehmens). Vielleicht war ein Kommentar nicht beabsichtigt, aber wenn es nochmal vorkommt, dann lässt sich daraus ein Fall aufbauen.

Passiert bei einem Treffen etwas Verbales oder jemand berührt Dich unangemessen, dann schreibe Dir so schnell wie möglich ein E-Mail (von Deinem privaten Konto) und beschreibe den Vorfall so detailliert wie möglich. Dazu gehören auch Zeit, Datum und Standort des Vorfalls.
2.Beobachte die Situation
Nimm Bilder auf, vermerke Zeit und Datum, speichere E-Mails und pflege einen Ordner mit allen Details, die Dich unbehaglich machen.
3.Melde den Vorfall
Sobald Du genug Beweise hast, kannst Du eine Meldung machen. Natürlich kann das etwas unbequem sein, aber Belästigung im Büro zu melden, ist eine der besten Möglichkeiten, es zu stoppen.

Schicke Deine Beweise an die Personalabteilung und sie hat hoffentlich eine Richtlinie, wie es in so einem Fall weitergeht. Gibt es in Deiner Firma keine Personalabteilung, solltest Du ein angemessenes E-Mail aufsetzen und es an das Management oder an Deinen Vorgesetzten schicken. Das gilt natürlich nur dann, wenn er Dich nicht belästigt.
Wie Du ein E-Mail aufsetzt, um sexuelle Belästigung zu melden:
Das erste E-Mail in so einem Zusammenhang aufzusetzen, kann entmutigend sein. Aus diesem Grund stellen wir Dir eine Vorlage zur Verfügung.

Betreff: Offizielle Beschwerde wegen sexueller Belästigung

Sehr geehrte [Personalabteilung] und [Vorgesetzter],

Ich schreibe Ihnen dieses E-Mail, dass mich [Name des Belästigers] in der Vergangenheit [x Mal] sexuell belästigt hat.

Während dieser Zeit ist es zu folgenden Vorfällen gekommen:

[Beispiel 1: Beschreibe was passiert ist und wann. Versuche so viele Fakten wie möglich darzulegen. ]

[Beispiel 2: Beschreibe den zweiten Vorfall, bei dem Du Dich unwohl gefühlt hast. Erwähne auf jeden Fall, wenn Du allen anderen an der Arbeitsstelle davon erzählt hast.]

[Beispiel 3: Hänge alle Dokumente oder Beweise an, die Deine Sache unterstützen.]

[Sofern es zutreffend ist, schreibe auch rein, was Du denkst, die Firma sollte unternehmen. Du könntest zum Beispiel schreiben: "Ich möchte in eine andere Abteilung versetzt werden" oder "Ich wünsche mir, dass sich jemand die Sache ansieht und hätte gerne eine offizielle Entschuldigung von [Name des Belästigers]."]

Vielen Dank, dass Sie sich der Sache annehmen. Sollten Sie weitere Informationen benötigen, können Sie mich gerne jederzeit kontaktieren.

Mit freundlichen Grüßen

[Dein Name]

An Deiner Arbeitsstelle sollte es eine Richtlinie geben, wie man mit solchen Situationen umgeht und welche Schritte man unternimmt.

Bist Du der Meinung, dass Deine Beschwerde nicht angemessen behandelt wurde, dann kannst Du jederzeit einen Rechtsbeistand zurate ziehen. Ein Profi in Rechtsdingen sollten Dir bei den nächsten Schritten weiterhelfen können.

Wir möchten auch darauf hinweisen, dass es für viele keine Option ist, den Vorfall intern zu melden, weil viele Frauen Freiberufler oder selbständig sind. In solchen Situationen musst Du die Sache in die eigenen Hände nehmen.

Sexuelle Belästigung, wenn Du selbständig bist

Bist Du selbständig und es kommt zu einer unangemessenen Begegnung, dann gibt es eigentlich keinen Vorgesetzten, dem Du die Situation melden kannst. Deswegen musst Du das Heft selbst in die Hand nehmen.

Genau das ist Ariel* passiert. Sie ist Musikerin und hat sexuell angehauchte Nachrichten von einem Kollegen bekommen. Nachdem er kommentiert hatte, dass er es mag, wie sie sich beim Musizieren bewegt, hat Ariel geantwortet: "Sei kein Idiot", worauf der Belästiger schrieb "Oh, Ich mag es, wie Du läufst."

Ariel hat sich entschlossen, ihn nicht öffentlich bloßzustellen. Allerdings hat sie klar gemacht, dass seine Kommentare zweideutig und aggressiv sind. Der Belästiger war anderer Meinung und damit war die Sache erledigt.

Ariel hat sich gestärkt gefühlt, nachdem Sie den Belästiger konfrontiert hatte. Für andere ist vielleicht eine bessere Methode, die Belästiger einfach zu ignorieren. Bei diesem Szenario gibt es keinen richtigen oder falschen Weg, die Belästigung zu adressieren. Die Entscheidung liegt ganz bei Dir.

LinkedIn ist eine Online-Plattform für Karriere und Business. Leider ist auch hier sexuelle Belästigung gang und gäbe. Die Richtlinien von LinkedIn verbietet zwar jegliche Form von Belästigung, aber komplett verhindern kann LinkedIn das natürlich nicht. Leider passiert sexuelle Belästigung jeden Tag.

Weil es ein Netzwerk ist, behandeln es manche wie ein Dating-Portal. Zu den Beschwerden von Frauen gehören unter anderem unangemessene Nachrichten von Männern, die unzüchtige Kommentare über das Aussehen oder das Profilbild machen.

Eine weitere potenzielle Fallgrube: Dein Lebenslauf.

Viele Leute laden ihren Lebenslauf hoch und haben anscheinend nicht bedacht, dass sich die E-Mail-Adresse und die Telefonnummer in der Kopfzeile befinden. Willst Du nicht, dass das gesamte Internet diese Informationen hat, dann lösche sie aus der Version, die Du zur Verfügung stellst.

Unerwünschte Telefonanrufe und die Frage nach einem Treffen sind für einige Männer anscheinend keine sexuelle Belästigung. Erhalten Frauen aber Telefonanrufe von Fremden, könnte sich das sehr wohl so anfühlen.

Aber genau das ist das Problem. Weil die meisten Belästigungen nicht so offensichtlich sind, fällt den Frauen der Beweis natürlich wesentlich schwerer. Du kannst nicht verhindern, dass Dich widerliche Männer via LinkedIn anschreiben, allerdings gibt es Möglichkeiten, wie Du Dich selbst schützt.
4 Möglichkeiten, Dich selbst auf LinkedIn zu schützen

1. Bevor Du einen Kontakt auf LinkedIn erlaubst, überprüfe einige Dinge. Habt ihr gemeinsame Verbindungen? Arbeitet ihr in der gleichen Branche? Ist das nicht der Fall, dann akzeptiere einfach nicht.

2. Bekommst Du eine unerwünschte Nachricht, kannst Du Dir eine Blockade überlegen. Klicke auf die drei Punkte rechts oben und melde die Konversation entsprechend.

3. Du kannst die Person außerdem daran hindern, dass sie Dein Profil ansehen oder Dich kontaktieren darf. Besuche das Profil der Person und klicke auf Mehr>Melden/Blockieren. Hier folgst Du einfach den Anweisungen.

4. Lädst Du Deinen Lebenslauf hoch, stelle sicher, dass Deine Telefonnummer, Deine Adresse und andere Kontaktinformationen nicht enthalten sind. Will Dich jemand wegen Arbeit kontaktieren, kann die Person das auch direkt über LinkedIn tun.

Es gibt natürlich keine Garantie, dass Dich diese Vorschläge 100 Prozent schützen. Allerdings hast Du mehr Kontrolle, wer Dich kontaktieren darf.

Online Dating und sexuelle Belästigung

Kylie* hatte mit Marco* ungefähr einen Monat lang via OKCupid gechattet. Bisher hatten sie sich aber nicht persönlich getroffen. Eines Abends, nach einer Reihe von Flirt-Nachrichten hat Marco vorgeschlagen, dass sie sich in einer etwas mehr visuellen Form treffen. Er wollte Sex via Skype.

Am nächsten Tag war Kylie schockiert, als eine ihrer Freundinnen anrief und ihr erzählte, dass sie eine Aufzeichnung davon erhalten habe. Eine Stunde später bekam Kylie eine Nachricht von Marco: bezahle oder die Aufzeichnung würde an noch mehr Leute in ihrem sozialen Netzwerk geschickt.

Beim Online Dating sind Frauen am verwundbarsten in Sachen Cyber-Sex-Belästigung.

Anders als bei sozialen Netzwerken sind Dating-Portale dafür geschaffen, sich so schnell wie möglich zu treffen und vielleicht auch mit Fremden intim zu werden. Bei anderen Websites helfen strenge Einstellungen zur Privatsphäre natürlich und wirken als Schild, aber bei Dating-Portalen endet so eine Herangehensweise in einsamen Nächten.

Dating Apps sind mit dem Ziel entwickelt, Spaß zu machen. Allerdings ist auch bekannt, dass sie schon zu unschönen Begegnungen führten.

Zum Beispiel hat Esme* via App Happn Raphael getroffen. Nachdem sich die beiden über die App unterhalten haben, ging es irgendwann auf WhatsApp weiter. Als Esme das Profilbild angesehen hat, entdeckte sie, dass Raphael irgendwie anders aussah und das Profil passte überhaupt nicht mit dem der Dating App zusammen. Sie wollte Raphael nicht direkt damit konfrontieren und hat ihm erzählt, persönliche Probleme zu haben, mit denen sie fertig werden müsste. Erst danach könnte sie jemanden treffen. Anstatt die Erklärung zu akzeptieren, hat er sie mit aggressiven Fragen bombardiert, wo sie sich aufgehalten habe und vor allen Dingen mit wem.

Esme konnte ihn blockieren und hat den Vorfall auch an Happn gemeldet. Sie wusste, dass er sie via sozialer Medien suchen würde und hat ihn auch bei Facebook, WhatsApp und Instagram geblockt. Als er versuchte, sie anzurufen, hat sie seine Nummer ebenfalls blockiert. Ob Raphael es nun endlich kapierte (eher nicht) oder eine Kontaktaufnahme einfach zu kompliziert fand, ist egal. Esme schaffte es, die Belästigung zu stoppen. Allerdings haben nicht alle Frauen so viel Glück.

Was Esme passiert ist, nennt man auch Catfishing - oder wenn jemand auf sozialen Medien behauptet, jemand anderer zu sein und falsche Bilder und Profile benutzt. Esme sah natürlich, dass sich die Profile auf Happn und WhatsApp unterschieden und dass es sich um eine andere Person handelt. Die meisten Catfisher sind aber schlau genug und verbergen ihre Spuren besser.

Ähnlich dazu wird man relativ einfach ein Komplize eines Catfishers und merkt davon zunächst nichts. Nimm zum Beispiel Cori*. Eines Tages hat sie einen Anruf von einer Freundin bekommen, dass das Foto ihres Facebook-Profils von jemand anderem als Dating-Profil genutzt werde. Cori hat das gefälschte Profil gemeldet und es wurde gelöscht. Es weiß aber keiner, wie viele Leute ihr Gesicht und die dazugehörigen Informationen schon gesehen haben.

Es gibt leider keine Garantie, dass Du beim Online Dating niemals zum Opfer wirst. Allerdings gibt es Möglichkeiten, Dich selbst zu schützen.

3 Möglichkeiten, Dich auf Dating-Portalen zu schützen
1.Führe eine Hintergrundprüfung durch
Verbindest Du Dich mit jemandem online, dann suche nach ihnen auf Google, Facebook und andere Dating Apps, solltest Du ebenfalls Mitglied sein. Look for inconsistencies in their pictures and profile descriptions. If you find any, report the profile to your app.
2.Lerne Dein Gegenüber erst über die App kennen
Unterhalte Dich über die App bevor Du die Konversation auf eine andere Plattform verlagerst. Damit bekommst Du einen Eindruck von Deinem gegenüber und gibst keine weiteren Details von Deinem persönlichen Leben preis. Sobald Du Dich sicher genug fühlst, die Unterhaltung auf eine andere Plattform umzuziehen, sei vorsichtig, was die anderen dort sehen können. Zum Beispiel bieten WhatsApp und Telegram Profilbilder. Bei WhatsApp gibt es Status-Updates und bei Telegram darfst Du sogar eine kleine Biografie über Dich selbst verfassen. Bei beiden Apps gibt es auch eine "zuletzt gesehen"-Funktion. Damit sehen Deine Kontakte, wann Du die App zuletzt benutzt hast. Willst Du nicht, dass jemand anderes diese Informationen sieht, ändere Deine Einstellungen zur Privatsphäre. Solltet ihr dann irgendwann tatsächlich ein Treffen ausmachen, stelle sicher, dass es an einem öffentlichen Ort stattfindet. Lasse außerdem einer Freundin oder einem Freund wissen, wo Du sein wirst.

3.Halte Deine Konten und Bilder bei sozialen Medien privat.

Damit minimiert sich die Chance, dass jemand Deine Fotos klaut und sie auf Dating-Portalen benutzt.

Sicheres Sexting

Den meisten Erwachsenen ist sicherer Sex ein Begriff. Kommt es allerdings zum Sexting, dann sind sie weniger sicher und denken auch nicht viel darüber nach.

Das ist deswegen erwähnenswert und wichtig, weil Sexting immer populärer wird. Laut einer Studie haben fast die Hälfte aller Befragten angegeben, dass sie sexten.

Nur weil es sehr viele Leute tun, bedeutet das noch lange nicht, dass es ohne Risiko ist. Geschichten über Rachepornografie und Hacks haben intime Fotos von Leuten enthüllt und das sind keine Einzelfälle. Du kannst Dir natürlich vorstellen, dass Deine Karriere und Dein Privatleben sehr beeinträchtigt werden, sollten Deine Nacktbilder in die Hände von falschen Personen fallen.

Eine einfache Lösung wäre, mit dem Sexten aufzuhören. Allerdings machen wir das nicht. Sexting kann lustig und Teil Deiner Partnerschaft sein und wir wollen Dir hier nicht den Spaß verderben.

Wir geben Dir vielmehr einige einfache Tipps, wie Du sicher sexten kannst. Einige davon hören sich nach gesundem Menschenverstand an. Wir behandeln aber auch einige High Tech Hacks, wie Du entspannt bleiben kannst, selbst wenn es auf dem Smartphone heiß hergeht.

7 Möglichkeiten, Dich beim Sexting zu schützen
1.Stelle sicher, dass kein Gesicht zu sehen ist oder andere Stellen, mit denen man Dich identifizieren kann
Stellst Du Deine Fotos online, ist Deine erste Verteidigungslinie, dass Du die Sache bestreiten kannst. Stelle deswegen sicher, dass die Bilder kein Gesicht, keine Tätowierungen oder Muttermale enthalten.
2.Sexte nicht betrunken
Vielleicht fühlst Du Dich nach ein paar Drinks mutig, aber das ist sicherlich nicht die beste Zeit, Dich zu enthüllen und Dich nackt vor die Kamera zu stellen.

Zum Glück gibt es mehrere Apps, mit denen Du einen Morgen voller Schuldgefühle vermeiden kannst. Zum Beispiel ist Drunk Locker eine tolle App, wenn Du weißt, dass Du Party machen gehst. Sie findet nicht nur einen nüchternen Fahrer, sondern kann außerdem bestimmte Kontakte blockieren. Du kannst sie dann nicht anrufen, anschreiben oder via soziale Medien kontaktieren.
3.Spendiere Fotos einen Selbstzerstörungsmechanismus
Die App Disckreet wurde speziell für Sexting entwickelt. Sowohl Sender als auch Empfänger müssen ein Passwort eingeben, damit ein geschicktes Foto angesehen werden kann. Der größte Vorteil von Disckreet ist, dass Du Fotos auf dem Smartphone der Person löschen kannst, der Du ein Foto geschickt hast. Natürlich hindert den Empfänger nichts daran, einen Screenshot von Deinem Foto zu machen und es auf diese Weise zu speichern.

Eine App, die das Problem mit dem Screenshot irgendwie angeht, ist das populäre SnapChat. Es löscht Fotos ein paar Sekunden nachdem sie geöffnet wurden. Auch wenn SnapChat Screenshots erlaubt, benachrichtigt es Dich, wenn einer gemacht wird. Das ist natürlich auch keine perfekte Lösung, weil es nur etwas Recherche bedarf und Du weißt, wie Du um die Benachrichtigung kommst. Es ist also immer noch möglich, dass jemand Dein Foto speichert, ohne dass Du davon Wind bekommst.

Eine gut verschlüsselte App, die Nachrichten sowie Fotos automatisch löscht und dem Empfänger verbietet, Screenshots zu machen, wäre ideal. In der Realität sieht es aber so aus, dass jemand Deine Nacktfotos speichern kann, wenn er nur will. Er wird einen Weg finden.
4.Schütze Deine Smartphones und Deine Fotos mit einem Passwort
Sollte jemand aus irgendwelchen Gründen durch Dein Smartphone stöbern, dann verhindere, dass jemand aus Versehen die falschen Bilder sieht. Schütze Deine Smartphones und Deine Fotos deswegen mit einem Passwort.

Du kannst außerdem eine App herunterladen, die Deine sexy Fotos in einem separaten Ordner speichert, der mit einem Passwort geschützt ist. Möglichkeiten an dieser Stelle sind KeepSafe und Gallery Lock. Wirklich Cool bei Gallery Lock ist, dass Du das Symbol versteckt halten kannst. Andere wissen damit nicht, dass es auf Deinem Smartphone installiert ist. Gibt es mehrere gescheiterte Anmeldeversuche, wird die App deren Foto aufnehmen.

Beachte aber, dass nicht alle diese Apps Verschlüsselung mit sich bringen. Das bedeutet, Deine Fotos könnten sichtbar sein, sollte Dich jemand hacken.
5.Speichere Deine Fotos sicher
Schießt Du ein Foto von Deinem Hintern und er sieht darauf wie ein absolutes Kunstwerk aus, dann willst Du das Foto vielleicht speichern und nicht dem Selbstzerstörungsmechanismus opfern. In diesem Fall ist es besser, das Foto auf einem Desktop zu speichern und nicht auf einem Mobilgerät, das Du verlieren kannst oder Dir möglicherweise gestohlen wird.

Beachte aber, dass auch ein Desktop gehackt werden kann. Deswegen solltest Du Deine Fotos in einer verschlüsselten Datei speichern. VeraCrypt ist ein kostenloses Open-Source-Programm, mit dem Du individuelle Dateien auf Deinem Mac oder PC verschlüsseln kannst.

Befinden sich Deine Fotos in einem verschlüsselten Ordner, dann musst Du sie trotzdem permanent von Deinem Computer löschen. Es reicht nicht aus, sie in den Papierkorb zu schieben und ihn dann zu leeren.

Solange die Daten nicht von neuen Daten überschrieben werden, existieren sie immer noch und lassen sich von einem Computerspezialisten wiederherstellen. Zum Glück gibt es Software, wie sich Dateien permanent löschen lassen. Für Windows ist Eraser eine der populärsten Optionen. Auf einem Mac kannst Du Permanent Eraser benutzen.
6.Synchronisiere Deine Fotos nicht
Benutzt Du Android, dann werden Deine Fotos möglicherweise automatisch auf Google Photos gespeichert. Das Äquivalent bei einem iPhone wäre die iCloud.

Du kannst Dich vielleicht an den berüchtigten iCloud-Hack aus dem Jahre 2014 erinnern. Fotos von mehreren (meist weiblichen) Berühmtheiten wurden enthüllt. Darunter sind Namen wie zum Beispiel Jennifer Lawrence und Kirsten Dunst. Danach folgte ein Phishing-Angriff. Du willst natürlich nicht, dass Dir so etwas passiert. Deswegen sorgst Du am besten dafür, dass Deine sensiblen Fotos erst gar nicht in der Cloud landen.

Wir empfehlen das Deaktivieren einer automatische Synchronisierung nicht generell, weil Du damit verhindern kannst, Deine Fotos zu verlieren, sollte Dein Mobilgerät verloren gehen oder gestohlen werden. Stattdessen solltest Du Dich bei Google Photos oder Deiner iCloud anmelden und sie automatisch löschen. Pass an dieser Stelle aber auf. Ist eine automatische Synchronisierung aktiv, dann könnte das Foto beim nächsten Abgleich auf von Deinem Smartphone verschwinden. Willst Du das Foto als aufheben, dann sichere es irgendwo anders. Am besten nimmst Du dafür einen verschlüsselten Ordner (weiter oben beschrieben).
7.Schicke Deine Fotos nicht an Leute, denen Du nicht vertraust
Wir wissen, dass das eigentlich offensichtlich ist. 16 Prozent der Leute haben aber angegeben, dass sie Sexting mit komplett Fremden betrieben haben. Deswegen wollten wir es erwähnen.

Vertraust Du Leuten nicht komplett, ist es besonders wichtig, dass Du keine potenziell kompromittierenden Fotos an sie schickst. Wie Du vielleicht schon mitbekommen hast, gibt es für Sexting kein Kondom und deswegen bist Du nie komplett auf der sicheren Seite. Triff also so viele Vorsichtsmaßnahmen wie möglich und wähle Deine Sexting-Partner weise.

Angriffe im echten Leben

Natürlich gibt es Angriffe auf Frauen nicht nur online. Oftmals weiten sich die Angriffe auch auf das reale Leben aus und die Täter benutzen Technologie, um Opfer zu stalken und sie auszunutzen. In einer Studie haben Helfer von Opfern angegeben, dass sie es zu 79 Prozent mit Opfer zu tun hatten, die über soziale Medien beobachtet wurden.

Manchmal sind die Täter aus unserem Bekanntenkreis und sie wollen den Partner einfach kontrollieren. In anderen Fällen sind es Gelegenheitsverbrechen. Dazu gehören Diebstahl des Smartphones oder es könnte auch sein, dass sich jemand zur falschen Zeit am falschen Ort befindet.

Auf jeden Fall kann es nicht schaden, dass Du einer Freundin oder einem Freund wissen lässt, wo Du Dich befindest. Verschlüssele außerdem die Daten auf Deinem Mobilgerät und halte Deine Passwörter sicher. Das sind Vorsichtsmaßnahmen, mit denen Du etwas sicherer bist.

Wie man sicher eine App für Mitfahrgelegenheiten nutzt

Im Jahre 2014 wurde eine Frau in Neu-Delhi von ihrem Uber-Fahrer vergewaltigt. Nachdem bekannt wurde, dass der Fahrer ein langes Strafregister hatte und auch als sexuell gewalttätig bekannt war, wurden die Rufe laut, die App für Mitfahrgelegenheiten komplett zu verbieten.

Nach sehr viel schlechter Presse hat Uber nun einen neuen CEO. Endlich sieht es so aus, als würde man die Sicherheit der Passagiere ernst nehmen. Es wurden einige neue Regeln in Spiel gebracht.

Eine davon ist, dass Du Deine Fahrt mit bis zu fünf Kontakten teilen kannst, denen Du vertraust. Das bedeutet, dass Deine Freunde Deine Fahrt verfolgen und sicherstellen können, dass Du auch am gewünschten Ziel angekommen bist. Du kannst die Funktion mit den vertrauenswürdigen Kontakten auch so einstellen, dass sie nur nachts aktiv ist.

Die Funktion mit den vertrauenswürdigen Kontakten ist ähnlich zu Lyfts Funktion Send ETA. Damit kannst Du Deine Route und Deine ungefähre Ankunftszeit an eine Freundin oder einen Freund schicken. Bei Uber und auch Lyft ist in den Nachrichten die Marke und das Modell des Autos enthalten, das Nummernschild und ein Foto des Fahrers.

Uber stellt weiterhin eine Notruffunktion zur Verfügung. Mit nur einem Klick kannst Du einen Notruf absetzen. Dein Standort wird daraufhin in Echtzeit übertragen. Eine weitere Initiative ist, dass Uber Hintergrundprüfungen bei den Fahrern einführen möchte. Die Fahrer sollen auf Verkehrsdelikte und auch auf andere Straftaten überprüft werden.

In der Zwischenzeit kannst Du selbst einige Schritte unternehmen, um auf der sicheren Seite zu bleiben.

5 Möglichkeiten, Dich selbst zu schützen, wenn Du eine App für Mitfahrgelegenheiten nutzt
1.Stelle sicher, dass Du ins richtige Auto einsteigst
Bevor Du ein Auto benutzt, überprüfe das Kennzeichen, die Marke und das Modell. Ein Blick auf den Fahrer und sein Foto hilft ebenfalls bei der Sicherstellung, dass Du im richtigen Wagen bist.
2.Lasse Deinen Fahrer nicht wissen, ob der Punkt für die Abholung Dein Wohnort oder Deine Arbeitsstelle ist
Ist das dennoch der Fall, kannst Du mit ein bisschen Smalltalk und einer kleinen Notlüge die Wahrheit ein bisschen verdrehen, damit er nicht auf einen solchen Gedanken kommt. Wenn er zum Beispiel fragt, wie es Dir geht, dann kannst Du antworten, "dass Du Dich schon sehr auf das Treffen mit Deinen Freunden freust." Eine weitere Option ist, dass Du in der Nähe aussteigst und nicht bei Deiner exakten Adresse. In so einem Fall musst Du eben ein paar zusätzliche Meter laufen.
3.Lies Dir die Bewertungen über den Fahrer durch
Eine tolle Funktion von Apps für Mitfahrgelegenheiten ist, dass Du die Fahrer bewerten kannst. Hat er nur schlechte Bewertungen, dann storniere die Fahrt und buche einen anderen Fahrer. Damit Du nicht zu lange warten musst, installiere mehrere Apps auf Deinem Smartphone und Du kannst den Dienst nutzen, der Dir am schnellsten einen Fahrer mit gutem Leumund zur Verfügung stellt.
4.Verfolge Deine Route
Kennst Du Dich in der Gegend aus, in der Du reist, dann wirst Du schnell feststellen, ob der Fahrer einen falschen Weg einschlägt. Ist Dir die Gegend nicht vertraut, benutze die Kartenfunktion auf Deinem Smartphone und schau nach, ob Du Richtung Ziel fährst. Kommt Dir der Weg nicht geheuer vor, dann kommuniziere das entsprechend.
5.Fühlt sich etwas nicht richtig an, steige aus
Natürlich kommst Du vielleicht zu spät zu Deinem Treffen und möglicherweise verlierst Du etwas Geld, aber wenn Du Dich nicht sicher fühlst, dann bitte den Fahrer anzuhalten und steige aus. Frauen bringen sich zu häufig in unsichere Situationen, weil sie denken, dass ihr Bauchgefühl zu Unannehmlichkeiten führt. Pfeiff drauf.

Was Du tun kannst, wenn Du Dein Smartphone verlierst oder es gestohlen wird

Bei vielen von uns ist es so, als würde unser komplettes Leben in unserem Smartphone sein. Unsere Smartphones beinhalten unsere Kontakte, unsere Fotos und wir nutzen Apps für die Navigation. Wir lesen die Nachrichten, organisieren die Arbeit darüber und verwalten unseren persönlichen Terminkalender. Weiterhin halten wir Kontakt zu Freunden und Familie. Kurz gesagt sind das jede Menge persönlicher Informationen, die wir nicht gerne in den Händen Fremder sehen.

Zum Glück kannst Du Dich mit ein paar einfachen Schritten schützen, sollte Dein Smartphone gestohlen werden oder verloren gehen.

4 Möglichkeiten, die Inhalte auf Deinem Smartphone zu schützen
1.Schütze Dein Smartphone mit einem Passwort
Damit niemand sofort auf die Inhalte Deines Smartphones Zugriff hat, sobald er es in den Händen hält, solltest Du es immer mit einem Passwort schützen.

Wie Du ein Passwort vergibst, hängt ein bisschen von Deinem Gerät ab. Unter Android findest Du es in den Einstellungen>Sicherheit>Bildschirmsperre. Dort kannst Du die Art festlegen, wie Dein Smartphone entsperrt wird. Optionen sind Muster, PIN oder Kennwort.

Ein Passwort ist die sicherste Option, aber auch die nervigste Methode, weil Du es jedes Mal eintippen musst, wenn Du Deine Facebook-Nachrichten prüfen willst. Vielleicht kannst Du Dein Smartphone auch so einstellen, dass Du es mit Deinem Fingerabdruck entsperrst.

Eine weitere tolle Funktion ist die intelligente Verriegelung. Benutzt Du die Funktion, sperrt sich Dein Smartphone nicht, solange Du es trägst oder es sich an einem bestimmten Ort (zum Beispiel zu Hause) befindet. Auch vertrauenswürdige Geräte in der Nähe lassen sich konfigurieren. Einige Smartphones kannst Du mit Sprache oder Gesichtserkennung entsperren.
2.Finde Dein Smartphone
Toll an einem GPS in Deinem Gerät ist, dass Du es damit jederzeit orten kannst. Damit sich die Funktion nutzen lässt, musst Du sie aber zuerst konfigurieren.

Benutzt Du Android, gibt es mehrere Optionen. Einige Geräte wie zum Beispiel Samsung haben so eine Funktion eingebaut. Damit Du sie nutzen kannst, musst Du allerdings ein Konto bei Samsung erstellen. Aktivierst Du die Funktion, kannst Du Dein Smartphone über die Website https://findmymobile.samsung.com/ von einem anderen Gerät aus lokalisieren, sofern Du Dich dort anmeldest. Eine andere Möglichkeit ist die App Find My Device, die Du im Google Play Store findest. Die App funktioniert genau wie die von Samsung, dafür brauchst Du aber ein Konto bei Google Plus. Hast Du Dein Smartphone nur verlegt, kannst Du es darüber klingeln lassen. Das funktioniert auch dann, wenn das Smartphone leise gestellt ist. Öffne dafür einfach https://myaccount.google.com/intro/find-your-phone, melde Dich an und Du siehst, wo sich Dein Smartphone befindet. Hier kannst Du auch das Passwort Deines Smartphones ändern.

Beachte unter Android aber, dass Du Dein Gerät nur dann lokalisieren kannst, wenn die Standortdienste aktiviert sind und Du mit dem Internet verbunden bist. Ein cleverer Dieb weiß, wie er die Funktion deaktiviert und in diesem Fall kannst Du weder ihn noch Dein Smartphone finden.

Benutzt Du ein iPhone, musst Du die App Find My iPhone herunterladen. Sobald sie installiert ist, kannst Du Dein Gerät auf einer Karte finden, wenn Du die Website https://www.icloud.com/#find öffnest und Dich bei Deiner iCloud anmeldest.

Dort kannst Du Dein Smartphone auch als verloren markieren und damit wird es gesperrt. Du darfst darüber weiterhin eine Nachricht an den gesperrten Bildschirm senden. Hast Du Dein Smartphone einfach nur verloren, kannst Du etwas in der Art schreiben: "Verlorenes Smartphone. Ruf bitte 212-555-1234 an, um es zurückzugeben". Bist Du Dir sicher, dass Dein Smartphone gestohlen wurde, dann schreibe vielleicht etwas wie "Du bist doof".

Das ist die radikale Option. Bekommst Du Dein Smartphone nicht zurück, kannst Du mit den Apps Find My Device/Find My iPhone alle Daten auf Deinem Smartphone löschen. Selbst wenn der Dieb Dein Passwort knackt, kann er nicht auf Deine persönlichen Daten zugreifen.

Beachte aber, dass damit alle persönlichen Konten ebenfalls gelöscht werden. Du kannst danach nicht mehr verfolgen, wo sich Dein Smartphone befindet.

Allerdings könnte Dein Smartphone aber immer noch die Dienste Deines Mobilfunkanbieters nutzen. Wer immer es auch hat, könnte mit Deiner Nummer anrufen, Dein Datenpaket nutzen und so weiter. Um das zu stoppen, rufe beim Mobilfunkanbieter an und melde Dein Smartphone als gestohlen.

Weil Du die Daten Deines Smartphones vielleicht eines schönen Tages löschen musst, denke darüber nach, die Inhalte Deines Smartphones zu sichern (das solltest Du sowieso tun, um ehrlich zu sein). Hast Du ein Android-Gerät, ist die einfachste Option für ein Backup die Google Cloud. Bei einem iPhone wäre das äquivalent die iCloud.

Was ist aber, wenn Du die weise Voraussicht nicht hattest und die Apps Find My Device/Find My iPhone sich nicht auf Deinem Gerät befinden? Nun kannst Du natürlich die Kennwörter nicht ändern, Dein Smartphone sperren oder Deine Daten löschen lassen! In diesem Fall solltest Du ...
4.Die Passwörter für all Deine Apps ändern
Erstelle eine Liste mit allen Apps, die Du auf Deinem Smartphone benutzt und die ein Passwort benötigen. Nutze ein anderes Gerät und fange damit an, alle Passwörter zu ändern. Kandidaten sind sehr wahrscheinlich E-Mail, soziale Medien, Konten bei Banken und App Stores.

Bleibe bei Meetup.com sicher

Eine tolle Sache des Internets ist, dass es komplett fremde Leute mit Gemeinsamkeiten zusammenbringen kann, die sich auf andere Weise niemals gefunden hätten.

Eine tolle Option dafür ist die Website Meetup.com. Darüber können Anwender Veranstaltungen und Aktivitäten je nach Interessen oder Themengebieten erstellen. Beliebte Kategorien sind Filme, Gesundheit, Wellness, LGBTQ und Haustiere. Es ist eine fantastische Möglichkeit, neue Freunde zu finden und gemeinsame Interessen zu kultivieren.

Hat Dir Deine Mutter aber nicht beigebracht, nicht mit Fremden zu sprechen? Hatte das einen triftigen Grund oder war sie nur paranoid?

Sowohl als auch. Du solltest Dich natürlich nach draußen trauen und Dein Leben genießen. Auf der anderen Seite solltest Du selbstverständlich auch vorsichtig sein.

3 Möglichkeiten, Dich auf Meetup.com zu schützen
1.Schreibe nicht zu viele persönliche Informationen in Dein Profil
Sei Dir bewusst, dass alle im Internet auf Deine Profilseite zugreifen können. Teile dort deswegen nur solche Informationen, die auch wirklich öffentlich sein sollen.

Bist Du ein Fan von gutem Essen und kannst die kulinarischen Treffen in der Stadt kaum erwarten, dann darfst Du natürlich das neueste Restaurant erwähnen, bei dem es Dir so schmeckt. Nicht ins Profil gehört, dass es sich genau gegenüber von Deiner Wohnung befindet und Du von Deinem Appartement im ersten Stock die gute Küche schon riechen kannst.

Gehst Du zu Treffen von anderen Eltern, dann kannst Du schon erwähnen, dass Deine Kinder zehn und sechs Jahre alt sind. Nenne aber ihre Namen nicht und schon gar nicht, wo sie zur Schule gehen oder dass sie normalerweise um 14:30 alleine vom Schulweg heimgehen.
2.Lerne die Leute zunächst im echten Leben kennen, bevor Du direkt mit ihnen kommunizierst
Meetup stellt ein System für die Weiterleitung von E-Mails zur Verfügung. Auf diese Weise können Dir Mitglieder Nachrichten schreiben, ohne Deine E-Mail-Adresse kennen zu müssen.

Willst Du aber nicht, dass Dich Leute kontaktieren, bevor Du sie nicht im echten Leben getroffen hast, kannst Du solche Nachrichten einfach blockieren. Dann bekommst Du nur Nachrichten von den Organisatoren der Veranstaltungen. Öffne dazu die Einstellungen in Deinem Konto und konfigurieren die Privatsphäre entsprechend.

Dort kannst Du konfigurieren, ob Gruppen oder Interessen in Deinem Profil aufgeführt werden sollen. Du darfst Dir auch aussuchen, wer Dich via Meetup kontaktieren kann. Möglich sind Veranstalter, Mitglieder Deiner Gruppen oder jeder auf der Website.
3.Lass eine Freundin oder einen Freund wissen, wohin Du gehst
Immer wenn Du ausgehst, um Fremde zu treffen, solltest Du einer Freundin oder einem Freund sagen, wohin Du gehst. Gewöhne Dir das am besten an. Lege außerdem eine Zeit fest, wann Du Dich bei ihr oder bei ihm melden wirst. Sage weiterhin Bescheid, wenn Du sicher heimgekommen bist. Sind bei dem Treffen Drinks involviert, dann lasse Dein Getränk nie unbeaufsichtigt.

Intime Gewalt durch den Partner verhindern

Fast ein Drittel aller Frauen in den USA sind von intimer Partnergewalt betroffen. Auch wenn Technologie Tools für Opfer bietet (zum Beispiel sammeln von Beweisen gegen Täter), lässt sie sich dummerweise auch von Tätern nutzen. Kontrolle ist ein wesentlicher Bestandteil von intimer Partnergewalt. Der Missbrauch von Technologie gibt Tätern möglicherweise noch mehr Kontrolle über die Opfer.

Laut einer kürzlich durchgeführten Studie benutzen viele Täter Technologie, die speziell für Überwachung entwickelt wurde. Es ist aber auch relativ üblich, dass sie Apps nutzen, die eigentlich für ganz andere Zwecke entwickelt wurden, um ihre Ziele zu erreichen. Dazu gehören unter anderem Apps, um das Smartphone zu finden, die Familie oder die Kinder zu überwachen.

Das Problem ist, dass Leute, die gegen intime Partnergewalt vorgehen, die Hersteller dieser Apps nicht verklagen können. App Stores können die Apps auch nicht sperren, weil sie natürlich für komplett legitime Zwecke eingesetzt werden.

Viele der Apps erlauben es den Tätern, den Standort ihrer Opfer zu verfolgen. Weiterhin können sie ihre Nachrichten lesen, indem sie auf andere Geräte weitergeleitet werden. Sie können die Opfer sogar belauschen und die Kamera sowie das Mikrofon aktivieren.

Wie bereits erwähnt gibt es auch Apps, die für eine heimliche Überwachung entwickelt wurden. Solche findest Du selten in legitimen App Stores, aber in anderen Ecken des Internets kommst Du sehr leicht an solche Programme. Auch wenn die meisten Smartphones konfiguriert sind, um eine Installation von Software außerhalb der App Stores zu unterbinden, lässt sich die Konfiguration sehr leicht ändern.

Eine sehr berüchtigte Eigenschaft dieser Art Apps ist, dass Du das Symbol verstecken kannst. Für ein Opfer ist es so gut wie unmöglich, eine solche App auf dem Smartphone zu lokalisieren.

Du denkst nun vielleicht, dass ein Scannen des Smartphones auf Spyware die Lösung des Problems ist. Aber auch einige der bekanntesten Firmen in der Branche sind oftmals nicht in der Lage, die Programme zu entdecken. Wir sprechen hier unter anderem von Symantec, Kaspersky und Avast.

Wie kannst Du Dich also schützen?

3 Möglichkeiten, wie Du verhinderst, dass Dich der Partner überwachen kann
1.Behalte Dein Smartphone immer bei Dir
Bei fast allen solche Apps ist es so, dass der Täter zumindest einmalig physischen Zugriff auf das Gerät des Opfers braucht.
2.Sei bei einem Smartphone vorsichtig, dass Du nicht selbst gekauft hast
Täter mit viel Kontrolle über ihre Opfer kontrollieren das Geld meist ebenfalls. Das bedeutet, dass sie das Smartphone kaufen. In solchen Fällen können sie nicht nur Apps installieren, die sich missbräuchlich verwenden lassen, sondern sie können mit etwas technischem Verständnis das Gerät auch rooten. Somit haben sie die Möglichkeit, die berüchtigten Apps zu installieren, die nicht über den App Store erhältlich sind. Es gibt sogar Firmen, die gerootete Smartphones verkaufen oder auf denen Überwachungs-Software vorinstalliert ist.
3.Schütze Dein Smartphone mit einem Passwort und teile Dein Kennwort mit niemandem
Wie bereits erwähnt, ist ein Passwort Deine erste Verteidigungslinie, um Dein Smartphone und die Inhalte darauf zu schützen. Hast Du den Verdacht, dass Dein Partner Zugriff auf Dein Gerät hat, dann ändere sofort das Passwort. Mache es lang und komplex. Verwende außerdem keine Elemente, die sie leicht erraten können, wie zum Beispiel Deinen Geburtstag oder den Namen Deines Haustiers.

Wir sind natürlich nicht naiv und können den Umstand nicht ignorieren, dass viele Opfer von häuslicher Gewalt dazu gezwungen werden, ihre Passwörter preiszugeben oder es sogar "erlauben", dass die gefährlichen Apps auf dem Smartphone installiert werden.

Ob Du nun Dein Gerät schützen kannst oder nicht, ist zweitrangig. Es gibt auf jeden Fall Stellen, die Dir bei intimer Partnergewalt helfen können. Nachfolgend findest Du einige Organisationen, die den Opfern Hilfe anbieten:

National Network to End Domestic Violence: https://nnedv.org/

The National Domestic Violence Hotline: 1-800-799-7233, http://www.thehotline.org/resources/

Family and Youth Services Bureau: https://www.acf.hhs.gov/fysb/resource/help-fv

Es ist immer eine gute Idee, eine App für Notrufe auf Deinem Smartphone installiert zu haben. Sicher ist sicher. Damit kannst Du Freunde oder die Familie benachrichtigen, falls Du Dich nicht sicher fühlst. Natürlich erreichst Du darüber auch die Notfalldienste.

Bei einigen Smartphones sind solche Funktionen eingebaut. Sieh einfach nach, ob das bei Deinem Gerät der Fall ist. Wenn nicht, dann möchtest Du vielleicht einen genaueren Blick auf die nachfolgenden Apps werfen. Sie sind sowohl für Android als auch für iOS verfügbar.

1. ICE ist die Abkürzung für In Case of Emergency. Damit kannst Du eine Nachricht mit GPS-Koordinaten an einen ausgewählten Kontakt schicken. Dann wissen Freunde und Familie sofort, wo Du Dich befindest. Du kannst auch festlegen, dass die Nachricht verzögert geschickt wird. Bist Du zum Beispiel vor Einbruch der Nacht nicht zurück, würden sie die Nachricht bekommen.

2. React Mobile macht das Gleiche wie ICE, bietet aber auch einen SOS-Hilf-Mir-Knopf. Die Software benachrichtigt Kontakte via E-Mail und SMS. Du kannst die App sogar so konfigurieren, dass sie eine Nachricht auf Facebook oder Twitter veröffentlicht. Gleichzeitig kontaktiert die App automatisch die örtlichen Notfalldienste.

3. Siren GPS benachrichtigt zwar Freunde und Familie nicht, aber mit nur einem Knopfdruck würden die Notfalldienste in Kenntnis gesetzt und Dein Standort an sie übermittelt. Du darfst auch ein persönliches Profil mit relevanten Informationen aufsetzen, die dann im Notfall an die Behörden weitergegeben werden. Beispiele sind medizinische Hinweise und Notfallkontaktinformationen. Die App bietet Dir auch die Optionen, die Feuerwehr, einen Krankenwagen oder die Polizei anzurufen.

Du kannst auf Deinem gesperrten Bildschirm auch bestimmte Informationen anzeigen lassen, solltest Du in eine Situation kommen, in der Du den Notfalldiensten selbst keine Informationen mehr geben kannst. Du könntest zum Beispiel etwas in der Art schreiben: "Im Notfall bitte [Name Deines Partners] anrufen", gefolgt von der Telefonnummer. Hast Du ein bestimmtes medizinisches Problem wie zum Beispiel eine schwere Allergie oder eine Epilepsie, dann könntest Du an dieser Stelle wichtige Informationen bereitstellen.

Wir Du Nachrichten auf dem gesperrten Bildschirm anzeigen lässt, hängt vom Modell des Smartphones ab.

Fazit

Technologie und das Internet spielen in unserem Leben eine große Rolle. Das gilt sowohl für die guten als auch für die schlechten Seiten. Als Frauen sind wir online aus mehreren Gründen Ziele. Das bedeutet aber nicht, dass wir zurückstecken und uns verkriechen sollen.

Wir hoffen, dass Dir der Leitfaden hier hilft, Dich online schützen und verteidigen zu können. Die in diesem Beitrag vorgestellten Werkzeuge und Tipps helfen Dir dabei.

Hat Dir der Leitfaden gefallen, dann teile ihn bitte mit anderen. Auf diese Weise erfahren mehr Frauen, wie sie sowohl im Web als auch im realen Leben sicher bleiben.

* Einige Namen und Details, mit denen sich Personen identifizieren lassen, wurden geändert, um die Privatsphäre der Leute zu schützen.

Gerne darfst Du den Artikel teilen und komplett oder in Teilen auf Deiner Website, Deinem Blog oder auf sozialen Netzwerken veröffentlichen. Wir wünschen uns nur, dass Du vpnMentor.com erwähnst.

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Inhaltsverzeichnis Wurdest Du schon jemals auf der Straße belästigt? Hast Du eine krasse Nachricht über eine Dating App erhalten? Hat ein Mitarbeiter schon einmal eine abfällige Bemerkung über Dein Aussehen gemacht? Du bist auf jeden Fall nicht alleine. Durch die #MeToo-Bewegung musst Du Dich nur bei Twitter oder Facebook anmelden und siehst sofort, wie viele Frauen schon Opfer von sexueller Belästigung wurden.

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Liriam Sponholz

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Österr. Gesellschaft für Politische Bildung ÖGPB

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Algorithmen diskriminieren eher Leute in machtlosen Positionen

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Algorithmen diskriminieren eher Leute in machtlosen Positionen

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PODCAST: WIRD DAS WAS? / MATTHIAS SPIELKAMP

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Zahlreiche Entscheidungen und Einschätzungen werden in unserem Alltag heute bereits von Algorithmen und künstlicher Intelligenz mitgetroffen: Sie sind es, die den Newsfeed auf Facebook sortieren, sie sind es aber auch, die die Plausibilität von Steuererklärungen in Deutschland prüfen oder Jobbewerber vorsortieren. Das klingt zunächst einmal effizient, modern und neutral - bis sich zeigt, dass auch Maschinen Menschen diskriminieren können. Oder eben Entscheidungen treffen sollen, die auch uns Menschen schwerfallen - etwa beim autonomen Fahren.

Wie aber weist man Diskriminierung nach? Warum treffen Algorithmen so oft Entscheidungen, die gar nicht so neutral sind, wie viele es von Computersystemen erwarten würden? Wie kann man diese Maschinen besser kontrollieren, ihre Entscheidungen im Notfall auch revidieren - und wie treibt man ihnen die Vorurteile wieder aus?

Staaten, aber auch Firmen arbeiten längst an Antworten auf diese Fragen. Pauschale Lösungen gebe es nicht, sagt Matthias Spielkamp von der Nichtregierungsorganisation Algorithmwatch. Was daran liege, dass die Computersysteme an so unterschiedlichen Stellen eingesetzt würden und ganz unterschiedlich funktionierten. Seine Organisation klärt darüber auf, welche Wirkung Algorithmen haben und wo sie zum Einsatz kommen. Spielkamp versuchte, mit seinen Kolleginnen und Kollegen besser zu erforschen, wie die Schufa arbeitet. Und sie berichteten, wie eine Software in den Niederlanden Sozialbetrüger aufspüren sollte.

Es gehe darum, Softwaresysteme so einzusetzen, dass das Gemeinwohl gefördert, nicht geschwächt werde, sagt Spielkamp. Doch das sei schwer umzusetzen - unter anderem, weil eben sektorspezifisch auf die Algorithmen geschaut werden müsse, statt vermeintlich einfache Lösungen wie einen Algorithmen-TÜV oder politische Regulierungen zu fordern.

Sie erreichen uns per Mail unter wirddaswas@zeit.de.

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Matthias Spielkamp: "Algorithmen diskriminieren eher Leute in machtlosen Positionen"

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Zahlreiche Entscheidungen und Einschätzungen werden in unserem Alltag heute bereits von Algorithmen und künstlicher Intelligenz mitgetroffen: Sie sind es, die den Newsfeed auf Facebook sortieren, sie sind es aber auch, die die Plausibilität von Steuererklärungen in Deutschland prüfen oder Jobbewerber vorsortieren. Das klingt zunächst einmal effizient, modern und neutral - bis sich zeigt, dass auch Maschinen Menschen diskriminieren können.

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mimikama.at

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BR Podcast-Reihe

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Wie entstehen Nachrichten? Wie entlarve ich Lügen im Netz? Wie dreht man ein professionelles Video? "so geht MEDIEN" beantwortet diese und weitere Fragen und vermittelt so Medienkompetenz.

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Wie entstehen Nachrichten? Wie entlarve ich Lügen im Netz? Wie dreht man ein professionelles Video? "so geht MEDIEN" beantwortet diese und weitere Fragen und vermittelt so Medienkompetenz.

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Informationen aus dem Internet bewerten

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Wie man Falschmeldungen im Internet entlarven kann

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Projekt der Süddeutschen Zeitung

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Sie haben es oft dabei, fast immer. Sie ahnen, dass es viel über Sie weiß und viel über Sie verrät. Und trotzdem vertrauen Sie ihrem Smartphone. Manchmal verraten Sie ihm sogar Dinge, die Sie Freunden und der Familie nicht sagen: Krankheiten, Stimmungen, Finanzen und Vorlieben.

Diese Informationen gibt ihr Smartphone weiter. Apps und Webseiten teilen Ihre Daten mit Hunderten Firmen. Und Datenkonzerne wie Google, Facebook und Co. bauen daraus Persönlichkeitsprofile und verkaufen den Zugang zu ihnen an die Werbeindustrie. Aber wer erhält welche Informationen über Sie? Und was passiert damit? Für einen normalen Nutzer ist das nicht nur intransparent - es ist kaum möglich, das herauszufinden.

Ein SZ-Rechercheteam hat deshalb ein Experiment gewagt: Wir haben das Smartphone einer Testperson modifiziert, um die Daten mitzulesen und zu analysieren, die es den ganzen Tag über ins Netz sendet. So sind Datenströme sichtbar geworden, die den meisten verborgen bleiben.

Lesen Sie hier, was mit Ihren Daten passiert:

Nirgends kommen uns Google, Facebook und Co näher als in unseren Smartphones. Die Geräte sind ständig an unserer Seite, helfen uns durch den Alltag, aber noch mehr als uns nutzen sie den Datenunternehmern. Die sammeln Informationen in Hunderten Apps - und wir merken nichts davon.

Wie funktioniert das?

Für die Werbeindustrie ist der Name des Kunden egal. Viel wichtiger sind andere eindeutige Merkmale. Smartphones weisen jedem Nutzer standardmäßig eine Nummer zu. Werbetreibende können ihn anhand dieser Nummer identifizieren und ihm personalisierte Anzeigen vorsetzen.

Wie kann man sich schützen?

In eigener Sache

Die SZ setzt wie andere Medienunternehmen bestimmte Tracking-Tools und Cookies ein. Auf dieser Seite finden Sie die Information, welche Tracker auf unseren Webseiten verwendet werden und wie sie deaktiviert werden können. Die vollständige Datenschutzerklärung finden Sie hier. In den Apps der SZ können Sie der Datenverarbeitung widersprechen, indem Sie in den Datenschutzeinstellungen der jeweiligen App Nutzerstatistiken, Fehleranalyse und Absturz-Reports oder personalisierte Werbung deaktivieren. Der digitale Anzeigenmarkt ist wie bei vielen Medienunternehmen für einen wesentlichen Teil der Einnahmen verantwortlich. Deshalb können aufwendig recherchierte Artikel Lesern zugänglich gemacht werden.

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Sie haben es oft dabei, fast immer. Sie ahnen, dass es viel über Sie weiß und viel über Sie verrät. Und trotzdem vertrauen Sie ihrem Smartphone. Manchmal verraten Sie ihm sogar Dinge, die Sie Freunden und der Familie nicht sagen: Krankheiten, Stimmungen, Finanzen und Vorlieben. Diese Informationen gibt ihr Smartphone weiter.

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klicksafe.de

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Big Data, Tracking, Scoring & Co. Spätestens seit dem NSA - Skandal sind die Themen Datensammlung und Überwachung und damit einhergehend die Bedeutung der Privatsphäre in aller Munde. Was können User tun, um ihre eigenen Daten und damit ihre Privatsphäre zu schützen? Welche Tools sind verfügbar und welche Alternativen gibt es zu den großen Datensammlern?

Im Folgenden sind Tipps zur digitalen Selbstverteidigung zusammengestellt, die helfen sollen, private Informationen zu schützen.

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Big Data, Tracking, Scoring & Co. Spätestens seit dem NSA - Skandal sind die Themen Datensammlung und Überwachung und damit einhergehend die Bedeutung der Privatsphäre in aller Munde. Was können User tun, um ihre eigenen Daten und damit ihre Privatsphäre zu schützen? Welche Tools sind verfügbar und welche Alternativen gibt es zu den großen Datensammlern?

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Privatheit in Zeiten der Digitalisierung

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Privatheit in Zeiten der Digitalisierung

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akademienunion.de

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Big Data is Watching You.Digitale Entmündigung am Beispiel von Facebook und Google

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Big Data is Watching You.Digitale Entmündigung am Beispiel von Facebook und Google

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Rainer Mühlhoff, FU Berlin

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Entwicklungen im Web 2.0 aus technischer, ökonomischer und sozialer Sicht

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Entwicklungen im Web 2.0 aus technischer, ökonomischer und sozialer Sicht

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INSTITUT FÜR WIRTSCHAFTSINFORMATIK DER WESTFÄLISCHEN WILHELMS-UNIVERSITÄT MÜNSTER

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bpd - Aus Politik und Zeitgeschichte

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Ausschnitte aus de gleichnamigem Commit-Seminar Ende 2018 mit Vortrag und Statements: Teil 4 des fünfteiliges Radioprojekts zu Medienwandel, Gesellschaftspolitik und Social Media

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Medien und Demokratie im Wandel: Ausschnitte aus de gleichnamigem Commit-Seminar Ende 2018 mit Vortrag und Statements: Teil 4 des fünfteiliges Radioprojekts zu Medienwandel, Gesellschaftspolitik und Social Media

In dieser Serie geht es um den aktuellen Medienwandel, gesellschaftspolitische Herausforderungen und soziale Medien. ExpertInnen aus Kommunikationswissenschaft, Medienpädagogik, Erwachsenenbildung und Online-Journalismus sprechen über Gründe für den Vertrauensverlust in Medien, die Aufgaben Freier Medien, Public Value, Fakten-Checking und Medienkompetenz-Erwerb. Nach Sendungen über Theorie, Praxis und Arbeitsalltag von und mit Medien wird „Medien vertrauen" von einer von Jugendlichen gestalteten Sendung abgerundet.

„Medien vertrauen" ist die Fortsetzung der gleichnamigen Serie von 2017. Da waren Begriffe wie „Fake News" oder „Internet Hoaxes" in aller Munde. Ein Jahr später stellen sich tiefgreifende, andere Fragen.

Zwei Ereignisse aus dem Jahr 2018 sollen dafür stellvertretend herausgenommen werden: zum einen die „Affäre" um Facebook und Cambridge Analytica. Dieser Fall zeigte, wie groß mittlerweile die Daten-Transparenz ist, wie viel Konzerne über uns, unser Nutzerhalten und unsere Interessen wissen.

Das zweite, für Österreich sehr wichtige Ereignis war die Mitte des Jahres stattgefundene Medien-Enquete, die eine Neu-Positionierung medialer Strategien bringen sollte. Seitdem wird intensiv über Public Value diskutiert. Klar ist, dass Freie Medien praktisch seit jeher einen öffentlichen Mehrwert geschaffen haben. Aber auch hier braucht weiterhin starke selbstreflexive Impulse.

Und schließlich: Der sich durch praktisch alle Gesellschaftsformationen ziehende Medienwandel braucht Werkzeuge, wie ihm zu begegnen ist. Das Potenzial dafür sehen die für „Medien vertrauen" interviewten ExpertInnen in einer kritischen Medienkompetenz und einer medienpolitisch/-pädagogisch orientierten Jugend- und Erwachsenenbildung.

Von 26. bis 30.12. wurde auf CR94.4 jeweils ab 16 Uhr eine Stunde das Radioprojekt „Medien vertrauen" ausgestrahlt.

1: Intro - In der ersten Sendung geht es besonders um einige Grundlagen, Begriffe und historische Positionen zum Zusammenwirken von Gesellschaft und Medien.

2: Situation - Aspekte und Themen aktueller Diskussionen werden hier aufgegriffen: Vertrauensverlust in Medien, Public Value, die Geschichte Freier Medien und (Gegen-)Öffentlichkeit.

3: Praxis - Kommunikationswissenschaft, Online-Journalismus, Fakten-Checking, Medienpädagogik mit Jugendlichen: Drei ExpertInnen berichten aus ihrer alltäglichen Arbeitspraxis mit (sozialen) Medien.

4: Medien und Demokratie im Wandel - Ausschnitte aus dem Commit-Seminar „Medien und Demokratie im Wandel: Kritische Medienkompetenz als Bildungspraxis gegen Filterblasen, Hate Speech und „Fake News"" zu Medienkompetenz und Erwachsenenbildung mit einem Vortrag von Jeffrey Wimmer und Statements der Seminar-TeilnehmerInnen.

5: Soziale Medien und SchülerInnen - Anlässlich des Schulradiotags waren SchülerInnen des Projekt-Gegenstandes Wort-Bild-Ton der NMS Grünau-Rabenstein live im Studio. Sie gestalten eine Sendung über Social Media, in der sie die Ergebnisse ihrer Umfragen präsentieren, sich über Handy-Sucht unterhalten und selbstkomponierte Musik mitgebracht haben.

Interview-PartnerInnen Rosa Danner Wiener Medienpädagogin, Sendungsgestalterin von „Female Pressure Radio", Redakteurin des Fachmagazins „Medienimpulse"
Oliver Klein Moderator (Radio FFH Hessen), Online-Recherche-Trainer, Fakten-Checker
Helmut Peissl Obmann des österreichischen Community-Medien-Instituts für Weiterbildung, Forschung und Beratung COMMIT
Jeffrey Wimmer Professor für Kommunikationswissenschaft an der Universität Augsburg, Arbeitsschwerpunkte: Öffentlichkeit und Partizipation, Medienwandel und Virtuelle Welten.

Lesetipps
Helmut Peissl, Andrea Sedlaczek, Barbara Eppensteiner, Carla Stenitzer (2018):Kritische Medienkompetenz und Community Medien. COMMIT Eigenverlag.
Bernhard Pörksen (2018): Die große Gereiztheit: Wege aus der kollektiven Erregung. Hanser, München.
Hartmut Rosa (2013): Beschleunigung und Entfremdung: Entwurf einer kritischen Theorie spätmoderner Zeitlichkeit. Suhrkamp, Frankfurt a. Main.
Hartmut Rosa (2018): Unverfügbarkeit (Unruhe bewahren). Residenz Verlag, Salzburg.
Jeffrey Wimmer (2007): (Gegen-)Öffentlichkeit in der Mediengesellschaft. Analyse eines medialen Spannungsverhältnisses. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden.
Jeffrey Wimmer (2013): Massenphänomen Computerspiele. Soziale, kulturelle und ökonomische Aspekte. UVK, Konstanz.
MUSIK
Manuella Blackburn: „Javaari". Petites Étincelles, Empreintes DIGITALes 2017
Throbbing Gristle: „AB/7A". D.o.A. The Third And Final Report, Industrial Rec. 1978
Nadah El Shazly: „أفقد الذاكرة/ Afqid Adh-Dhakira". أعوار/Ahwar, Nawa Rec. 2017
Shaolin Afronauts: „Flight Of The Ancients". S/t, Freestyle Rec. 2011
23 Skidoo feat. Pharoah Sanders & Paban Das Baul: „Kendang". 23 Skidoo, Virgin 2000

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Medien vertrauen 2018: 4 - Medien und Demokratie im Wandel

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Medien und Demokratie im Wandel: Ausschnitte aus de gleichnamigem Commit-Seminar Ende 2018 mit Vortrag und Statements: Teil 4 des fünfteiliges Radioprojekts zu Medienwandel, Gesellschaftspolitik und Social Media In dieser Serie geht es um den aktuellen Medienwandel, gesellschaftspolitische Herausforderungen und soziale Medien. ExpertInnen aus Kommunikationswissenschaft, Medienpädagogik, Erwachsenenbildung und Online-Journalismus sprechen über Gründe für den Vertrauensverlust in [...]

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Jeffrey Wimmer spricht im Rahmen der Vortragsreihe „Kritische Medienkompetenz in der politischen Erwachsenenbildung“ der ÖGBP darüber, warum neue Medien wie Facebook und Co. zentrale Aufgaben für die Erwachsenenbildung darstellen.

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Im knapp einstündige Vortrag, der online zum Nachsehen verfügbar ist, erfahren ErwachsenenbildnerInnen und Interessierte, warum kritische Medienanalyse im Zeitalter von Social Media immer wichtiger wird.

Jeffrey Wimmer, Professor für Kommunikationswissenschaft an der Universität Augsburg, befasst sich zum einen mit Kritischer Medienanalyse 1.0. Darunter versteht er die Kritik am etablierten Journalismus beziehungsweise an massenmedialen Diskursen. Zum anderen spricht er über Kritische Medienanalyse 2.0. Dabei handelt es sich um die Analyse der gesamtgesellschaftlichen Wirkung von neuen Leitmedien wie zum Beispiel Facebook. Social Media und ähnliche Plattformen zu verstehen sowie zu erfassen, wie sie entstehen und wirken, ist dabei zentrales Anliegen. Die Erkenntnisse aus diesen Analysen kann man, so Wimmer, dazu benutzen, zivilgesellschaftliche Lösungen für gegenwärtige soziokulturelle Konflikte abzuleiten.

Kritisches Medienhandeln ist eine zentrale Kompetenz in einer zunehmend digitalisierten Gesellschaft. Darunter fällt zum Beispiel, Medien verantwortungsvoll zu nutzen und Medienphänomene analysieren und bewerten zu können. ExpertInnen fordern daher, dass sich die Erwachsenenbildung zunehmend mit kritischer Medienkompetenz befassen sollte. Welcher Auftrag sich daraus für die Erwachsenenbildung ableitet und welche Handlungsfelder entstehen, können Interessierte im Dossier zur kritische Medienkompetenz nachlesen.

Zur Vortragsreihe

Die Österreichische Gesellschaft für Politische Bildung organisiert seit 2010 Veranstaltungsreihen zur politischen Erwachsenenbildung. 2018 ging es dabei schwerpunktmäßig um kritische Medienkompetenz.

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Vortrag: Kritische Medienanalyse im digitalen Zeitalter

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Im knapp einstündige Vortrag, der online zum Nachsehen verfügbar ist, erfahren ErwachsenenbildnerInnen und Interessierte, warum kritische Medienanalyse im Zeitalter von Social Media immer wichtiger wird. Jeffrey Wimmer, Professor für Kommunikationswissenschaft an der Universität Augsburg, befasst sich zum einen mit Kritischer Medienanalyse 1.0. Darunter versteht er die Kritik am etablierten Journalismus beziehungsweise an massenmedialen Diskursen.

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Astrid Mager zur digitalen Gesellschaft

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Als Wissenschafts- und Technikforscherin beschäftigt sich die Soziologin Astrid Mager mit den Wechselwirkungen technologischer und gesellschaftlicher Entwicklung. Eine zentrale Rolle spielen dabei auch ökonomische Verhältnisse, die in den letzten Jahren gewaltige Monopole entstehen ließen. Im Studiogespräch analysiert sie den bisherigen Werdegang der digitalen Gesellschaft und ihre Perspektiven.

Website Astrid Mager
Website Österreichische Akademie der Wissenschaften
Website Open Web Index Europa
Artikel Wikipedia Scroogle
Suchmaschine DuckDuckGo
Suchmaschine Startpage
Suchmaschine Bing
Website The Cleaners
Artikel heise.de Facebook unterstützt KI-Forschung
Artikel heise.de Google unterstützt Bildungsoffensive
Artikel heise.de KI-Campus angeblich vorerst geplatzt
Website Fairness, Accountability, and Transparency in Machine Learning

(CC) 2014 BY-NC-SA V3.0 AT - Vervielfältigung, Verbreitung, Bearbeitung bei Namensnennung gestattet, kommerzielle Nutzung ausgenommen, Weitergabe unter gleichen Bedingungen; Herbert Gnauer, Wien

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Die Macht der Algorithmen - Astrid Mager zur digitalen Gesellschaft

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Als Wissenschafts- und Technikforscherin beschäftigt sich die Soziologin Astrid Mager mit den Wechselwirkungen technologischer und gesellschaftlicher Entwicklung. Eine zentrale Rolle spielen dabei auch ökonomische Verhältnisse, die in den letzten Jahren gewaltige Monopole entstehen ließen. Im Studiogespräch analysiert sie den bisherigen Werdegang der digitalen Gesellschaft und ihre Perspektiven.

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bpb

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Der Schriftenband beschreibt die lange gewachsenen und jetzt aktuellen Herausforderungen über digitale Gesellschaft und politisches Handeln, skizziert Medien- und bildungs-politische Positionen, Forderungen und Strategien und begründet Medienkompetenz als eine Schlüsselkompetenz für politische Urteils- und Handlungsfähigkeit. Medienkompetenz als Aufgabe für Politik und Ziel politischer Bildung: Der Band zeigt Wege in die Bildungspraxis, Gestaltungsmöglichkeiten der Medienkompetenzförderung und der Professionalisierung und fordert Politik, politische Bildung und Medienbildung mit strukturierten Beiträgen zum Handeln auf, die Digital- und Medienkompetenzen entlang der Bildungskette - von der Kita bis zur außerschulischen Bildung - zu stärken und neue, zeitgemäße Formate zu entwickeln. Dieser Schriftenband will Diskurse der Medienpädagogik/Medienbildung und der Politikdidaktik/politischen Bildung in einen fruchtbaren Austausch miteinander bringen.

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Der Schriftenband beschreibt die lange gewachsenen und jetzt aktuellen Herausforderungen über digitale Gesellschaft und politisches Handeln, skizziert Medien- und bildungs-politische Positionen, Forderungen und Strategien und begründet Medienkompetenz als eine Schlüsselkompetenz für politische Urteils- und Handlungsfähigkeit.

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Digitaler Wandel und die Medien als 4. Gewalt

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Digitaler Wandel und die Medien als 4. Gewalt

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SOundSO gesehen

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Digitaler Wandel und die Medien als 4. Gewalt

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Dossier: Kritische Medienkompetenz und Community Medien

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Dossier: Kritische Medienkompetenz und Community Medien

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erwachsenenbildung.at

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Interview mit Barbara Buchegger (6.5) - Daten im Netz

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Interview mit Barbara Buchegger (6.5) - Daten im Netz

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[EBmooc plus 2020] Schwerpunkt: Interview mit Barbara Buchegger (6.5)

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Interview mit Helmut Peissl (6.4) - Thema: Privacy

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Interview mit Helmut Peissl (6.4) - Thema: Privacy

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[EBmooc plus 2020] Schwerpunkt: Interview mit Helmut Peissl (6.4)

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Die Bedeutung von Datenschutz und Privatsphäre (6.3) - Buchvorstellungen

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Die Bedeutung von Datenschutz und Privatsphäre (6.3) - Buchvorstellungen

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[EBmooc plus 2020] Schwerpunkt

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[EBmooc plus 2020] Schwerpunkt: Die Bedeutung von Datenschutz und Privatsphäre (6.3)

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Kritische Medienkompetenz in der EB-Kursgestaltung (6.2)

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Kritische Medienkompetenz in der EB-Kursgestaltung (6.2)

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[EBmooc plus 2020] Schwerpunkt: Kritische Medienkompetenz in der EB-Kursgestaltung (6.2)

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Die Bedeutung Kritischer Medienkompetenz in der EB (6.1)

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Die Bedeutung Kritischer Medienkompetenz in der EB (6.1)

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EBmooc plus 2020] Intro

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[EBmooc plus 2020] Intro: Die Bedeutung Kritischer Medienkompetenz in der EB (6.1)

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Wir haben in den letzten Jahren viele digitalpolitische Grundlagen gelegt: Mit der Digitalen Agenda 2014 - 2017 hat die Bundesregierung ein ambitioniertes Programm umgesetzt und erste Antworten zur Gestaltung des digitalen Wandels erarbeitet. Sie ist gemeinsam mit den Berichten der Enquete-Kommission Internet und digitale Gesellschaft des Deutschen Bundestages (2010- 2013), ein hervorragender Ausgangspunkt für die künftige Digitalpolitik der Bundesregierung.

In dieser Legislaturperiode geht es vor allem um die gemeinsame strategische Umsetzung der digitalpolitischen Maßnahmen. Wir wollen die Chancen der Digitalisierung für unseren Wohlstand nutzen und ihre Risiken beherrschbar machen. Und wir wollen die vielen Vorteile des digitalen Wandels für die Menschen erlebbar machen. Jede Herausforderung, die wir in der Umsetzungsstrategie benennen, ist mit einer konkreten Lösungsmaßnahme unterlegt. Und jede Maßnahme zur Lösung soll durch einen Umsetzungsplan begleitet werden.

In dieser Umsetzungsstrategie konzentrieren wir uns auf Schwerpunktvorhaben, die die Ministerien identifiziert haben. Darüber hinaus setzt jedes Ressort weitere digitalpolitische Maßnahmen in seinem Bereich um. Hierbei werden wir Synergieeffekte nutzen, sowohl in der Zusammenarbeit zwischen den Ministerien als auch in Kooperation mit Wirtschaft und Wissenschaft.

Zahlreiche Maßnahmen zur Gestaltung des Digitalen Wandels befinden sich bereits in der Umsetzung und sind in ihren finanziellen Auswirkungen im geltenden Finanzplan abgebildet. Für die Finanzierung weiterer Maßnahmen zur Umsetzung der Strategie gelten die haushaltspolitischen Regelungen des Koalitionsvertrages.
Ist die Strategie abschließend?
In Zeiten des digitalen Wandels gehört es zum Wesen einer Umsetzungsstrategie, dass sie sich weiterentwickeln kann. Strategische Planung bedeutet hier, Ziele regelmäßig zu hinterfragen und nachzusteuern. Wir können uns nicht auf langjährige Pläne verlassen, die bei Verwirklichung längst wieder veraltet sind. Entscheidend ist ein gemeinsames, dynamisches und agiles Vorgehen.

Wir werden deswegen die Strategie kontinuierlich weiterentwickeln. Den Umsetzungsstand werden wir unter www.digital-made-in.de zur Verfügung stellen. Wir werden das Erreichen unserer Ziele messen und veröffentlichen. So stellen wir sicher, dass die Umsetzungsstrategie wirksam überprüft wird.
Zum Aufbau
Die Strategie besteht aus fünf Handlungsfeldern. Sie sind aus dem Koalitionsvertrag abgeleitet. Jedem Handlungsfeld stehen gemeinsame Leitaussagen voran. Die Handlungsfelder sind:

Digitale Kompetenz

Infrastruktur und Ausstattung

Innovation und digitale Transformation

Gesellschaft im digitalen Wandel

Moderner Staat

Sicherheit als Querschnittsthema
Wir haben bewusst auf ein eigenes und „losgelöstes" Handlungsfeld „Sicherheit" verzichtet. Sicherheit ist eine grundlegende Voraussetzung für nachhaltige und erfolgreiche Digitalisierung. Sicherheit ist daher in allen Handlungsfeldern und Maßnahmen zu berücksichtigen. Den für innere und äußere Sicherheit zuständigen Ressorts kommt hier eine zentrale und koordinierende Rolle zu.

Auf die Leitaussagen zum jeweiligen Handlungsfeld folgen die Schwerpunktvorhaben der Ressorts. Hier haben wir ein besonderes Augenmerk auf die Darstellung der Zielgruppen und den konkreten Nutzen gelegt.

Wer mehr wissen will, findet dort auch Steckbriefe mit konkreten Zielen und weiteren Maßnahmen zu jedem einzelnen Vorhaben.
Wie ist diese Strategie entstanden?
Für die Erarbeitung der Umsetzungsstrategie gingen wir neue Wege. Alle Bundesministerien und das Bundeskanzleramt haben sie mit einer strategisch-kooperativen Methodik in mehreren Workshops gemeinsam entwickelt. Das verbindende Ziel war und ist, die Maßnahmen stärker als bisher an den potentiellen Nutzerinnen und Nutzern auszurichten - zum Beispiel an unterschiedlichen Bürgerinnen und Bürgern mit ihren individuellen Lebenswelten, an Unternehmen unterschiedlicher Größe, an Wissenschafts- und Forschungseinrichtungen oder an Vereinen und Verbänden.

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Wir haben in den letzten Jahren viele digitalpolitische Grundlagen gelegt: Mit der Digitalen Agenda 2014 - 2017 hat die Bundesregierung ein ambitioniertes Programm umgesetzt und erste Antworten zur Gestaltung des digitalen Wandels erarbeitet. Sie ist gemeinsam mit den Berichten der Enquete-Kommission Internet und digitale Gesellschaft des Deutschen Bundestages (2010- 2013), ein hervorragender Ausgangspunkt für die künftige Digitalpolitik der Bundesregierung.

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Mit den Boards, Listen und Karten von Trello können Sie Ihre Projekte auf lustige, flexible und lohnende Weise organisieren und priorisieren.

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Eine unkomplizierte, cloudbasierte Plattform für Wissens- und Lernmanagement

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Eine unkomplizierte, cloudbasierte Plattform für Wissens- und Lernmanagement

Weniger Aufwand, mehr Effizienz

TalentLMS ist einfach und trotzdem mächtig. Es wurde hergestellt, um die konkreten Bedarfe der Praxis zu erfüllen.

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Digitale Werkzeuge passend auswählen und einsetzen (4.2)

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Digitale Werkzeuge passend auswählen und einsetzen (4.2)

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[EBmooc plus 2020] Schwerpunkt

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[EBmooc plus 2020] Schwerpunkt: Digitale Werkzeuge passend auswählen und einsetzen (4.2)

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Sicherheit in Erwachsenenbildungs-Angeboten

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[LuL1] Die DSGVO / Datenschutz-Grundverordnung

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[LuL1] Die DSGVO / Datenschutz-Grundverordnung

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iMoox at

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[LuL1] Die DSGVO / Datenschutz-Grundverordnung

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iMooX at

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Text: Karin Kulmer, Redaktion/CONEDU, 09.05.2018

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Am 25. Mai ist es so weit: die neue EU-Datenschutzgrundverordnung (DSGVO) tritt in Kraft. Auch für Erwachsenenbildungseinrichtungen ist es nun dringend an der Zeit, sich mit den neuen Bestimmungen auseinanderzusetzen. Welche Änderungen sich durch die DSGVO ergeben und worauf Organisationen in diesem Zusammenhang achten müssen, darüber informierte Rechtsanwalt Michael Lanzinger beim wEBtalk am 7. Mai. Die Aufzeichnung der Online-Veranstaltung steht nun zum Nachsehen und -hören zur Verfügung.

Aufzeichnung: wEBtalk „DSGVO für Erwachsenenbildungseinrichtungen"

wEBtalk erwachsenenbildung.at | CC BY 4.0 CONEDU Mai 2018

Was sich durch die DSGVO ändert

Bei der DSGVO handelt es sich um eine Verordnung der EU, die von den Mitgliedsstaaten direkt umzusetzen ist. „Grundsätzlich erreichen wir dadurch eine gewisse Gleichschaltung des europäischen Rechts im Zusammenhang mit Datenschutz", so Michael Lanzinger. An den Grundsätzen des Datenschutzes ändere sich dabei gar nicht so viel, wie man auf den ersten Blick meinen möchte: „Dass ich einen gewissen Zweck brauche, um Daten zu verarbeiten, dass dieser Zweck auch rechtmäßig sein muss, also auf Basis eines Gesetzes, eines Vertrages oder der Zustimmung der Betroffenen - das bleibt an sich gleich."

„Das Problem ist, dass wir gewohnt sind, Daten aufzubewahren"

Dass die Betroffenen einer Datenverarbeitung aktiv zustimmen müssen, ist Lanzinger zufolge vor allem im Zusammenhang mit Newslettern zu beachten. Daten, bei denen nicht mehr genau nachvollziehbar ist, ob diese mit Zustimmung der Betroffenen erhoben wurden, sieht er als problematisch an. Ist keine eindeutige Zustimmung dokumentiert, muss diese nachträglich eingeholt werden - „und zwar als Opt-In und nicht Opt-Out", betont Lanzinger. E-Mail-Adressen aus dem Internet zu sammeln und für ein Massenmailing heranzuziehen, verstoße jedenfalls gegen die Datenschutzverordnung. Auch sollten nicht mehr benötigte Kontakte unbedingt aus der Datenbank gelöscht werden. „Das Problem ist, dass wir gewohnt sind, Daten aufzubewahren und dass der Speicherplatz immer weniger kostet und darum hebt man es auf."

Relativ unproblematisch seien hingegen Anwesenheitslisten im Rahmen einer Bildungsveranstaltung, vorausgesetzt die Zustimmung wurde bereits bei der Anmeldung eingeholt. Bei der Anmeldung selbst seien vor allem die Informationspflichten zu beachten, so Lanzinger. Organisationen müssen bekannt geben, welche TeilnehmerInnendaten sie wie verarbeiten - und das in einfacher und verständlicher Form. Bildungsveranstalter sind wie jede andere datenverarbeitende Organisation ab 25. Mai verpflichtet, ein Verarbeitungsverzeichnis zu führen und Personen auf Anfrage innerhalb von vier Wochen Auskunft über deren gespeicherte Daten zu erteilen bzw. diese auf Wunsch zu löschen.

Abwarten nicht empfehlenswert

Zuletzt war in den Medien die Rede von Entschärfungen im neuen Datenschutzgesetz, das zusätzlich zur DSGVO in Kraft treten wird. „Der neue Paragraph 11 besagt, dass die Behörden bei ErsttäterInnen nicht strafen, sondern zuerst verwarnen", erklärt Michael Lanzinger. Einfach abzuwarten sei dennoch nicht die richtige Strategie. „Die Behörde hat angekündigt, dass sie auch prüfen wird." Selbst wenn es nicht sofort zu Strafen komme, seien Schadenersatzforderungen von Betroffenen nicht ausgeschlossen. Lanzinger warnte außerdem, dass es durch eine große Anzahl an Personen, die eine Auskunft oder Löschung ihrer Daten verlangen, zu Problemen kommen könne. Empfehlenswert sei es daher, sich bereits vorab mit dem Datenschutz auseinanderzusetzen, die Anforderungen bereits im Vorfeld zu erfüllen und so im Ernstfall gut reagieren zu können.

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Am 25. Mai ist es so weit: die neue EU-Datenschutzgrundverordnung (DSGVO) tritt in Kraft. Auch für Erwachsenenbildungseinrichtungen ist es nun dringend an der Zeit, sich mit den neuen Bestimmungen auseinanderzusetzen. Welche Änderungen sich durch die DSGVO ergeben und worauf Organisationen in diesem Zusammenhang achten müssen, darüber informierte Rechtsanwalt Michael Lanzinger beim wEBtalk am 7.

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wd-web.de

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Die Datenschutz-Grundverordnung und die E-Privacy-Verordnung regeln zukünftig den Umgang mit personenbezogenen Daten in Europa. Der folgende Überblick soll die Inhalte der Datenschutz-Grundverordnung vereinfacht darstellen. Zunächst finden Sie die Verlinkungen auf die Gesetze und Verordnungen, anschließend eine Erläuterung verschiedener Artikel und abschließend Hinweise zu weiteren Angeboten, wie Literaturtipps, Online-Angebote, Textbaustein-Generatoren und u.a. das Video des wEbtalks auf erwachsenenbildung.at oder Checklisten für Ihre Einrichtung. Ergänzend finden Sie eine Box mit Informationen zum Thema "Fotografieren" und eine mit einer wachsenden Urteilssammlung.

Bitte beachten Sie, dass wir keine Rechtsberatung machen dürfen. Wir versuchen hier den Inhalt der DSGVO anschaulich darzustellen und hilfreiche Informationen zu sammeln und zur Verfügung zu stellen. Sollten Sie interessante Hinweise haben, wenden Sie sich bitte an die Redaktion. Unter "Das könnte Sie auch interessieren" finden Sie Verweise auf weitere Informationen zur DSGVO.

Die Datenschutz-Grundverordnung

Im Folgenden erklären wir auszugsweise die Datenschutz-Grundverordnung. An besonderen Stellen weisen wir auf nationale Regelungen des neuen Bundesdatenschutzgesetzes hin. Im Anschluss finden Sie Link- und Literaturhinweise sowie Hinweise zu Cookies und Newsletterversand.

Grundprinzipien des Datenschutzrechts

Die Grundprinzipien des Datenschutzrechts werden in der neuen Datenschutz-Grundverordnung im Wesentlichen fortgeschrieben und weiterentwickelt.

Dies sind die Grundsätze

des Verbots mit Erlaubnisvorbehalt,

der Datenvermeidung und Datensparsamkeit,

der Zweckbindung und

der Transparenz.

Als zentrales Prinzip wurde die Gewährleistung der Datensicherheit in der DSVGO gesetzlich verankert.

Ergänzt werden diese mit Regelungen zur Datenübermittlung ins Ausland aufgrund der besonderen Bedeutung für die Rechte des Einzelnen an seinen personenbezogenen Daten.

Geltungsbereich des Datenschutzrechts

Die DSGVO gilt für die ganz oder teilweise automatisierte Verarbeitung personenbezogener Daten sowie für die nichtautomatisierte Verarbeitung personenbezogener Daten, die in einem Dateisystem gespeichert sind oder gespeichert werden sollen, zum Beispiel auf Festplatten oder anderen Speichermedien.

Webangebote, die ausschließlich familiären oder persönlichen Zwecken dienen, sind davon ausgenommen. Aber: sobald auf diesen Seiten zum Beispiel Bannerwerbung oder Affifliate-Links verwendet bzw. geschaltet werden und damit eine kommerzielle Nutzung eintritt, unterliegen auch diese Seiten der DSGVO.

Personenbezogene Daten

Unternehmensseiten müssen wie Online-Shops, Blogs und Webauftritte von Vereinen und Einrichtungen ab dem 25. Mai 2018 den Anforderungen der DSGVO entsprechen. Dazu gehört auch der an das Gesetz angepasste Umgang mit personenbezogenen Daten.

Nach der DSGVO sind dies alle Informationen, die sich auf eine identifizierte oder identifizierbare natürliche Person beziehen. Der Begriff "alle" deutet darauf hin, dass diese Auswahl von Informationen weit auszulegen ist.

Die Betroffenen sind identifizierbar, wenn sie direkt oder indirekt, insbesondere mittels Zuordnung zu einer Kennung wie einem Namen, zu einer Kennnummer, zu Standortdaten, zu einer Online-Kennung oder zu einem oder mehreren besonderen Merkmalen identifiziert werden können, die Ausdruck der physischen, physiologischen, genetischen, psychischen, wirtschaftlichen, kulturellen oder sozialen Identität dieser natürlichen Personen sind. In der Praxis fallen darunter also sämtliche Daten, die auf jedwede Weise einer Person zugeordnet werden oder zugeordnet werden können. Beispielsweise zählen die Telefonnummer, die Kreditkarten- oder Personalnummern einer Person, die Kontodaten, ein Kfz-Kennzeichen, das Aussehen, die Kundennummer oder die Anschrift zu den personenbezogenen Daten.

Personenbezogene Daten sind zum Beispiel

Name,

Kennnummer,

KFZ-Kennzeichen,

Standortdaten (Adresse),

E-Mail-Adresse,

Kontonummern,

IP-Adressen als Online-Kennung.

Dabei ist es unwesentlich, ob diese Daten seitens der Technik statisch oder dynamisch zugewiesen werden.

Unabhängig einer Einwilligung der Person dürfen diese Daten nur in wenigen Fällen weiterverarbeitet werden.

Darüber hinaus gilt nach dem Gesetz, dass die Informationen für einen Personenbezug sich auf eine natürliche Person beziehen müssen. Das heißt im Umkehrschluss, dass der Datenschutz für Angaben über juristische Personen wie Körperschaften, Stiftungen und Anstalten nicht greift.

Einen besonders hohen Schutz erhalten genetische, biometrische und Gesundheitsdaten sowie personenbezogene Daten, aus denen die rassische und ethnische Herkunft, politische Meinungen, religiöse oder weltanschauliche Überzeugungen oder die Gewerkschaftszugehörigkeit des Betroffenen hervorgehen.

" Die Verarbeitung personenbezogener Daten, aus denen die rassische und ethnische Herkunft, politische Meinungen, religiöse oder weltanschauliche Überzeugungen oder die Gewerkschaftszugehörigkeit hervorgehen, sowie die Verarbeitung von genetischen Daten, biometrischen Daten zur eindeutigen Identifizierung einer natürlichen Person, Gesundheitsdaten oder Daten zum Sexualleben oder der sexuellen Orientierung einer natürlichen Person ist untersagt." ( Art. 9 DSGVO) Ausnahmen sind in Satz 2 des Art. 9 DSGVO nachzulesen.

Der Verantwortliche, der die Daten erhebt unterliegt zum Zeitpunkt der Datenerhebung einer Informationspflicht gegenüber der Person deren Daten er erhebt. Er teilt dabei unter anderem Folgendes mit:

"den Namen und die Kontaktdaten des Verantwortlichen sowie gegebenenfalls seines Vertreters,

gegebenenfalls die Kontaktdaten des Datenschutzbeauftragten,

die Zwecke, für die die personenbezogenen Daten verarbeitet werden sollen, sowie die Rechtsgrundlage für die Verarbeitung"
(Art.6 DSGVO).

Grundsätze der Datenverarbeitung

Bei der Datenverarbeitung gelten die folgenden Grundsätze:

Rechtmäßigkeit,

Verarbeitung nach Treu und Glauben und

Transparenz.

Die Daten dürfen nur für festgelegte, eindeutige und legitime Zwecke erhoben werden. Es ist verboten diese in einer mit diesen Zwecken nicht zu vereinbarenden Weise weiterzuverarbeiten. Aber: eine Weiterverarbeitung der Daten für im öffentlichen Interesse liegende Archivzwecke, für wissenschaftliche oder historische Forschungszwecke oder für statistische Zwecke gilt nicht als unvereinbar mit den ursprünglichen Zwecken. ( Artikel 89 Absatz 1)

Beauftragt der Webseiten-Betreiber einen Dienstleister mit dem Hosting seiner Seite, benötigt er die Einwilligung seiner Besucher oder er muss eine andere Rechtsgrundlage schaffen. Nach Artikel 28 DSGVO kann der Auftraggeber mit dem Webhoster eine Auftragsverarbeitung abschließen. Diese regelt, dass der Dienstleister personenbezogene Daten gemäß den Weisungen des für die Verarbeitung Verantwortlichen verarbeitet. Mit diesem Konstrukt bleibt der Webseiten-Betreiber "Herr über seine Daten", der Webhoster gilt nicht mehr als außenstehender Dritter. Eine DSGVO-konforme Mustervereinbarung zur Auftragsdatenverarbeitung finden Sie kostenpflichtig zum Beispiel hier.

Datenminimierung ist ein weiterer Grundsatz. Es sollen so wenig wie möglich personenbezogene Daten gespeichert werden. Die Speicherung muss nach neuesten Standards erfolgen. Fehlerhafte Daten sind unverzüglich zu löschen bzw. zu berichtigen. Die Daten sind zu schützen, dass heißt, dass niemand unbefugt Zugang zu den Daten erhält oder diese verloren gehen.

Rechtmäßigkeit der Datenverarbeitung

In Artikel 6 DSGVO werden die Bedingungen für die Rechtmäßigkeit der Datenverarbeitung festgelegt. Mindestens eine der Bedingungen muss hierzu erfüllt werden.

1. "Die betroffene Person hat ihre Einwilligung zu der Verarbeitung der sie betreffenden personenbezogenen Daten für einen oder mehrere bestimmte Zwecke gegeben;

2. die Verarbeitung ist für die Erfüllung eines Vertrags, dessen Vertragspartei die betroffene Person ist, oder zur Durchführung vorvertraglicher Maßnahmen erforderlich, die auf Anfrage der betroffenen Person erfolgen;

3. die Verarbeitung ist zur Erfüllung einer rechtlichen Verpflichtung erforderlich, der der Verantwortliche unterliegt;

4. die Verarbeitung ist erforderlich, um lebenswichtige Interessen der betroffenen Person oder einer anderen natürlichen Person zu schützen;

5. die Verarbeitung ist für die Wahrnehmung einer Aufgabe erforderlich, die im öffentlichen Interesse liegt oder in Ausübung öffentlicher Gewalt erfolgt, die dem Verantwortlichen übertragen wurde;

6. die Verarbeitung ist zur Wahrung der berechtigten Interessen des Verantwortlichen oder eines Dritten erforderlich, sofern nicht die Interessen oder Grundrechte und Grundfreiheiten der betroffenen Person, die den Schutz personenbezogener Daten erfordern, überwiegen, insbesondere dann, wenn es sich bei der betroffenen Person um ein Kind handelt."
(Quelle: Art. 6 DSGVO)

Die Einwilligung einer Person muss der Verantwortliche nachweisen können, sie muss schriftlich in verständlicher Sprache formuliert sein und kann jederzeit widerrufen werden.

Rechte der Betroffenen

Transparenz

Alle Mitteilungen, die sich auf die Verarbeitung beziehen, sind vom Verantwortlichen in präziser, transparenter, verständlicher und leicht zugänglicher Form und in einer klaren und einfachen Sprache zu übermitteln. Die Übermittlung der Informationen erfolgt schriftlich oder in anderer Form, gegebenenfalls auch elektronisch. Es existiert unter einer bestimmten Auflage auch die Möglichkeit einer mündlichen Information.

Auskunftsrechte

Unternehmen müssen also über gespeicherte Daten informieren und auf Nachfrage über deren Weitergabe berichten. Auch sind sie verpflichtet auf Nachfrage zu belegen,

zu welchem Zweck die personenbezogenen Daten verarbeitet werden und wenn möglich,

wie lange die Daten gespeichert werden sowie

wer die Empfänger der personenbezogenen Daten sind.

Ebenso muss die Logik des Profilings, zum Beispiel bei Banken, erklärt werden und welche Folgen das Profiling für den Betroffenen hat.
(Art. 15 DSGVO)

Die Information, die der Verantwortliche zur Verfügung stellen muss, muss eine Kopie des Datensatzes enthalten.

Dabei ist ein Fernzugriff dem Betroffenen zu ermöglichen. Der genutzte Kommunikationsweg muss die angemessenen Sicherheitsbedingungen erfüllen.

Dabei gilt eine Frist von einem Monat, kann jedoch um zwei Monate verlängert werden.

Recht auf Berichtigung

Die betroffene Person kann von dem Verantwortlichen unverzüglich die Berichtigung sie betreffender unrichtiger personenbezogener Daten verlangen. Unter Berücksichtigung der Zwecke der Verarbeitung hat die betroffene Person das Recht, die Vervollständigung unvollständiger personenbezogener Daten - auch mittels einer ergänzenden Erklärung - zu verlangen. ( Art. 16 DSGVO)

Löschrechte

Mit den Artikeln 17 und 19 erhalten betroffene Personen das Recht, die Löschung der sie bezogenen Daten von dem Verantwortlichen zu verlangen. Der Verantwortliche ist verpflichtet, diese unverzüglich zu löschen, wenn zum Beispiel einer der folgenden Gründe zutrifft:

"Die personenbezogenen Daten sind für die Zwecke, für die sie erhoben oder auf sonstige Weise verarbeitet wurden, nicht mehr notwendig.

Die betroffene Person widerruft ihre Einwilligung und es fehlt an einer anderweitigen Rechtsgrundlage für die Verarbeitung.

Die betroffene Person legt Widerspruch gegen die Verarbeitung ein und es liegen keine vorrangigen berechtigten Gründe für die Verarbeitung vor.

Die personenbezogenen Daten wurden unrechtmäßig verarbeitet.

Die Löschung der personenbezogenen Daten ist zur Erfüllung einer rechtlichen Verpflichtung nach dem Unionsrecht oder dem Recht der Mitgliedstaaten erforderlich, dem der Verantwortliche unterliegt."
Die vollständige Liste der Gründe finden Sie in Art. 17 DSGVO.

Wünscht eine betroffene Person von dem Verantwortliche die Löschung der Daten und hat dieser diese zum Beispiel im Internet veröffentlicht, so ist er verpflichtet, die veröffentlichen Daten zu löschen und Dritte, die sie ebenfalls verbreitet haben, davon zu unterrichten. Der Verantwortliche genügt den Anforderungen, wenn er angemessene Maßnahmen anwendet, die die verfügbare Technologie und die Implementierungskosten berücksichtigt.

Das Recht auf Löschung gilt unter anderem nicht

zur Ausübung des Rechts auf freie Meinungsäußerung und Information;

zur Erfüllung einer rechtlichen Verpflichtung, die die Verarbeitung nach dem Recht der Union oder der Mitgliedstaaten, dem der Verantwortliche unterliegt, erfordert, oder zur Wahrnehmung einer Aufgabe, die im öffentlichen Interesse liegt oder in Ausübung öffentlicher Gewalt erfolgt, die dem Verantwortlichen übertragen wurde,

aus Gründen des öffentlichen Interesses im Bereich der öffentlichen Gesundheit ,

für im öffentlichen Interesse liegende Archivzwecke, wissenschaftliche oder historische Forschungszwecke oder für statistische Zwecke oder

zur Geltendmachung, Ausübung oder Verteidigung von Rechtsansprüchen.
(Alle Gründe finden Sie in Art. 17 DSGVO.)

Der Verantwortliche hat nach Art. 19 DSGVO die Mitteilungspflicht über die Löschung oder Einschränkung personenbezogener Daten gegenüber dem Betroffenen.

Betroffene Personen können nach den Grundlagen des Art. 18 DSGVO die Beschränkung der Datenverarbeitung verlangen.

Recht auf Datenübertragung

Nach Art. 20 DSGVO hat die betroffene Person das Recht, die sie betreffenden personenbezogenen Daten, die sie einem Verantwortlichen bereitgestellt hat, in einem strukturierten, gängigen und maschinenlesbaren Format zu erhalten. Außerdem hat sie das Recht, diese Daten einem anderen Verantwortlichen ohne Behinderung durch den Verantwortlichen, dem die personenbezogenen Daten bereitgestellt wurden, zu übermitteln. Die Übertragung soll direkt von einem Unternehmen zu einem anderen erfolgen. Es gelten dieselben Fristen wie für Auskünfte.

Widerspruchsrecht

Die Person kann jederzeit der Verarbeitung ihrer personenbezogenen Daten widersprechen.

" Der Verantwortliche verarbeitet die personenbezogenen Daten nicht mehr, es sei denn, er kann zwingende schutzwürdige Gründe für die Verarbeitung nachweisen, die die Interessen, Rechte und Freiheiten der betroffenen Person überwiegen, oder die Verarbeitung dient der Geltendmachung, Ausübung oder Verteidigung von Rechtsansprüchen." ( Artikel 21 DSGVO)

Privacy-by-design und Privacy-by-default

Hinter den Begriffen verbergen sich technische und organisatorische Maßnahmen, um die Datenschutzgrundsätze sicherzustellen, wie zum Beispiel die Datenminimierung.

Der Verzicht auf die Speicherung und Weitergabe der IP-Adresse wäre ein Beispiel für den Privacy-by-design-Ansatz.

Der Ansatz Privacy-by-default setzt auf datenschutzangemessene Voreinstellungen in Apps, Programmen oder sonstigen Anwendungen.

Ziel ist es, dass nur die erforderlichen personenbezogenen Daten erhoben und verarbeitet werden. (Art. 25 DSGVO)

Verantwortlicher und Auftragsverarbeiter

In Kapitel 4 finden Verantwortliche und Auftragsverarbeiter die Vorgaben zur Verarbeitung von personenbezogenen Daten.

Sie setzen geeigtnete technische und organisatorische Maßnahmen um mit dem Ziel, sicherzustellen und auch den Nachweis dafür erbringen zu können, dass bei der Verarbeitung der Daten die Vorgaben der DSGVO eingehalten werden. Dies erfolgt unter Berücksichtigung der Art, des Umfangs, der Umstände und der Zwecke der Verarbeitung sowie verschiedener Risiken für die Rechte und Freiheiten natürlicher Personen. Darüber hinaus sind sie verantwortlich für die Überprüfung und Aktualisierung der Maßnahmen falls erforderlich.

Der Verantwortliche kann die Erfüllung seiner Pflichten mittels der Einhaltung der genehmigten Verhaltensregeln (Art. 40 DSGVO) oder eines genehmigten Zertifizierungsverfahrens (Art. 42 DSGVO) nachweisen. ( Art. 24. DSGVO)

Gemeinsam Verantwortliche legen in einer Vereinbarung fest, wer von ihnen

welche Verpflichtung gemäß dieser Verordnung erfüllt, insbesondere was die Wahrnehmung der Rechte der betroffenen Person angeht, und

wer welchen Informationspflichten nachkommt.
(Art. 26 DSGVO)

Dabei muss die Vereinbarungen ihren Funktionen entsprechen.

Ein Auftragsverarbeiter muss hinreichend Garantien dafür bieten, dass die Verarbeitung mit geeigneten technischen und organisatorischen Maßnahmen entsprechend der DSGVO durchgeführt und der Schutz der Rechte der betroffenen Person gewährleistet wird. ( Art. 28 DSGVO) Der Auftragsverarbeiter handelt entsprechend einem mit dem Verantwortlichen geschlossenen Vertrag. In diesem sind die Weisungen des Verantwortlichen zum Umgang und zur Verarbeitung der personenbezogenen Daten zu dokumentieren. Auch die Datenübertragung und Löschung sowie weitere Einzelheiten seitens des Auftragsverarbeiters sind im Einzelnen in dem Artikel 28 DSGVO geregelt.

Dem Auftragsverarbeiter oder dem Verantwortlichen unterstellte Personen haben bei der Verarbeitung der Daten deren Weisungen zu befolgen.

Verzeichnis der Verarbeitungstätigkeiten

Jeder Verantwortliche führen ein Verzeichnis aller Verarbeitungstätigkeiten, die ihrer Zuständigkeit unterliegen. Das Verzeichnis wird schriftlich oder in elektronischer Form erstellt.

Es enthält sämtliche folgenden Angaben:

"den Namen und die Kontaktdaten des Verantwortlichen und gegebenenfalls des gemeinsam mit ihm Verantwortlichen, des Vertreters des Verantwortlichen sowie eines etwaigen Datenschutzbeauftragten;

die Zwecke der Verarbeitung;

eine Beschreibung der Kategorien betroffener Personen und der Kategorien personenbezogener Daten;

die Kategorien von Empfängern, gegenüber denen die personenbezogenen Daten offengelegt worden sind oder noch offengelegt werden, einschließlich Empfänger in Drittländern oder internationalen Organisationen;

gegebenenfalls Übermittlungen von personenbezogenen Daten an ein Drittland oder an eine internationale Organisation, einschließlich der Angabe des betreffenden Drittlands oder der betreffenden internationalen Organisation, sowie bei den in Artikel 49 Absatz 1 Unterabsatz 2 genannten Datenübermittlungen die Dokumentierung geeigneter Garantien;

wenn möglich, die vorgesehenen Fristen für die Löschung der verschiedenen Datenkategorien;

wenn möglich, eine allgemeine Beschreibung der technischen und organisatorischen Maßnahmen gemäß Artikel 32 Absatz 1.

Jeder Auftragsverarbeiter und gegebenenfalls sein Vertreter führen ein Verzeichnis zu allen Kategorien von im Auftrag eines Verantwortlichen durchgeführten Tätigkeiten der Verarbeitung, die Folgendes enthält:

den Namen und die Kontaktdaten des Auftragsverarbeiters oder der Auftragsverarbeiter und jedes Verantwortlichen, in dessen Auftrag der Auftragsverarbeiter tätig ist, sowie gegebenenfalls des Vertreters des Verantwortlichen oder des Auftragsverarbeiters und eines etwaigen Datenschutzbeauftragten;

die Kategorien von Verarbeitungen, die im Auftrag jedes Verantwortlichen durchgeführt werden;

gegebenenfalls Übermittlungen von personenbezogenen Daten an ein Drittland oder an eine internationale Organisation, einschließlich der Angabe des betreffenden Drittlands oder der betreffenden internationalen Organisation, sowie bei den in Artikel 49 Absatz 1 Unterabsatz 2 genannten Datenübermittlungen die Dokumentierung geeigneter Garantien;

wenn möglich, eine allgemeine Beschreibung der technischen und organisatorischen Maßnahmen gemäß Artikel 32 Absatz 1."
(Art. 30 DSGVO)

Datensicherheit

Der Verantwortliche und der Auftragsverarbeiter müssen geeignete technische und organisatorische Maßnahmen treffen, um ein dem Risiko angemessenes Schutzniveau zu gewährleisten. Dabei berücksichtigen sie

den Stand der Technik,

der Implementierungskosten,

die Art,

den Umfang,

den Verarbeitungszweck sowie

die Wahrscheinlichkeit und Schwere des Risikos.

Hierzu zählen folgende Maßnahmen

1. "die Pseudonymisierung und Verschlüsselung personenbezogener Daten;

2. die Fähigkeit, die Vertraulichkeit, Integrität, Verfügbarkeit und Belastbarkeit der Systeme und Dienste im Zusammenhang mit der Verarbeitung auf Dauer sicherzustellen;

3. die Fähigkeit, die Verfügbarkeit der personenbezogenen Daten und den Zugang zu ihnen bei einem physischen oder technischen Zwischenfall rasch wiederherzustellen;

4. ein Verfahren zur regelmäßigen Überprüfung, Bewertung und Evaluierung der Wirksamkeit der technischen und organisatorischen Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit der Verarbeitung."
(Art. 32 DSGVO)

Die Datensicherheit muss auch bei der Datenverarbeitung, wie Bearbeiten, Vernichtung oder Löschen gewährleistet werden.

Darüber hinaus achten der Verantwortliche und der Auftragsverarbeiter darauf, dass ihnen untergebene Angestellte den notwendigen Zugang zur Verarbeitung erhalten und entsprechend der Weisung ihre Tätigkeit ausführen.

Datenschutz-Folgeabschätzung

Der Verantwortliche nimmt eine Abschätzung der Folgen für den Schutz der personenbezogenen Daten vor - entsprechend dem Risiko für die Rechte und Freiheiten natürlicher Personen durch die Verarbeitung der Daten. Für ähnliche Verarbeitungsvorgänge mit ähnlich hohen Risiken reicht eine einzige Abschätzung.

Unterstützt wird der Verantworliche bei der Durchführung der Datenschutz-Folgenabschätzung von dem Datenschutzbeauftragen, sofern ein solcher benannt wurde.

Ein hohes Risiko des Datenmissbrauchs für die Betroffenen stellen Daten dar, die eine Identifizierung und Kategorisierung der Person ermöglichen, wie Daten zur Sexualität, Krankheiten, Finanzen, rassische oder ethnische Herkunft oder politische Ansichten.

Die Aufsichtsbehörde arbeitet an einer Liste, die besagt, welche Verarbeitungsvorgänge eine Datenschutz-Folgeabschätzung erfordern.
Das Ziel der Datenschutz-Folgeabschätzung ist, die Risiken für die Persönlichkeitsrechte zu erkennen und geeignete Schutzmaßnahmen zu treffen. Sie enthält mindestens folgende Kriterien:

Beschreibung der geplanten Verarbeitungsvorgänge und der Zweck der Verarbeitung,

Bewertung der Notwendigkeit und Verhältnismäßigkeit der Verarbeitungsvorgänge in Bezug auf den Zweck,

eine Bewertung der Risiken für die Rechte und Freiheiten der betroffenen Personen und

die zur Bewältigung der Risiken geplanten Abhilfemaßnahmen, einschließlich Garantien, Sicherheitsvorkehrungen und Verfahren, durch die der Schutz personenbezogener Daten sichergestellt und der Nachweis dafür erbracht wird, dass diese Verordnung eingehalten wird, wobei den Rechten und berechtigten Interessen der betroffenen Personen und sonstiger Betroffener Rechnung getragen wird.
(Art. 35 DSGVO)

Darüber hinaus können/sollen folgende Inhalte dokumentiert werden:

Was wird technisch und organisatorisch getan, um diese Daten gegen unberechtigten Zugriff oder Weitergabe zu sichern?

Wie wird im Falle eines Leaks verfahren?

Welche Kontrollmechanismen greifen, damit die Daten geschützt bleiben?

Wichtig: Die Landesdatenschutzbehörden haben eine beratende Funktion.

Literaturtipp:

In dem folgenden Whitepaper finden Sie erste Handlungsanweisungen zur Durchführung einer Datenschutz-Folgeabschätzung:

Zoche, H. et al. (Hrsg.) (2018). White Paper DATENSCHUTZ-FOLGENABSCHÄTZUNG. Ein Werkzeug für einen besseren Datenschutz.

Datenschutzbeauftragter

In den Artikeln 37 bis 39 regelt die DSGVO die Bennenung, die Stellung und die Aufgaben des Datenschutzbeauftragten.

Benennung

Unter folgenden Voraussetzungen müssen Verantwortliche und Verarbeiter einen Datenschutzbeauftragten benennen:

1. "die Verarbeitung von einer Behörde oder öffentlichen Stelle durchgeführt wird, mit Ausnahme von Gerichten, soweit sie im Rahmen ihrer justiziellen Tätigkeit handeln,

2. die Kerntätigkeit des Verantwortlichen oder des Auftragsverarbeiters in der Durchführung von Verarbeitungsvorgängen besteht, welche aufgrund ihrer Art, ihres Umfangs und/oder ihrer Zwecke eine umfangreiche regelmäßige und systematische Überwachung von betroffenen Personen erforderlich machen, oder

3. die Kerntätigkeit des Verantwortlichen oder des Auftragsverarbeiters in der umfangreichen Verarbeitung besonderer Kategorien von Daten gemäß Artikel 9 oder von personenbezogenen Daten über strafrechtliche Verurteilungen und Straftaten gemäß Artikel 10 besteht."
(Art. 37 DSGVO)

Der Artikel 37 Absatz 4 DS-GVO ermöglicht, dass der Verantwortliche oder der Auftragsverarbeiter oder Verbände und andere Vereinigungen, die Kategorien von Verantwortlichen oder Auftragsverarbeitern vertreten, einen Datenschutzbeauftragten auf freiwilliger Basis benennen können. Es sei denn, ein Mitgliedsstaat schreibt die Benennung ausdrücklich vor.

Der Bundesgesetzgeber nutzt diesen Spielraum, um die Pflicht zur Benennung von betrieblichen Datenschutzbeauftragten in nichtöffentlichen Stellen anzupassen (vgl. § 38 BDSG-neu).

Demnach ist eine Benennung eines Datenschutzbeauftragten in folgenden Fällen erforderlich:

es werden in der Regel mindestens zehn Personen ständig mit der automatisierten Verarbeitung personenbezogener Daten beschäftigt oder

es werden Verarbeitungen vorgenommen, die einer Datenschutz-Folgenabschätzung nach Art. 35 DSGVO unterliegen oder

es werden personenbezogene Daten geschäftsmäßig zum Zweck der Übermittlung, der anonymisierten Übermittlung oder für Zwecke der Markt- oder Meinungsforschung verarbeitet.
(§ 38 BDSG (neu))

Betriebe mit neun Mitarbeitenden oder weniger benötigen keinen Datenschutzbeauftragten und der Geschäftsführer kann den Datenschutz selbst übernehmen. Aber, wenn das kleine Unternehmen Daten verarbeitet, für die eine Datenschutz-Folgenabschätzung vorgesehen ist, entfällt diese Ausnahmeregelung und es entsteht die Pflicht zur Benennung eines Datenschutzbeauftragen.

Dieser Fall tritt ein, wenn durch die Daten, zum Beispiel zur ethnischen Herkunft, sexuellen Orientierung, Gesundheit oder zur politischen Einstellung, ein hohes Risiko für die Betroffenen besteht. In diesem Fall kann auch eine Arztpraxis oder eine psychotherapeurische Einrichtung einen Datenschutzbeauftragten benötigen.

Der Datenschutzbeauftagte muss mittels Fortbildungen seine Fachkunde sicherstellen.

Das Unternehmen muss seinen Datenschutzbeauftragten so ausweisen, dass dieser sofort als Ansprechpartner gut sichtbar ist, zum Beispiel auf der Startseite der Homepage im Rahmen seiner Datenschutzerklärung.

Stellung

Der Verantwortliche und der Auftragsverarbeiter haben den Datenschutzbeauftragten frühzeitig in alle Fragen zum Schutz der Daten hinzuzuziehen. Der Datenschutzbeauftragte handelt weisungsfrei und darf in der Ausübung seiner Tätigkeit nicht eingeschränkt werden. Auch muss ihm ausreichend Zeit für die Tätigkeit zur Verfügung gestellt werden. Der Datenschutzbeauftragte berichtet direkt an die höchste Managementebene des Verantwortlichen und des Auftragsverarbeiters.

Betroffene können sie direkt an den Datenschutzbeauftragten mit ihren Anliegen wenden.

Der Datenschutzbeauftragte ist zur Geheimhaltung verpflichtet.

Aufgaben des Datenschutzbeauftragten

1. "Unterrichtung und Beratung des Verantwortlichen oder des Auftragsverarbeiters und der Beschäftigten, die Verarbeitungen durchführen,

2. Überwachung der Einhaltung dieser Verordnung, anderer Datenschutzvorschriften der Union bzw. der Mitgliedstaaten sowie der Strategien des Verantwortlichen oder des Auftragsverarbeiters für den Schutz personenbezogener Daten einschließlich der Zuweisung von Zuständigkeiten, der Sensibilisierung und Schulung der an den Verarbeitungsvorgängen beteiligten Mitarbeiter und der diesbezüglichen Überprüfungen;

3. Beratung - auf Anfrage - im Zusammenhang mit der Datenschutz-Folgenabschätzung und Überwachung ihrer Durchführung gemäß Artikel 35;

4. Zusammenarbeit mit der Aufsichtsbehörde;

5. Tätigkeit als Anlaufstelle für die Aufsichtsbehörde in mit der Verarbeitung zusammenhängenden Fragen, einschließlich der vorherigen Konsultation gemäß Artikel 36, und gegebenenfalls Beratung zu allen sonstigen Fragen."
(Art. 39 DSGVO)

Zertifizierung

Die Gesetzgeber fördern die Einführung von datenschutzspezifischen Zertifizierungsverfahren sowie von Datenschutzsiegeln und -prüfzeichen. Diese dienen dazu, nachzuweisen, dass diese Verordnung bei Verarbeitungsvorgängen von Verantwortlichen oder Auftragsverarbeitern eingehalten wird.

Den besonderen Bedürfnissen von Kleinstunternehmen sowie kleinen und mittleren Unternehmen wird Rechnung getragen.

Die Zertifizierung muss freiwillig und über ein transparentes Verfahren zugänglich sein

Die Zertifizierung hat keinen Einfluss auf die Arbeit und die Verantwortung des Verantwortlichen und des Auftragsverarbeiters.

( Art. 42 DSGVO Zertifizierung)

Zertifizierungstellen werden in Art. 43 DSGVO geregelt.

Rechtsbehelfe, Haftung und Sanktionen

In den Art. 77 bis 84 DSGVO finden Sie Anlaufstellen für Beschwerden und mögliche Sanktionen.

Verstöße gegen Rechte der Betroffenen, wie zum Beispiel das Auskunfts- und Löschungsrecht, können für Unternehmen hohe Geldbußen vrursachen. Maximal werden bis zu 20.000.000 Euro oder bis zu vier Prozent des gesamten weltweit erzielten Jahresumsatzes des vorangegangenen Geschäftsjahres - je nach dem, was höher ist - veranschlagt.

In wie weit diese Ultima Ratio in der Rechtssprechnung vor Gericht umgesetzt wird, bleibt abzuwarten.

Checklisten , Mustervorlagen, weitere Informationen

Handlungsanleitungen

Das könnte Sie auch interessieren.

Die Aufsichtsbehörde arbeitet an einer Liste zur Datenschutz-Folgeerklärung. Sobald diese vorliegt, werden wir diese hier veröffentlichen.

Das Hugo Sinzheimer Institut für Arbeitsrecht (HSI) beauftragte Prof. Dr. Marita Körner damit, die Auswirkungen der Datenschutz-Grundverordnung in der betrieblichen Praxis zu untersuchen. Für ihr Gutachten untersuchte sie

die Rolle des Betriebsrats im Beschäftigendatenschutz,

Datenschutzrechtliche Anforderungen an Betriebsvereinbarungen zum Beschäftigtendatenschutz,

zu regelnde Datenschutzinhalte in Betriebsvereinbarungen,

Umgang mit alten Betriebsvereinbarungen,

die eigene Datenverarbeitung des Betriebsrats,

Aufsichtsbehörden und Betriebsrat.

Körner, M. (2019). Die Auswirkungen der Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) in der betrieblichen Praxis. IN Hugo Sinzheimer Institut für Arbeitsrecht (Hrsg.) HSI-Schriftenreihe Band 28. Frankfurt am Main: Bund-Verlag GmbH

Hier finden Sie eine kleine Auswahl zu Checklisten zur DSGVO in alphabetischer Reihenfolge der Anbieter. Im Internet finden Sie viele weitere Angebote.

Pflichtangaben:

Name und Kontaktdaten des Website-Betreibers (Anschrift und E-Mail-Adresse)

Zweck(e) der Datenverarbeitung

Rechtsgrundlagen der Datenverarbeitung

Speicherdauer

Betroffenenrechte ( Informationen zum Widerspruchsrecht, die optisch herausgehoben werden müssen, etwa durch Fettung oder Rahmung.)

Der Datenschutzbeauftragte muss namentlich benannt werden.

Situationsabhängige Informationen:

bei geplanter Weitergabe von Daten, die Empfänger oder Kategorien von Empfängern (zum Beispiel der Auftragsverarbeiter)

wenn die Absicht besteht, Daten ins EU-Ausland zu übermitteln (Hinweis auf das Datenschutzabkommen)

Umstände der Bereitstellung der Daten

Bestehen einer automatisierten Entscheidungsfindung

Quelle: Impulse (2018). DSGVO-Checkliste: Was Sie jetzt tun müssen.

Mithilfe der folgenden Anbieter können Sie Textbausteine finden und eine eigene Datenschutzregelung erstellen.

Die Plattform erwachsenenbildung.at bietet auf ihrer Seite die Aufzeichnung: wEBtalk „DSGVO für Erwachsenenbildungseinrichtungen" unter der CC BY SA 4.0 Lizenz an. Rechtsanwalt Michael Lanzinger gibt in seiner Präsentation einen ausführlichen Einblick in die verschiedenen Bereiche, die Bildungseinrichtungen wie Lehrende gleichermaßen bei ihrer Tätigkeit betreffen.

Den ganzen Artikel von Karin Kulmer auf erwachsenenbildung.at und weitere Informationen, wie die Präsentation als Foliensatz, Textbausteine sowie Informationen zu Michael Lanzinger finden Sie unter dem folgenden Link.

Die Online-Kennungen "Cookies" fallen zukünftig in vielen Fällen in den Anwendungsbereich der Datenschutz-Grundverordnung. Dies gilt auch, wenn die Kennung pseudonymisiert wird. Von daher gilt grundsätzlich das Verbot mit Erlaubnisvorbehalt, sprich: ohne vorhergehende Erlaubnis, kann der Webanbieter keine Cookies auf der Seite des Users verwenden. Der Benutzer muss mittels einer "informierten Einwilligung" seine Zustimmung geben.

Das bedeutet, dass der bisherige Hinweis auf den Einsatz durch Cookies, zum Beispiel mittels Banner, nicht mehr ausreicht.

Der Anbieter kann auf seiner Seite einen kurzen allgemeinen Text zum Einsatz von Cookies veröffentlichen und diesen zu einer detaillierten Beschreibung verlinken. Alternativ kann man beim Besuch der Webseite ein Pop-up-Fenster mit der Aufforderung zur Einwilligung dem User ausspielen.

Der Einsatz von Cookies ohne Einwilligung der User ist nur unter begrenzten Voraussetzungen möglich. Hierbei gilt es abzuwägen, ob dem Einsatz zur Wahrung berechtigter Interessen des Website-Betreibers den Interessen und Grundfreiheiten des betroffenen Nutzers entgegenstehen.

Im Rahmen der Webanalyse kann der Einsatz von Cookies gerechtfertigt sein. Die Reichweitenmessung per Google Analytics als Auftragsverarbeiter mit Kürzung der IP-Adressen wäre weiterhin möglich. Allerdings steht die Beurteilung von Einzelfällen durch die Aufsichtsbehörde noch aus.

Das Opt-Out-Verfahren, um dem Einsatz von Cookies zu widersprechen bleibt wie bislang bestehen.

(Quelle: Maekler, N. (2018) Fit for DSGVO. Das neue Datenschutzrecht für Website-Betreiber. c't Heft 5.)

Die Anmeldung zu einem Newsletter soll nach der neuen Verordnung zur Datenminimierung beispielsweise nicht mehr das Geburtsdatum oder die postalischen Kontaktdaten abfragen. Wenn Sie diese Daten trotzdem anfragen wollen, unterscheiden Sie zwischen Pflicht- und optionalen Feldern, die entsprechend zum Beispiel mit einem Sternchen gekennzeichnet werden.

So kann der User selber entscheiden, ob er die sogenannten "Nice-to-have-Daten" angibt oder eben nicht.

Der Anbieter eines Newsletters sollte vor dem Versand desselben eine Einwilligung des Users einholen. Der Text dieses Anschreibens muss erkennen lassen, welche personenbezogenen Daten zu welchem Zweck erhoben und gespeichert werden. Insbesondere muss auf das Widerrufsrecht hingewiesen werden.

Zum Nachweis für die Einwilligung hat sich das Double-Opt-In-Verfahren bewährt. Der Anbieter sendet dem User in diesem Fall zu erst eine Einladungsmail, in der dieser mit einem Klick auf einen Link sein Einverständnis zum Mail-Empfang signalisiert. Danach startet erst der Versand des Newsletters.

(Quelle: Maekler, N. (2018) Fit for DSGVO. Das neue Datenschutzrecht für Website-Betreiber. c't Heft 5.)

In Zusammenhang mit der "Fotografie" gibt es verschiedene Einschätzungen zur Herstellung, Verarbeitung und Nutzung von Fotografien im Kontext der DSGVO. Ganz sicher ist wohl nur, dass mit der Nutzung der Öffnungsklausel national die Bestimmungen und damit der Umgang mit der Fotografie genauer geregelt werden kann. Aber bisher hat der Bund diese Möglichkeit noch nicht genutzt. Die Folge ist eine gewisse Rechtsunsicherheit. Im Folgenden finden Sie drei Beschreibungen von öffentlichen Stellen bzw. aus einem exemplarischen Fachmagazin. Gerne nehmen wir laufend weitere Aspekte auf. Bitte schicken Sie diese Informationen an die Redaktion.

Bundesministerium des Innern, für Bau und Heimat

Nach dem BMI unterliegt die Anfertigung und Veröffenltichung einer personenbezogenen Fotografie den allgemeinen Regelungen des Datenschutzrechts. Danach dürfen nur Fotos verarbeitet werden, wenn

die betroffenen Person eingewilligt hat oder

eine Rechtsgrundlage dies erlaubt.

Die Einwilligung der betroffenen Person(en) ist wie bisher jederzeit widerrufbar.

Bei Aufnahmen größerer Menschenmengen ist die datenschutzrechliche Einwilligung keine praktikable Rechtsgrundlage.

Neben der Einwilligung kommen als weitere Rechtsgrundlagen für die Anfertigung und Veröffentlichung zur Durchführung eines Vertrags oder zur Wahrnehmung berechtigter Interessen des Fotografen in Betracht.(vgl. Art. 6 DSGVO)

Die grundrechtlich geschützte und garantierte Meinungs- und Informationsfreiheit stellen berechtigte Interessen dar. (Art. 6 DSGVO)

Die DSGVO betstimmt, dass der Schutz personenbezogener Daten kein uneingeschränktes Recht ist, sondern im Hinblick auf seine gesellschaftliche Funktion und unter Wahrung des Verhältnismäßigkeitsprinzips gegen andere Grundrechte abgewogen werden muss (Erwägungsgrund 4).

Für die Veröffentlichung von Fotografien enthält das Kunsturhebergesetz (KunstUrhG) ergänzende Regelungen, die auch unter der DSGVO fortbestehen.

Das Kunsturhebergesetz stützt sich auf Artikel 85 Absatz 1 der Datenschutz-Grundverordnung, der den Mitgliedstaaten nationale Gestaltungsspielräume bei dem Ausgleich zwischen Datenschutz und der Meinungs- und Informationsfreiheit eröffnet. Es steht nicht im Widerspruch zur Datenschutz-Grundverordnung, sondern fügt sich als Teil der deutschen Anpassungsgesetzgebung in das System der Datenschutz-Grundverordnung ein.

Quelle: Bundesministerium des Innern, für Bau und Heimat. (2018). Unter welchen Voraussetzungen ist das Anfertigen und Verbreiten personenbezogener Fotografien künftig zulässig?

Der Hamburgische Beauftragte für Datenschutz und Informationsfreiheit

In dem Vermerk: "Rechtliche Bewertung von Fotografien einer unüberschaubaren Anzahl von
Menschen nach der DSGVO außerhalb des Journalismus" beschreibt der Autor
"die derzeitige Rechtslage in Bezug auf Fotografien einer unüberschaubaren Anzahl von Menschen oder von Menschen als Beiwerk anderer Motive ist überwiegend unsicher. Dies beruht insbesondere darauf, dass der deutsche Gesetzgeber bisher keinen ausdrücklichen Gebrauch von der Öffnungsklausel des Art. 85 Abs. 2 DSGVO gemacht hat. Dies wäre aber im Sinne der Rechtssicherheit nötig.
Bis dahin ist es möglich, die Datenerhebung in den meisten Fällen über Art. 6 Abs. 1 lit. f
DSGVO zu rechtfertigen. Eine Informationspflicht gegenüber den Abgelichteten besteht nicht.
Dies ergibt sich aus Art. 11 Abs. 1 DSGVO, hilfsweise aus Art. 14 Abs. 5 lit. b DSGVO."
Quelle: Hamburger Bauauftragte für Datenschutz und Informationsfreiheit (2018). Vermerk: Rechtliche Bewertung von Fotografien einer unüberschaubaren Anzahl von Menschen nach der DSGVO außerhalb des Journalismus

foto MAGAZIN:

Dr. Endress Wanckel, Rechtsanwalt und Dozent für Medienrecht, sieht schon die Herstellung eines Personenfotos als eine Datenerhebung an.

Auch problematisch ist seines Erachtens der jederzeit mögliche Widerruf der Einwilligung.
"Ein Widerruf macht zwar bis dahin erfolgte Nutzungen nicht rechtswidrig, das oder die betroffenen Fotos dürfen aber ab Zugang des Widerrufs nicht mehr genutzt werden und sind im Regelfall auch unverzüglich zu löschen, sofern nicht noch (neben der Einwilligung) eine andere Rechtsgrundlage greift. Die Vermarktungsmöglichkeiten von Personenfotos werden dadurch erheblich eingeschränkt."
Ein Ausweg wäre zur rechtlichen Absicherung der Herstellung und Nutzung von Personenfotos der Abschluss eines Vertrags, der Herstellung, Verarbeitung und Nutzung regelt.

Quelle: Wanckel, E. (2018). DSGVO für Fotografen: eine erste fotorechtliche Einordnung. IN fotoMAGAZIN.

Datenschutzbeauftragter INFO

Der Landesbeauftragte für Datenschutz- und Informationssicherheit Baden-Württemberg hat hilfreiche Antworten zum Fotografieren unter der DSGVO zur Verfügung gestellt. Auf der Seite erhalten Sie Informationen über die wichtigsten Punkte und stellen Ihnen die FAQ der Aufsichtsbehörde zu folgenden Punkten zur Verfügung:

Rechtsgrundlage für das Anfertigen und Verbreiten von Fotos,

Informationspflichten,

Verhältnis zu anderen rechtlichen Bestimmungen, insbesondere KUG,

weitere Papiere der Aufsichtsbehörden zur Fotografie und DSGVO.

Darüber hinaus finden Sie Beiträge zu der Veröffentlichung von Fotos, der Haftung des Datenschutzbeauftragten oder Kategorisierung von personenbezogenen Daten.

Quelle: DatenschutzbeauftragterINFO (2018). Fotos und DSGVO: Aufsichtsbehörde beantwortet wichtige Fragen.

Im Folgenden finden Sie die verwendeten Quellen. Teilweise sind die Online-Angebote kostenpflichtig.

Das Infoweb Weiterbildung hat als Service für Datenbankanbieter eine neue Informationsseite erstellt, um Informationen und Tipps sowie Muster für Auftragsverarbeitungs-Verträge u.ä. zusammenzutragen.

Diese Folge ist Teil des Dossiers "Recht in der Weiterbildung".

Zum Dossier

Bitte beachten Sie, dass wir keine Rechtsberatung machen dürfen. Wir versuchen hier den Inhalt der DSGVO anschaulich darzustellen und hilfreiche Informationen zu sammeln und zur Verfügung zu stellen. Sollten Sie interessante Hinweise haben, wenden Sie sich bitte an die Redaktion.

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Die Datenschutz-Grundverordnung und die E-Privacy-Verordnung regeln zukünftig den Umgang mit personenbezogenen Daten in Europa. Der folgende Überblick soll die Inhalte der Datenschutz-Grundverordnung vereinfacht darstellen. Zunächst finden Sie die Verlinkungen auf die Gesetze und Verordnungen, anschließend eine Erläuterung verschiedener Artikel und abschließend Hinweise zu weiteren Angeboten, wie Literaturtipps, Online-Angebote, Textbaustein-Generatoren und u.a.

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EBmooc plus, Simone Müller

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Montag, 24. Februar 2020, 13:21 Die/Der BenutzerIn der iMooX-Plattform stimmt nachfolgenden Benutzerrichtlinien in vollem Umfang zu. Wird in nachfolgendem Text von BenutzerIn gesprochen, stellt dies einen Sammelbegriff für sämtliche auf der Plattform registrierte Benutzerprofile dar. Conditions of Use The iMooX platform user agrees to follow and comply with the following Conditions of Use.

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Digitale Werkzeuge für die Erwachsenenbildungs-Praxis: Basic Tools (3.2)

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Digitale Werkzeuge für die Erwachsenenbildungs-Praxis: Basic Tools (3.2)

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[EBmooc plus 2020]

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[EBmooc plus 2020] Digitale Werkzeuge für die Erwachsenenbildungs-Praxis: Basic Tools (3.2)

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[EBmooc plus 2020] Vertiefung

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[EBmooc plus 2020] Vertiefung: Feedbacktools für die EB-Praxis (3.3)

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[EBmooc plus 2020] Schwerpunkt

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[EBmooc plus 2020] Schwerpunkt: Advanced Tools für die EB-Praxis (3.4)

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EBmooc plus, Karin Kulmer

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Montag, 24. Februar 2020, 13:21 Die/Der BenutzerIn der iMooX-Plattform stimmt nachfolgenden Benutzerrichtlinien in vollem Umfang zu. Wird in nachfolgendem Text von BenutzerIn gesprochen, stellt dies einen Sammelbegriff für sämtliche auf der Plattform registrierte Benutzerprofile dar. Conditions of Use The iMooX platform user agrees to follow and comply with the following Conditions of Use.

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Kriterienliste zur Beurteilung von digitalen Werkzeugen

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Kriterienliste zur Beurteilung von digitalen Werkzeugen

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EBmooc plus

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Montag, 24. Februar 2020, 13:21 Die/Der BenutzerIn der iMooX-Plattform stimmt nachfolgenden Benutzerrichtlinien in vollem Umfang zu. Wird in nachfolgendem Text von BenutzerIn gesprochen, stellt dies einen Sammelbegriff für sämtliche auf der Plattform registrierte Benutzerprofile dar. Conditions of Use The iMooX platform user agrees to follow and comply with the following Conditions of Use.

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Der DIE-Wissensbaustein für die PraxisOnline-Erstveröffentlichung (Februar 2016)

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Auswahlkriterien für digitale Trainingstools, wb-web.de

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Digitale Medien in der Erwachsenenbildung

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Digitale Medien in der Erwachsenenbildung

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Tool-Liste

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Digitale Medien in der Erwachsenenbildung

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Handwerkszeug - hier eher Unangenehmes. Aber es gibt auch richtig TOLLES!

Die Sammlung und Prüfung von zahlreichen Tools und Links für die Erwachsenenbildung stellt den zweiten Teil meiner praxisorientierten Diplomarbeit dar. Hier habe ich Tools und Links zusammengetragen, die ich für nützlich und sinnvoll für die Erwachsenenbildung halte.

Besonderen Wert habe ich darauf gelegt, dass die Tools überwiegend kostenfrei und deutschsprachig sind. Dies ist bei den aufgezählten Anwendungen nicht immer der Fall, dann spricht ein anderes starkes Argument dennoch für die Nennung, z.B. eine besonders einfache Handhabung, ein schnelles, gutes Ergebnis mit hohem Nutzen oder einfach der Mangel an einer kostenfreien Alternative.

Die Links sollen helfen, sich im unendlichen Dschungel des WWW und in der Fülle des Angebots besser zurecht zu finden und um auf der guten Spur der eigenen Weiterentwicklung bleiben zu können. Die Liste erhebt keinerlei Anspruch auf Vollständigkeit!

Da sich durch die Corona-Krise seit März 2020 sehr viel im Bereich der digitalen Medien bewegt hat, fällt es schwer und schwerer diese Liste aktuell zu halten. Im November 2021 habe ich sie zuletzt aktualisiert und ergänzt. Tools, die aus meinem Arbeitsalltag nicht mehr wegzudenken sind, habe ich farblich orange markiert und empfehle diese zum Ausprobieren.

HIER gehts lang zu meiner TOOL-LISTE . Viel Spaß damit!

Gerne verweise ich an dieser Stelle auch auf weitere gute Tool-Sammlungen, die mir in den vergangenen zwei Jahren begegnet sind:

Medienfundgrube Österreich: http://www.medienfundgrube.at/

Bildung digital: https://www.bildung.digital/artikel/digitale-tools

... und dann noch das öffentliche PADLET von Bastian Pelka „Digitale Tools für die Soziale Arbeit „.
Kontakt & Informationen gerne hier: b.goetzendorfer@posteo.de

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Handwerkszeug - hier eher Unangenehmes. Aber es gibt auch richtig TOLLES! Die Sammlung und Prüfung von zahlreichen Tools und Links für die Erwachsenenbildung stellt den zweiten Teil meiner praxisorientierten Diplomarbeit dar. Hier habe ich Tools und Links zusammengetragen, die ich für nützlich und sinnvoll für die Erwachsenenbildung halte.

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The Top Tools for Learning 2019 list was compiled by Jane Hart from the results of the 13th Annual Learning Tools Survey.

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eLecture: Innovative Tools für die digitalisierte Präsenzlehre, 11.12.2019

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eLecture: Innovative Tools für die digitalisierte Präsenzlehre, 11.12.2019

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Dominik Froehlich und Thomas Wala zeigen in der eLecture im Rahmen der Virtuellen Pädagogischen Hochschule (VPH), wie man die Präsenzlehre durch den Einsatz digitaler Instrumente gezielt ergänzen bzw. qualitativ aufwerten kann.

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Dominik Froehlich und Thomas Wala zeigen in der eLecture im Rahmen der Virtuellen Pädagogischen Hochschule (VPH), wie man die Präsenzlehre durch den Einsatz digitaler Instrumente gezielt ergänzen bzw. qualitativ aufwerten kann. Die vorgestellten Tools eignen sich beispielsweise zur Kollaboration, zur Produktion eigener Lehrvideos oder zur Erstellung von Online-Tests. Die Beispiele stammen aus dem Hochschulkontext, eignen sich aber auch gut für den Einsatz in der Erwachsenenbildung.

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eLecture: Innovative Tools für die digitalisierte Präsenzlehre

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Dominik Froehlich und Thomas Wala zeigen in der eLecture im Rahmen der Virtuellen Pädagogischen Hochschule (VPH), wie man die Präsenzlehre durch den Einsatz digitaler Instrumente gezielt ergänzen bzw. qualitativ aufwerten kann. Die vorgestellten Tools eignen sich beispielsweise zur Kollaboration, zur Produktion eigener Lehrvideos oder zur Erstellung von Online-Tests.

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Ergebnisse einer Befragung im Rahmen der DaFWEBKON 2019

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Erstellen Sie mit dem easyfeedback Befragungstool eigene Online-Umfragen und erhalten Sie Antworten auf Ihre Fragen.

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Um eine eigene Umfrage, einen Fragebogen oder Feedbackbogen anzulegen, benötigen Sie bei easyfeedback einen eigenen Account. Wenn Sie noch keinen Account angelegt haben, können Sie sich hier kostenlos anmelden .

Sobald Sie sich in das Umfragetool einloggen, können Sie direkt damit starten, eine neue Umfrage anzulegen. Entweder beginnen Sie mit einer leeren Umfrage oder Sie nutzen unsere Vorlagen und passen diese auf Ihre Bedürfnisse an.

Beim Erstellen und Bearbeiten einer Umfrage können Sie an beliebiger Position neue Fragetypen, Bilder, Videos, Texte oder Audios hinzufügen und somit den Ablauf des Fragebogens gestalten. Filter und Sprünge oder Logiken geben Ihnen zudem die Möglichkeit, den Fragebogenverlauf in der Umfrage-Software individuell nach dem Antwortverhalten der Teilnehmer zu verändern. Auf diese Weise erhält jeder Teilnehmer nur die Fragen, die für ihn relevant sind.

Nach dem Erstellen des Fragebogens können Sie der Umfrage noch ein eigenständiges Design geben. Dazu nutzen Sie einfach den Layoutkonfigurator. Hier können Sie Farben, Schrift und Hintergrundbild anpassen sowie ein Logo hochladen.

Sobald die Umfrage fertig ist, können Sie über das Umfragetool die Teilnehmer einladen. Entweder per Link, Social Media, E-Mail, Website-Integration oder QR-Code. Die Plattform bietet Ihnen die unterschiedlichsten Möglichkeiten an.

Umfrage erstellen - Zusammenfassung:

1. Melden Sie sich kostenlos für das easyfeedback Umfrage-Tool an.

2. Erstellen Sie eine neue Umfrage mit oder ohne Vorlage.

3. Erstellen Sie Fragen über den Fragebogeneditor.

4. Legen Sie ein Design für die Umfrage an.

5. Laden Sie Ihre Teilnehmer ein und erhalten Sie Antworten auf Ihre Fragen.

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easyfeedback: Kostenlos Umfrage erstellen | Dt. Umfragetool

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Erstellen Sie unbegrenzt Online-Umfragen, Fragebögen oder Quizze. Ergebnisse und AI-Analysen in Echtzeit. 90+ Umfrage-Vorlagen. DSGVO & deutscher Server.

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EduPad ist ein kollaborativer Texteditor. Bearbeiten Sie mit bis zu 15 Personen gleichzeitig ein Textdokument und sehen Sie dabei in Echtzeit, wer welchen Text bearbeitet.

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Kollaboratives Schreiben mit eduPad. EduPad ist ein web-basierter kollaborativer Texteditor. Bearbeiten Sie mit mehreren Personen gleichzeitig ein Textdokument und sehen Sie dabei in Echtzeit, wer welchen Text bearbeitet.

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...findet (nach eigenen Kriterien gefilterte) alternative Apps, Software und Tools.

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erwachsenenbildung.at

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Digitale Tools für die Erwachsenenbildung

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Hier stellen wir gratis oder kostengünstige Apps, Anwendungen, Technologien oder Services für die Erstellung von Lehr-Lern-Anwendungen vor.

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wb-web.de

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Mit Smartphone, Tablet und Laptop bringen Teilnehmende heute ganz selbstverständlich ihre eigenen digitalen Geräte mit in Kurse und Trainings, Workshops und Vorträge - unabhängig vom Thema. Für Erwachsenenbildung und Weiterbildung bieten sich damit neue Chancen für das Lernen, das abwechslungsreicher, individueller und kreativer gestaltet werden kann. Auch die Lehrenden können von digitalen Medien profitieren, wenn sie um die neuen Möglichkeiten wissen und professionelle Vernetzungsangebote kennen.
Unser Dossier „Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" bietet praktische Hilfen für verschiedene Aspekte des Themas, von den rechtlichen Grundlagen über Tipps für Präsentationen und Handouts bis zu digitalen Werkzeugen, die die Seminarvorbereitung erleichtern. So erreicht man eine Öffnung und Ausweitung von klassischen Lernsettings mithilfe digitaler Medien.

Jedes Jahr benennt der Horizon-Report des New Media Consortium aus den USA sechs Technologietrends aus dem Bildungsbereich. "Flipped Classroom" war 2015 dabei. „To Flip" bedeutet umdrehen - was genau wird bei diesem didaktischen Konzept umgedreht und wie wenden Erwachsenenbildnerinnen es in der Praxis an? Diese Folge des Dossiers „Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" stellt in Handlungsanleitungen und Fallbeispielen sowie in einem Wissensbaustein die Methoden des „Flipped Classroom" vor.

Zur Folge 9

Vorbereitung auf die Teilnehmenden und Evaluation der Ergebnisse gehören zu fast jeder Bildungsveranstaltung dazu. Erleichtert wird diese Arbeit durch Umfrage-Tools im Internet. Wie Online-Umfragen für Vorabfragen, Einstieg und Feedback in der Erwachsenenbildung eingesetzt werden können, erläutern die folgenden Beiträge.

Zur Folge 10

Fotos machen, Videos drehen, Töne aufnehmen - alles, wofür es früher teures Equipment und spezielle Kompetenzen brauchte, kann heute jeder mit einem Smartphone schnell, einfach und in guter Qualität selbst machen. Wie lässt sich das in Unterricht und Training einbinden? Worauf muss man achten und was ist didaktisch sinnvoll? Die folgenden Beiträge geben hilfreiche Einführungen, Tipps und Tricks.

Zur Folge 11

Passend für Sie nun auch im Lernbereich

Ein nahezu uneingeschränkter Zugang zum Internet, digitale Medien und mobile Endgeräte sind aus unserem Alltag und dem Arbeitsleben kaum noch wegzudenken. Das Internet bietet nicht nur eine unendliche Fülle an Informationen, sondern auch das Potenzial, Kommunikation und Austausch vollkommen neu zu gestalten - und damit auch im Weiterbildungsalltag neue Wege zu gehen. Aber was sind überhaupt „digitale Medien"? Welche Vorteile und Möglichkeiten bieten sie? Welche digitalen Medien nutzen andere Weiterbildnerinnen und Weiterbildner in ihren Seminaren und Kursen?

Hier geht es (mit Anmeldung) zum Lernpfad: Lehren und Lernen mit digitalen Medien

Mit Smartphone, Tablet und Laptop bringen Teilnehmende heute ganz selbstverständlich ihre eigenen digitalen Geräte mit in Kurse und Trainings, Workshops und Vorträge - unabhängig vom Thema. Für Erwachsenenbildung und Weiterbildung bieten sich damit neue Chancen für das Lernen, das abwechslungsreicher, individueller und kreativer gestaltet werden kann. Auch die Lehrenden können von digitalen Medien profitieren, wenn sie um die neuen Möglichkeiten wissen und professionelle Vernetzungsangebote kennen.
Unser Dossier „Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" bietet praktische Hilfen für verschiedene Aspekte des Themas, von den rechtlichen Grundlagen über Tipps für Präsentationen und Handouts bis zu digitalen Werkzeugen, die die Seminarvorbereitung erleichtern. So erreicht man eine Öffnung und Ausweitung von klassischen Lernsettings mithilfe digitaler Medien.

Jedes Jahr benennt der Horizon-Report des New Media Consortium aus den USA sechs Technologietrends aus dem Bildungsbereich. "Flipped Classroom" war 2015 dabei. „To Flip" bedeutet umdrehen - was genau wird bei diesem didaktischen Konzept umgedreht und wie wenden Erwachsenenbildnerinnen es in der Praxis an? Diese Folge des Dossiers „Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" stellt in Handlungsanleitungen und Fallbeispielen sowie in einem Wissensbaustein die Methoden des „Flipped Classroom" vor.

Zur Folge 9

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Zur Folge 10

Fotos machen, Videos drehen, Töne aufnehmen - alles, wofür es früher teures Equipment und spezielle Kompetenzen brauchte, kann heute jeder mit einem Smartphone schnell, einfach und in guter Qualität selbst machen. Wie lässt sich das in Unterricht und Training einbinden? Worauf muss man achten und was ist didaktisch sinnvoll? Die folgenden Beiträge geben hilfreiche Einführungen, Tipps und Tricks.

Zur Folge 11

Passend für Sie nun auch im Lernbereich

Ein nahezu uneingeschränkter Zugang zum Internet, digitale Medien und mobile Endgeräte sind aus unserem Alltag und dem Arbeitsleben kaum noch wegzudenken. Das Internet bietet nicht nur eine unendliche Fülle an Informationen, sondern auch das Potenzial, Kommunikation und Austausch vollkommen neu zu gestalten - und damit auch im Weiterbildungsalltag neue Wege zu gehen. Aber was sind überhaupt „digitale Medien"? Welche Vorteile und Möglichkeiten bieten sie? Welche digitalen Medien nutzen andere Weiterbildnerinnen und Weiterbildner in ihren Seminaren und Kursen?

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Jedes Jahr benennt der Horizon-Report des New Media Consortium aus den USA sechs Technologietrends aus dem Bildungsbereich. "Flipped Classroom" war 2015 dabei. „To Flip" bedeutet umdrehen - was genau wird bei diesem didaktischen Konzept umgedreht und wie wenden Erwachsenenbildnerinnen es in der Praxis an? Diese Folge des Dossiers „Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" stellt in Handlungsanleitungen und Fallbeispielen sowie in einem Wissensbaustein die Methoden des „Flipped Classroom" vor.

Zur Folge 9

Vorbereitung auf die Teilnehmenden und Evaluation der Ergebnisse gehören zu fast jeder Bildungsveranstaltung dazu. Erleichtert wird diese Arbeit durch Umfrage-Tools im Internet. Wie Online-Umfragen für Vorabfragen, Einstieg und Feedback in der Erwachsenenbildung eingesetzt werden können, erläutern die folgenden Beiträge.

Zur Folge 10

Fotos machen, Videos drehen, Töne aufnehmen - alles, wofür es früher teures Equipment und spezielle Kompetenzen brauchte, kann heute jeder mit einem Smartphone schnell, einfach und in guter Qualität selbst machen. Wie lässt sich das in Unterricht und Training einbinden? Worauf muss man achten und was ist didaktisch sinnvoll? Die folgenden Beiträge geben hilfreiche Einführungen, Tipps und Tricks.

Zur Folge 11

Ein nahezu uneingeschränkter Zugang zum Internet, digitale Medien und mobile Endgeräte sind aus unserem Alltag und dem Arbeitsleben kaum noch wegzudenken. Das Internet bietet nicht nur eine unendliche Fülle an Informationen, sondern auch das Potenzial, Kommunikation und Austausch vollkommen neu zu gestalten - und damit auch im Weiterbildungsalltag neue Wege zu gehen. Aber was sind überhaupt „digitale Medien"? Welche Vorteile und Möglichkeiten bieten sie? Welche digitalen Medien nutzen andere Weiterbildnerinnen und Weiterbildner in ihren Seminaren und Kursen?

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Mit Smartphone, Tablet und Laptop bringen Teilnehmende heute ganz selbstverständlich ihre eigenen digitalen Geräte mit in Kurse und Trainings, Workshops und Vorträge - unabhängig vom Thema. Für Erwachsenenbildung und Weiterbildung bieten sich damit neue Chancen für das Lernen, das abwechslungsreicher, individueller und kreativer gestaltet werden kann.

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wb-web.de

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Mit Smartphone, Tablet und Laptop bringen Teilnehmende heute ganz selbstverständlich ihre eigenen digitalen Geräte mit in Kurse und Trainings, Workshops und Vorträge - unabhängig vom Thema. Für Erwachsenenbildung und Weiterbildung bieten sich damit neue Chancen für das Lernen, das abwechslungsreicher, individueller und kreativer gestaltet werden kann. Auch die Lehrenden können von digitalen Medien profitieren, wenn sie um die neuen Möglichkeiten wissen und professionelle Vernetzungsangebote kennen.
Unser Dossier „Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" bietet praktische Hilfen für verschiedene Aspekte des Themas, von den rechtlichen Grundlagen über Tipps für Präsentationen und Handouts bis zu digitalen Werkzeugen, die die Seminarvorbereitung erleichtern. So erreicht man eine Öffnung und Ausweitung von klassischen Lernsettings mithilfe digitaler Medien.

Jedes Jahr benennt der Horizon-Report des New Media Consortium aus den USA sechs Technologietrends aus dem Bildungsbereich. "Flipped Classroom" war 2015 dabei. „To Flip" bedeutet umdrehen - was genau wird bei diesem didaktischen Konzept umgedreht und wie wenden Erwachsenenbildnerinnen es in der Praxis an? Diese Folge des Dossiers „Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" stellt in Handlungsanleitungen und Fallbeispielen sowie in einem Wissensbaustein die Methoden des „Flipped Classroom" vor.

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Fotos machen, Videos drehen, Töne aufnehmen - alles, wofür es früher teures Equipment und spezielle Kompetenzen brauchte, kann heute jeder mit einem Smartphone schnell, einfach und in guter Qualität selbst machen. Wie lässt sich das in Unterricht und Training einbinden? Worauf muss man achten und was ist didaktisch sinnvoll? Die folgenden Beiträge geben hilfreiche Einführungen, Tipps und Tricks.

Zur Folge 11

Passend für Sie nun auch im Lernbereich

Ein nahezu uneingeschränkter Zugang zum Internet, digitale Medien und mobile Endgeräte sind aus unserem Alltag und dem Arbeitsleben kaum noch wegzudenken. Das Internet bietet nicht nur eine unendliche Fülle an Informationen, sondern auch das Potenzial, Kommunikation und Austausch vollkommen neu zu gestalten - und damit auch im Weiterbildungsalltag neue Wege zu gehen. Aber was sind überhaupt „digitale Medien"? Welche Vorteile und Möglichkeiten bieten sie? Welche digitalen Medien nutzen andere Weiterbildnerinnen und Weiterbildner in ihren Seminaren und Kursen?

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Mit Smartphone, Tablet und Laptop bringen Teilnehmende heute ganz selbstverständlich ihre eigenen digitalen Geräte mit in Kurse und Trainings, Workshops und Vorträge - unabhängig vom Thema. Für Erwachsenenbildung und Weiterbildung bieten sich damit neue Chancen für das Lernen, das abwechslungsreicher, individueller und kreativer gestaltet werden kann. Auch die Lehrenden können von digitalen Medien profitieren, wenn sie um die neuen Möglichkeiten wissen und professionelle Vernetzungsangebote kennen.
Unser Dossier „Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" bietet praktische Hilfen für verschiedene Aspekte des Themas, von den rechtlichen Grundlagen über Tipps für Präsentationen und Handouts bis zu digitalen Werkzeugen, die die Seminarvorbereitung erleichtern. So erreicht man eine Öffnung und Ausweitung von klassischen Lernsettings mithilfe digitaler Medien.

Jedes Jahr benennt der Horizon-Report des New Media Consortium aus den USA sechs Technologietrends aus dem Bildungsbereich. "Flipped Classroom" war 2015 dabei. „To Flip" bedeutet umdrehen - was genau wird bei diesem didaktischen Konzept umgedreht und wie wenden Erwachsenenbildnerinnen es in der Praxis an? Diese Folge des Dossiers „Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" stellt in Handlungsanleitungen und Fallbeispielen sowie in einem Wissensbaustein die Methoden des „Flipped Classroom" vor.

Zur Folge 9

Vorbereitung auf die Teilnehmenden und Evaluation der Ergebnisse gehören zu fast jeder Bildungsveranstaltung dazu. Erleichtert wird diese Arbeit durch Umfrage-Tools im Internet. Wie Online-Umfragen für Vorabfragen, Einstieg und Feedback in der Erwachsenenbildung eingesetzt werden können, erläutern die folgenden Beiträge.

Zur Folge 10

Fotos machen, Videos drehen, Töne aufnehmen - alles, wofür es früher teures Equipment und spezielle Kompetenzen brauchte, kann heute jeder mit einem Smartphone schnell, einfach und in guter Qualität selbst machen. Wie lässt sich das in Unterricht und Training einbinden? Worauf muss man achten und was ist didaktisch sinnvoll? Die folgenden Beiträge geben hilfreiche Einführungen, Tipps und Tricks.

Zur Folge 11

Passend für Sie nun auch im Lernbereich

Ein nahezu uneingeschränkter Zugang zum Internet, digitale Medien und mobile Endgeräte sind aus unserem Alltag und dem Arbeitsleben kaum noch wegzudenken. Das Internet bietet nicht nur eine unendliche Fülle an Informationen, sondern auch das Potenzial, Kommunikation und Austausch vollkommen neu zu gestalten - und damit auch im Weiterbildungsalltag neue Wege zu gehen. Aber was sind überhaupt „digitale Medien"? Welche Vorteile und Möglichkeiten bieten sie? Welche digitalen Medien nutzen andere Weiterbildnerinnen und Weiterbildner in ihren Seminaren und Kursen?

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Jedes Jahr benennt der Horizon-Report des New Media Consortium aus den USA sechs Technologietrends aus dem Bildungsbereich. "Flipped Classroom" war 2015 dabei. „To Flip" bedeutet umdrehen - was genau wird bei diesem didaktischen Konzept umgedreht und wie wenden Erwachsenenbildnerinnen es in der Praxis an? Diese Folge des Dossiers „Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" stellt in Handlungsanleitungen und Fallbeispielen sowie in einem Wissensbaustein die Methoden des „Flipped Classroom" vor.

Zur Folge 9

Vorbereitung auf die Teilnehmenden und Evaluation der Ergebnisse gehören zu fast jeder Bildungsveranstaltung dazu. Erleichtert wird diese Arbeit durch Umfrage-Tools im Internet. Wie Online-Umfragen für Vorabfragen, Einstieg und Feedback in der Erwachsenenbildung eingesetzt werden können, erläutern die folgenden Beiträge.

Zur Folge 10

Fotos machen, Videos drehen, Töne aufnehmen - alles, wofür es früher teures Equipment und spezielle Kompetenzen brauchte, kann heute jeder mit einem Smartphone schnell, einfach und in guter Qualität selbst machen. Wie lässt sich das in Unterricht und Training einbinden? Worauf muss man achten und was ist didaktisch sinnvoll? Die folgenden Beiträge geben hilfreiche Einführungen, Tipps und Tricks.

Zur Folge 11

Ein nahezu uneingeschränkter Zugang zum Internet, digitale Medien und mobile Endgeräte sind aus unserem Alltag und dem Arbeitsleben kaum noch wegzudenken. Das Internet bietet nicht nur eine unendliche Fülle an Informationen, sondern auch das Potenzial, Kommunikation und Austausch vollkommen neu zu gestalten - und damit auch im Weiterbildungsalltag neue Wege zu gehen. Aber was sind überhaupt „digitale Medien"? Welche Vorteile und Möglichkeiten bieten sie? Welche digitalen Medien nutzen andere Weiterbildnerinnen und Weiterbildner in ihren Seminaren und Kursen?

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Mit Smartphone, Tablet und Laptop bringen Teilnehmende heute ganz selbstverständlich ihre eigenen digitalen Geräte mit in Kurse und Trainings, Workshops und Vorträge - unabhängig vom Thema. Für Erwachsenenbildung und Weiterbildung bieten sich damit neue Chancen für das Lernen, das abwechslungsreicher, individueller und kreativer gestaltet werden kann.

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Praktische digitale WerkzeugeHelfer für den Seminaralltag

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Praktische digitale WerkzeugeHelfer für den Seminaralltag

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Folge 2 des Dossiers "Digitalisierung in der Erwachsenenbildung", wb-web.de

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Helfer für den Seminaralltag

Folge 2 des Dossiers "Digitalisierung in der Erwachsenenbildung"
Im Internet gibt es zahlreiche Tools, die den Seminaralltag erheblich erleichtern können. Ideen sammeln, Mindmaps erstellen, Entscheidungen treffen oder Präsentationen verschönern, zu all diesen und noch weiteren Themen gibt es Unterstützung im Netz. Die folgenden Beiträge stellen praktische Online-Helfer für den Seminaralltag vor.

Ein Wissensbaustein klärt Grundsätzliches zum Thema, zahlreiche Handlungsanleitungen zu den unterschiedlichen Tools erleichtern die Umsetzung.

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Folge 2 des Dossiers "Digitalisierung in der Erwachsenenbildung" Im Internet gibt es zahlreiche Tools, die den Seminaralltag erheblich erleichtern können. Ideen sammeln, Mindmaps erstellen, Entscheidungen treffen oder Präsentationen verschönern, zu all diesen und noch weiteren Themen gibt es Unterstützung im Netz. Die folgenden Beiträge stellen praktische Online-Helfer für den Seminaralltag vor.

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Ausprobieren - IDEEN UND TOOLS FÜR EINEN EINFACHEN START

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Ausprobieren - IDEEN UND TOOLS FÜR EINEN EINFACHEN START

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Ein Instrument zur Auswahl digitaler Tools

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Unter Mitarbeit der Supportstelle Weiterbildung (QUA-LiS NRW) und der LAAW NRW e. V. entstand im Projekt „Qualitätskriterien für Digitale Medien" des Gütesiegelverbundes Weiterbildung e. V. der „TOOL-O-SEARCH - Ein Instrument zur Auswahl digitaler Tools!". Anliegen des Projektes war die Entwicklung von qualitätssichernden Verfahren bei der Nutzung digitaler Verfahren im Lehr-und Lerngeschehen.

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SHELL JUGENDSTUDIE

Die 18. Shell Jugendstudie untersucht, wie die Generation der 12- bis 25-Jährigen heute in Deutschland aufwächst: Welche Rolle spielen Familie und Freunde, Schule und Beruf, Digitalisierung und Freizeit. Und ebenfalls: Wie stehen junge Menschen zu Politik, Gesellschaft und Religion?

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Die 18. Shell Jugendstudie | Über uns: Shell Energy

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Die 18. Shell Jugendstudie untersucht, wie die Generation der 12- bis 25-Jährigen heute in Deutschland aufwächst. Entdecken Sie mehr.

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"Digitalisierung und Bildung: Möglichkeiten und Grenzen"

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"Digitalisierung und Bildung: Möglichkeiten und Grenzen"

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Vortrag von Prof. Dr. Klaus Zierer, Universität Augsburg, 3. Februar 2019

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"Digitalisierung und Bildung: Möglichkeiten und Grenzen",  Vortrag von Klaus Zierer

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Digitale Revolution: Die Zukunft des Lernens

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Digitale Revolution: Die Zukunft des Lernens

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Lechs Kosmos (ZDF), Die digitale Revolution hält Einzug selbst in Kindergärten und Schulen: Smartphones, Tablets und Apps sind allgegenwärtig. Ein Fortschritt des Lernens? 01.10.2019

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Wissenschaftler suchen nach einem Rezept für den intelligenten Umgang mit der neuen Technik an Schulen. Wie sieht die Zukunft des Lernens aus? Harald Lesch zeigt, wo sich Widerstände gegen das „digitale Klassenzimmer" formieren und was über Erfolg und Misserfolg entscheidet.

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Digitale Revolution: Die Zukunft des Lernens

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Selbst in Kindergärten und Schulen sind Smartphones, Tablets und Apps sind allgegenwärtig. Ein Fortschritt des Lernens?

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CONEDU, Erwachsenenbildung Österreich

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Digitale Lernumgebungen in der EB-Praxis

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Digitale Lernumgebungen in der EB-Praxis

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DigiTalk erwachsenenbildung.at | CC-BY 4.0 CONEDU November 2019

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Moodle als klassisches Lernmanagementsystem ist vielen Lehrenden bekannt - nicht immer braucht man jedoch die volle Funktionalität eines solchen LMS. Auch Anwendungen, die eigentlich für Projektmanagement oder Online-Kommunikation und Kollaboration entwickelt wurden, können zum Lehren und Lernen eingesetzt werden. Wie, das zeigten Lisa Kammerer, Florian Lassnig und Nicole Bauch beim DigiTalk anhand der drei Anwendungen Slack, Office 365 und Trello.

Slack: „Eine gute Alternative zu E-Mails"

Lisa Kammerer, die sich im Projekt weiter gelernt mit Qualitätsentwicklung und Digitalisierung für die Erwachsenen- und Weiterbildung beschäftigt, stellte die Kommunikationssoftware Slack vor. Diese bietet sich für die verschiedensten Formen von Austausch und Zusammenarbeit an - intern oder auch extern. Kammerer selbst hat die Anwendung unter anderem in einer Seminarreihe eingesetzt, um die Phase zwischen Präsenzterminen online zu unterstützen. Dabei wurden etwa Abstimmungen, Ankündigungen, Terminfindungsprozesse und Gruppenarbeiten per Slack abgewickelt. Wichtig dabei: die TeilnehmerInnen zu motivieren, Interaktionen anzuregen und immer wieder nachzuhaken. „Es braucht etwas Zeit, um reinzukommen, viele Leute trauen sich nicht sofort, zu interagieren", so Kammerer. Slack eigne sich daher vor allem für etwas längere Kurse.

Office 365: „Traditionell strukturell trifft innovativ"

Florian Lassnig setzt Office 365 unter anderem im Unterricht mit SchülerInnen ein und bietet Weiterbildungen für Lehrende im Rahmen der Virtuellen PH. Er zeigte beim DigiTalk einige Office-Anwendungen, die sich besonders gut zum Lehren und Lernen eignen - nämlich Sharepoint, Teams und das Kursnotizbuch. „Office 365 ist sehr mächtig", so Lassnig, „es kann sehr viel, ich muss mir allerdings vorher überlegen, welche Lernumgebung ich eigentlich schaffen möchte. Es gibt so viele Möglichkeiten, dass ich auch den Überblick verlieren kann, und so soll es ja für die Lernenden nicht sein." Die Stärken der Software liegen ihm zufolge in der organisationsinternen Nutzung - neben Lehren und Lernen selbst könne diese auch die Administration vereinfachen.

Trello: „TeilnehmerInnen aktiv einbinden"

Nicole Bauch von der digitalen Bildungsagentur frolleinflow stellte das Projektmanagement- und Kollaborationstool Trello vor. „Damit lassen sich Informations- und Kommunikationsprozesse gut organisieren." In Lehr- und Lernprozessen könne das auf verschiedene Arten geschehen - beispielsweise als Ergänzung zu einem Präsenzangebot, indem allgemeine Informationen, Lernmaterial und Übungsaufgaben per Trello zur Verfügung gestellt werden, oder als reines Selbstlernangebot. „Wir versuchen, Leute aktiv einzubinden", so Bauch - TeilnehmerInnen können etwa Inhalte in einer flexiblen Reihenfolge durcharbeiten oder Vorwissen einbringen. „Das ist wichtig um Spaß am Lernen zu haben und prägt eine gemeinsame Kultur." Trello eigne sich vor allem für Organisationen, die noch kein mächtiges Tool verwenden und digital unterstütztes Lehren und Lernen ausprobieren möchten: „Mit Trello kann man gut testen und schauen, ob man sich damit wohlfühlt."

„In einer guten Werkstatt gibt es immer mehrere Tools"

Wie die ExpertInnen bei der Auswahl von Anwendungen für die eigene Lehre vorgehen? „Ich mache mir eine Kriterienliste, bevor ich ein Tool auswähle", erzählte Nicole Bauch: „Dabei achte ich auf Aspekte wie Usability, Agilität und auch auf Designaspekte."

Florian Lassnig baut seine Lernsettings gerne auf Bekanntem auf und ergänzt bei Bedarf zusätzliche Anwendungen. Sein Grundsatz: „Es muss so einfach sein, dass die Lernenden es gleich verwenden können."

„Es macht Spaß, verschiedene Tools auszuprobieren und deren Funktionen einzuschätzen", so Lisa Kammerer. Wichtig sei es dabei, den TeilnehmerInnen einen guten Einstieg in neue Tools zu bereiten. „Die Erwachsenenbildung ist ein guter Raum, um Dinge auszuprobieren und aus Fehlern zu lernen."

Einig waren sich alle ReferentInnen in einem Punkt, der von Teilnehmer Herbert Schmidt in die Diskussion eingebracht wurde: „In einer guten Werkstatt gibt es immer mehrere Tools." Welches man schlussendlich auswähle, hänge von den jeweiligen Rahmenbedingungen ab - die Anwendung müsse zu dem passen, was man vermitteln möchte.

Der nächste DigiTalk

Bereits am 3.12.2019 findet der nächste DigiTalk statt - dabei geht es um innovative Brückenformate, die analoge und digitale Lernwelten gekonnt verbinden. Weitere Informationen und einen Link zur kostenlosen Anmeldung finden Sie in der Rubrik DigiProf.

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„Welche Lernumgebung ich einsetze, hängt davon ab, was ich brauche"

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Moodle als klassisches Lernmanagementsystem ist vielen Lehrenden bekannt - nicht immer braucht man jedoch die volle Funktionalität eines solchen LMS. Auch Anwendungen, die eigentlich für Projektmanagement oder Online-Kommunikation und Kollaboration entwickelt wurden, können zum Lehren und Lernen eingesetzt werden. Wie, das zeigten Lisa Kammerer, Florian Lassnig und Nicole Bauch beim DigiTalk anhand der drei Anwendungen Slack, Office 365 und Trello.

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Tools und Links rund um die digitale Erwachsenenbildung

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Tools und Links rund um die digitale Erwachsenenbildung

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Funde aus dem Forum zum Ebmooc 2018 auf iMooX Stand: 15.5.2018

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Wir zeigen,was die Erwachsenenbildung kann.

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Wir zeigen,
was die Erwachsenenbildung kann.

Über CONEDU

Mit fundiertem Know-how über Bildungswissenschaft, Medien und Digitalisierung finden wir gemeinsam Lösungen für aktuelle Fragen rund um Erwachsenenbildung.

DigiProf

Professionelles Handeln braucht digitale Kompetenz - Wir nutzen neue Chancen durch Digitalisierung und arbeiten für digitale Professionalität.

Redaktion

CONEDU ist mit der Konzeption und Online-Redaktion der umfangreichsten und einflussreichsten Website über Erwachsenenbildung in Österreich betraut und veröffentlicht Fachmedien im Internet.

Warum CONEDU?

Wir generieren laufend aktuelles Wissen, bereiten es auf und geben es unseren KundInnen und Lernenden weiter. Das ermöglicht uns ein Arbeiten auf Höhe der Zeit. Akteurinnen und Akteure der Erwachsenenbildung finden bei CONEDU:

jahrzehntelanges Know-how aus Lehre, Beratung und Forschung

bedarfsorientierte Lösungen

Zugang zu offener Weiterbildung

ein faires Preis-Leistungsverhältnis

einen unabhängigen, hoch vernetzten Intermediär der Erwachsenenbildung

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Weiterbildung bei CONEDU jetzt zweifach qualitätstestiert! Schon im Frühling 2019 bekannte sich die CONEDU-Organisationseinheit „DigiProf - Digitale Professionalisierung in der... Mehr →

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Der Verein CONEDU mit Sitz in Graz betreibt mit erwachsenenbildung.at ein namhaftes Fachportal zur Erwachsenenbildung und mit dem Arbeitsfeld DigiProf... Mehr →

CONEDU ist zweierlei: ein Verein für Bildungsforschung und -medien und ein Beratungs- und Dienstleistungsunternehmen für die Aus- und Weiterbildungsentwicklung. Als Verein für Bildungsforschung und -medien CONEDU betreiben wir die Redaktion von https://erwachsenenbildung.at und entwickeln Bildungscontent auch für andere Portale. Wir unterstützen die digitale Professionalisierung der Erwachsenenbildung und bieten bedarfsorientierte Bildungsangebote und andere Serviceleistungen an. Das Beratungsunternehmen CONEDU Mag. Wilfried Frei ist auf pädagogische Fachberatung und Prozessbegleitung für das Bildungsmanagement spezialisiert.

Wir wollen die Erwachsenenbildung in Österreich stärken und ihre Weiterentwicklung und Professionalisierung unterstützen. Unsere Medien und Bildungsangebote ermöglichen uns, dieses Ziel konsequent zu verfolgen. Unsere KundInnen sind Akteurinnen und Akteure der Erwachsenenbildung, v.a. die öffentliche Hand. Sie bieten selbst Aus- und Weiterbildung an, sind Profis des Lebenslangen Lernens oder solche, die es noch werden wollen. Wir vermitteln zwischen unterschiedlichen Ansprüchen, arbeiten gerne im Austausch und schätzen Kooperationen. KundInnen aus der gesamten Weiterbildungsbranche arbeiten oft jahrelang mit uns zusammen.

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Mit fundiertem Know-how über Bildungswissenschaft, Medien und Digitalisierung finden wir gemeinsam Lösungen für aktuelle Fragen rund um Erwachsenenbildung. Professionelles Handeln braucht digitale Kompetenz - Wir nutzen neue Chancen durch Digitalisierung und arbeiten für digitale Professionalität. CONEDU ist mit der Konzeption und Online-Redaktion der umfangreichsten und einflussreichsten Website über Erwachsenenbildung in Österreich betraut und veröffentlicht Fachmedien im Internet.

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Mit Armin Nassehi | Sternstunde Philosophie | SRF

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Digitalisierung: Gottesgeschenk oder Katastrophe? Mit Armin Nassehi | Sternstunde Philosophie | SRF

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Manuel Castells

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Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft

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Manuel Castells: Macht in der digitalen Gesellschaft

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Zukunft und Ungewissheit in der digitalen Gesellschaft

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Zukunft und Ungewissheit in der digitalen Gesellschaft

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Elena Esposito

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Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft

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Elena Esposito: Zukunft und Ungewissheit in der digitalen Gesellschaft

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Die Sozialordnung der digitalen Gesellschaft

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Die Sozialordnung der digitalen Gesellschaft

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Marion Fourcade

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Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft

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Marion Fourcade: Die Sozialordnung der digitalen Gesellschaft

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Digitaler Salon: Grün hinter dem Bildschirm

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Digitaler Salon: Grün hinter dem Bildschirm

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Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft

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Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft

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Digitaler Salon: Grün hinter dem Bildschirm

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Datenkolonialismus – die Aushöhlung der digitalen Gesellschaft

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Datenkolonialismus – die Aushöhlung der digitalen Gesellschaft

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Nick Couldry

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Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft

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Nick Couldry: Datenkolonialismus – die Aushöhlung der digitalen Gesellschaft

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Digitalisierung und die nächste Gesellschaft

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Digitalisierung und die nächste Gesellschaft

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Dirk Baecker

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Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft

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Dirk Baecker: Digitalisierung und die nächste Gesellschaft

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Sybille Krämer

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Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft

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Harald Lesch | SWR Tele-Akademie

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Die Digitale Diktatur | Harald Lesch | SWR Tele-Akademie

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Für welches Problem ist die Digitalisierung eine Lösung?

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Für welches Problem ist die Digitalisierung eine Lösung?

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Soziologe Armin Nassehi

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Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft

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Armin Nassehi: Für welches Problem ist die Digitalisierung eine Lösung?

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Wie die Digitalisierung unsere Kinder verblödet

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Wie die Digitalisierung unsere Kinder verblödet

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Dr. med Michael Winterhoff

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Was bringt das Lernen im Netz? www.gew.de

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Digitale Chancen nutzen.Die Zukunft gestalten.

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Digitale Chancen nutzen.Die Zukunft gestalten.

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Zwischenbericht der Plattform „Digitalisierung in Bildung und Wissenschaft“

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Gehirnforscher Prof. DSr. Dr. Manfred Spitzer: | SWR1 Leute live

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Warum Handys dumm machen | Gehirnforscher Prof. Manfred Spitzer: | SWR1 Leute live

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Von der digitalen Demenz zur Smartphone-Pandemie

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Von der digitalen Demenz zur Smartphone-Pandemie

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Manfred Spitzer - Wussten Sie, dass Kinder durch die Smartphone-Nutzung kurzsichtig werden, Facebook depressiv macht und man in Deutschland ein Gesetz verabschieden muss, welches das Filmen von Sterbenden untersagt?

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Von der digitalen Demenz zur Smartphone-Pandemie (Manfred Spitzer)

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Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer an der DHBW Stuttgart (2013)

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Digitale Demenz -- Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer an der DHBW Stuttgart

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Keynote von Prof. Dr. Stefan Aufenanger

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Medienkompetenztag "Tablet@School", Keynote von Prof. Dr. Stefan Aufenanger

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Prof. Dr. Stefan Aufenanger hält auf der IQSH-Tagung „Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule“ am 22.11.2016 im Sparkassen-Veranstaltungszentrum Kiel einen Vortrag zum Einsatz digitaler Medien in der Grundschule.

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Prof. Dr. Stefan Aufenanger: "'Gefällt mir!' - Besser Lernen mit digitalen Medien"

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Prof. Dr. Stefan Aufenanger: "'Gefällt mir!' - Besser Lernen mit digitalen Medien"

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Keynote von Prof. Dr. Stefan Aufenanger (Universität Mainz, Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik)

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Prof. Dr. Stefan Aufenanger: "'Gefällt mir!' - Besser Lernen mit digitalen Medien"

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Ringvorlesung Onlife: Digitale Kompetenzen - Pädagogische Antworten auf digitale Herausforderungen

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Ringvorlesung Onlife: Digitale Kompetenzen - Pädagogische Antworten auf digitale Herausforderungen

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Prof. Dr. Stefan Aufenanger

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Ringvorlesung Onlife: Digitale Kompetenzen - Pädagogische Antworten auf digitale Herausforderungen

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„Digitale Medien als Herausforderung für Familie und Gesellschaft“

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„Digitale Medien als Herausforderung für Familie und Gesellschaft“

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Impulsvortrag von Prof. Dr. Stefan Aufenanger am ersten Tag der 3. Netzwerktagung Medienkompetenz Sachsen-Anhalt 29.9.15

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Impulsvortrag Prof. Dr. Aufenanger - 3. Netzwerktagung Medienkompetenz Sachsen-Anhalt

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Zwischen Anspruch und Alltagsbewältigung: Medienerziehung in der Familie

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Zwischen Anspruch und Alltagsbewältigung: Medienerziehung in der Familie

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LfM Band 72

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Vorstudie zum Thema „Familienleben im Digital-Zeitalter“ 

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Vorstudie zum Thema „Familienleben im Digital-Zeitalter“ 

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DJI, 2016

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LfM NRW, Projektlaufzeit: seit 2018 fortlaufend

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Projektlaufzeit: seit 2018 fortlaufend

Neue Informationsintermediäre haben in den vergangenen Jahren stark an Bedeutung gewonnen. Um die Auswirkungen dieser Entwicklung zu beobachten, veröffentlicht die Landesanstalt für Medien NRW seit dem Jahr 2018 ein regelmäßiges Forschungsmonitoring zu diesem Thema. Die Monitorings erscheinen viermonatlich und erfassen deutsch- und englischsprachige Forschungsaktivitäten, die sich mit den Effekten der Intermediäre auf die öffentliche Meinungsbildung auseinandersetzen, und ordnen diese kritisch ein.

Darüber hinaus wird in dem Monitoring auf laufende und neu initiierte Forschungsprojekte im deutschen und europäischen Raum aufmerksam gemacht sowie thematisch relevante Konferenzen angekündigt.

Der „Forschungsmonitor Informationsintermediäre" wird im Auftrag der Landesanstalt für Medien NRWerstellt und durch den unabhängigen Think Tank iRights.Lab erarbeitet.

Wenn Sie regelmäßig über das Forschungsmonitoring informiert werden wollen, können Sie Sich hier zu unserem Forschungsverteiler anmelden.

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Projektlaufzeit: seit 2018 fortlaufend Neue Informationsintermediäre haben in den vergangenen Jahren stark an Bedeutung gewonnen. Um die Auswirkungen dieser Entwicklung zu beobachten, veröffentlicht die Landesanstalt für Medien NRW seit dem Jahr 2018 ein regelmäßiges Forschungsmonitoring zu diesem Thema.

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JIM-Studie 2019: Streaming wird immer beliebter

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JIM-Studie 2019: Streaming wird immer beliebter

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Musik- und Video-Streaming wird immer beliebter. YouTube ist, mit deutlichem Abstand zu WhatsApp und Instagram, das beliebte Online-Angebot unter Jugendlichen.

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Wie steht es um die Mediennutzung der 12- bis 19-Jährigen? Einen Einblick gibt jährlich die Studie Jugend, Information, Medien (JIM). Nun wurden die Ergebnisse der Befragung im Jahr 2019 veröffentlicht. Sie zeigen: Musik- und Video-Streaming wird immer beliebter. YouTube ist, mit deutlichem Abstand zu WhatsApp und Instagram, das beliebte Online-Angebot unter Jugendlichen.

Die aktuelle Situation, bei der auch Jugendliche auf eine medienvermittelte Kommunikation angewiesen sind, zeigt, dass es wichtig ist, sich über die aktuelle Mediennutzung der Jugendlichen zu informieren, die verschiedenen Kommunikationsformen der unterschiedlichen Plattformen im Blick zu haben und insbesondere jüngeren Jugendlichen einen sicheren und positiven Umgang in den Medien zu vermitteln.

Musik- und Videostreaming

Das Medienrepertoire von Jugendlichen erweitert sich stetig. Aktuell haben etwa drei von vier Familien ein Abonnement für einen Video-Streaming-Dienst wie beispielsweise Netflix oder Amazon Prime Video abgeschlossen. Auch Musik-Streaming-Dienste sind in zwei von drei Familien vorhanden, etwas seltener sind digitale Sprachassistenten wie Alexa in 16 Prozent der Haushalte vertreten. Beim Musikhören steht die Nutzung über Musik-Streaming-Dienste wie z.B. Spotify an erster Stelle: Zwei Drittel der Jugendlichen hören mindestens mehrmals pro Woche über Streaming-Dienste Musik. Jeweils etwa jede/-r Zweite nutzt zum Musikhören YouTube oder das Liveprogramm bei Radiosendern. Jede/-r Zehnte nutzt hierzu Smartspeaker. Unabhängig von der Musiknutzung hören zwei von drei Jugendlichen regelmäßig Radio. Dies sind einige der Ergebnisse der Studienreihe Jugend, Information, Medien (JIM). Für die repräsentative Studie wurden im Frühsommer 2019 1.200 Jugendliche telefonisch befragt.

Beliebteste Online-Angebote

Bei der Frage nach dem liebsten Online-Angebot steht YouTube mit deutlichem Abstand auf Platz 1 und wird von knapp zwei Drittel in der spontanen Nennung als das Highlight im Netz genannt. Jeweils ein Drittel nominiert WhatsApp und Instagram, nur rund halb so häufig wird dann Google oder Netflix präferiert, Snapchat folgt knapp dahinter. Bezogen auf die Kommunikation ist eindeutig WhatsApp der bevorzugte Kommunikationskanal, 93 Prozent der 12- bis 19-Jährigen tauschen sich hierüber mindestens mehrmals pro Woche mit anderen aus, 86 Prozent sogar täglich. An zweiter Stelle steht Instagram, das jeder Zweite täglich nutzt (regelmäßig 64%). Jugendliche, die Instagram nutzen, geben an, dass sie mit ihrem eigenen Account im Schnitt 299 Follower/-innen erreichen. Weitere Optionen zur regelmäßigen Kommunikation sind Snapchat (46%) und deutlich seltener Facebook (15%) und TikTok (14%).

Die aktuellen Studienergebnisse finden sich auf der Webseite des Medienpädagogischen Forschungsverbunds Südwest.

Weitere Informationen

Die Studienreihe JIM (Jugend, Information, Medien) wird vom Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest seit 1998 jährlich in Zusammenarbeit mit dem Südwestrundfunk (SWR) durchgeführt. Die repräsentative Studie bildet das Medienverhalten der Jugendlichen in Deutschland ab. Alle Ausgaben der JIM-Studie von 1998 bis 2019 sind auf www.mpfs.de abrufbar. Der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest ist eine Kooperation der Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK) und der medienanstalt rlp (LMK). Die Durchführung der Studie erfolgt in Zusammenarbeit mit dem Südwestrundfunk (SWR).
Quelle: Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs) c/o Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg vom 31.03.2020

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JIM-Studie 2019: Streaming wird immer beliebter

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Wie steht es um die Mediennutzung der 12- bis 19-Jährigen? Einen Einblick gibt jährlich die Studie Jugend, Information, Medien (JIM). Nun wurden die Ergebnisse der Befragung im Jahr 2019 veröffentlicht. Sie zeigen: Musik- und Video-Streaming wird immer beliebter. YouTube ist, mit deutlichem Abstand zu WhatsApp und Instagram, das beliebte Online-Angebot unter Jugendlichen.

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Digitale Sprach- und Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche und Menschen, die Deutsch lernen möchten

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Digitale Sprach- und Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche und Menschen, die Deutsch lernen möchten

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Auch das Goethe-Institut bietet eine Reihe digitaler und zumeist kostenloser Sprach- und Bildungsprogramme an, die es auch von zuhause aus ermöglichen, Deutsch zu lernen oder sich fortzubilden. Die Angebote richten sich dabei an Kinder und Jugendliche, an alle Deutschlerner*innen sowie an Lehrkräfte für Deutsch.

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Ob ein Webinar über digitales Moderieren, eine Deutschstunde per Skype oder ein spannendes Online-Experiment für Kinder - digitale Angebote sind angesichts der weitreichenden Einschränkungen des öffentlichen Lebens durch die Corona-Pandemie wichtiger denn je. Auch das Goethe-Institut bietet eine Reihe digitaler und zumeist kostenloser Sprach- und Bildungsprogramme an, die es auch von zuhause aus ermöglichen, Deutsch zu lernen oder sich fortzubilden. Die Angebote richten sich dabei an Kinder und Jugendliche, an alle Deutschlerner*innen sowie an Lehrkräfte für Deutsch.

Der Generalsekretär des Goethe-Instituts Johannes Ebert betont die Relevanz von digitalen Lernangeboten: „Covid-19 stellt unsere Gesellschaft und insbesondere den Bildungssektor vor neue Herausforderungen. Schulen und Bildungseinrichtungen sind geschlossen oder mussten den Betrieb für den Publikumsverkehr einstellen, darunter auch zahlreiche Goethe-Institute. In dieser Situation schlägt die Stunde der Online-Angebote, mit denen von zuhause aus und durchaus auch unterhaltend gelernt werden kann. Als größtes deutsches Sprachinstitut bieten wir qualitativ hochwertige und innovative digitale Sprachkurse an, aber auch viele kostenlose und zielgruppengerechte Online-Angebote, die über das Sprachenlernen hinausgehen und Wissen anschaulich vermitteln. Diese sind besonders geeignet für Kinder und Jugendliche, für diejenigen, die Deutsch lernen wollen, sowie für Lehrkräfte, die das digitale Unterrichten in diesen Zeiten möglich machen."
Das Goethe-Institut ist das weltweit tätige Kulturinstitut der Bundesrepublik Deutschland. Mit 157 Instituten in 98 Ländern fördert es die Kenntnis der deutschen Sprache im Ausland, pflegt die internationale kulturelle Zusammenarbeit und vermittelt ein aktuelles Deutschlandbild.
Digitale Sprach- und Bildungsangebote des Goethe-Instituts im Überblick

Für Kinder und Jugendliche

Die „Digitale Kinderuniversität" bietet Kindern von 8 bis 12 Jahren vielfältige Bildungsinhalte aus den Bereichen „Mensch", „Natur" und „Technik". Die interaktive Lernplattform wurde auf der Basis der Sendung mit der Maus (WDR) entwickelt und weckt nicht nur die Wissbegier der Kinder, sondern fördert gleichzeitig auch das Erlernen der deutschen Sprache.

Jugendliche von 12 bis 14 Jahren können in der „Digitalen JuniorUni" über die Beschäftigung mit Bereichen wie Robotik, Raumfahrt, Energie, Nachhaltigkeit oder Technologien spielerisch Deutsch lernen.

Auf der Webseite pasch-net.de der PASCH-Initiative „Schulen: Partner der Zukunft" finden Jugendliche nicht nur eine große Auswahl an Lernmaterialien für Deutsch, sondern u.a. auch die Online-Schülerzeitung PASCH-Global, in der Jugendliche aus der ganzen Welt über ihre Erfahrungen mit der deutschen Sprache und Deutschland bloggen, oder digitale Wettbewerbe zum Mitmachen.

Alle Angebote für Kinder und Jugendliche unter: www.goethe.de/ersatzprogramm

Für Deutschlerner*innen

Eine große Auswahl an Sprachübungen und Themen für die Niveaustufen A1 bis C1 bietet die Online-Community „Deutsch für Dich". Lernende können hier in Gruppen und Foren gemeinsam Deutsch lernen und sich untereinander austauschen.

Online-Übungen zur Kommunikation im Beruf finden Deutschlerner*innen auf der Plattform „Deutsch am Arbeitsplatz". In unterschiedlichen beruflichen Situationen - zum Beispiel bei einer Präsentation, am Telefon oder in der Geschäftskorrespondenz - üben die Teilnehmenden Deutsch und thematisieren auch kulturelle Unterschiede.

Für diejenigen, die einen Sprachkurs absolvieren wollen, sind die Online-Sprachkursangebote des Goethe-Instituts eine Alternative zum Präsenzkurs. Die Kurse in den Niveaustufen A1 bis C1 werden einzeln oder in Gruppen auf der Lernplattform des Goethe-Instituts absolviert. Mit Hilfe vieler verschiedener Übungsformate, in denen die Teilnehmer*innen ein automatisiertes Feedback durch die Lernplattform erhalten, werden wie in einem Präsenzkurs alle vier Fertigkeiten (Schreiben, Sprechen, Lesen und Hören) online trainiert. Zusätzlich bearbeiten die Teilnehmer*innen auch Sprech- und Schreibübungen, zu denen sie ein individuelles Feedback von ihrer Lehrkraft erhalten.

Migrant*innen finden außerdem auf der Seite „Mein Weg nach Deutschland" anschauliche Videos, Sprachübungen und praktische Informationen, die ihnen das Ankommen in Deutschland erleichtern.

Alle Angebote für Deutschlerner*innen unter: www.goethe.de/stubenhocker

Für Lehrkräfte im Bereich Deutsch und Deutsch als Fremdsprache

Die Umstellung auf digitalen Unterricht bringt Chancen und Herausforderungen mit sich. Mit den einstündigen Webinaren des Goethe-Instituts haben Lehrkräfte die Möglichkeit, neue Methoden und Anregungen für den digitalen Deutschunterricht zu erwerben. Die Vorträge widmen sich jeweils einem aktuellen methodisch-didaktischen oder landeskundlich-kulturellen Thema, das sich konkret auf den individuellen Unterrichts- oder Fortbildungsalltag bezieht. Die Aufgaben der Webinare laden zum Mitmachen, Reflektieren und zum Austausch ein.

In den mehrwöchigen Online-Fortbildungen können sich Lehrkräfte darüber hinaus im Bereich Mediendidaktik weiterbilden. Ab dem 30. März starten beispielsweise die zwei achtwöchigen Fortbildungen „Online Tutorieren" und „Online Moderieren".

Nachrichten und Wissenswertes aus der ganzen Welt stellt das „Magazin Sprache" zur Verfügung. Hier finden Lehrer*innen aber auch Deutschlernende aktuelle Beiträge zu den Themen Deutsch als Fremd- bzw. Zweitsprache, digitale Medien und Sprachpolitik, aber auch Praxistipps für den Deutschunterricht.

Alle Angebote für Deutschlehrer*innen unter: www.goethe.de/digitalunterrichten
Quelle: Goethe-Institut e.V. vom 25.03.2020

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Digitale Sprach- und Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche und Menschen, die Deutsch lernen möchten

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Ob ein Webinar über digitales Moderieren, eine Deutschstunde per Skype oder ein spannendes Online-Experiment für Kinder - digitale Angebote sind angesichts der weitreichenden Einschränkungen des öffentlichen Lebens durch die Corona-Pandemie wichtiger denn je. Auch das Goethe-Institut bietet eine Reihe digitaler und zumeist kostenloser Sprach- und Bildungsprogramme an, die es auch von zuhause aus ermöglichen, Deutsch zu lernen oder sich fortzubilden.

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Smartphones, Apps und mobiles Internet

Internet + Handy, Computerspiele

Medienkompetenz für Menschen mit Zuwanderungsgeschichte

Zusatz-Materialien zur Durchführung von Elternabenden

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Die Erziehung von Kindern ist generell eine große Herausforderung für Eltern und ständig kommen neue Einflüsse und Anforderungen hinzu. Insbesondere im Bereich der Medienerziehung sehen Eltern sich alltäglich mit Fragen zu altersgerechten Medieninhalten, empfehlenswerten Nutzungszeiten und Ähnlichem konfrontiert.

Wenn Kinder Medien nutzen - und das tun sie immer früher und immer häufiger - sind Eltern automatisch gefordert, Stellung zu beziehen, Grenzen zu setzen, Regeln zu vereinbaren und gleichzeitig ihre Kinder zu unterstützen und zu ermutigen.

Um Institutionen und Referierende bestmöglich bei der Elternarbeit zu unterstützen, hat klicksafe Handreichungen und Konzepte entwickelt. Neben den Folgenden, finden Sie zahlreiche weitere Materialien für die pädagogische Praxis in unserem Materialsystem.

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Die Erziehung von Kindern ist generell eine große Herausforderung für Eltern und ständig kommen neue Einflüsse und Anforderungen hinzu. Insbesondere im Bereich der Medienerziehung sehen Eltern sich alltäglich mit Fragen zu altersgerechten Medieninhalten, empfehlenswerten Nutzungszeiten und Ähnlichem konfrontiert.

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Elternratgeber, medienpädagogische Plattform...

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nrwision ist der TV-Lernsender für Nordrhein-Westfalen. Der Sender ist Bestandteil des Pilotprojekts "Ausbildungs- und Erprobungsfernsehen in NRW" der Landesanstalt für Medien NRW. Sie ist offen für alle Bürger/innen. Hier können Amateur/innen und angehende Profis ihr eigenes TV-Programm gestalten.

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"Mit NRWision öffnet sich für die Hörerschaft meiner im medienforum münster produzierten Kultursendungen ein Fenster zu einem vielschichtigen Aus- und Rückblick!"

Renate Rave-Schneider aus Münster

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NRWision - Mediathek & TV-Lernsender für NRW

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"Mit NRWision öffnet sich für die Hörerschaft meiner im medienforum münster produzierten Kultursendungen ein Fenster zu einem vielschichtigen Aus- und Rückblick!" Renate Rave-Schneider aus Münster

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Das Internationale Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen (IZI) setzt sich in eigenen Forschungsprojekten mit der Fernsehnutzung von Heranwachsenden auseinander und gibt die Fachzeitschrift TELEVIZION heraus. Auf der Webseite finden sich viele Hintergrundinformationen für die medienpädagogische Arbeit.

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Ein internationales Forschungs- und Dokumentationszentrum mit dem Auftrag der Förderung der Qualität im Kinder-, Jugend- und Bildungs-fernsehen.

An international centre for research and documentation commissioned to promote quality in children's, youth and educational television.

Un centro internacional de investigación y documentación para promover la calidad en la televisión educativa y en la televisión dedicada a niños y jóvenes.

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Ein internationales Forschungs- und Dokumentationszentrum mit dem Auftrag der Förderung der Qualität im Kinder-, Jugend- und Bildungs-fernsehen. An international centre for research and documentation commissioned to promote quality in children's, youth and educational television. Un centro internacional de investigación y documentación para promover la calidad en la televisión educativa y en la televisión dedicada a niños y jóvenes.

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deDer Flimmo ist eine beratende Fernsehzeitschrift für Eltern, der dreimal jährlich in gedruckter Form erscheint. Auf der Flimmo-Webseite können pädagogische Bewertungen des aktuellen TV-Programms eingesehen werden.

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FLIMMO - Elternratgeber für TV, Streaming & YouTube

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FLIMMO ist ein Elternratgeber für TV, Streaming, YouTube und Kino. FLIMMO möchte Eltern unterstützen, bei der Fülle an Angeboten den Überblick zu behalten und altersgerecht auszuwählen. Die Ampel zeigt auf einen Blick, ob ein Film, eine Serie oder ein YouTube-Kanal für Kinder geeignet ist oder nicht - und wenn ja, ab welchem Alter.

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Plattform, die sich an Jugendliche im Alter zwischen 12 und 19 Jahren richtet. Neben Smartphones, Tablets und Apps behandelt die Seite viele weitere medienrelevante Themen wie Persönlichkeitsrechte, (Cyber-) Mobbing, Datenschutz und problematische Inhalte.

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Startseite - handysektor

Digitaler Erste Hilfe Kasten

Im digitalen Erste-Hilfe-Kasten findest du zu allen wichtigen Themen rund um Smartphones, Apps und dem Internet Tipps und Rat.

Handysektor ist ein Angebot der Landesanstalt für Kommunikation (LFK). Die LFK ist die Landesmedienanstalt in Baden-Württemberg und setzt sich für mehr Medienkompetenz ein. Mit Handysektor bietet sie dir eine unabhängige Anlaufstelle für deinen digitalen Alltag - mit vielen Tipps, Informationen und auch kreativen Ideen rund um Smartphones, Tablets und Apps.

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Handysektor ist deine unabhängige Anlaufstelle für den digitalen Alltag - mit Tipps, Informationen und auch kreativen Ideen zu Smartphones, Tablets, Apps.

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Medien in der Familie - Ihre Kinder bei der Nutzung von Apps, Spielen, Websites und sozialen Netzwerken begleiten

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Kinderradiokanal des WDR

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Gibt es ein Lied, das du gerne in "Die Maus zum Hören" hören möchtest? Ob Klassik, Rock-, Pop- oder Kindermusik - sprich deinen Musikwunsch auf den Anrufbeantworter und wir erfüllen ihn in unserem Programm. Hast du eine Frage an die Maus? Oder möchtest du etwas erzählen? Das kannst du auch auf unserem Anrufbeantworter. Er ist den ganzen Tag erreichbar!
Die Nummer lautet: 0800 5678 234

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Hier gibt es spannende Hörspiele für Kinder., Die Sendung mit der Maus, WDR, Das Erste

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KIKA

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Die Lernmaterialien auf dieser Website beleuchten das Thema aus unterschiedlichen Blickwinkeln und zeigen die altersgerechte Darstellung von tagesaktuellen Ereignissen und Themen in der Zeitung, im Fernsehen, Radio oder Internet.

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Wie unterscheiden sich Nachrichten für Kinder von solchen für Erwachsene? Wie müssen diese formuliert sein, damit Kinder sie verstehen?

Die Lernmaterialien auf dieser Website beleuchten das Thema aus unterschiedlichen Blickwinkeln und zeigen die altersgerechte Darstellung von tagesaktuellen Ereignissen und Themen in der Zeitung, im Fernsehen, Radio oder Internet. Klickt euch durch die Kapitel oder lest hier mehr über das Projekt.

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Nachrichten für Kinder Wie unterscheiden sich Nachrichten für Kinder von solchen für Erwachsene? Wie müssen diese formuliert sein, damit Kinder sie verstehen? Die Lernmaterialien auf dieser Website beleuchten das Thema aus unterschiedlichen Blickwinkeln und zeigen die altersgerechte Darstellung von tagesaktuellen Ereignissen und Themen in der Zeitung, im Fernsehen, Radio oder Internet.