# data[].attributes.headline
Працювати тут буде просто і цікаво!

# data[].attributes.subject
Працювати тут буде просто і цікаво!

# data[].attributes.body
1. У стовпцях праворуч Ви обираєте свій клас (паралель)
2. У ньому будуть прикріплені файли із матеріалами для наших дистанційних занять.
3. Оберіть тему уроку, дату проведення та виконуйте завдання!
4. Бажаю успіхів у навчанні!

# data[].attributes.headline
Вітаю Вас на платформі Padlet! 

# data[].attributes.subject
Вітаю Вас на платформі Padlet! 

# data[].attributes.body
Дорогі мої 11-класники!  Вітаю Вас на цій платформі! Тут ми зможемо спілкуватись навіть тоді, коли не зможемо прийти до школи через різні обставини.
Життя  завжди різноманітне, неординарне, непередбачуване, а ми маємо бути готові до "сюрпризів" ! Усім нам ДОБРА!
Правила поведінки у школі:

1. Загальні правила поведінки

1.1 Правила поведінки учнів у школі базуються на законах України, постановах Міністерства освіти і науки України та органів місцевого самоврядування, Статуті школи.

1.2 У випадку порушень Правил до учнів можуть бути вжиті такі стягнення:

- усне зауваження;

- запис зауваження в щоденник;

- винесення догани, включно із занесенням догани в особисту справу учня;

- виклик учня самого або з батьками на педагогічну нараду;

- відшкодування завданої учнем шкоди його батьками.

1.3 Учень приходить до школи за 10 – 15 хвилин до початку занять, чистий і охайний. При вході у школу дотримується правил ввічливості, знімає в гардеробі верхній одяг, міняє взуття і прямує до місця проведення уроку.

1.4 Заборонено перебувати у класних приміщеннях у верхньому одязі.

1.5 Забороняється приносити до школи та на її територію з будь-якою метою і використовувати будь-яким способом зброю, вибухові або вогнебезпечні предмети і речовини; спиртні напої, наркотики, інші одурманюючі речовини та отрути, газові балончики.

1.6 Забороняється вживання непристойних виразів і жестів.

1.7 Не дозволяється без дозволу педагогів йти зі школи і з її території в урочний час. У разі пропус-ку учбових занять учень повинен пред’явити класному керівнику довідку від лікаря або записку від батьків (або особи, яка їх заміняє) про причину відсутності на заняттях. Пропускати без поваж-них причин забороняється.

1.8 Учень школи приносить необхідні навчальні приладдя, книги, зошити, щоденник. Повинен дбайливо ставитися до підручників та зошитів. Приходить до школи з підготовленими домаш-німи завданнями з предметів згідно з розкладом уроків.

1.9 Учні повинні охайно вести щоденник і давати його вчителю без будь-яких заперечень.

1.10 Учень має бути ввічливим у спілкуванні з учителями, працівниками школи, батьками інших учнів, а також з учнями.

1.11 Учень школи проявляє повагу до старших, піклується про молодших. Учні й педагоги звертаються один до одного шанобливо. Школярі поступаються дорогою дорослим, старші школярі – молодшим, хлопчики – дівчаткам.

1.12 Поза школою учні поводяться скрізь і всюди так, щоб не осоромити свою честь та гідність, не заплямувати добре ім’я школи.

1.13 Учні повинні дбайливо ставитися до шкільного майна і речей, що належать вчителям та іншим учням. Забороняється брати без дозволу чужі речі. Учні бережуть майно школи, надають посильну допомогу в його ремонті а у разі пошкодження батьки учня зобов’язані відшкодувати збитки.

1.14 Фізична конфронтація, залякування і знущання є неприпустимими формами поведінки.

2. Поведінка на заняттях

2.1 До початку уроку учень повинен прибути до кабінету до першого дзвінка; після першого дзвінка з дозволу вчителя увійти до класу і підготуватися до уроку.

2.2 Заборонено запізнюватися на уроки без поважних причин.

2.3 У разі спізнення на урок постукати у двері кабінету, зайти, привітатися з вчителем, вибачитися за спізнення і попросити дозволу сісти на місце.

2.4 Забороняється виходити з класу без дозволу вчителя.

2.5 Якщо під час занять учню необхідно вийти з класу, то він повинен підняти руку і попросити дозвіл у вчителя.

2.6 Заборонено перебувати у класних приміщеннях у верхньому одязі.

2.7 При вході педагога в клас учні встають на знак вітання, сідають після того, як учитель відповість на вітання і дозволить сісти. Так само учні вітають будь-якого дорослого, що увійшов до класу під час занять.

2.8 Протягом уроку:

- не можна шуміти, відволікатися самому і відволікати інших сторонніми розмовами, іграми та іншими, що не стосуються уроку, справами;

- не можна підводитися без дозволу учителя;

- не можна вживати їжу та напої, жувати жуйку;

- забороняється користуватися мобільними телефонами.

2.9 Урочний час повинен використовуватися учнями тільки для навчальних цілей. За пер-шою вимогою вчителя (класного керівника) необхідно пред’являти щоденник. Будь-які записи в щоденниках учнями повинні виконуватися охайно. Після кожного навчального тижня батьки учня ставлять свій підпис у щоденнику.

2.10 Учні зобов’язані знати і дотримуватися правил техніки безпеки як під час уроків так і після їх закінчення.

2.11 Якщо учень хоче поставити запитання вчителю або відповісти на запитання вчителя, він піднімає руку.

2.12 Під час уроку учень має право ставити питання вчителеві, якщо не зрозумів матеріал під час пояснення.

2.13 Учень має право в коректній формі обстоювати свій погляд і свої переконання при обговоренні різних суперечливих і неоднозначних питань.

2.14 Дзвінок про закінчення уроку дається для вчителя. Тільки коли вчитель оголосить про закінчення заняття, учень має право покинути клас.

2.15 При виході вчителя або іншого дорослого з класу учні встають.

3. Поведінка до початку, на перервах і після закінчення занять

Час перерви - особистий час кожного учня. Він може його проводити по своєму розумінню, проте, не повинен заважати іншим.

3.1 Під час перерви учні зобов’язані:

- навести чистоту та порядок на своєму робочому місці;

- вийти з класу;

- рухаючись коридорами, сходами, триматися правої сторони;

- підкорятися вимогам працівників школи, черговим учням;

- допомагати підготовляти клас на прохання вчителя до наступного уроку.

3.2 Під час перерви учні можуть вільно переміщатися по школі, окрім тих місць, де їм забороне-но знаходитися в цілях безпеки (горище, підвал, кухня, фізична і хімічна лабораторії, майстерня, спортзал).

3.3 Під час перерв учням забороняється:

- бігати сходами, коридорами та в класних приміщеннях, кататися на перилах, поблизу вікон і в інших місцях, не пристосованих для ігор;

- штовхати один одного, кидатися предметами і застосовувати фізичну силу для вирішення будь-якої проблеми, грати у м’яча у приміщеннях не пристосованих для цього;

- сваритися між собою та зі сторонніми людьми, з’ясовувати стосунки за допомогою сили, битися;

- вживати непристойні вирази і жести на адресу будь-яких осіб, шуміти, заважати відпочива ти іншим;

- палити в будівлі і на території школи.

3.4 Категорично заборонено самовільно розкривати вікна, сидіти на підвіконнях чи виглядати у        відкриті вікна.

3.5 Після закінчення занять учень повинен:

- одержати одяг з гардеробу, акуратно одягнутися і покинути школу, дотримуючись правил ввічливості.

3.6 Черговий по класу:

- знаходиться в класі під час перерви;

- забезпечує порядок у класі, провітрює приміщення;

- допомагає вчителю підготувати клас до наступного уроку;

- стежить і підтримує відповідні санітарні умови.

3.7 Забороняється перебувати у приміщенні їдальні у верхньому одязі.

3.8 На перервах школярі можуть звернутися до свого класного керівника, чергового учителя, дирекції школи за допомогою, якщо проти них здійснюються протиправні дії.

4. Правила поведінки учнів в їдальні.

4.1 Учні приходять в їдальню після закінчення уроку у визначений час.

4.2 Під час обіду в їдальні належить дотримуватися хороших манер і поводитися пристойно.

4.2 Учні повинні шанобливо ставитись до працівників їдальні.

4.3 Підкоряються вимогам вчителя і працівників їдальні.

4.4 Дотримуються черги при купівлі їжі;

4.5 Проявляють увагу й обережність при отриманні і вживанні гарячих та рідких страв.

4.6 Розмовляти під час обіду слід неголосно, щоб не турбувати тих, хто їсть поряд.

4.7 Вживати їжу і напої, придбані в їдальні чи принесені з собою, тільки в їдальні.

4.8 Учні прибирають за собою столові прибори і посуд після вживання їжі.

4.9 Дбайливо ставитись до майна шкільної їдальні.

4.10 Учні мають право взяти в їдальню принесений з дому сніданок.

4.11 Забороняється приходити в їдальню у верхньому одязі.

4.12 Забороняється виносити їжу з їдальні.

5. Кінцеві положення

5.1 Учні не мають права пропускати заняття без поважних причин.

5.2 Учні не мають права під час знаходження на території школи та проведенні шкільних заходів скоювати дії, небезпечні для власного життя і здоров’я та оточуючих.

5.3 Учні не мають права знаходитися в приміщенні школи після закінчення учбових занять або неурочних заходів без дозволу працівників школи.

5.4 Паління, вживання алкогольних напоїв та нецензурних висловів на території школи категорично заборонено.

ГОЛОВНЕ:

1. Намагайтесь жити так, щоб людям поруч з Вами було добре.

2. Перш ніж звернутись до людини, посміхніться їй: адже добрі стосунки починаються з посмішки.

3. Навчиться радіти не лише своїм успіхам, але й успіхам однокласників та друзів.

4. Ніколи нікому не заздріть та не зраджуйте: це відштовхує людей і руйнує їх стосунки.

5. Намагайтесь прийти на допомогу людині, не чекайте, поки тебе про це попросять.

6. Якщо Вам буде погано, не поспішайте звинувачувати у цьому інших, вчіться терпіти неприємності: погане швидко проходить.

І – НАЙГОЛОВНІШЕ:

СТАВТЕСЯ ДО ЛЮДЕЙ ТАК, ЯК ХОЧЕТЕ, ЩОБ СТАВИЛИСЬ ДО ВАС!

# data[].attributes.headline
Виховна година

# data[].attributes.subject
Виховна година

# data[].attributes.body
"Життя без насильства"
Сьогодні ми проводимо виховну годину на тему «Мій улюблений світ без насильства"

«...Згасло сонце, згасло світло, забракло повітря, і тільки кров облила його обличчя, і зупинилося маленьке серденько, яке зігрівало тіло й душу дитини та приносило радість батькам і близьким людям, котрі його так любили», — читав священик. Його слова тонули в риданнях людей. Деякі з них тільки на похороні дізналися про причину смерті дитини. Для тихого села Скородинці Чортківського району Тернопільської області смерть чотирнадцятирічного Андрійка стала сенсацією.

Бабусі Раїси, яка задушила рідного онука, що асоціювався в її уяві з ненависним зятем, біля труни не було. Коли слідчий запитав, чи відпускати її з камери на похорон, рідні відповіли: “Ні в якому разі! Її люди каменями заб’ють”».

Цей реальний факт із життя не потребує коментарів.

А ось іще низка таких фактів:

— Школярка зі сльозами розповідає іншим дітям: «Мама мене просто уб’є, якщо дізнається, що я загубила шарф, який вона подарувала».

— Дівчинка цілий день переживає, що у неї відірвався ґудзик, тому що вдома її покарають, — вона боїться матері.

— Мати била дитину спицями (залишилися сліди на ногах).

— Дівчинка (їй ще немає й п’яти років) чимось образила батька. На знак покарання він не розмовляв із нею місяць. Дівчинка була цим уражена, а батько вважає, що це нормальна міра покарання.

— Хлопчик закриває руками голову, а інших дітей обов’язково б’є по голові — хоче, щоб їм було так же погано, як йому, коли його б’ють батьки.

— Батько б’є сина за оцінки: хлопчик у школі поводить себе нахабно й у той же час він стає блідим від будь-якого зауваження.

— Дівчинку батько бив по голові, і не раз; однокласники вважають її за дурненьку, несповна розуму, якій ввижаються всілякі НЛО, — це той самий корабель із червоними вітрилами, про який мріяла Ассоль...

Нормальні «не п’яні, не обкурені люди, які не б’ються», для таких дітей можуть бути тільки десь у іншому світі, інопланетному. Ці люди красиві, світлі, добрі.

Віддзеркалене в цих реальних фактах життя ще раз змушує задуматися: як ми живемо? Як ставимося одне до одного? Близькі, дорогі люди, що змушує їх бути такими жорстокими? Чому любов, доброту, терпіння пускають під укіс, і навіть до дітей при цьому немає жалю — над ними знущаються, б’ють, вони виростають душевно пораненими, понівеченими, без відчуття захищеності, вони губляться в цьому світі.

Проблема сімейного насильства на сьогоднішній день є дуже гострою. То що ж усе-таки слід розуміти під поняттям «насильство батьків»? Ось яке визначення дає Міжнародне товариство із запобігання насильству над дітьми: «Дії дорослого вважають насильством над дитиною, якщо:

• дорослий б’є або лає дитину, бо в нього (дорослого, а не в дитини) виникли проблеми;

• дитина вчинила щось не так, виявила зайву самовпевненість або сказала щось недоречне, а дорослий її принизив, образив;

• дорослий не вислухав дитину;

• дитині не забезпечено реалізації фізичних потреб (у їжі, одязі, гігієні, медичному обслуговуванні);

• із дитини знущаються, ображають чи принижують її;

• дитиною маніпулюють для розв’язання власних проблем, отримання вигоди;

• дитині прищеплюють шкідливі звички, знайомлять із негативними сторонами життя: алкоголь, тютюнопаління, наркотики, порнографія.

Основним правовим документом, що захищає дитину від жорстокої поведінки, є Конвенція ООН «Про права дитини», яка передбачає:

• ст. 6 — максимально можливе забезпечення здорового розвитку дитини;

• ст. 16 — захист від свавільного або незаконного втручання в особисте життя дитини, від зазіхань на її честь і репутацію;

• ст. 24 — забезпечення заходів для боротьби з хворобами та недоїданням;

• ст. 27 — визнання права кожної дитини на рівень життя, необхідний для фізичного, морального, розумового, духовного та соціального розвитку;

• ст. 34 — захист дитини від сексуального домагання;

• ст. 37 — захист дитини від інших форм жорстокої поведінки;

• ст. 39 — заходи допомоги дитині, що стала жертвою жорстокої поведінки.

Насильство фізичне чи психологічне, пережите чи уявне, воно ховається в нас самих, у наших думках і вчинках, воно живе в нас і посеред нас. Насильство — це не те, що трапляється тільки з іншими, це те, що стосується кожного з нас. Що з ним робити? Як розпізнати? Як визначити межу між позитивною енергією та руйнівною силою? Як уберегти себе й інших від цієї сили?

Жорстоке ставлення до дитини проявляють у таких формах:

• поводження з дітьми, як зі слугами;

• покарання, поводження як із підлеглими;

• відмова повідомляти про рішення, що стосуються опікунства.
Погрози:

а) кинути дитину;

б) завдання фізичної шкоди, ізоляція;

в) самогубства

Емоційне насильство:

а) приниження, використання скарг;

б) використання дітей як довірених осіб;

в) непослідовність, несправедливість.

Економічне насильство:

а) не задовольняти основні потреби, контролювати поведінку за допомогою грошей;

б) витрачати сімейні гроші;

в) не підтримувати дитину;

г) використовувати дітей як засіб економічного торгу в разі розлучення.

Фізичне насильство, емоційне насильство, ізоляція, економічне насильство — це соціальні біди, які крадуть дитинство, роблять дітей передчасно дорослими, перекреслюють людське в людині.

Здається, ми забули, а то ніколи й не чули мудрих слів С. Соловейчика: «Щоб дитина виросла природно доброю та чесною людиною, щоб вона не намагалася вдавати з себе кращу, ніж є насправді, доводиться уникати примусу у вихованні. Примушуючи до чогось, ми зобов’язуємо дитину робити щось таке, що не відповідає її сутності, інакше її не доводилося б примушувати. Ефективне лише те виховання, яке привчає дитину до правди, привчає бути самою собою.Бути, а не вдавати».

Бути батьками — це нести всю велич і гордість світу, тому що все в житті людини починається з сім’ї, із ніжної колискової казки, бо сім’я — то є святиня людського духу, благородних людських почуттів: кохання, вірності, піклування, родинного тепла й затишку. Недаремно Л. М. Толстой говорив: «Щасливий той, хто щасливий у себе вдома».

«Без сім’ї немає щастя на землі» — говорять на Україні. Сім’я для дитини має бути взірцем людяності, доброти, любові. Має бути? А чи є вона такою? А як же розглядати ці жахливі історії, пов’язані з дітьми?

Немає виправдання бездушності, цинізму, агресивності, фанатичній жорстокості.

Харенко К.І щоб не потонути у хвилях негативних емоцій гніву, незадоволеності життям, які накладаються на не зовсім здорове соціальне тло, ми закликаємо всіх батьків берегти в собі людське, поважати в собі людину й даруємо пам’ятку.

Поважати право дітей жити в психологічно комфортному середовищі допоможе «Пам’ятка дітям».

1. Пам’ятайте, що насильство над вами, здійснене вашими батьками, не є нормою життя.

Насилля — неприпустима річ у стосунках людей.

2. У сім’ї ви маєте право на те, щоби до вас ставилися з повагою, не ображали.

3. Пам’ятайте необхідні правила безпеки, зокрема: не варто тут же кидатися на допомогу, коли тато б’є маму, особливо коли він — із небезпечними предметами в руках; ваше завдання — якомога швидше сховатися, залишити домівку взагалі — на допомогу покличте дорослих, які краще знають, як діяти за таких обставин.

4. Ви маєте право на захист, якщо навіть найрідніші люди принижують вашу гідність.

5. Поділіться своїми проблемами з учителем, класним керівником, психологом, соціальним педагогом; зверніться до міліції.

6. Не вірте в погрози з боку кривдників.

7. Ви маєте право висловлювати й відстоювати свою думку. Чітко й однозначно висловлюйте осуд щодо насильницької поведінки взагалі.

8. Знайте: коли вас постійно контролюють, принижують, примушують до чогось, використовують у спілкуванні з вами лайливі слова — це насильство.

9. Не вважайте, що ви заслужили на таке ставлення з боку дорослих. Ніхто, у тому числі ваші батьки, рідні, не мають права принижувати вас, поводитися жорстоко стосовно дитини — це карається законом. У Сімейному кодексі (ст. 150, ч. 7) написано: «Забороняються фізичні покарання дітей батьками та інші види покарань, які принижують людську гідність. Дитина може подати позов до суду, до громадських організацій, якщо виховання не належне».

Навчіться розрізняти поняття «добро»і «зло».Усе, що принижує людську гідність, — зло, усе, що возвеличує гідність людини, — добро.

# data[].attributes.headline
Увага! Діти - на дорозі!

# data[].attributes.subject
Увага! Діти - на дорозі!

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=OVkHPcabrYQ

# data[].attributes.headline
День партизанської слави

# data[].attributes.subject
День партизанської слави

# data[].attributes.body
22 вересня, вівторок

День партизанської слави України

22 вересня 2001 року, в день 60-тої річниці з початку підпільно-партизанського руху в Україні в роки Великої Вітчизняної війни, в країні вперше відзначався День партизанської слави, встановлений Указом Президента № 1020/2001 від 30.10.2001.

День партизанської слави відзначається як данина всенародної поваги до тих, хто в суворий воєнний час боровся з фашистами в глибокому тилу ворога, не шкодуючи крові і самого життя.

6200 партизанських загонів і підпільних груп, які налічували близько мільйона людей, завдавали відчутних втрат гітлерівським військам на окупованій території, сприяючи просуванню частин і з’єднань Радянської Армії на захід.

За мужність і героїзм, виявлені в боротьбі з ворогом, 200 тисяч партизанів і підпільників нагороджено орденами і медалями, 223 з них визнані гідними звання Героя Радянського Союзу.

Сьогодні ми згадуємо і про подвиг воїнів Української Повстанської Армії, які боролися за незалежність України проти німецьких військ. З розсекречених документів вже відомо, що вони доставляли багато клопоту німецьким окупантам. Про це свідчать німецькі документи часів Другої світової війни, наприклад, в звіті СД за 19 березня 1943 йдеться: «У генеральному окрузі Волинь-Поділля націоналістична українська ... банда розвиває власну активність ..."; в липні 1943 року занепокоєність ситуацією з УПА висловив керівник генерального округу Волинь-Поділля Шене в записці на ім’я А. Розенберга: «на Волині немає жодної області не зараженої націоналістичними бандами. Особливо в західних областях ..."; шеф СД в Галичині телеграфував 22 квітня 1944 керівнику СС Г. Мюллер: "УПА виступає в регіоні як переконлива дестабилизирующая сила".

Історія рідко буває однозначною. У кожної медалі завжди дві сторони. Державне свято, присвячене героям партизанського руху в Україні, вшановує пам’ять всіх, хто боровся за визволення України від фашистської окупації. Воно з’явилося в національному календарі і як день пам’яті, адже проходять роки і прямих свідків того часу стає менше. Але герої не вмирають. Вони завжди будуть жити в наших серцях.

Урочисті і пам’ятні заходи в цей День включають виступи офіційних осіб, меморіальне покладання квітів до монументу вічного вогню, влаштовують народні гуляння, концерти та показ документальних фільмів на тему партизанського руху і подвигу того часу по телебаченню, звучать полум’яні слова і т.д.

# data[].attributes.headline
ПЕРВИННИЙ ІНСТРУКТАЖ

# data[].attributes.body
ПЕРВИННИЙ ІНСТРУКТАЖ З БЖД № _____

про дотримання учнями обмежень задля запобігання поширенню ГРВІ

COVID – 19, спричиненої корона вірусом SARS-COV-2

1.При перших симптомах респіраторних захворювань (підвищеній температурі, появі кашлю, нежитю або ускладненні дихання), якi ти вiдчув у закладi освiти, негайно звертайся за медичною допомогою. Повiдом класного керівника чи іншого педагогічного працiвника.

2. Якщо ти вiдчув перелiченi симптоми поза межами закладу освiти, то негайно повідом батьків чи зателефонуй сімейному лікарю. Залишайся вдома! Самоізоляція - найдієвіший спосіб убезпечити себе від інфікування.

3. Амбулаторне (домашнє) лікування суворо заборонене у разі, якщо людина перебуває в групі ризику або має наступні симптоми: ускладнене дихання, кровохаркання, нудоту, задуху, блювання, сплутаність свідомості.

4. Після кожного уроку провітрюйте приміщення. Доступ чистого повітря перешкоджає розповсюдженню вір

# data[].attributes.attachment_link.title
Механізм подання заяв1

# data[].attributes.headline
Здоровий спосіб життя - це круто!

# data[].attributes.subject
Здоровий спосіб життя - це круто!

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=Vl69YH6nMFI

# data[].attributes.headline
День українського козацтва

# data[].attributes.subject
День українського козацтва

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=psmupdSmJOw

# data[].attributes.headline
Визволення України від німецько-фашистських загарбників

# data[].attributes.subject
Визволення України від німецько-фашистських загарбників

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=zpY5R1Ka3yY

# data[].attributes.headline
Європейський день боротьби з торгівлею людьми

# data[].attributes.subject
Європейський день боротьби з торгівлею людьми

# data[].attributes.body
http://www.myshared.ru/slide/1064765/

# data[].attributes.headline
День пам'яті жертв Голодомору

# data[].attributes.subject
День пам'яті жертв Голодомору

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=JEFaCt8SLzs&list=RDCMUCG26bSkEjJc7SqGsxoHNnbA&index=1

# data[].attributes.headline
День української писемності та мови

# data[].attributes.subject
День української писемності та мови

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=vTtfzL-SyGg

# data[].attributes.headline
Зроби свій вибір на користь життя

# data[].attributes.subject
Зроби свій вибір на користь життя

# data[].attributes.headline
День гідності і свободи

# data[].attributes.subject
День гідності і свободи

# data[].attributes.attachment_link.title
21 листопада Україна святкує День гідності та_1606926209

# data[].attributes.headline
Всеукраїнський день добрих справ

# data[].attributes.subject
Всеукраїнський день добрих справ

# data[].attributes.body
https://givingtuesday.org.ua/

# data[].attributes.body
Безпечне освітнє середовище

# data[].attributes.headline
Техніка безпеки під час зимових канікул: безпека дорожнього руху, перебування на водоймах та льоду, безпека в громадських місцях та побуті, обережне поводження з вибухонебезпечними предметами та знахідками, бродячими тваринами, небезпека вживання тютюнових, алкогольних та психотропних речовин.

# data[].attributes.subject
Техніка безпеки під час зимових канікул: безпека дорожнього руху, перебування на водоймах та льоду, безпека в громадських місцях та побуті, обережне поводження з вибухонебезпечними предметами та знахідками, бродячими тваринами, небезпека вживання тютюнових, алкогольних та психотропних речовин.

# data[].attributes.headline
День Соборності України

# data[].attributes.subject
День Соборності України

# data[].attributes.body
20.01.2021
У цій  презентації Ви зможете простежити такий непростий та довгий шлях нашої держави!

# data[].attributes.headline
Техніка безпеки під час дистанційного навчання в період пандемії: дотримання режиму дня та особистої гігієни, безпечне користування цифровими пристроями та мережою Інтернет.

# data[].attributes.subject
Техніка безпеки під час дистанційного навчання в період пандемії: дотримання режиму дня та особистої гігієни, безпечне користування цифровими пристроями та мережою Інтернет.

# data[].attributes.headline
Батьківські збори в новому форматі!

# data[].attributes.subject
Батьківські збори в новому форматі!

# data[].attributes.body
Виручає ZOOM!

# data[].attributes.headline
О.С. Пушкін. "19 жовтня 1825 року". Уславлення ліцейської дружби й вірності ідеалам у вірші.

# data[].attributes.subject
О.С. Пушкін. "19 жовтня 1825 року". Уславлення ліцейської дружби й вірності ідеалам у вірші.

# data[].attributes.body
Хід уроку
1. Перегляньте презентацію, тут міститься весь наш урок. https://sway.office.com/O6IFE7IhhdXtSi2e?ref=Link&loc=play
Дом. завдання:
Прочитати поезію, випишіть імена друзів-ліцеїстів та знайдіть їстоії про їхні долі.
Будьте готові до літературного диктанту.
До зустрічі!

# data[].attributes.headline
Джордж Оруелл. "1984". Викриття сутності тоталітарної системи (запис у зошит)

# data[].attributes.subject
Джордж Оруелл. "1984". Викриття сутності тоталітарної системи (запис у зошит)

# data[].attributes.body
Хід уроку
Епіграф уроку(у зошит)
Свобода - це можливість сказати, що два плюс два буде чотири...
Дж. Орвелл
1.  Перегляньте презентацію
https://www.1000z.com.ua/multimedijni-prezentatsiyi/rozdil-5-1984/
2. Випишіть визначення
антиутопії.
3. Перегляньте експрес-урок
https://www.1000z.com.ua/ekspers-uroki/ekspres-urok-11/
4. Робота з підручником (ст. 113-121)
Домашня робота: характеристика головного героя, зміст твору "1984"
(є фільм, можна переглянути, цікавий).

# data[].attributes.headline
Світ людини у зв'язку зі світом природи. Фольклорне тло твору.

# data[].attributes.subject
Світ людини у зв'язку зі світом природи. Фольклорне тло твору.

# data[].attributes.body
1. Перегляньте презентацію
http://www.10minschool.ua/article/28
ДЗ: Образи Івана та Марічки
(Запишіть тему уроку та зробіть конспект уроку за презентацією)

# data[].attributes.headline
Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Характерні риси ренесансної культури і літератури.

# data[].attributes.subject
Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Характерні риси ренесансної культури і літератури.

# data[].attributes.body
1. Перегляньте матеріали, занотуйте головне.

# data[].attributes.headline
Основні ознаки фразеологізмів. Джерела. Національна специфіка

# data[].attributes.subject
Основні ознаки фразеологізмів. Джерела. Національна специфіка

# data[].attributes.body
ЗУМ 0 10.45, посилання у групі
1.https://docs.google.com/viewerng/viewer?

2.https://docs.google.com/viewerng/viewer?3. url=http://osvita.ua/doc/files/news/773/77388/Urok_.docx
url=http://osvita.ua/doc/files/news/773/77388/Urok_.docx
https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http://osvita.ua/doc/files/news/773/77388/Urok_.docx

# data[].attributes.headline
ДЗ: Ст.168-171 (опрацювати), конспект.

# data[].attributes.subject
ДЗ: Ст.168-171 (опрацювати), конспект.

# data[].attributes.headline
Франческо Петрарка. Сонети № 61,132. Образ ліричног героя.

# data[].attributes.subject
Франческо Петрарка. Сонети № 61,132. Образ ліричног героя.

# data[].attributes.body
1. Тут інформація про Ф. Петрарку
https://gdz4you.com/prezentaciyi/svitova-literatura/franchesko-petrarka-16222/
2. Сонет 61
https://www.youtube.com/watch?v=zbihaxChmLM
3. Сонет 132
https://www.youtube.com/watch?v=OnRLSDuSYs4
4. Теорія літератури (ст.177-підручник, виписати головне)
ДЗ: вивчити напам'ять один із сонетів
До зустрічі у ЗУМ!