# data[].attributes.body
Jamaica and Cuba - ćwiczenia kształcące umiejętność rozumienia tekstu pisanego. Posłuchaj uważnie.

# data[].attributes.headline
Zadania z zeszytu ćwiczeń. Sprawdź jak Ci poszło, weź zielony długopis i zaznacz haczykiem wszystkie poprawne odpowiedzi.

# data[].attributes.subject
Zadania z zeszytu ćwiczeń. Sprawdź jak Ci poszło, weź zielony długopis i zaznacz haczykiem wszystkie poprawne odpowiedzi.

# data[].attributes.headline
Zapis nagrania do zad. B/ 86 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.subject
Zapis nagrania do zad. B/ 86 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
Zadania z podręcznika. Sprawdź jak Ci poszło. Weź zielony długopis i zaznacz  w zeszycie haczykiem wszystkie zdania , które zrobiłaś/eś  poprawnie:) 

# data[].attributes.subject
Zadania z podręcznika. Sprawdź jak Ci poszło. Weź zielony długopis i zaznacz  w zeszycie haczykiem wszystkie zdania , które zrobiłaś/eś  poprawnie:) 

# data[].attributes.headline
E/118 Wybierz odpowiednią formę czasownika: gerund or infinitive.  Pełne zdania zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.subject
E/118 Wybierz odpowiednią formę czasownika: gerund or infinitive.  Pełne zdania zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.headline
D/118 Dopasuj początki zdań 1-10 z ich zakończeniem a-j. Pełne zdania zapisz w zeszycie. Przypomnijcie sobie jakiego typu są to zdania warunkowe: zerowe, pierwszego czy drugiego. Zerknijcie do podręcznika na stronie 156 do części gramatycznej.

# data[].attributes.subject
D/118 Dopasuj początki zdań 1-10 z ich zakończeniem a-j. Pełne zdania zapisz w zeszycie. Przypomnijcie sobie jakiego typu są to zdania warunkowe: zerowe, pierwszego czy drugiego. Zerknijcie do podręcznika na stronie 156 do części gramatycznej.

# data[].attributes.headline
C/118. Posłuchaj nagrania. Do każdego zdania wybierz odpowiedź a,b lub c. 

# data[].attributes.subject
C/118. Posłuchaj nagrania. Do każdego zdania wybierz odpowiedź a,b lub c. 

# data[].attributes.headline
B/118 Uzupełnij tekst słowami z ramki. Odpowiedzi zapisz  w zeszycie.

# data[].attributes.subject
B/118 Uzupełnij tekst słowami z ramki. Odpowiedzi zapisz  w zeszycie.

# data[].attributes.headline
A/118 wybierz odpowiednie słowo w zdaniach 1-5 i zapisz je  w zeszycie. 

# data[].attributes.subject
A/118 wybierz odpowiednie słowo w zdaniach 1-5 i zapisz je  w zeszycie. 

# data[].attributes.headline
2. Otwórz podręcznik na str. 118. Wykonaj krok po kroku zad. A, B, C i D. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.subject
2. Otwórz podręcznik na str. 118. Wykonaj krok po kroku zad. A, B, C i D. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.headline
1. Hello. Zapisz temat lekcji: Powtórzenie wiadomości z rozdziału 7. Review of unit 7.

# data[].attributes.subject
1. Hello. Zapisz temat lekcji: Powtórzenie wiadomości z rozdziału 7. Review of unit 7.

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn American English with English language lessons from Voice of America. VOA Learning English helps you learn English with vocabulary, listening and comprehension lessons through daily news and interactive English learning activities.

# data[].attributes.headline
Zad. domowe dla chętnych. Zeszyt ćwiczeń, str. 84-85, ćw. A,B,C,D i E.

# data[].attributes.subject
Zad. domowe dla chętnych. Zeszyt ćwiczeń, str. 84-85, ćw. A,B,C,D i E.

# data[].attributes.headline
2. Otwórz podręcznik na str. 116-117 i wykonaj krok po kroku ćwiczenia A,B,C,D,E. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.subject
2. Otwórz podręcznik na str. 116-117 i wykonaj krok po kroku ćwiczenia A,B,C,D,E. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.headline
1. Dzień dobry. Zapiszcie temat lekcji: Skills Checkpoint 7. 

# data[].attributes.subject
1. Dzień dobry. Zapiszcie temat lekcji: Skills Checkpoint 7. 

# data[].attributes.headline
7. Zad. domowe dla chętnych.    Ćw. A,B,C i D  w zeszycie ćwiczeń na str. 91-92.

# data[].attributes.subject
7. Zad. domowe dla chętnych.    Ćw. A,B,C i D  w zeszycie ćwiczeń na str. 91-92.

# data[].attributes.headline
6. Wykonaj poniższe ćwiczenia na str. 125 w podręczniku:                            O/125 Uzupełnij zasady panujące w "Junior Park Run" używając czasowników " must, mustn't i don't have to". Odpowiedzi zapisz w zeszycie.     P/125 Uzupełnij dialogi 1-6 czasownikami  "must, mustn't, don't have to, have to " . Dialogi zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.subject
6. Wykonaj poniższe ćwiczenia na str. 125 w podręczniku:                            O/125 Uzupełnij zasady panujące w "Junior Park Run" używając czasowników " must, mustn't i don't have to". Odpowiedzi zapisz w zeszycie.     P/125 Uzupełnij dialogi 1-6 czasownikami  "must, mustn't, don't have to, have to " . Dialogi zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.headline
5. Przejdź teraz do str. 125 i wykonaj ćw. L,M i N. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.subject
5. Przejdź teraz do str. 125 i wykonaj ćw. L,M i N. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.headline
4. Wykonaj teraz następujące ćwiczenia:                           G/124 Zamień zdania 1-5 na zdania negatywne. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.                                                               H/124 Używając słów w nawiasach napisz do zdań 1-5 porady zawierające czasownik modalny "should". Odpowiedzi zapisz w zeszycie.                          I/124 Posłuchaj 4 dialogów, które z nich mają charakter formalny, a które nieformalny?  Nagranie poniżej.                           J/124 Przerób zdania 1-8 stosując czasowniki modalne. Np. 1. Is it OK if I go fishing?         Can/Could/May I go fishing?                                     

# data[].attributes.subject
4. Wykonaj teraz następujące ćwiczenia:                           G/124 Zamień zdania 1-5 na zdania negatywne. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.                                                               H/124 Używając słów w nawiasach napisz do zdań 1-5 porady zawierające czasownik modalny "should". Odpowiedzi zapisz w zeszycie.                          I/124 Posłuchaj 4 dialogów, które z nich mają charakter formalny, a które nieformalny?  Nagranie poniżej.                           J/124 Przerób zdania 1-8 stosując czasowniki modalne. Np. 1. Is it OK if I go fishing?         Can/Could/May I go fishing?                                     

# data[].attributes.headline
3. Otwórz podr. na str. 124  i wykonaj ćwiczenia A, B, C, D, F. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.subject
3. Otwórz podr. na str. 124  i wykonaj ćwiczenia A, B, C, D, F. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.headline
2. Otwórzcie podręcznik na stronach 158 i 159.  Przeczytaj informacje zawarte w punktach 8.1 i 8.2. Zanotuj najważniejsze informacje do zeszytu, a następnie wykonaj ćwiczenia A/158 oraz A,B, C na str. 159.

# data[].attributes.subject
2. Otwórzcie podręcznik na stronach 158 i 159.  Przeczytaj informacje zawarte w punktach 8.1 i 8.2. Zanotuj najważniejsze informacje do zeszytu, a następnie wykonaj ćwiczenia A/158 oraz A,B, C na str. 159.

# data[].attributes.headline
1. Dzień dobry moi drodzy. Z tego względu, iż zostało już niewiele czasu do wakacji przejdziemy do części gramatycznej z rozdziału 8. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: Czasowniki modalne.  Pod tematem proszę zapisać poniższą notatkę.

# data[].attributes.subject
1. Dzień dobry moi drodzy. Z tego względu, iż zostało już niewiele czasu do wakacji przejdziemy do części gramatycznej z rozdziału 8. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: Czasowniki modalne.  Pod tematem proszę zapisać poniższą notatkę.

# data[].attributes.headline
Zad. dom. dla chętnych.  Ćw. A i B w zeszycie ćwiczeń na str. 82. 

# data[].attributes.subject
Zad. dom. dla chętnych.  Ćw. A i B w zeszycie ćwiczeń na str. 82. 

# data[].attributes.headline
G. Posłuchaj nagrania i wykonaj zadanie zawarte w ramce Skills Booster. Przeczytaj polecenie w ramce "Skills Booster" i dopasuj osoby 1-5 do ich hobby a-g. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.subject
G. Posłuchaj nagrania i wykonaj zadanie zawarte w ramce Skills Booster. Przeczytaj polecenie w ramce "Skills Booster" i dopasuj osoby 1-5 do ich hobby a-g. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.headline
F. Przeczytaj informacje zawarte w zielonej ramce "Skills Explorer".  Następnie przeczytaj polecenie z ramki "Skills Booster" Czy pytania dotyczą zainteresowań teraźniejszych/obecnych (present) czy tych z przeszłości (past)?

# data[].attributes.subject
F. Przeczytaj informacje zawarte w zielonej ramce "Skills Explorer".  Następnie przeczytaj polecenie z ramki "Skills Booster" Czy pytania dotyczą zainteresowań teraźniejszych/obecnych (present) czy tych z przeszłości (past)?

# data[].attributes.headline
E/112 Uzupełnij minidialogi 1-2. Użyj wyrażeń z ćw. D. Zapisz je do zeszytu. Czy tylko jedna odpowiedź jest możliwa? Z pewnością nie.

# data[].attributes.subject
E/112 Uzupełnij minidialogi 1-2. Użyj wyrażeń z ćw. D. Zapisz je do zeszytu. Czy tylko jedna odpowiedź jest możliwa? Z pewnością nie.

# data[].attributes.headline
D/112. Zdecyduj czy poniższe frazy zostały użyte, aby pokazać że ktoś ma rację (Right) lub jest w błędzie (Wrong). Posłuchaj  potem  nagrania ponownie  i wybierz te które usłyszałeś w nagraniu.  Odpowiedzi zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.subject
D/112. Zdecyduj czy poniższe frazy zostały użyte, aby pokazać że ktoś ma rację (Right) lub jest w błędzie (Wrong). Posłuchaj  potem  nagrania ponownie  i wybierz te które usłyszałeś w nagraniu.  Odpowiedzi zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.body
1. actually W + (W oznacza Wrong, + oznacza, że usłyszałem w nagraniu)
2....

# data[].attributes.headline
C/112 Posłuchaj 6 rozmów. W każdej z tych rozmów zdecyduj czy oboje rozmówcy mają tę samą opinię (Same Opinion), czy inną opinię (Different Opinion), czy te rozmowy mają charakter formalny (Formal), czy też nieformalny (Informal). Odpowiedzi zapisz w zeszycie:

# data[].attributes.subject
C/112 Posłuchaj 6 rozmów. W każdej z tych rozmów zdecyduj czy oboje rozmówcy mają tę samą opinię (Same Opinion), czy inną opinię (Different Opinion), czy te rozmowy mają charakter formalny (Formal), czy też nieformalny (Informal). Odpowiedzi zapisz w zeszycie:

# data[].attributes.body
1.
2.
3.
4.
5.
6.

# data[].attributes.headline
B/122 Odpowiedz na pytanie: Which hobbies from A would you try if you were ... (Które z hobby z zad. A chciałabyś spróbować, gdybyś był/a ...)

# data[].attributes.subject
B/122 Odpowiedz na pytanie: Which hobbies from A would you try if you were ... (Które z hobby z zad. A chciałabyś spróbować, gdybyś był/a ...)

# data[].attributes.body
-sociable
-musical
-competitive
-creative...?

Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Np. 1. sociable-board games...

# data[].attributes.headline
A/112. Dopasuj obrazki a-f do wyrazów 1-6. Odpowiedz zapisz w zeszycie. w razie potrzeby skorzystaj ze słowniczka ze str. 141 w podręczniku.

# data[].attributes.subject
A/112. Dopasuj obrazki a-f do wyrazów 1-6. Odpowiedz zapisz w zeszycie. w razie potrzeby skorzystaj ze słowniczka ze str. 141 w podręczniku.

# data[].attributes.headline
2. Otwórz podręcznik na str. 112 i wykonaj krok po kroku ćw. A,B,C,D,E,E,F i G. 

# data[].attributes.subject
2. Otwórz podręcznik na str. 112 i wykonaj krok po kroku ćw. A,B,C,D,E,E,F i G. 

# data[].attributes.headline
1. Hello. How are you? Zapiszcie temat dzisiejszej  lekcji: Ćwiczenia rozwijające umiejętność słuchania ze zrozumieniem. 

# data[].attributes.subject
1. Hello. How are you? Zapiszcie temat dzisiejszej  lekcji: Ćwiczenia rozwijające umiejętność słuchania ze zrozumieniem. 

# data[].attributes.headline
7. Zad. domowe, ćw. D, str. 81 oraz ćw. E, str. 82. 

# data[].attributes.subject
7. Zad. domowe, ćw. D, str. 81 oraz ćw. E, str. 82. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Gerunds and Infinitives (Verbs): Fun & humorous ESL video to peak your students’ engagement!

# data[].attributes.headline
6. Otwórz podręcznik na str. 111 i wykonaj ćw. J, K, L, M, N, O, P. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.  Ćw. R jest dla chętnych. 

# data[].attributes.subject
6. Otwórz podręcznik na str. 111 i wykonaj ćw. J, K, L, M, N, O, P. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.  Ćw. R jest dla chętnych. 

# data[].attributes.headline
2. Otwórz podręcznik na str. 157, przeczytaj informacje zawarte w punktach 7.3 i 7.4. Następnie wykonaj ćw. A, B i C tam zawarte. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Powodzenia.

# data[].attributes.subject
2. Otwórz podręcznik na str. 157, przeczytaj informacje zawarte w punktach 7.3 i 7.4. Następnie wykonaj ćw. A, B i C tam zawarte. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Powodzenia.

# data[].attributes.headline
1. Good morning:) Zapiszcie temat: Rzeczowniki odczasownikowe i bezokoliczniki. Gerunds and infinitives.

# data[].attributes.subject
1. Good morning:) Zapiszcie temat: Rzeczowniki odczasownikowe i bezokoliczniki. Gerunds and infinitives.

# data[].attributes.headline
A może wolisz notatkę w poniższej wersji? Notatka do zeszytu. (Omiń na razie Tryb 3.)

# data[].attributes.subject
A może wolisz notatkę w poniższej wersji? Notatka do zeszytu. (Omiń na razie Tryb 3.)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching resource | 1) If you ........ fire to petrol, it ......... . 2) If you ........... too much, you get fat.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | 1) If she .........(bring) her phone, it .......(not work). 2) If he .........(eat) a red mushroom, he .......(get) sick.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I'll go by bike - if the weather is fine., I will buy some bread - if mum gives me some money., If Kate calls me, - we'll go to the park., If you finish that comic, - I'll lend you this book., My teacher won't be happy - if I forget my homework., If she asks her mum nicely, - she will let her go to the concert.,

# data[].attributes.attachment_link.description
I'll go by bike - if the weather is fine., I will buy some bread - if mum gives me some money., If Kate calls me, - we'll go to the park., If you finish that comic, - I'll lend you this book., My teacher won't be happy - if I forget my homework., If she asks her mum nicely, - she will let her go to the concert.,

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
When it's hot - people sweat, We will have barbecue - If the wheather improves, if she calls - I will give her homework, If I go to the shop - I will buy some food, If John forgets about my birthday - I will be disappointed, When it's cold - People wear warm jackets, If it is rainy - People use umbrellas, You will be strong and healthy - If you take vitamins and drink a lot of water, If you don't come on time to the classroom - our teacher will be upset, When kids are noisy in the classroom - Mr Roberts gets annoyed, If Judy doesn't give me back my CD - I will be angry with her, When it's really hot and sunny - People go to the beach, When it is snowy - Kids throw snowballs at each other, If you don't eat healthily - You will get sick, If you stay up late - you will be tired all day,

Similar activities from Community

# data[].attributes.attachment_link.description
When it's hot - people sweat, We will have barbecue - If the wheather improves, if she calls - I will give her homework, If I go to the shop - I will buy some food, If John forgets about my birthday - I will be disappointed, When it's cold

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
If I have a headache - I take a painkiller., If she has a cold - She will stay at home., If Tom had a backache - he wouldn't run so fast., I will help you - If you have a problem with english., You won't catch coronavirus - If you stay at home. , I would take the antibiotics - If they were prescribed by the doctor.,

# data[].attributes.attachment_link.description
If I have a headache - I take a painkiller., If she has a cold - She will stay at home., If Tom had a backache - he wouldn't run so fast., I will help you - If you have a problem with english., You won't catch coronavirus - If you stay at home.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
You must bring drinking water - if you're going on the treck., Sarah should follow the river - if she wants to get out of the jungle., If you like music, - you should learn to play the piano., Peter's always tired. - He shouldn't go to bed so late., You mustn't touch snakes. - They can bite you.,

Similar activities from Community

# data[].attributes.attachment_link.description
You must bring drinking water - if you're going on the treck., Sarah should follow the river - if she wants to get out of the jungle., If you like music, - you should learn to play the piano., Peter's always tired. - He shouldn't go to bed so late., You mustn't touch snakes.

# data[].attributes.headline
8. Zad. dom. obowiązkowe. Ćw. A,B,C  w zeszycie ćw. na str. 81.

# data[].attributes.subject
8. Zad. dom. obowiązkowe. Ćw. A,B,C  w zeszycie ćw. na str. 81.

# data[].attributes.headline
7. Dla chętnych. Otwórz podręcznik na str. 110 i wykonaj ćw. A,B,C,D, E,F,G.  odpowiedzi zapisz w zeszycie. Nagranie do ćw. H poniżej.

# data[].attributes.subject
7. Dla chętnych. Otwórz podręcznik na str. 110 i wykonaj ćw. A,B,C,D, E,F,G.  odpowiedzi zapisz w zeszycie. Nagranie do ćw. H poniżej.

# data[].attributes.headline
6. Otwórz podręcznik na str. 156, przeczytaj informacje tam zawarte oraz wykonaj ćwiczenia A,B, C i D. 

# data[].attributes.subject
6. Otwórz podręcznik na str. 156, przeczytaj informacje tam zawarte oraz wykonaj ćwiczenia A,B, C i D. 

# data[].attributes.headline
W zeszycie zapisz notatkę zawierającą 0, 1, 2 Conditionals-zastosowanie i zasady gramatyczne.

# data[].attributes.subject
W zeszycie zapisz notatkę zawierającą 0, 1, 2 Conditionals-zastosowanie i zasady gramatyczne.

# data[].attributes.headline
1d. Nic nie rozumiesz? Obejrzyj poniższy filmik( do 8.27 minuty) :

# data[].attributes.subject
1d. Nic nie rozumiesz? Obejrzyj poniższy filmik( do 8.27 minuty) :

# data[].attributes.attachment_link.title
TRYBY WARUNKOWE 0, 1, 2 i 3 - angielska gramatyka - Pozytywna Akademia Językowa #3

# data[].attributes.attachment_link.title
Second conditional - drugi okres warunkowy w angielskim

# data[].attributes.attachment_link.title
First conditional - pierwszy okres warunkowy w angielskim

# data[].attributes.attachment_link.title
Zero conditional - zerowy okres warunkowy w angielskim

# data[].attributes.headline
1b. Obowiązkowo rozwiąż quiz. Powodzenia!

# data[].attributes.subject
1b. Obowiązkowo rozwiąż quiz. Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
tent - namiot, paint - farba, guitar - gitara, camera - apart fotograficzny, brushes - pędzle, controller - kontroler, selfie stick - kijek do selfie, instrument - instrument, video game - gra wideo, sleeping bag - śpiwór, camping - kamping, art - sztuka, gaming - gry, photography - fotografia, music - muzyka, active - aktywny, boring - nudny, competitive - ambitny, wyczynowy, creative - kreatywny, exciting - eksctujący, musical - muzyczny, muzykalny, relaxing - relaksujący, sociable - towarzyski, unusual - niezwykły,

# data[].attributes.attachment_link.description
tent - namiot, paint - farba, guitar - gitara, camera - apart fotograficzny, brushes - pędzle, controller - kontroler, selfie stick - kijek do selfie, instrument - instrument, video game - gra wideo, sleeping bag - śpiwór, camping - kamping, art - sztuka, gaming - gry, photography - fotografia, music - muzyka, active - aktywny, boring - nudny, competitive - ambitny, wyczynowy, creative - kreatywny, exciting - eksctujący, musical - muzyczny, muzykalny, relaxing - relaksujący, sociable - towarzyski, unusual - niezwykły,

# data[].attributes.attachment_link.title
Tryby warunkowe: 1&2 | ROCK YOUR ENGLISH #20

# data[].attributes.headline
5. Zapraszam Was ponownie  do obejrzenia dwóch filmików, w których Pan tłumaczy "Tryby Warunkowe - Conditionals". 

# data[].attributes.subject
5. Zapraszam Was ponownie  do obejrzenia dwóch filmików, w których Pan tłumaczy "Tryby Warunkowe - Conditionals". 

# data[].attributes.attachment_link.title
Tryby warunkowe: 0&1 | ROCK YOUR ENGLISH #19

# data[].attributes.headline
1c. Na początek obejrzyj poniższą prezentację:

# data[].attributes.subject
1c. Na początek obejrzyj poniższą prezentację:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
English Grammar Video,GRAMMAR,Grammar Gameshow,Songs with conditionals,Conditionals 0, I and II,6 Minute Grammar,GRAMMAR,Thank you and goodbye!,baaasiaaa@hotmail.com,Exercise 4,Homework,Exercise 3,Exercise 2,Exercise 1,GRAMMAR,Check yourself,Sprawdź, czy potrafisz!,Conditional II,Exercise 1,Exercise 2,GRAMMAR,Exercise 4,Exercise 3,D,C,B,A,GRAMMAR,Conditional II - tryb warunkowy II,Tryb warunkowy II stosujemy w odniesieniu do sytuacji nierealnych, które nie mogą zaistnieć w teraźniejszości i są mało prawdopodobne w przyszłości.You would be more relaxed if you did yoga.If I were you, I'd eat healthier food.W języku polskim odpowiadają mu formy trybu przypuszczającego.,Exercise 3,Exercise 4,Exercise 5,Exercise 2,Exercise 1,GRAMMAR,Listen,Conditionals 0 and I,recording 7.2,GRAMMAR,W języku angielskim mamy do czynienia z trzema trybami warunkowymi. W klasie 7 poznajecie dwa z nich oraz tzw. tryb warunkowy zerowy. Każde zdanie warunkowe tworzymy wg wzoru:If + warunek + rezultatlubrezultat + if + warunekWyraz if możemy czasem zastąpić w zdaniach wyrazem when lub unless (oznaczającym jeśli nie),Conditional 0,Conditional I,Tryby warunkowe: 0 i I,Conditionals 0, I and II,Tryby warunkowe 0, I i II

# data[].attributes.attachment_link.title
Conditionals by Barbara Trzebiatowska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
English Grammar Video,GRAMMAR,Grammar Gameshow,Songs with conditionals,Conditionals 0, I and II,6 Minute Grammar,GRAMMAR,Thank you and goodbye!,baaasiaaa@hotmail.com,Exercise 4,Homework,Exercise 3,Exercise 2,Exercise 1,GRAMMAR,Check yourself,Sprawdź, czy potrafisz!,Conditional II,Exercise 1,Exercise 2,GRAMMAR,Exercise 4,Exercise 3,D,C,B,A,GRAMMAR,Conditional II - tryb warunkowy II,Tryb warunkowy II stosujemy w odniesieniu do sytuacji nierealnych, które nie mogą zaistnieć w teraźniejszości i są mało prawdopodobne w przyszłości.You would be more relaxed if you did yoga.If I were you, I'd eat healthier food.W języku polskim odpowiadają mu formy trybu przypuszczającego.,Exercise 3,Exercise 4,Exercise 5,Exercise 2,Exercise 1,GRAMMAR,Listen,Conditionals 0 and I,recording 7.2,GRAMMAR,W języku angielskim mamy do czynienia z trzema trybami warunkowymi.

# data[].attributes.headline
1a. Good morning:) Zapiszcie temat:   Tryby warunkowe 0,1,2.

# data[].attributes.subject
1a. Good morning:) Zapiszcie temat:   Tryby warunkowe 0,1,2.

# data[].attributes.headline
Zad. dom. dla chętnych. Ćw. A,B,C str. 79 w zeszycie ćwiczeń oraz D,E,F  na str. 80. 

# data[].attributes.subject
Zad. dom. dla chętnych. Ćw. A,B,C str. 79 w zeszycie ćwiczeń oraz D,E,F  na str. 80. 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Spider diagram - Construct a spider-diagram by tapping the add buttons and then typing text.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
I'm a big fan of .... - Jestem ogromnym fanem (czegoś) ..., I'm crazy about ... - Szaleję na punkcie (czegoś) .....

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
fishing - łowienie ryb, reading books - czytanie książek, gardening - ogrodnictwo, doing puzzles - układanie puzzli, skiing - narciarstwo, running - bieganie, flying a kite - puszczanie latawca, doing origami - układanie origami, sailing - żeglowanie, skipping rope - skakanie na skakance, scuba diving - nurkowanie, doing excercises - ćwiczyć, pottery - garncarstwo, going for a picnic - pójść na piknik, sculpting - rzeźbiarstwo, knitting - szydełkowanie, playing cards - grać w karty, doing shopping - iść na zakupy, playing the piano - grać na pianinie, travelling - podróżowanie, cooking - gotowanie, climbing - wspinanie się, cycling - jazda na rowerze, singing songs - śpiewanie piosenek, hiking - chodzenie po górach, taking photos - robienie zdjęć, riding a horse - jazda konna, walking - spacerowanie, playing with friends - zabawy z przyjaciółmi, doing yoga - uprawianie jogi,

# data[].attributes.attachment_link.description
fishing - łowienie ryb, reading books - czytanie książek, gardening - ogrodnictwo, doing puzzles - układanie puzzli, skiing - narciarstwo, running - bieganie, flying a kite - puszczanie latawca, doing origami - układanie origami, sailing - żeglowanie, skipping rope - skakanie na skakance, scuba diving - nurkowanie, doing excercises -

# data[].attributes.headline
F/109  Wybierz odpowiednie słowa, w razie potrzeby skorzystaj ze słowniczka na str. 141 w podręczniku. Pełne zdania zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.subject
F/109  Wybierz odpowiednie słowa, w razie potrzeby skorzystaj ze słowniczka na str. 141 w podręczniku. Pełne zdania zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.headline
E/108 Dopasuj aktywności zapisane na czerwono z ćw. D/108 do czasowników: go, do, play. Odpowiedzi zapisz w zeszycie, a następnie rozwiąż quiz:

# data[].attributes.subject
E/108 Dopasuj aktywności zapisane na czerwono z ćw. D/108 do czasowników: go, do, play. Odpowiedzi zapisz w zeszycie, a następnie rozwiąż quiz:

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Drag and drop each item into its correct group.. do: yoga, athletics, go: hiking, sailing, play: chess, table tennis.

# data[].attributes.headline
D/108 Dopasuj      zdania 1-6 do obrazków a-f. Odpowiedz zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.subject
D/108 Dopasuj      zdania 1-6 do obrazków a-f. Odpowiedz zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.headline
C/108 Zapisz w zeszycie słowa z żółtej ramki, przetłumacz je na j. pol.  Uzupełnij zdania 1-6 słowami z tej żółtej ramki.  Zdania zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.subject
C/108 Zapisz w zeszycie słowa z żółtej ramki, przetłumacz je na j. pol.  Uzupełnij zdania 1-6 słowami z tej żółtej ramki.  Zdania zapisz w zeszycie. 

# data[].attributes.headline
B/108 Uzupełnij dialogi wyrazami z ćw. A . Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Następnie posłuchaj i sprawdź. 

# data[].attributes.subject
B/108 Uzupełnij dialogi wyrazami z ćw. A . Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Następnie posłuchaj i sprawdź. 

# data[].attributes.headline
A/108  Przerysuj tabelkę do   zeszytu, do każdego "hobby" dopisz po dwa wyrazy z "żółtej tabelki". Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.subject
A/108  Przerysuj tabelkę do   zeszytu, do każdego "hobby" dopisz po dwa wyrazy z "żółtej tabelki". Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.headline
2. Otwórz podr. na str. 108-109 i wykonaj krok po kroku ćw. A,B,C, D, E, F. Ćw. G i  H dla chętnych.

# data[].attributes.subject
2. Otwórz podr. na str. 108-109 i wykonaj krok po kroku ćw. A,B,C, D, E, F. Ćw. G i  H dla chętnych.

# data[].attributes.body
W razie potrzeby skorzystaj ze słownika.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
tent - namiot, paint - farba, guitar - gitara, camera - apart fotograficzny, brushes - pędzle, controller - kontroler, selfie stick - kijek do selfie, instrument - instrument, video game - gra wideo, sleeping bag - śpiwór, camping - kamping, art - sztuka, gaming - gry, photography - fotografia, music - muzyka, active - aktywny, boring - nudny, competitive - ambitny, wyczynowy, creative - kreatywny, exciting - eksctujący, musical - muzyczny, muzykalny, relaxing - relaksujący, sociable - towarzyski, unusual - niezwykły,

# data[].attributes.attachment_link.description
tent - namiot, paint - farba, guitar - gitara, camera - apart fotograficzny, brushes - pędzle, controller - kontroler, selfie stick - kijek do selfie, instrument - instrument, video game - gra wideo, sleeping bag - śpiwór, camping - kamping, art - sztuka, gaming - gry, photography - fotografia, music - muzyka, active - aktywny, boring - nudny, competitive - ambitny, wyczynowy, creative - kreatywny, exciting - eksctujący, musical - muzyczny, muzykalny, relaxing - relaksujący, sociable - towarzyski, unusual - niezwykły,

# data[].attributes.headline
1. Hello!   Zapiszcie temat dzisiejszej lekcji:  Poznajemy słownictwo związane z naszymi zainteresowaniami.

# data[].attributes.subject
1. Hello!   Zapiszcie temat dzisiejszej lekcji:  Poznajemy słownictwo związane z naszymi zainteresowaniami.

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.attachment_link.title
Children's Day by asia230675 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Children's Day ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
baking - pieczenie, playing chess - granie w szachy, gardening - ogrodnictwo, camping - wyjazd na kamping, taking photos - robienie zdjęć, playing football - granie w piłkę nożną, playing computer games - granie w gry komputerowe, painting - malowanie, cooking - gotowanie, playing the guitar - granie na gitarze,

Similar activities from Community

# data[].attributes.attachment_link.description
baking - pieczenie, playing chess - granie w szachy, gardening - ogrodnictwo, camping - wyjazd na kamping, taking photos - robienie zdjęć, playing football - granie w piłkę nożną, playing computer games - granie w gry komputerowe, painting - malowanie, cooking - gotowanie, playing the guitar - granie na gitarze, Similar activities from Community

# data[].attributes.headline
Zad. dom. dla chętnych. Zeszyt ćw. , str. 78, zad. B i str. 79, zad. C. 

# data[].attributes.subject
Zad. dom. dla chętnych. Zeszyt ćw. , str. 78, zad. B i str. 79, zad. C. 

# data[].attributes.headline
G/107  Uzupełnij zdania 1-6 wyrazami z ramki.  Utworzą one kolokacje czasownik + rzeczownik. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Spójrz jeszcze raz do ogłoszeń a-c ze str. 106, tam znajdziesz podpowiedzi:)

# data[].attributes.subject
G/107  Uzupełnij zdania 1-6 wyrazami z ramki.  Utworzą one kolokacje czasownik + rzeczownik. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Spójrz jeszcze raz do ogłoszeń a-c ze str. 106, tam znajdziesz podpowiedzi:)

# data[].attributes.headline
F/106 Przeczytaj informacje zawarte w zielonej ramce "Skills Explorer". Następnie wykonaj zadanie. 

# data[].attributes.subject
F/106 Przeczytaj informacje zawarte w zielonej ramce "Skills Explorer". Następnie wykonaj zadanie. 

# data[].attributes.body
Part 1 Przeczytaj tekst i uzupełnij luki 1-4 zdaniami a-e. Jedno zdanie zostało podane dodatkowo.
Odpowiedzi zapisz w zeszycie. W razie potrzeby skorzystaj ze słownika.
Part 2 Uzupełnij rozmowę pomiędzy przyjaciółmi. Co mówi Gary do Marka? Wybierz jego wypowiedzi ze zdań a-h. Trzy wypowiedzi zostały podane dodatkowo.

# data[].attributes.headline
D/ 107 Przeczytaj ogłoszenia a-c ze str. 106 ponownie i zdecyduj/ zaproponuj osobom 1-6 dołączenia do odpowiedniego klubu/warsztatu a-c. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.subject
D/ 107 Przeczytaj ogłoszenia a-c ze str. 106 ponownie i zdecyduj/ zaproponuj osobom 1-6 dołączenia do odpowiedniego klubu/warsztatu a-c. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.