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SEMANA DEL 1 AL 7 DE JUNIO
Os dejo esta adaptación del cuento del gato Raimbow y la gata Moon para trabajar el tema de las plantas. Al final tenéis las misiones para comprobar que lo han entendido bien. Ahora ya podéis plantar vuestra  plantita y cuidarla muy bien.

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Erase una vez una planta

empezar

ERASE UNA VEZ UNA PLANTA

CUENTO

VÍDEOCUENTO

JUEGO

VÍDEOCUENTO

Avancemos

Vamos a ver el vídeo

CUENTO

1

2

3

Avancemos

Cuento

HABÍA UNA VEZ DOS GATOS, GATO RAIMBO Y GATA MOON. ELLOS NO SABÍAN A QUÉ JUGAR

GATO RAIMBO BUSCO EN EL BAÚL DE LOS JUGUETES.

¡GATO RAIMBO ENCONTRÓ UNA SEMILLA!

CUENTO

4

5

6

Avancemos

Cuento

Y POR ÚLTIMO, BUSCARON UNA REGADERA Y AGUA.

GATO RAIMBO Y GATA MOON DECIDIERON PLANTAR LA SEMILLA.1ºBUSCARON UN MACETERO

DESPUÉS BUSCARON TIERRA.

Y POR ÚLTIMO, ENCONTRARON AGUA

1

ECHARON TIERRA EN LA MACETA

2

PUSIERON LA SEMILLA

4

PUSIERON LA MACETA AL SOL Y ESPERARON

3

REGARON

Avancemos

Así plantamos una planta

ENTONCES GATA MOON Y GATO RAIMBO PLANTARON LA SEMILLA.1º ECHARON TIERRA EN LA MACETA.2º PUSIERON LA SEMILLA EN LA TIERRA.3º ECHARON AGUA4º PUSIERON LA MACETA AL SOLY ESPERARON

PUSIERON LA SEMILLA

Avancemos

Cuando cuidamos una planta, ¡crece!

PASO UN DÍA, PASO LA NOCHE, PASO OTRO DÍA, PASO OTRA NOCHE Y ENTONCES..... ¡APARECIÓ!LA PLANTA HABÍA CRECIDO Y GATO RAIMBO ESTABA MUY MUY CONTENTO.GATO RAIMBO Y GATA MOON CUIDARON MUCHO DE SU PLANTA. ELLOS LA QUERÍAN MUCHO

Avancemos

Misión 01

VAMOS A DESCUBRIR QUÉ NECESITAMOS PARA TENER NUESTRA PLANTA

MISIÓN 1

Pregunta 1/3

PARA TENER NUESTRA PLANTA,¿QUÉ NECESITAMOS, UN SAPO O UNA SEMILLA?

PARA PLANTAR NUESTRA PLANTA NECESITAMOS...

SEMILLAS Y.....

Avancemos

Lo has hecho genial

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¡¡¡OH NO!!! ESO NO

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Pregunta 2/3

¿DÓNDE PONEMOS LA SEMILLA, EN LA GELATINA O EN LA TIERRA?

PARA PLANTAR NUESTRA PLANTA NECESITAMOS...

SEMILLAS, TIERRA Y....

Avancemos

Lo has hecho genial

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¡¡¡OH NO!!! ESO NO

Volver

Pregunta 3/3

¿QUÉ NECESITA NUESTRA PLANTA, SOL Y AGUA O UN BOCADILLO?

PARA PLANTAR NUESTRA PLANTA NECESITAMOS...

SEMILLAS, TIERRA, SOL Y AGUA¡MUY BIEN!

Avancemos

Lo has hecho genial

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¡¡¡OH NO!!! ESO NO

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Avancemos

Misión 02

VAMOS A PLANTAR NUESTRA PLANTA

Misión 2

Pregunta 1/3

¿QUÉ HACEMOS 1º, LEEMOS O ECHAMOS TIERRA EN EL MACETERO?

1º ECHAMOS TIERRA EN EL MACETERO

Avancemos

Loo has hecho genial

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¡¡¡OH NO!!! ESO NO

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Pregunta 2/3

¿QUÉ HACEMOS DESPUÉS, PONEMOS LA SEMILLA O NOS COMEMOS UN BOCADILLO?

2º PONEMOS LA SEMILLA

Avancemos

Lo has hecho genial

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¡¡¡OH NO!!! ESO NO

Volver

Pregunta 3/3

¿CÓMO CUIDAMOS NUESTRA PLANTA, CON AGUA Y SOL O CON JABÓN?

3º CUIDAMOS NUESTRA PLANTA CON SOL Y AGUA

Avancemos

Lo has hecho genial

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¡¡¡OH NO!!! ESO NO

Volver

¡ENHORABUENA!

AHORA YA SABEMOS PLANTAR Y CUIDAR UNA PLANTA. ÁNIMO SEGURO QUE LO HARÁS GENIAL

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CUENTO Y SECUENCIA DE PLANTAR UNA PLANTA by Elsa Mantilla on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Erase una vez una planta empezar ERASE UNA VEZ UNA PLANTA CUENTO VÍDEOCUENTO JUEGO VÍDEOCUENTO Avancemos Vamos a ver el vídeo CUENTO 1 2 3 Avancemos Cuento HABÍA UNA VEZ DOS GATOS, GATO RAIMBO Y GATA MOON. ELLOS NO SABÍAN A QUÉ JUGAR GATO RAIMBO BUSCO EN EL BAÚL DE LOS JUGUETES.

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SEMANA DEL 11 AL 22 DE MAYO
Continuamos trabajando la agilidad articulatoria.  El trabalenguas de esta semana es "la bruja Curruca". Como bien sabéis cada semana os iré incorporando un trabalenguas nuevo,. Al final tendremos una recopilación de nuestro trabalenguas.

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TRABALENGUAS CON /R/ by Elsa Mantilla on Genially

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Discover more about TRABALENGUAS CON /R/ ✌️ - Presentation

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SEMANA DEL 25 AL 28 DE MAYO
Buenos días familias, esta semana os propongo un juego de preguntas con el que poner la cabecita a trabajar y además,  reforzar la articulación. No es una actividad especifica de articulación pero si nos sirve para la generalización. La generalización es la puesta en práctica de todo lo trabajado en un ambiente más relajado y más normalizado , no en un trabajo directo. A estas alturas de curso es el trabajo que solemos realizar. Como siempre pedirles que articulen despacio y con claridad. Pueden practicar 2 al día y luego ellos se la deben hacer a otras personas. Hay algunas preguntas fáciles y otras más difíciles. Espero que os resulte entretenido.

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SEMANA DEL 11 AL 22 DE MAYO
Esta semana os dejo una colección de fichas de Eugenia Romero para trabajar la /R/ y repasar la lecto-escritura.
CUADERNO FOTOCOPIABLE /R/
Y además, para todos los que estamos trabajando las silabas inversas, os dejo esta semana el material para trabajar las sílabas inversas con /-l/
PALABRAS INVERSAS CON -/L/
Para complementar este trabajo, esta semana (del 18 al 22) os dejo una laminas para trabajar las descripciones que además, a nosotros nos van a servir para trabajar la claridad articulatoria, ya que cuando realicéis las descripciones os propongo poner en práctica todo lo aprendido hasta el momento.  Hablar despacito y claro, "como si habláramos balleno"

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SEMANA DEL  25 AL  28 DE MAYO
Última semana de mayo y última estructura oracional que vamos a trabajar. Os propongo trabajar la comprensión de preguntas en las nos referimos a la utilidad de las cosas. "¿Para que sirve...? / ...... Sirve para..."
De esta forma estamos trabajando la comprensión de ese tipo de preguntas , el uso de estructuras del tipo "..sirve para...." y las relaciones semánticas.
Para esto os dejo dos juegos.
1. JUEGO ¿PARA QUÉ SIRVE?
2. QUIZZIZ

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Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

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SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO
Esta semana vamos a aprender a pensar y razonar las semajanzas y las diferencias dados dos objetos o elementos a comparar. Para ello os dejo una presentación en la que trabajamos cómo y en qué debe pensar nuestra cabeza para localizar esas semejanzas y diferencias y , además os dejo dos juegos para practicar.
QUIZZIZ - ¿EN QUÉ SE PARECEN?
QUIZZIZ - ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN?

APRENDEMOS A BUSCAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SEMAJANZAS Y DIFERENCIAS

APRENDEMOS CÓMO ENCONTRAR LAS SEMEJANZAS Y LAS DIFERENCIAS

VAMOS A PENSAR

2

1

4

CUANDO BUSCAMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS PENSAMOS EN...

EL COLOR

EL TAMAÑO

LA FORMA

PARA QUÉ SE UTILIZA

QUÉ ES, CATEGORIA

QUÉ TIENE

1

EN QUÉ SE PARECEN Y EN QUÉ SE DIFERENCIAN

BUSCAMOS EN QUÉ SE PARECEN Y EN QUÉ SE DIFERENCIAN

LA GUITARRA ES MARRÓNEL PIANO ES NEGRO

LA GUITARRA ES MEDIANAEL PIANO ES GRANDE

LA FORMA DE LA GUITARRA Y DEL PIANO ES DIFERENTE

LOS DOS SIRVEN PARA CREAR MÚSICA

LOS DOS SON INSTRUMENTOS

LA GUITARRA SOLO TIENE CUERDASEL PIANO TIENE TRECLAS Y CUERDAS

BUSCAMOS EN QUÉ SE PARECEN Y EN QUÉ SE DIFERENCIAN

SON IGUALES

SON IGUALES

SON DIFERENTES

SON DIFERENTES

SON DIFERENTES

SON DIFERENTES

LA GUITARRA Y EL PIANO SE PARECEN PORQUE...

LOS DOS SON INSTRUMENTOS MUSICALESLOS DOS SIRVEN PARA HACER MÚSICA

LA GUITARRA Y EL PIANO SOS DIFERENTES PORQUE...

LA GIATARRA ES MARRÓN Y EL PIANO ES NEGRO.LA GUITARRA Y EL PIANO TIENEN FORMA Y TAMAÑO DIFERENTELA GUITARRA TIENE CUERDAS Y EL PIANO TIENE CUERDAS Y TECLAS

3

¡VAMOS A PRACTICAR!

2

1

4

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¿EN QUÉ SE PARECEN?

¿EN QUÉ SE PARECEN LA GORRA Y EL SOMBRERO?

EM QUE LOS DOS SON COMPLEMENTOS QUE SE PONEN EN LA CABEZA

EN QUE LA GORRA ES ROJA Y EL SOMBRERO ES MARRÓN

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

¡INCORRECTO!

LO VOLVEMOS A INTENTAR

¿EN QUÉ SE PARECEN?

¿EN QUÉ SE PARECEN EL CUCHILLO Y LAS TIJERAS?

EN QUE EL CUCHILLO ES MARRÓN Y PLATEADO Y LAS TIJERAS AZULES Y AMARILLAS

EN QUE LOS DOS SON OBJETOS QUE SIRVEN PARA CORTAR

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

¡INCORRECTO!

LO VOLVEMOS A INTENTAR

¿EN QUE SE DIFERENCIAN?

¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN EL LIMÓN Y EL SOL?

EN QUE LOS DOS SON AMARILLOS

EN QUE EL LIMÓN ES UN ALIMENTO Y EL SOL UNA ESTRELLA Y TIENEN FORMAS DIFERENTES

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

¡INCORRECTO!

LO VOLVEMOS A INTENTAR

¿EN QUE SE DIFERENCIAN?

¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LA ROSA Y LA MARGARITA?

EN QUE LAS DOS SON FLORES

EN LA ROSA ES ROJA Y TIENE ESPINAS Y LA MARGARITA ES BLANCA Y NARANJA Y NO TIENE ESPINAS

¡CORRECTO!

SIGUIENTE

¡INCORRECTO!

LO VOLVEMOS A INTENTAR

3

¡MUY BUEN TRABAJO!

2

1

4

¡LO HAS HECHO GENIAL!

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APRENDEMOS A BUSCAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS by Elsa Mantilla on Genially

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SEMAJANZAS Y DIFERENCIAS APRENDEMOS CÓMO ENCONTRAR LAS SEMEJANZAS Y LAS DIFERENCIAS VAMOS A PENSAR 2 1 4 CUANDO BUSCAMOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS PENSAMOS EN...

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SEMANA DEL 25 AL 28 DE MAYO
Seguimos con la letra de D. para vosotros os dejo los siguientes juegos.
1. Trabajamos la discriminación de sílabas y palabras con D- Quizziz

2.  Clasificamos palabras.

3.  Clasificamos palabras por su sílaba inicial

Para aquellos que estáis trabajando la letra G, ge gi, os dejo el siguiente juego para trabajar la discriminación.

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Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

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SEMÁNTICA Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA - PALABRAS CON J

# data[].attributes.subject
SEMÁNTICA Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA - PALABRAS CON J

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SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
Esta semana continuamos con las adivinanzas. Vamos a provechar esta presentación para reforzar la letra J que es con la que comenzáis algunos de vosotros esta semana.

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ADIVINANZAS CON J by Elsa Mantilla on Genially

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Discover more about ADIVINANZAS CON J ✌️ - Personalized

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SEMANA DEL 18 AL 22 DE  MAYO
Esta semana vamos a trabajar mucho la estructuración del lenguaje. Por eso en esta entrada os voy a dejar algunos de los materiales creados para tal fin.
Empezamos con un cuento , que no es mío, lo encontré buscando y para trabajar la pregunta "¿dónde está?" con su respectiva respuesta esta genial.
CUENTO ¿DÓNDE ESTÁ?

Materiales elaborados para vosotros:

PRESENTACIÓN PARA TRABAJAR FRASES DE PERTENENCIA:  "la bici rosa es de Ana."

JUEGO -   "¿FRASES DE QUIÉN ES?"

Y finalmente, el cuento de los tres cerditos para trabajar la estructuración de frases más elaboradas.

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SEMANA DEL 11 AL 22 DE MAYO
Esta semana vamos a repasar las emociones asociadas a una causa, por lo que vamos a trabajar también las estructuras oracionales de "porque". Además, vamos a presentar y aprender qué es el cansancio.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PRESENTACIÓN

REPASAMOS LAS EMOCIONES

20xx

VAMOS A JUGAR

¿CÓMO ESTAN?

ALEGRÍA - FELIZ

MARÍA ESTÁ CONTENTA PORQUE..

TRISTEZA

SARA ESTÁ TRISTEPORQUE....

SARA ESTÁ SORPRENDIDAPORQUE...

SORPRENDIDA

ELSA ESTÁ ENFADADA PORQUE...

ENFADADA

MARÍA TIENE MIEDO, ESTÁ ASUSTADAPORQUE...

ASUSTADA

APRENDEMOS CUÁNDO NOS CANSAMOS

APRENDEMOS CUÁNDO NOS CANSAMOS

+

+

+

+

+

+

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

LAS EMOCIONES

¿CÓMO ESTÁ MARÍA?

¿CÓMO ESTÁ ELSA?

¿CÓMO ESTÁ SARA?

¿CÓMO ESTÁ MARÍA?

¿CÓMO ESTÁ SARA?

¿CÓMO ESTÁ ELSA?

ELSA ESTÁ TRISTE

MARÍA ESTÁ CONTENTA

MARÍA ESTÁ ASUSTADA

ELSA ESTÁ CANSADA

SARA ESTÁ ENFADADA

SARA ESTÁ ASOMBRADA

¡GRACIAS!

CONTINUAMOS...

+i nfo

PREGUNTA¿cómo estÁ MARÍA?

FELIZ, CONTENTA

TRISTES

¡CORRECTO!

SIGUIENTE PREGUNTA

PREGUNTA¿POR QUÉ ESTÁ MARÍA CONTENTA?

MARÍA ESTA CONTENTA PORQUE JUEGA CON SUS AMIGOS

MARÍA ESTÁ CONTENTA POR PORQUE LE HAN PEGADO

¡CORRECTO!

SIGUIENTE PREGUNTA

PREGUNTA¿CÓMO ESTÁ SARA?

TRISTE

FELIZ

¡CORRECTO!

SIGUIENTE PREGUNTA

PREGUNTA¿PORQUÉ ESTÁ SARA TRISTE?

SARA ESTÁ TRISTE PORQUE SE HA CAÍDO

SARA ESTÁ TRISTE POR QUE LE HAN DADO UN REGALO

¡CORRECTO!

SIGUIENTE PREGUNTA

PREGUNTA¿CÓMO ESTA ELSA?

ENFADADA

CANSADA

¡CORRECTO!

SIGUIENTE PREGUNTA

PREGUNTA¿POR QUÉ ESTÁ ELSA CANSADA?

ELSA ESTÁ CANSADA PORQUE HA DORMIDO MUCHO

ELSA ESTÁ CANSADA PORQUE HA CORRIDO MUCHO

¡CORRECTO!

¡GENIAL!

¡LO HAS HECHO GENIAL!

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REPASAMOS LAS EMOCIONES by Elsa Mantilla on Genially

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PRESENTACIÓN REPASAMOS LAS EMOCIONES 20xx VAMOS A JUGAR ¿CÓMO ESTAN? ALEGRÍA - FELIZ MARÍA ESTÁ CONTENTA PORQUE.. TRISTEZA SARA ESTÁ TRISTEPORQUE.... SARA ESTÁ SORPRENDIDAPORQUE... SORPRENDIDA ELSA ESTÁ ENFADADA PORQUE... ENFADADA MARÍA TIENE MIEDO, ESTÁ ASUSTADAPORQUE...

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SEMANA DEL 11 AL 22 DE  MAYO
Algunos empezamos letra nueva, aquí tenéis el vídeo para empezar a trabajarla.

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
La semana pasada  repasamos las emociones y aprendimos cunado estamos cansaditos. Esta semana para complementar ese trabajo os dejo una presentación y un juego sobre el cansancio.
PRESENTACIÓN QUÉ DIGO CUANDO ESTOY CANSADO.
JUEGO - SOBRE EL CANSANCIO

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SEMANA DEL 18 AL 22
Os dejo dos juegos para trabajar la discriminación de la sílaba inicial  de palabras con D. Espero que os guste.

JUEGO APPLEARNING D

JUEGO GENEALLY PALABRAS CON D

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SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
Esta semana empezamos a trabajar las adivinanzas. Las adivinanzas nos sirven para fomentar la elaboración de conceptos en los niños, ya que al tener que discriminar las características de los objetos  y tratar de ubicar lo esencial se favorece la formación conceptual.  He dividido la presentación en dos partes, la primera trabaja las adivinanzas y la D.A de palabras y una segunda parte en la que trabajamos la Discriminación Auditiva de los fonemas LL/Ñ.

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¿JUGAMOS A LAS ADIVINANZAS?LUNES

Adivina adivinanza...

2ºPARTE

¿QUÉ ES?

ES UNA ESTACIÓN DEL AÑO. EN ELLA SE CAEN LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

¿Cómo se DICE?

OTOLLO

OTOÑO

¡MUY BIEN!

¡ASÍ SE HACE!!

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

¿JUGAMOS A LAS ADIVINANZAS?MARTES

Adivina adivinanza...

¿QUÉ ES?

ES UN FRUTO DE OTOÑO DE COLOR MARRÓN, NOS LA COMEMOS ASADA Y CALENTITA.

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

¿Cómo se DICE?

CASTAÑA

CASTALLA

¡MUY BIEN!

¡ASÍ SE HACE!!

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

¿JUGAMOS A LAS ADIVINANZAS?MIÉRCOLES

Adivina adivinanza...

¿QUÉ ES?

ES UN ANIMAL DE COLOR NEGRO Y SU CASA ES UNA TELARAÑA

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

¿Cómo se DICE?

ARAÑA

ARALLA

¡MUY BIEN!

¡ASÍ SE HACE!!

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

¿JUGAMOS A LAS ADIVINANZAS?JUEVES

Adivina adivinanza...

¿QUÉ ES?

ES UN LUGAR EN LA NATURALEZA MUY GRANDE

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

¿Cómo se DICE?

MONTAÑA

MONTALLA

¡MUY BIEN!

¡ASÍ SE HACE!!

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

¿JUGAMOS A VER QUÉ HAS OIDO? - VIERNES

2ºPARTE

¿QUÉ HE DICHO?

PIÑA

PILLA

¡MUY BIEN!

¡ASÍ SE HACE!!

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

¿JUGAMOS A VER QUÉ HAS OIDO? - VIERNES

¿QUÉ HE DICHO?

VALLA

BAÑA

¡MUY BIEN!

¡ASÍ SE HACE!!

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

¿JUGAMOS A VER QUÉ HAS OIDO? - VIERNES

¿QUÉ HE DICHO?

CAÑA

CALLA

¡MUY BIEN!

¡ASÍ SE HACE!!

¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO

¡ÁNIMO!

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ADIVINANZAS CON Ñ by Elsa Mantilla on Genially

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¿JUGAMOS A LAS ADIVINANZAS?LUNES Adivina adivinanza... 2ºPARTE ¿QUÉ ES? ES UNA ESTACIÓN DEL AÑO. EN ELLA SE CAEN LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES ¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO ¡ÁNIMO! ¿Cómo se DICE? OTOLLO OTOÑO ¡MUY BIEN! ¡ASÍ SE HACE!! ¡OHHH! INTENTALO DE NUEVO ¡ÁNIMO! ¿JUGAMOS A LAS ADIVINANZAS?MARTES Adivina adivinanza... ¿QUÉ ES?

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SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
Y otros estamos trabajando la /T/. Para vosotros he preparado la siguiente presentación.

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LEEMOS PALABRAS CON LA T by Elsa Mantilla on Genially

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Discover more about LEEMOS PALABRAS CON LA T ✌️ - Presentation

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SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
Otros estamos trabajando la letra /L/. Para continuar con el trabajo de esta letra os dejo la siguiente presentación .

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LEEMOS PALABRAS CON L by Elsa Mantilla on Genially

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Discover more about LEEMOS PALABRAS CON L ✌️ - Presentation

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SEMANA DEL 4 AL 11 DE MAYO
Esta semana os propongo una actividad para desarrollar la capacidad de síntesis y la organización de ideas. Una buena idea para ayudar en este proceso es hacer un dibujo por cada idea. después ordenaremos los dibujos formando la secuencia que cuenta la historia y.. ¡TACHAN! Ya tenemos la historia organizada y un gran trabajo de nuestros peques.
Dado que esta actividad puede resultar difícil dejos una serie de secuencias que nos pueden ayudar a trabajar la actividad de una forma mas sencilla.
SECUENCIA HISTORIA 1.
SECUENCIA HISTORIA 2
SECUENCIA HISTORIA 3
SECUENCIA HISTORIA 4

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
vamos a contar historias,¡SUERTE!,vas a leer cuatro frases desordenadas y deberas ordenarlas para formar una historia.,EMPEZAR,1 - 3 - 2 - 4,mini cuento "las personas"1/4 - lunes,Primero las personas nacemos, Cuando somos bebes aprendemos a hablar y a andar,1 - 4 -2 -3,1 -2 -3 -4,1,Después seguimos creciendo. Cuando somos niños estudiamos y jugamos mucho., Posteriormente nos volvemos adultos. Cuando somos adultos trabajamos.,Finalamente, nos volvemos más mayores. Cuando somos ancianos ya no trabajamos.,2,3,4,¡CORRECTO!,SIGUIENTE PREGUNTA,MINI HISTORIA "LOS DINOSAURIOS" 2/4 - MARTES,1 - 4 - 2 - 3,1 - 2 - 3 - 4,2 - 1 - 3 - 4,Un día cayó un gran meteorito en la tierra.,Hace mucho años vivían unos animales espectaculares en la tierra. En nuestro planeta vivían los dinosaurios.,Tras caer el meteorito los bosques se incendiaron, los ríos se secaron y los dinosaurios no tenían nada para comer ni beber,Finalmente, los dinosaurios desaparecieron de la tierra. Los dinosaurios se extinguieron.,1,2,3,4,¡CORRECTO!,SIGUIENTE PREGUNTA,PREGUNTA3/4miércoles,Erase una vez un país en el que vivían dos hermanos, Carlos y Mateo,1-2-4-3,4-3-1-2,3-4-2-1,Un día Carlos se fue a buscar moras y por el camino se perdió.Pasaron las horas y él no aparecía. Mateo se preocupó mucho y decidió irlo abuscar.,Lo busco y lo busco, pero no lo encontró. A Mateo se le ocurrió llamar a su amigo Rufus, un perro que era capaz de olerlo todo. Mateo le dio una camiseta para que la oliera y Rufus se puso a correr rápidamente. los dos fueron corriendo hasta el río y ahí Rufus se paró. Mateo vio a su hermanito que se había caído y no podía andar.,Mateo cogió a Carlos a corderetas y junto con Rufus se fueron andando hasta el hospital. Allí curaron a Carlos y todos juntos se fueron a casita. A partir de entonces Carlos y Mateo siempre que van a salir se dicen a dónde van a ir. ,1,2,3,4,¡CORRECTO!,SIGUIENTE PREGUNTA,2 - 1 - 4 - 3,el cuento de juan4/4 jueves,1 - 2 - 3 - 4,,2 - 1- 3- 4,Había una vez un niño llamado Juan que soñaba tener un cohete y poderlo mandarlo a la luna.,Después de soñarlo tantoel niño decidió fabricar un cohete de papel y preparo en su habitación un planetario, con estrellas y planetas. ¡Le costó mucho pero se lo paso genial preparándolo todo!.,Un día pablo al ver lo chulo que le había quedado, le pidío cambiar el avión de papel y el planetario por un cohete de verdad. Juan acepto muy contento. pero después se puso a jugar y se dio cuenta de que no se lo pasaba bien. A juan lo que le gustaba era hacerse sus juguetes.,Juan creció y muchos años después se convirtió en el mejor juguetero de todo Logroño.,1,2,3,4,¡CORRECTO!,VER RESULTADOS,4 ACIERTOS,2 - 3 ACIERTOS,RESULTADOS,Bueno... no está mal pero, ¡lo puedes hacer mejor!,¡Enhorabuena!, lo has hecho muy bien. Ya puedes hacer tu cuento,¡Genial! lo has hecho percfecto.Ya puedes hacer tu cuento,1 ACIERTO,0 ACIERTOS,¡Vaya! ¿volvemos a juagar?,+info,+info,+info,+info

# data[].attributes.attachment_link.title
ORDENAMOS CUENTOS by Elsa Mantilla on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
vamos a contar historias,¡SUERTE!,vas a leer cuatro frases desordenadas y deberas ordenarlas para formar una historia.,EMPEZAR,1 - 3 - 2 - 4,mini cuento "las personas"1/4 - lunes,Primero las personas nacemos, Cuando somos bebes aprendemos a hablar y a andar,1 - 4 -2 -3,1 -2 -3 -4,1,Después seguimos creciendo.

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SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Esta semana os propongo tres secuencias espacio - temporales para reforzar los contenidos de ciencias y para trabajar nuestra estructuración del lenguaje y de ideas. Son juegos interactivos, para facilitar la participación de los niños pero podéis ayudarles a organizarlas, lo verdaderamente importante es que induzcáis la idea en los niños y que ellos luego cuenten de forma fluida la secuencia temporal.
secuencia 1. - ¿Qué hacemos cuando nos levantamos?
Secuencia 2 . - Las comidas del día.
Secuencias 3. ¿Qué hacemos durante el día?

# data[].attributes.attachment_link.title
¿QUÉ HACEMOS DURANTE EL DÍA? - SECUENCIA TEMPORAL DE 7 ELEMENTOS

# data[].attributes.attachment_link.description
Vamos a ordenar las actividades que realizamos durante el día

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SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

Esta semana os propongo un juego para cada día de la semana.  Os ánimo a jugar y a que paséis un maravilloso rato con vuestros hijos. El objetivo es que los peques se aprendan las canciones y las articulen muy muy bien. Espero que disfrutéis.

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Empezamos mayo y este mes seguro que vamos a aprender mucho.  Para empezar os propongo aprender el concepto de NADA - NINGUNO. Os dejo esta presentación para trabajar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
cuantificadores

NADA - NINGUNO

Aprendemos

CUANTIFICADORES

1.HOY VAMOS A APRENDER QUÉ SIGNIFICA NINGUNO - VEMOS EL VÍDEO

¡HAZ LA PANTALLA GRANDE PARA VER EL VÍDEO MEJOR!

NINGUNA PELOTA

MUCHAS PELOTAS

NINGUNA MUÑECA

MUCHAS MUÑECAS

NINGÚN COCHE

MUCHOS COCHES

NINGUNA PELOTA

MUCHAS PELOTAS

AQUI HAY MUCHOS LACASITOS

AQUÍ NO HAY NADA

VAMOS A JUGAR A NINGÚN

¡LO HAS HECHO GENIAL!

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CONCEPTOS - NADA/ NINGUNO by Elsa Mantilla on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
cuantificadores NADA - NINGUNO Aprendemos CUANTIFICADORES 1.HOY VAMOS A APRENDER QUÉ SIGNIFICA NINGUNO - VEMOS EL VÍDEO ¡HAZ LA PANTALLA GRANDE PARA VER EL VÍDEO MEJOR! NINGUNA PELOTA MUCHAS PELOTAS NINGUNA MUÑECA MUCHAS MUÑECAS NINGÚN COCHE MUCHOS COCHES NINGUNA PELOTA MUCHAS PELOTAS AQUI HAY MUCHOS LACASITOS AQUÍ NO HAY NADA VAMOS A JUGAR A NINGÚN ¡LO HAS HECHO GENIAL!

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SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
Seguimos repasando los ordinales. Para ello os dejo esta presentación (para repasar el nombre de los mismos) y una serie de juegos para repasar el nombre de los ordinales, trabajar la memoria y finalmente, la organización haciendo uso de estos números tan especiales. Espero que os guste.
MEMORY ORDINALES DEL 1º AL 3º
MEMORY ORDINALES DEL 1º AL 6º
ORDENAMOS UNA FILA DEL 1º AL 9º

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Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!PRIMERO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!SEGUNDO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!TERCERO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES! CUARTO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!QUINTO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!SEXTO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!SÉPTIMO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!OCTAVO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!NOVENO,Explota la pompa,¡LO HAS HECHO GENAIL!

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LOS ORDINALES DEL 1º AL 9º by Elsa Mantilla on Genially

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Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!PRIMERO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!SEGUNDO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!TERCERO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES! CUARTO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!QUINTO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!SEXTO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!SÉPTIMO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!OCTAVO,Explota la pompa,¡LOS NÚMEROS ORDINALES!NOVENO,Explota la pompa,¡LO HAS HECHO GENAIL!

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SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Os dejo estos dos juegos para comprobar si los peques han ido aprendiendo correctamente los conceptos propuestos la semana pasada y esta.
JUEGO ANCHO - ESTRECHO
JUEGO NADA - NINGUNO

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SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Actividad completamente personalizada para una de mis alumnas adoradas. Con esta presentación podréis repasar los ordinales del 1º al 3º y aprender hasta el  6º.

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NÚMEROS ORDINALES by Elsa Mantilla on Genially

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SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Algunos de vosotros estáis trabajando la letra P, para vosotros he preparado 6 palabras nuevas que complementan las de la semana pasada.

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6 PALABRAS NUEVAS CON LA P by Elsa Mantilla on Genially

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SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Esta semana vamos a aprender a leer con la letra T. Os dejo el siguiente vídeo en el que, además de interactuar con los niños, os propongo un nuevo juego para ir adquiriendo la lecto-escritura poco a poco y de forma divertida.

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COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS. 

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COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS. 

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SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Os ánimo a leer y/o escuchar este cuento que es una adaptación del cuento "El viejo Moc" de la colección de animacuentos de la editorial Ondaeduca .  Una vez hayamos leído o bien escuchado el cuento os animo a contestar a las preguntas . Posteriormente los niños pueden contar el cuento a otras personas.
CUENTO "UN COCHE NUEVO"

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SEMANA DEL 27 AL 3 DE MAYO
Esta semana vamos a trabajar la negación. os dejo los PPT estructurados por niveles.

PPT NIVEL 1
PPT NIVEL 2
PPT NIVEL 3

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SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Esta semana vamos a repasar las emociones básicas, alegría, tristeza y enfado y hemos incluido o la de asombrado.

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¡SUERTE!,Vamos a jugar a descubrir como están,EMPEZAR,LAS EMOCIONES,FELICES,TRISTES,PREGUNTA 1 de 5¿cómo están?,,+i nfo,¡CORRECTO!,SIGUIENTE PREGUNTA,PREGUNTA2de 5¿CÓMO ESTÁ?,TRISTE,,FELIZ,+i nfo,¡CORRECTO!,SIGUIENTE PREGUNTA,,ENFADADA,SORPRENDIDA,PREGUNTA3de 5¿CÓMO ESTA?,¡CORRECTO!,SIGUIENTE PREGUNTA,ENFADADO,PREGUNTA4de 5¿CÓMO ESTÁ?,FELIZ,+info,¡CORRECTO!,SIGUIENTE PREGUNTA,,FELICES,PREGUNTA5de 5¿CÓMO ESTÁN?,TRISTES,+info,¡CORRECTO!,VER RESULTADOS,,5 ACIERTOS,1 - 2 ACIERTOS,+i nfo,3 - 4 ACIERTOS,RESULTADOS,0 ACIERTOS,+info,+info,+info

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EMOCIONES - contento, triste, enfadado asombrado. by Elsa Mantilla on Genially

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SEMANA DEL 27 AL 3 DE MAYO
Terminamos la semana evaluando lo que hemos aprendido del sistema solar.

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SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
Os propongo hacer un pequeño teatrillo siguiendo los diálogos de este cuento. Cuento adaptado de la edición de animacuentos de la editorial Ondaeduca.

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SEMANA DEL 27 AL 3 DE MAYO
Esta semana os dejo este cuadernito que he preparado con diferentes actividades para trabajar el fonema /rr/.  ¡Espero que os guste y que tengáis muy buena semana!

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SEMANA DEL 27 AL 3 DE MAYO
Seguimos trabajando el centro de interés del sistema solar. Partiendo de este centro de interés os propongo el siguiente juego para desarrollar la comprensión del lenguaje. Trabajamos preguntas tales como "a dónde, dónde esta, etc. y el uso de diferentes preposiciones para elaborar las respuestas. Espero que os guste y los peques lo hagan genial.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
UN UNIVERSO DE PALABRAS

TRABAJAMOS EL LENGUAJE

3.ESTACIÓNLOS PLANETAS DAN VUELTAS

2.ESTACIÓNESTRELLITA BRILLA MÁS

1.ESTACIÓN¿ESTRELLITA DÓNDE ESTAS?

4.ESTACIÓN.¿A DÓNDE VA EL SOL?

4. ESTACIÓNEL SOL Y LA LUNA

6.ESTACIÓN - MINICUENTO EL COHETE

¿DÓNDE ESTA LA ESTRELLITA?

A) EN CASA

B) EN EL CIELO

¡Felicidades!

Respuesta Correcta

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

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¿QUE HACE EL NIÑO?

A) DUCHARSE

B) DORMIR

¡Felicidades!

Respuesta Correcta

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

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¿QUE HACE ÉL?

A) DUCHARSE

B) SALUDAR, DECIR HOLA

¡Felicidades!

Respuesta Correcta

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

Volver

¿A DÓNDE VA EL OSITO?

A) A VER A LA ESTRELLITA

B) A DORMIR

¡Felicidades!

Respuesta Correcta

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

Volver

¿QUÉ HACEN LOS PLANETAS?

B) SALTAR

B) DAR VUELTAS, ROTAR

¡Felicidades!

Respuesta Correcta

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

Volver

¿CUÁNDO SALE EL SOL?

A) POR LANOCHE

B) POR ELDÍA

¡Felicidades!

Respuesta Correcta

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

Volver

¿CUÁNDO SALE LA LUNA?

A) POR LANOCHE

B) POR ELDÍA

¡Felicidades!

Respuesta Correcta

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

Volver

¿A DÓNDE VA LA TIERRA?

A) AGIRAR REDEDOR DEL SOL

B) A CASA

¡Felicidades!

Respuesta Correcta

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

Volver

¿A DÓNDE VA EL SOL?

A) AL PARQUE

B) SE QUEDAQUIETO

¡Felicidades!

Respuesta Correcta

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

Volver

¿QUE ES EL COHETE?

A) UN ALIMENTO

B) UN MEDIO DE TRANSPORTE

¡Felicidades!

Respuesta Correcta

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

Volver

¿QUE HACEN LOS COHETES?

A) VUELAN AL ESPACIO

B) CAMINAN

¡Felicidades!

¡HAS ACABADO!

Siguiente

¡Ups!

Respuesta Incorrecta

Volver

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UN UNIVERSO DE PALABRAS by Elsa Mantilla on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
UN UNIVERSO DE PALABRAS TRABAJAMOS EL LENGUAJE 3.ESTACIÓNLOS PLANETAS DAN VUELTAS 2.ESTACIÓNESTRELLITA BRILLA MÁS 1.ESTACIÓN¿ESTRELLITA DÓNDE ESTAS? 4.ESTACIÓN.¿A DÓNDE VA EL SOL? 4. ESTACIÓNEL SOL Y LA LUNA 6.ESTACIÓN - MINICUENTO EL COHETE ¿DÓNDE ESTA LA ESTRELLITA? A) EN CASA B) EN EL CIELO ¡Felicidades! Respuesta Correcta Siguiente ¡Ups!

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ARTICULACIÓN DE INVERSAS Y TRABADAS CON /l/

# data[].attributes.subject
ARTICULACIÓN DE INVERSAS Y TRABADAS CON /l/

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SEMANA DEL 20 AL 26 DE ABRIL
Empezamos el trimestre con una OCA INTERACTIVA para trabajar la articulación de sílabas trabadas con /l/, las inversas y algunos fonemas trabajados con la /K/. Recordad que en clase enlentecemos el habla e intercalamos una vocal para facilitar la articulación de trabadas (por ejemplo en plato - decimos palato), podéis utilizar este recurso. Seguro que esto ayuda a los peques mucho.

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A través de las canciones propuestas trabajamos praxias, onomatopeyas, discriminación auditiva y coordinación de manitas. Además trabajamos articulación de palabras con sílabas trabadas con /l/ (bl, cl, fl, pl) y las inversas con -n, -s y -l.

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SEMANA DEL 27 AL 3 DE MAYO
Añadimos un PPT más para trabajar las silabas con /g/

1. Discriminación de /G - K/
2. Discriminación de /G - B/
3. Discriminación de /s - z/
4. Discriminación sílabas con /G/

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 27 AL 3 DE MAYO
Esta semana os propongo trabajar con el siguiente material para reforzar la articulación de las silabas trabadas. Podéis jugar de muchas maneras: leer y repetir las palabras, jugar a las adivinanzas, recortarlas y jugar a juntar la palabra con la imagen, etc. Todo es cuestión de imaginación.

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SEMANA DEL 20 AL 26 DE ABRIL
Y empezamos el trimestre con una OCA INTERACTIVA para generalizar la adquisición del fonema /r/.
¡Espero que os guste!

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JUEGO

RATÓN

REGLAS:

1. TIRAMOS EL DADO. MOVEMOS NUESTRA FICHA - (Para moverla el ratón debe ponerse en forma de 4 flechas, Mueve el ratón encima para logralo y poder desplazar la ficha. Cuando el ratón está en forma de manita pinchas y ves la imágen) 2. PINCHAMOS SOBRE LA CASILLA Y DECIMOS LA PALABRA, TAMBIÉN PODEMOS DECIR UNA FRASE CON LA PALABRA.3. EN LAS CASILLAS DE ESTRELLAS, PINCHA SOBRE LA ESTRELLA Y DESPUÉS SOBRE LA FRASE.4. GANA EL PRIMERO QUE LLEGA A LA META

DEL

EL

x2

x2

x2

x3

META

x3

¡HACEMOS PRAXIAS CANTANDO!

¡VAMOS A CANTAR Y JUGAR!

¡TRABALENGUAS DIVERTIDO!

¡VAMOS A CANTAR!

¡HACEMOS PRAXIAS CANTANDO!

¡OH... NO! VUELVES A EMPEZAR

¡VAMOS A CANTAR!

¡VAMOS A CANTAR!

BARRA DE PAN

CUBRIR

RANAS

RUEDA

ROBUSTO / FUERTE

BARRANCO

BARRACAS

CARRACLA

REBOZAR

REBANADA

REBAJAS

CARRIL BICI

CARRETERA

CARRERA

CARRITO

CARRUAJE

CARRUSEL

RELÁMPAGO

REMAR

REBUSCAR

REÍR

CIERTO

DONAR

DRAGÓN

ROBOT

RÍO

RACIMO DE UVAS

RABO

ORDENADOR

ENROLLAR

ENROSCAR

ENTRAR

METER

RODABALLO

TREN

ORCA

ROBAR

RUIDOSA

RÁBANO

RIFLE

DIVERTIDO

CORRER

¡DE RATÓN A RATÓN Y TIRO PORQUE CORRE UN MONTÓN!

¡DE RATÓN A RATÓN Y TIRO PORQUE CORRE UN MONTÓN!

¡DE RATÓN A RATÓN Y TIRO PORQUE CORRE UN MONTÓN!

¡DE RATÓN A RATÓN Y TIRO PORQUE CORRE UN MONTÓN!

¡DE RATÓN A RATÓN Y TIRO PORQUE CORRE UN MONTÓN!

¡DE RATÓN A RATÓN Y TIRO PORQUE CORRE UN MONTÓN!

¡DE RATÓN A RATÓN Y TIRO PORQUE CORRE UN MONTÓN!

# data[].attributes.attachment_link.description
Vamos a trabajar la articulación del fonema /rr/ en todas sus posiciones.

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 27 AL 3 DE MAYO
Esta semana os propongo un material para trabajar la lecto-escritura de palabras con P y otro para palabras con S. Espero que os guste.
Lecto-escritura P
Lectoescritura con S

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LEEMOS PALABRAS CON S by Elsa Mantilla on Genially

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SEMANA DEL 27 AL 3 DE MAYO
Esta semana vamos a presentar los conceptos de ancho y estrecho.
y también vamos a trabajar los ordinales 1º, 2º y 3º.

VÍDEO ORDINALES

JUEGO APRENDEMOS ANCHO Y ESTRECHO

VÍDEO ANCHO Y ESTRECHO

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SEMANA DEL 20 AL 26 DE ABRIL
Esta semana trabajamos la lectura de la letra - S. Además os propongo más actividades que complementaran la adquisición de la lecto-escritura de esta letra.

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 20 AL 26 DE ABRIL
¡Empezamos trimestre y nuevo tema!
Nos vamos a viajar en nave espacial para conocer los planetas de nuestro Sistema Solar.
Y para eso ¡VAMOS A CANTAR!

Una vez que hemos conocido los nombres de los planteas del sistema solar nos vamos a descubrir como son, trabajando así las descripciones.

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MERCURIO

Y ESTÁ CERCA DEL SOL

ES UN PLANTEA

DE COLOR NARANJA

ES PEQUEÑO

VENUS

Y ESTÁ CERCA DEL SOL

ES UN PLANTEA

DE COLOR AMARILLO

BRILLANTE

TIERRA

Y ESTÁ CERCA DEL SOL

ES UN PLANTEA

DE COLOR VERDE Y AZUL

VIVIMOS EN ELLA

MARTE

Y ESTÁ CERCA DEL SOL

ES UN PLANTEA

DE COLOR ROJO

ES SECO, NO TIENE AGUA

JÚPITER

Y ESTÁ LEJOS DEL SOL

ES UN PLANTEA

DE COLOR GRIS Y MARRÓN

ES GRANDE

SATURNO

Y ESTÁ LEJOS DEL SOL

ES UN PLANTEA

DE COLOR AMARILLO OSCURO

TIENE ANILLOS

URANO

Y ESTÁ LEJOS DEL SOL

ES UN PLANTEA

DE COLORTURQUESA

TIENE GASES

NEPTUNO

Y ESTÁ MUY LEJOS DEL SOL, ES EL MÁS LEJANO

ES UN PLANTEA

DE COLORAZUL OSCURO

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MERCURIO Y ESTÁ CERCA DEL SOL ES UN PLANTEA DE COLOR NARANJA ES PEQUEÑO VENUS Y ESTÁ CERCA DEL SOL ES UN PLANTEA DE COLOR AMARILLO BRILLANTE TIERRA Y ESTÁ CERCA DEL SOL ES UN PLANTEA DE COLOR VERDE Y AZUL VIVIMOS EN ELLA MARTE Y ESTÁ CERCA DEL SOL

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SEMANA DEL 20 AL 26 DE ABRIL
Esta semana vamos a trabajar la atención auditiva a través de cuentos, pero sin apoyo visual, ¡Solo escuchando!
Que divertido puede ser, sobretodo si en el cuento tú eres el protagonista.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿QUIÉN ES EL PROTAGONISTA DEL CUENTO?,LA NIEVE,JAVIER (YO),LOS AMIGOS DE JAVIER,PREGUNTA 01,!NIEVE EN LAS MONTAÑAS!,EL CUENTO DE JAVIER,AGUA Y PAN,¿QUE UTILIZASTE PARA CREAR LA NIEVE?,JABÓN Y ARROZ,HARINA Y ESPUMA,PREGUNTA 05,COMERNOS TODO,PREGUNTA 06,REMOVER TODO,DESPUÉS DE ECHAR LA HARINA Y LA ESPUMA ¿QUÉ HICISTÉIS?,UN MUÑECO,PREGUNTA 04,NECESITAMOS LA LLUVIA Y LA NIEVE PARA DORMIR,¿PARA QUÉ NECESITAMOS LA LLUVIA Y LA NIEVE?,NECESITAMOS LA LLUVIA Y LA NIEVE JUGAR,NECESITAMOS LA LLUVIA Y LA NIEVE PARA PODERTENER AGUA Y ASÍ PODER BEBER Y, ADEMÁS PARA REGAR LAS PLANTAS Y ASI OBTENER ALIMENTOS,¡¡¡Enhorabuena!!!,¡Bien!,PORQUE TENIAS HAMBRE,PORQUE NO HABÍA LLOVIDO NI NEVADO,¿PORQUE ESTABAS PREOCUPADO?,PREGUNTA 03,PORQUE HACÍA FRÍO,¡Bien!,Volver a Jugar,¡Bien!,¡Bien!,Érase una vez...,JAVI VAMOS A IMAGINAR UN CUENTO EN EL QUE TÚ ERES EL PROTAGONISTA. ESCUCHA EL CUENTO Y DESPUÉS CONTESTA A LAS PREGUNTAS,HACER UN PERRO,PREGUNTA 07,LLEVARLA A LAS MONTAÑAS,¡Bien!,AL FINAL, ¿QUE HICISTEIS CON LA NIEVE?,JUGAR A TIRARLA POR LA CLASE,¿CÓMO ERES?,UN NIÑO CON MUCHOS AMIGOS,UN NIÑO LISTO, SIMPÁTICO Y CON MUCHOS AMIGOS,UN NIÑO QUE SIEMPRE ESTABA TRISTE,PREGUNTA 02

# data[].attributes.attachment_link.title
CUENTO JAVIER by Elsa Mantilla on Genial.ly

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¿QUIÉN ES EL PROTAGONISTA DEL CUENTO?,LA NIEVE,JAVIER (YO),LOS AMIGOS DE JAVIER,PREGUNTA 01,!NIEVE EN LAS MONTAÑAS!,EL CUENTO DE JAVIER,AGUA Y PAN,¿QUE UTILIZASTE PARA CREAR LA NIEVE?,JABÓN Y ARROZ,HARINA Y ESPUMA,PREGUNTA 05,COMERNOS TODO,PREGUNTA 06,REMOVER TODO,DESPUÉS DE ECHAR LA HARINA Y LA ESPUMA ¿QUÉ HICISTÉIS?,UN MUÑECO,PREGUNTA 04,NECESITAMOS LA LLUVIA Y LA NIEVE PARA

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SEMANA DEL 6 AL 9 DE ABRIL
Y un trabalenguas más para seguir reforzando /-s/, /k/ y por supuesto claridad articulatoria.

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SEMANA DEL 6 AL 9 DE ABRIL
Con este PPT os propongo trabajar la conciencia fonológica de silábica. Los niños tendrán que contar las sílabas de las palabras y después averiguar en que posición de la palabra se encuentra la sílaba que se propone (rra/rre/rri/rro/rru). Para hacer más puntos podéis decir una frase con cada palabra :)
- Para poder descargarlo pinchad en el cuadradito con una flecha que aparece arriba a la derecha y después, cuando la pantalla se hace grande, a la flechita de descarga que aparece arriba a la derecha.

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 6 AL 9 DE ABRIL
Para seguir trabajando la /rr/ continuamos con nuestros trabalenguas.

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SEMANA DEL 6 AL 9 DE ABRIL
Esta semana vamos a repasar la figura humana dibujándonos. Os enlazo un vídeo con el que vamos a repasar cómo nos dibujábamos en clase y las próximas semanas iremos ampliando aspectos a dibujar. Pero primero vamos a afianzar el dibujo básico.

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 6 AL 9 DE ABRIL
Esta semana os propongo trabajar los absurdos verbales. ¡Espero que os guste el juego!

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SEMANA DEL 6 AL 9 DE ABRIL
Os proponemos esta semana repasar la estructuración de oraciones. Os enlazo los  PPT para los tres niveles básicos.

ORDENO Y CONSTRUYO - NIVEL 1

ORDENO Y CONSTRUYO -  NIVEL 2

ORDENO Y CONSTRUYO - NIVEL 3

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 6 AL 9 DE ABRIL
Otra opción para trabajar la estructuración de oraciones e imaginación partiendo del centro de interés de los dinosaurios es la siguiente propuesta.  ¡Espero que os guste!

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 30 AL 5 DE ABRIL
Seguimos trabajando nociones espaciales. Esta semana seguimos repasando y además aprendemos a utilizar la preposición "entre".
Os dejo el enlace para poder aprender y jugar

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 30 AL 5 DE ABRIL
Con este geneally vamos a repasar los conceptos aprendidos en el vídeo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
click!

ENCIMA

LA NIÑA ESTÁ ENCIMA DE LA MESA

click!

DEBAJO

LA NIÑA ESTÁ DEBAJO DE LA MESA

click!

DELANTE

EL NIÑO ESTA DELANTE DEL TOBOGÁN

EL NIÑO ESTÁ DELANTE DEL TOBOGAN

click!

DETRÁS

EL NIÑO ESTÁ DETRÁS DEL TOBOGÁN

click!

ENTRE

LA MANZANA ESTÁ ENTRE DOS CAJAS

click!

ENTRE

ELSA ESTÁ ENTRE DOS ELEFANTES

click!

ENTRE

ELSA ESTÁ ENTRE DOS GATOS

click!

ENTRE

ELSA ESTÁ ENTRE DOS SILLAS

# data[].attributes.attachment_link.title
CONCEPTOS ESPACIALES by Elsa Mantilla on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
click! ENCIMA LA NIÑA ESTÁ ENCIMA DE LA MESA click! DEBAJO LA NIÑA ESTÁ DEBAJO DE LA MESA click! DELANTE EL NIÑO ESTA DELANTE DEL TOBOGÁN EL NIÑO ESTÁ DELANTE DEL TOBOGAN click! DETRÁS EL NIÑO ESTÁ DETRÁS DEL TOBOGÁN click! ENTRE LA MANZANA ESTÁ ENTRE DOS CAJAS click!

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SEMANA DEL 30 AL 5 DE ABRIL
Para comprobar que nuestros peque han aprendido las nociones espaciales trabajadas os propongo el siguiente juego.  "Dale al botón juega de nuevo".

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SEMANA DEL 30 AL 5 DE ABRIL
Os propongo los siguientes trabalenguas. ¡Espero que os gusten!
Esta semana os dejo las siguientes actividades:
MIRAD LOS SIGUIENTES TRABALENGUAS

SEMANA DEL 23 AL 29 DE MARZO
Trabadas  con /l/
Repasamos sinfones con /l/

Esta actividad la podéis plantear de muchas formas, podéis imprimirla, pueden leer y escribir la palabras correctas, pueden solo rodear las palabras correctas, pueden simplemente repetir las palabras, podéis recortar las imágenes y las palabras y jugar a buscar la pareja. Si los niños aun son pequeños y no han adquirido la lecto-escritura podéis jugar a las adivinanzas simplemente proyectando el documento en el ordenador, o al veo veo.

¡Espero que paséis un buen rato!

Os dejo también juegos para trabajar el fonema /r/ y /rr/

Hundir la flota /r/
Hundir la flota con /rr/

Estas actividades se pueden imprimir pero también se pueden elaborar muy fácilmente, solo necesitéis papel y lápiz para poder crearlas y después jugar.
¡Espero que os juste y os ayude a pasar un rato divertido!

-  Os propongo una oca para repasar  trabadas con /l/.

Pincha en descargar y ¡a jugar!

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TRABALENGUAS /l/ /k/

# data[].attributes.body
SEMANA DEL 30 AL 5 DE ABRIL
Nos iniciamos en la lectura. Esta semana os propongo repasar las sílabas con /p/ /m/ y /l/ y luego un juego a realizar. En el vídeo tenéis toda la información.

# data[].attributes.body
Ponemos nuestras orejitas a trabajar. Las actividades propuestas irán encaminadas a mejorar la atención, memoria y discriminación auditiva.
Con el juego que os dejo a continuación vamos a trabajar, memoria visual y auditiva y de paso repasamos los verbos reflexivos.
¡vamos a jugar!

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¡EMPEZAR!

JUEGO MEMORIA

VAMOS A REPASAR LOS VERBOS Y A TRABAJAR LA MEMORIA

QUE DESCANSES

¡GENIAL!

YA HAS ACABADO

¡Ya estoy list@!

JUEGO MEMORIA

MEMORIZA LAS ACCIONES Y SU POSICIÓN1/3

ME VISTO

ME SIENTO

ME LAVO LOS DIENTES

ME LAVO LAS MANOS

ME LAVO EL PELO

ME DUCHO

ME LEVANTO DE LA CAMA

ME SECO

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JUEGO MEMORIA

Dónde está...

Lorem ipsum dolor sit amet

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JUEGO MEMORIA

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JUEGO MEMORIA

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JUEGO MEMORIA

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JUEGO MEMORIA

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VERBOS REFLEXIVOS by Elsa Mantilla on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
¡EMPEZAR! JUEGO MEMORIA VAMOS A REPASAR LOS VERBOS Y A TRABAJAR LA MEMORIA QUE DESCANSES ¡GENIAL! YA HAS ACABADO ¡Ya estoy list@! JUEGO MEMORIA MEMORIZA LAS ACCIONES Y SU POSICIÓN1/3 ME VISTO ME SIENTO ME LAVO LOS DIENTES ME LAVO LAS MANOS ME LAVO EL PELO ME DUCHO ME LEVANTO DE LA CAMA ME SECO 1 2 3 4 5 6 7 8 JUEGO MEMORIA Dónde está...

# data[].attributes.body
¡Os propongo un reto para esta semana! (23 de marzo) Visualizar el siguiente vídeo y hacer el circuito en vuestras casas. Los niños deberán oralizar la acción que van realizando.

# data[].attributes.body
TRABALENGUAS CON /dr/

# data[].attributes.body
En este bloque os  plantearé actividades a trabajar con los niños que permitan desarrollar la capacidad  de atribuir pensamientos e intenciones a otras personas.

Esta semana os dejo el enlace a un juego muy divertido en el que repasaremos las emociones y trabajaremos un poquito de empatía.

¡Vamos a jugar!

Si no os funciona podéis ir al siguiente enlace y meter el siguiente código.

joinmyquiz.com
código
399355

Os dejo el primer cuestionario: