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Queridos pais,

Foi um primeiro bimestre atípico, não é mesmo?!
Começamos juntos e terminamos fisicamente separados, mas sempre conectados e cheio de esperanças que tudo volte ao normal em breve.

A seguir, algumas fotos das atividades que realizamos ao longo do nosso "first quarter". HOPE YOU LIKE IT!

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Começamos o ano conhecendo os novos espaços, novos amigos e é claro, brincando muito!

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What's my name?
Am I a boy or a girl?
What about my hair? And my eyes?
Para nos conhecermos melhor, fizemos nossos autorretratos e nos dividimos em "boys and girls". How many boys are there in our group? What about girls?

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Aproveitamos as autorretratos para aprender alguns vocabulários relacionados a "FACE": hair, eyes, ear, nose, mouth, eyebrow, eyelash, chin and cheek. Fizemos uma atividade de recorte e colagem para reconhecermos e memorizarmos esses novos vocabulários antes de fazermos uma brincadeira!

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E brincadeira tem hora?!

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Através de dicas simples usando o vocabulário aprendido, as crianças tinham que adivinhar quem era o retrato que estava preso na tiara.
Boy or girl? Black hair? Green eyes? Long hair?
It was so much fun!

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Um jogo simples e divertido onde eles, além de praticarem novos vocabulários, puderam relembrar as cores e o alfabeto.

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Tivemos ao longo do bimestre a nossa roda da leitura e juntos lemos o livro "Mole at the Seaside", escrito por Julia Davies e publicado pela Richmond Primary Readers. Trabalhamos novos vocabulários, praticamos o "listening" e também o "reading". It was great!

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Para darmos sequencia nos vocabularies aprendidos, nós trabalhamos por estações. Let's see the 3 stations!
Station 1: This is Mole / This is me - as crianças escolheram um desenho do livro para reproduzir e aproveitaram para escrever frases curtas usando vocabularies que eles já dominam.

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Station 2: Play dough time! Usando massinhas e letras móveis de madeira, eles criaram suas próprias "faces" e nomearam cada parte. Preciso dizer que foi a estação que eles mais gostaram?

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Station 3: criação de "memory game". Desenhos caprichados para o reconhecimento das palavras e assim, evitar o uso da tradução!

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Depois de muito trabalhar nas novas palavrinhas, porque não um ditado?

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E teve mais brincadeiras: listening, reading and writing!

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Demos inicio ao nosso novo projeto através de uma divertida brincadeira: TREASURE HUNT!
As crianças não sabiam o nome do projeto e nem o que iríamos investigar ao logo do segundo bimestre. A descoberta foi incrível!

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Seguindo as pistas!

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Depois de muito correr, eles acharam!

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Estava lá...na floresta do lobo!

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E elas finalmente descobriram o tema do nosso próximo projeto!

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Dentro da caixa misteriosa, as crianças também encontraram um LINDO herbário feito pelos alunos do 4o e 5o anos no ano passado. Foi um momento muito gostoso!

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Infelizmente tivemos pouco tempo para explorar nosso tema...mas foi bom demais!
E assim que nos encontrarmos novamente, voltaremos a falar sobre raiz, caule, flores, frutos e sementes....

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Não é surpresa pra ninguém que o COVID-19 adiou muitos de nossos planos e sonhos...e entendemos que esperar para trabalhar o tema com as crianças de forma presencial seria a melhor opção.
Assim, durante o período de distanciamento, escolhemos trabalhar e focar em  vocabulários: algumas revisões e outras palavras novas.
Tem sido um enorme aprendizado para todos nós e estamos fazendo o possível para que seja um tempo de qualidade e leve.
Queremos alcançar o coração das crianças com carinho e amor, mesmo que virtualmente.
SEUS FILHOS TORNAM NOSSAS VIDAS MAIS COLORIDA!
Agradecemos a todos vocês pela ajuda e confiança. Juntos somos mais fortes!

Com amor, sempre!

Teacher Larissa (2os e 3os anos A, B, D e E)
Teacher Aline (2o e 3o anos C)