# data[].attributes.headline
Filmik wyjaśniający co to jest Zespół Downa - WYJĄTKOWE DZIECI

# data[].attributes.subject
Filmik wyjaśniający co to jest Zespół Downa - WYJĄTKOWE DZIECI

# data[].attributes.body
Wystarczy kliknąć, pobrać i wydrukować!

Materiał pochodzi ze strony EDUKREATYWNE

# data[].attributes.attachment_link.title
Nie bój się myśleć inaczej - Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa 2020

# data[].attributes.headline
Filmik - ZESPÓŁ DOWNA jak wygląda życie i praca

# data[].attributes.subject
Filmik - ZESPÓŁ DOWNA jak wygląda życie i praca

# data[].attributes.attachment_link.title
ZESPÓŁ DOWNA jak wygląda życie i praca | Żyję z

# data[].attributes.headline
Savoire vivre wobec osób z zespołem Downa 

# data[].attributes.subject
Savoire vivre wobec osób z zespołem Downa 

# data[].attributes.attachment_link.title
ulotka- savoir vivre wobec osób z zespołem Downa

# data[].attributes.attachment_link.title
50 mam z 50 dzieci, które mają jeden wyjątkowy chromosom - NAPISY PL

# data[].attributes.headline
Najmłodsi podopieczni FFUNDACJI JA TEŻ mówią o swoich zainteresowaniach

# data[].attributes.subject
Najmłodsi podopieczni FFUNDACJI JA TEŻ mówią o swoich zainteresowaniach

# data[].attributes.attachment_link.title
Wypowiedzi najmłodszych podopiecznych Fundacji JA TEŻ –  GDAŃSK 2017

# data[].attributes.headline
Zaprojektuj własną wyjątkową skarpetkę! 2

# data[].attributes.subject
Zaprojektuj własną wyjątkową skarpetkę! 2

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Autyzm to nie choroba. Oficjalna medycyna, w tym klasyfikacja ICD, traktuje autyzm i inne zaburzenia ASD jako stan, a nie chorobę. Jedna z klasycznych definicji medycznych mówi, że z chorobą mamy do czynienia wówczas, gdy mamy konkretne i znane przyczyny oraz dynamikę przebiegu. W przypadku ASD, pomimo znaczącego postępu wiedzy, wciąż niewiele wiemy o etiologii (przyczynach), nie mamy zbadanego przebiegu na poziomie molekularnym. To, co przy aktualnej wiedzy, także przemawia za tym, że ASD to zaburzenia to fakt, że w znaczącym stopniu po okresie dzieciństwa mamy w przypadku osób z ASD do czynienia ze stanem w miarę stabilnym. Obecnie autyzm i inne zaburzenia z kręgu ASD zaliczamy do grupy zaburzeń neurorozwojowych. I tak są one traktowane w nowej klasyfikacji DSM V. Oznacza to, że w ASD obserwujemy zaburzenia funkcji zarówno od strony neurologicznej, jak i psychiatrycznej. Np. zaburzenia odbioru i przetwarzania bodźców sensorycznych to oczywiście neurologia, ale już zaburzenia w zakresie teorii umysłu mają charakter poznawczy, lokują się więc w sferze psychicznej, przy czym należy pamiętać, że ich podłoże jest jednak neurologiczne. Mówienie o autyzmie i w ogóle o ASD jako o chorobie wynika z dość powszechnej tendencji do uproszczeń bardzo skomplikowanego tematu oraz z pewnej potoczności określenia „choroba".

# data[].attributes.attachment_link.description
Autyzm to nie choroba. Oficjalna medycyna, w tym klasyfikacja ICD, traktuje autyzm i inne zaburzenia ASD jako stan, a nie chorobę. Jedna z klasycznych definicji medycznych mówi, że z chorobą mamy do czynienia wówczas, gdy mamy konkretne i znane przyczyny oraz dynamikę przebiegu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czytasz to, bo prawdopodobnie Twój kolega lub Twoja koleżanka z klasy ma autyzm.

A może znasz kogoś, kto mówił Ci coś na ten temat, a Ty jeszcze nie wiesz, co to jest? Być może słyszałeś gdzieś i zastanawiasz się, co to za dziwna choroba? Otóż autyzm to nie choroba.

To zaburzenie o podłożu neurologicznym, które powoduje, że osoby z autyzmem, chociaż wyglądają zupełnie zwyczajnie, zachowują się inaczej. Trochę dziwacznie, a czasem nawet dość głupio. To autyzm powoduje, że ludzie tak dziwnie się zachowują.

Co to znaczy „mieć autyzm"?
Cześć, jestem Borys. Mam autyzm. Jestem nieco zwariowany, w mojej głowie roi się niezliczona ilość myśli, pomysłów. Dziwnie mówię, czasem nie umiem odpowiedzieć na lekcji, ale jak mnie spytasz to niekiedy potrafię opowiadać niesamowite historie i fakty o tym, co mnie interesuje. Nie jestem głupi! Boli mnie ten kolor! - ciekawe! Osoby z autyzmem potrafią w inny sposób odbierać bodźce. Wiesz, przeszkadzają mi niektóre dźwięki i drażni mnie jak patrzę na chropowate niebieskie powierzchnie. Próbuję sobie z tym radzić, np. zatykam uszy, często mruczę sobie coś pod nosem, czasem wpatruję się, jakbym patrzył przez szybę. To są sensoryzmy! Zazwyczaj to one powodują, że osoby z autyzmem dziwnie się zachowują. Nie umiem inaczej, taki jest mój sposób życia! Chciałbym być jak inni rówieśnicy! To nie chodzi o to, że jestem wstydliwy czy nieśmiały. Dla mnie rozpoczęcie rozmowy, zwrócenie się do kogoś, bycie z innymi jest trudnością. Muszę się tego uczyć jak języka obcego! Gdy ktoś daje mi szansę i mówi do mnie, wtedy ja oswajam się. Bardzo szukam przyjaciół. Nie lubię zmian! Taki już jestem! Lubię jak wszystko jest zawsze takie samo. Gdy coś się zmienia, ja muszę się tego od nowa uczyć. Nie czuję się wtedy fajnie. Wiele osób stara się, żeby mój świat był prosty i dla mnie łatwy. Dziękuję im za to! Mogę się wtedy uczyć nowych i ciekawych rzeczy! Wiesz, że osoby z autyzmem mają swoje pasje, zainteresowani? Ja na przykład uwielbiam się uczyć!
Lekarze i psycholodzy określają autyzm jako całościowe zaburzenie rozwoju. Osoba z autyzmem już jako dziecko rozwija się inaczej niż rówieśnicy. Nauka nie zna jeszcze wszystkich przyczyn autyzmu, wiemy jednak, że mózg osoby z autyzmem funkcjonuje inaczej: odmiennie odbiera otaczający nas świat i inaczej przetwarza informacje. Z tego wynikają trudności osób z autyzmem w rozumieniu otaczającego je świata.
Przeczytaj, proszę, o tym co jest ważne, gdy masz do czynienia z osobą z autyzmem! Ja wiem, że niektórzy się mnie boją albo odwracają się ode mnie, bo mnie nie rozumieją. Moi nauczyciele i terapeuci bardzo się starają, żebym mógł normalnie żyć. Ja też się staram, dlatego piszę do Ciebie ten list! Cieszę się, że to właśnie Ty to czytasz!
Autyzm jest niepełnosprawnością. Osoba nim dotknięta przez całe życie ma problemy, przede wszystkim w relacjach z innymi ludźmi.

Nie ma leku na autyzm. Autyzm diagnozowany jest zwykle we wczesnym dzieciństwie. Osoby z autyzmem zaczynają lepiej funkcjonować i radzić sobie w otoczeniu dzięki ciężkiej pracy w systematycznej, długiej terapii. Bardzo często lepiej się czują i są sprawniejsze w otoczeniu, które jest dla nich przewidywalne a inni ludzie rozumieją ich problemy.

Autyzm może mieć różne stopnie nasilenia: od łagodnego do ciężkiego. Łagodną postać autyzmu nazywamy zespołem Aspergera.

Osoby z autyzmem mają wiele swoich specyficznych problemów, ale często mają też wyjątkowe umiejętności i zainteresowania. Na przykład wyróżniają się dobrą pamięcią, potrafią dokonywać skomplikowanych działań arytmetycznych albo posiadają bogatą wiedzę na jakiś temat.

Jakie problemy mają osoby z autyzmem?

Nie radzą sobie w relacjach z innymi osobami - np. nie wiedzą, jak zacząć rozmowę albo zaczynają ją w nietypowy sposób, nie potrafią patrzeć w oczy, nie rozpoznają naszej mimiki i uczuć.

Mają trudności w porozumiewaniu się z innymi osobami - część osób z autyzmem przez całe swoje życie nie mówi, a u pozostałych mowa rozwija się zwykle późno. Są osoby, które mówią, ale często nie rozumieją znaczenia wszystkich wypowiadanych słów imają trudności w prowadzeniu rozmowy. Szczególnie trudno zrozumieć im żarty, aluzje, metafory. Ich mowa może być specyficzna, osoby z autyzmem mogą np. przekręcać słowa, zamieniać zaimki itp.

Trudno im uczestniczyć w zabawach, grach zespołowych - osoby z autyzmem nie odgadują tak szybko, jak to jest potrzebne reguł i zasad gry, a w związku z tym mają za wolną orientację, co należy robić i jak się zachowywać.

Czasem nie panują nad swoim zachowaniem - osoby z autyzmem często nie są przez nas rozumiane lub nie potrafią nam przekazać ważnych dla nich informacji - to może wywołać w nich złość, frustrację i niezrozumiałe dla nas zachowanie. Wiele osób z autyzmem ma dodatkowo problemy sensoryczne, co oznacza, że ich zmysły inaczej odbierają bodźce tj. światło, obrazy, dźwięki, inaczej odczuwają dotyk, zapach, smak, czy ból (np. bardzo drażni je dźwięk miksera, wpatrują się w lampy, kręcą się długo w kółko, nie pozwalają wziąć się za rękę, biorą niejadalne rzeczy do ust itp.).

Co jest ważne w stosunku do kolegi z autyzmem? Jak postępować, jak się zachowywać?

Szacunek. To, że Twój kolega jest czasem dziwny, czasem inny, nie znaczy, że możesz go szanować mniej niż innych kolegów. Niepełnosprawność może się przytrafić każdemu, bez jego najmniejszej winy - traktuj swojego kolegę tak, jak chciałbyś, żeby traktowano kogoś Ci bliskiego lub tak, jak chciałbyś w takiej sytuacji być sam traktowany.

Powaga. Zachowaj powagę, unikaj dowcipów, traktuj swojego kolegę serio, nie wygłupiaj się przy nim. Używaj prostych i jasnych komunikatów, łatwego języka. Mów wolniej niż do innych kolegów.

Życzliwość. Jeśli masz okazję - pomóż. Nawet prosta uczynność może być bardzo ważna dla Twojego kolegi. Zaproponuj wspólną zabawę lub działanie, jeśli widzisz, że Twój kolega z autyzmem stoi z boku. Chociaż Twój kolega dobrze się uczy i dużo wie, może mieć kłopoty z prostymi czynnościami - jeśli widzisz, że tego potrzebuje, pokaż mu drogę do klasy, przypomnij, żeby schował podręczniki do torby itp.

Opiekuńczość. Nie pozwalaj innym kolegom na wygłupy i żarty z Twojego niepełnosprawnego kolegi. Po prostu bądź szlachetny, weź go w obronę. W razie problemów - zwróć się do dorosłych - wychowawczyni, psychologa, pedagoga. Czasem, w imię słusznej sprawy, trzeba iść „pod prąd". Osoby z autyzmem trudno zawierają znajomości i przyjaźnie, ale to nie znaczy, że ich nie potrzebują. To Ty możesz próbować nawiązać kontakt z kolegą, który ma autyzm, np. próbując poznać jego zainteresowania.

Stanowczość. Jeśli kolega z autyzmem Ci dokucza, masz wszelkie prawo, żeby się bronić. Odmówić, sprzeciwić się! Jeśli zachowanie Twojego niepełnosprawnego kolegi stanie się dla Ciebie zdecydowanie trudne - koniecznie poproś o pomoc dorosłego - nauczyciela, pedagoga.

Warto przeczytać:

Luke Jackson „Świry, dziwadła i Zespół Aspergera".

Ellen Notbohm „10 rzeczy, o których chciałoby ci powiedzieć dziecko z autyzmem"

Daniel Tammet „Urodziłem się pewnego błękitnego dnia. Pamiętniki nadzwyczajnego umysłu z zespołem Aspergera"

# data[].attributes.attachment_link.description
Czytasz to, bo prawdopodobnie Twój kolega lub Twoja koleżanka z klasy ma autyzm. A może znasz kogoś, kto mówił Ci coś na ten temat, a Ty jeszcze nie wiesz, co to jest? Być może słyszałeś gdzieś i zastanawiasz się, co to za dziwna choroba? Otóż autyzm to nie choroba.

# data[].attributes.attachment_link.title
Autyzm wprowadza zmysły w błąd - Zachowania

# data[].attributes.headline
Hejter - broszura, karty pracy i scenariusze na lekcje. 

# data[].attributes.subject
Hejter - broszura, karty pracy i scenariusze na lekcje. 

# data[].attributes.body
Zapraszam do korzystania z materiałów.

# data[].attributes.attachment_link.title
Broszura Hejter Nie hero Lekcja ktora zmienia cyberswiat 2025

# data[].attributes.headline
Wywiad z prof. M. Jędrzejko (pedagog, socjolog, terapeuta uzależnień i cyberzaburzeń) 

# data[].attributes.subject
Wywiad z prof. M. Jędrzejko (pedagog, socjolog, terapeuta uzależnień i cyberzaburzeń) 

# data[].attributes.attachment_link.title
Wszystkie grzechy polskich rodziców - prof. Mariusz Jędrzejko

# data[].attributes.headline
Dziwne zachowania nastolatka i neurobiologia

# data[].attributes.subject
Dziwne zachowania nastolatka i neurobiologia

# data[].attributes.attachment_link.title
Dziwne zachowania nastolatka i neurobiologia | Prof. Marek Kaczmarzyk | Podcast EduAkcji #1

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"szkolenia dla nauczycieli" "szkolenia online" szkoła edukacja przedszkole "szkolenia dla nauczycieli przedszkola" "nastolatek wychowanie" "nastolatek proble...

# data[].attributes.attachment_link.description
EduAkcja, to nowoczesny program szkoleń online dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i nauczycieli szkolnych, a także rodziców i opiekunów. Zdobywaj nową wiedzę i zaświadczenia wygodnie, w swoim domu!

# data[].attributes.attachment_link.description
Darmowe webinaria 2023 z zaświadczeniem MEN. W ofercie ODN Aktywny Nauczyciel znajdziesz darmowe webinary z imiennym zaświadczeniem, które są idealnym rozwiązaniem na poszerzenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych nauczyciela każdego przedmiotu na wszystkich poziomach edukacyjnych.