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Este libro es una compilación de los arreglos y composiciones de directores de coros, arregladores y colaboradores, con del fin de acercar diferentes materiales para el enriquecimiento de la tarea que los docentes llevan adelante. Leelo en https://bit.ly/3u5Ky8i

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Una que sepamos todos. Taller de juegos, música y lectura

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Capítulos:

3. El papel del juego

4. La bolsa del juglar

5. Sé el autor de tu hijo y tus alumnos

6. Juegos de animación

Material cedido por la editorial Siglo XXI en el marco del Programa Seguimos Educando.

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Una que sepamos todos. Taller de juegos, música y lectura

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"La educación tiene que ser creativa e innovadora". Todos oímos este reclamo alguna vez, pero ¿cómo hacer? ¿De qué modo podemos acompañar las ganas de aprender de los chicos? Este material forma parte de la Colección Educación que aprende.

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Entrevistas a autoras y autores

ENTREVISTAS A AUTORAS Y AUTORES - NOVIEMBRE 2020

Entrevista al escritor Juan Lima, autor de libros como Un día, un gato; Botánica poética; Loro hablando solo; El mercado de las pulgas. En esta conversación nos cuenta sobre sus lecturas, el lugar donde vivió de chico y como ese universo es parte de su creación literaria.

ENTREVISTAS A AUTORAS Y AUTORES - OCTUBRE 2020

Referentes de la literatura infantil y juvenil de la provincia de Buenos Aires. Sus trayectorias, sus vinculaciones con la literatura y cómo los territorios donde vivieron o viven influyen en sus creaciones. Primera entrevista con Iris Rivera, autora de El señor Medina, Aire de familia, Los viejitos de la casa, Haiku, entre otros. Fue docente durante 20 años.

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ENTREVISTAS A AUTORAS Y AUTORES | abc.gob.ar

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ENTREVISTAS A AUTORAS Y AUTORES - NOVIEMBRE 2020 Entrevista al escritor Juan Lima, autor de libros como Un día, un gato; Botánica poética; Loro hablando solo; El mercado de las pulgas. En esta conversación nos cuenta sobre sus lecturas, el lugar donde vivió de chico y como ese universo es parte de su creación literaria.

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Juegos: piedra papel o tijera, papelitos y sorbetes y memotest.

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Juegos: piedra papel o tijera, papelitos y sorbetes y memotest.

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Escuela de Educación Estética Nº1 de Gral.paz "Violeta Parra".

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Escuela de Educación Estética Nº1 de Gral.paz "Violeta Parra". 553 likes · 103 talking about this. Escuela de Educación Estética de Gral.Paz, Vocacional, No obligatoria y Gratuita.Gratuita. Plástica,...

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Escuela de Educación Estética Nº1 de Gral.paz "Violeta Parra".

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Toco Con Todos: El sikus - Seguimos Educando

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Toco Con Todos: El sikus - Seguimos Educando

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El luthier Julio Calvo nos enseña a construir diferentes instrumentos musicales a partir de objetos cotidianos y nos explica cómo ampliar nuestro conocimiento sobre el sonido y la acústica.
En #SeguimosEducando aprendemos a fabricar un sikus ¡Mirá!.

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Toco Con Todos: El sikus - Seguimos Educando

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Cuadernillo saberes cotidianos - Tonucci

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Cuadernillo saberes cotidianos - Tonucci

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Alejandro A. Iglesias

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Descripción

Alejandro A. Iglesias, ¡Quiero hacer un videojuego! Un e-book para niños y niñas de 8 a 99 años

Tras haber transitado un largo camino, los videojuegos se han afianzado como una forma de expresión que combina narrativa, diseño gráfico, música y conocimientos de informática. En ¡Quiero hacer un videojuego! Un e-book para niños y niñas de 8 a 99 años, Alejandro Iglesias hace un breve recorrido por la historia y los elementos básicos que los componen para luego sumergirnos en la experiencia de crearlos. A través de una detallada y amena guía visual, aquí podrán incursionar en el desarrollo de un videojuego de la mano de ejercicios y experimentos básicos. Lejos de promover el viejo antagonismo entre aprendizaje y ocio, este libro propone pensar la creación de un juego electrónico como un puntal para la alfabetización digital activa de niños, jóvenes y adultos.

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Descripción Alejandro A. Iglesias, ¡Quiero hacer un videojuego! Un e-book para niños y niñas de 8 a 99 años Tras haber transitado un largo camino, los videojuegos se han afianzado como una forma de expresión que combina narrativa, diseño gráfico, música y conocimientos de informática. En ¡Quiero hacer un videojuego!

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DIRECCIÓN PCYPS. Provincia de Buenos Aires

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DIRECCIÓN PCYPS. Provincia de Buenos Aires

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Murales en la escuela. Educación Secundaria.

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Murales en la escuela. Educación Secundaria.

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Ciclo Comunidades educativas: Actuar para enseñar y aprender en la escuela (en casa)Con María Trombetta

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Ciclo Comunidades educativas: Actuar para enseñar y aprender en la escuela (en casa)Con María Trombetta

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Biblioteca del Congreso de la Nación

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Nivel Secundario

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Una plataforma que ofrece materiales, recursos y propuestas de actividades, organizadas y sugeridas desde las direcciones de los niveles y modalidades del sistema educativo provincial, para que toda la comunidad educativa pueda dar continuidad a sus aprendizajes.

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Nivel Primario

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Una plataforma que ofrece materiales, recursos y propuestas de actividades, organizadas y sugeridas desde las direcciones de los niveles y modalidades del sistema educativo provincial, para que toda la comunidad educativa pueda dar continuidad a sus aprendizajes.

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Destinado especialmente a las juventudes en sus diversas expresiones, poniendo a disposición cuentos, canciones y propuestas para leer, cantar, pensar, hacer y participar.

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Este (cuaderno 6) está destinado especialmente a las juventudes en sus diversas expresiones, poniendo a disposición cuentos, canciones y propuestas para leer, cantar, pensar, hacer y participar.
Aunque es un recreo, se proponen cosas de las que se aprenden en la escuela como participar, a construir memoria, a involucrarse, a cuidar el ambiente y también a construir una sociedad más igualitaria.

Los invitamos con estas propuestas a reflexionar, a intercambiar, debatir y aprender. Incluímos, también, un suplemento especial "En mi Propia Voz" que recupera experiencias y vivencias de jóvenes, en el que estudiantes de distintos lugares del país narran cómo están atravesando estos días de aislamiento. Los y las convocamos a compartir la suya.

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Este Recreo (cuaderno 6) está destinado especialmente a las juventudes en sus diversas expresiones, poniendo a disposición cuentos, canciones y propuestas para leer, cantar, pensar, hacer y participar. Aunque es un recreo, se proponen cosas de las que se aprenden en la escuela como participar, a construir memoria, a involucrarse, a cuidar el ambiente y también a construir una sociedad más igualitaria.

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PRODUCIR UN CUADRO CON LA TÉCNICA DE MOSAIQUISMO NUNCA FUE TAN FÁCIL. ¡A CREAR! ESTE RECURSO FORMA PARTE DE LA COLECCIÓN SEGUIMOS EDUCANDO.

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PARA REALIZAR LA OBRA DE ARTE VAS A NECESITAR HOJAS, LÁPICES DE COLORES Y ALGÚN TIPO DE PEGAMENTO.

1. PINTÁ UNA HOJA BLANCA CON LOS COLORES QUE QUIERAS,

2. TROZÁLA CON LA MANO,

3. ARMÁ EL CUADRO PEGANDO LOS RECORTES EN UNA HOJA NUEVA.

¿ENCONTRÁS ALGUNA FIGURA ESCONDIDA? ¿QUÉ TE GUSTÓ DE LA PROPUESTA?

SI TE PARECIÓ INTERESANTE ESTA PROPUESTA, PODÉS COMPARTIRLO EN TU RED MENCIONANDO # SeguimosEducando

Publicado: 03 de septiembre de 2020
Última modificación: 03 de septiembre de 2020

Audiencia

Área / disciplina

Nivel

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Autor/es

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PARA REALIZAR LA OBRA DE ARTE VAS A NECESITAR HOJAS, LÁPICES DE COLORES Y ALGÚN TIPO DE PEGAMENTO. PINTÁ UNA HOJA BLANCA CON LOS COLORES QUE QUIERAS, TROZÁLA CON LA MANO, ARMÁ EL CUADRO PEGANDO LOS RECORTES EN UNA HOJA NUEVA. ¿ENCONTRÁS ALGUNA FIGURA ESCONDIDA? ¿QUÉ TE GUSTÓ DE LA PROPUESTA?

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«EL HOMBRECITO VERDE Y SU PÁJARO» DE LAURA DEVETACH

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«EL HOMBRECITO VERDE Y SU PÁJARO» DE LAURA DEVETACH

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¡A CREAR UNA HISTORIA!

ESCRIBÍ EN UNA HOJA LOS NOMBRES DE LOS COLORES QUE MÁS TE GUSTAN. DESPUÉS, PENSÁ 3 OBJETOS, 2 ESPACIOS DE TU CASA Y 1 ANIMAL. AHORA SI, INVENTÁ UN CUENTO CON TODO LO QUE ELEGISTE UBICANDO A LOS COLORES COMO PERSONAJES DE LA HISTORIA.

¿CÓMO EMPIEZA?

¿CÓMO SON LOS PERSONAJES?

¿QUÉ LES OCURRE?

¿CÓMO TERMINA?

¿QUÉ TÍTULO LE PONDRÍAS?

ADEMÁS, PODÉS ENCONTRAR EL CUENTO EN EL CUADERNILLO Nº. 6.

SI TE PARECIÓ INTERESANTE ESTA PROPUESTA, PODÉS COMPARTIRLO EN TU RED MENCIONANDO # SeguimosEducando

Publicado: 07 de agosto de 2020
Última modificación: 10 de agosto de 2020

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Otros contribuyentes

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LA CLASE DEL DÍA: ¿CÓMO CONTARÍAS UNA HISTORIA LLENA DE COLORES?

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¡A CREAR UNA HISTORIA! ESCRIBÍ EN UNA HOJA LOS NOMBRES DE LOS COLORES QUE MÁS TE GUSTAN. DESPUÉS, PENSÁ 3 OBJETOS, 2 ESPACIOS DE TU CASA Y 1 ANIMAL. AHORA SI, INVENTÁ UN CUENTO CON TODO LO QUE ELEGISTE UBICANDO A LOS COLORES COMO PERSONAJES DE LA HISTORIA. ¿CÓMO EMPIEZA?

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Como un soplo de colores cotidiano...Lo más pequeño puede transformarse en mágico.

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Dirección de Educación Inicial de la Provincia de Buenos AIRES

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Dirección de Educación Inicial de la Provincia de Buenos AIRES on Facebook Watch

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Es un concurso organizado conjuntamente por la Unidad Bicentenario del Ministerio de Comunicación Pública y la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, que invita a las y los estudiantes bonaerenses a crear narraciones del género fantástico, a partir de relatos, expresiones cotidianas, e historias misteriosas que
surgen en el ámbito escolar, familiar y en los barrios.
Es con esta finalidad que se convoca a las y los jóvenes a escribir cuentos, a producir narraciones, a contar sus historias y, si lo desean, a usar fotografías para mostrar o ilustrar el lugar donde viven y transcurren sus relatos.

Desde el 9 de Julio al 9 de Septiembre de 2020.

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Cada encuentro un juego, una nana, una imagen. Cada noche un susurro, un mimo, un abrazo. Con la colaboración de M. Silvia Rebagliati y del equipo de la Dirección Provincial de Educación Inicial.

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Dirección de Educación Inicial de la Provincia de Buenos AIRES

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Dirección de Educación Inicial de la Provincia de Buenos AIRES on Facebook Watch

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Ciclo "Prácticas artísticas en un planeta en emergencia"

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Ciclo "Prácticas artísticas en un planeta en emergencia"

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Iniciativa del Centro Cultural Kirchner. Artistas e intelectuales resignifican obras de arte creadas en tiempos pasados a la luz del contexto que atravesamos.

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Cuando comenzó el aislamiento social obligatorio nos encontrábamos curando una extensa exposición en la que artistas argentinos contemporáneos investigan de diversas maneras las transformaciones de las relaciones entre los seres humanos y los seres no humanos (animales, plantas, piedras, microorganismos, pero también cosas, máquinas, sus propios cuerpos).

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"Enrodados" de Vuelta Canela - Seguimos Educando. Nivel Inicial

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"Enrodados" de Vuelta Canela - Seguimos Educando

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#Juntosencasa

Antes de terminar el día, les dejamos una poesía de nunca acabar. ¿Se animan a decirla ustedes?
#Poesía #Mequedoencasa #Juntosencasa #Pakapak

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Encuentro virtual de tejido en el Museo de la Historia del Traje

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Encuentro virtual de tejido en el Museo de la Historia del Traje

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Saberes Compartidos es un ciclo que propone encuentros con artistas, diseñadores y artesanos quienes nos cuentan sobre su hacer y nos proponen realizar una actividad conjunta. Este nuevo formato buscará ampliar los límites de nuestro público, más allá de las visitas presenciales, como también contar con invitados de diferentes partes del país generando una propuesta de alcance federal. Creemos importante mantener y transmitir el patrimonio inmaterial de los haceres textiles como continuar y no perder la interacción con nuestra comunidad.

En esta clase en vivo nos acompañará Yanina Schenkel enseñándonos a Tejer un muñeco de crochet, un aguará guazú (zorrito autóctono de Sudamérica) de confección relativamente sencilla.

¡Ideal para ir preparando un regalo para nuestros niños y niñas!

Este encuentro está pensado para quienes ya hayan tejido aún muñeco o al menos tengan conocimientos de tejido al crochet.
Materiales necesarios para trabajar desde casa:
Hilo de algodón mediano (de 6 a 8 hebras). Colores aguará guazú (rojos o naranjas, crudo o blanco, negro)...o cualquier color que tengan. También se puede tejer con acrílicos o lanas.

Aguja de crochet acorde. Para un hilado mediano, puede ser aguja de entre 2.5 mm a 3. 5 mm. Recordar que, para tejer muñecos, tienen que usar una aguja 1 o 2 mm más pequeña de lo que indica la etiqueta del hilado.

Aguja de tapicería o lanera.

Vellón siliconado o semejante para el relleno.

Ojos plásticos de seguridad (también se pueden bordar).

Tijera

Marcadores de punto. Puede ser los propiamente dichos, pero también se pueden usar clips de papel, imperdibles, alfiler de gancho, horquillas, etc.

Patrón descargable
¿Cuándo?
Domingo 9 de agosto a las 15 h
¿Dónde?
Transmisión en vivo por el perfil de Instagram del Museo de la Historia del Traje.
https://www.instagram.com/museodeltrajeba/
Sobre Yanina Schenkel
Es diseñadora y crochetista nacida en Argentina. Estudió diseño y Bellas Artes. "Comencé a tejer en los intervalos entre clases y en los viajes a la facultad. En 2009 empecé a mezclar mis dibujos con la técnica tridimensional del crochet y así nació Pica Pau. Además de trabajar en mis personajes y diseños, he colaborado con varios ilustradores, autores y marcas como Faena Hotel, Fanny &amp; Alexander y Anthropologie. He trabajado en una amplia gama de proyectos, desde ilustrar libros para niños, pasando por la producción y diseño de eventos infantiles en MALBA hasta diseñar un anuncio de crochet stop motion."

Colabora regularmente en publicaciones de crochet y craft como Mollie Makes, Köel Magazine, The Sewing Box, Simply Crochet y la serie Zoomigurumi. Es autora de los libros "El mundo de Pica Pau", "La Banda de Pica Pau" y "La Banda de Pica Pau 2", libros que ya han sido traducidos a 9 idiomas.

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Encuentro virtual de tejido en el Museo de la Historia del Traje

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Saberes Compartidos es un ciclo que propone encuentros con artistas, diseñadores y artesanos quienes nos cuentan sobre su hacer y nos proponen realizar una actividad conjunta. Este nuevo formato buscará ampliar los límites de nuestro público, más allá de las visitas presenciales, como también contar con invitados de diferentes partes del país generando una propuesta de alcance federal.

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Susurro y altavoz / La lluvia (Arnaldo Antunes)

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Susurro y altavoz / La lluvia (Arnaldo Antunes)

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Con un pie en la poesía y otro en la programación web, Canal Encuentro presenta un sitio que es, además, una caja de herramientas digital. Cada interacción dispara un juego entre literatura y tecnología e invita al usuario a experimentar nuevas formas posibles de creación.

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Un grupo de jóvenes recorre mundos imaginarios de la mano de Ruth Kaufman, escritora y poeta argentina, mientras transita la experiencia de escribir poesía. Sonora, concreta, visual, surrealista, grupal, metafórica, la poesía recorre las calles, llena las paredes y sale de su solemnidad. ¿El móvil? Un poema y su escritor, que comparte la transformadora experiencia de la creación.

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Un grupo de jóvenes recorre mundos imaginarios de la mano de Ruth Kaufman, escritora y poeta argentina, mientras transita la experiencia de escribir poesía. Sonora, concreta, visual, surrealista, grupal, metafórica, la poesía recorre las calles, llena las paredes y sale de su solemnidad. ¿El móvil?

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MÚSICA: Actividades para realizar en el hogar

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MÚSICA: Actividades para realizar en el hogar

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Propuestas para que las niñas y los niños continúen aprendiendo con el acompañamiento de sus docentes y familias.

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Propuestas para que las niñas y los niños continúen aprendiendo con el acompañamiento de sus docentes y familias.
Descargar el Cuaderno N°5 completo de Seguimos Educando (Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Artística, Educación Física, Educación Sexual Integral)

PRUEBEN DEJARLA ENTREABIERTA, ESTIRAR LOS LABIOS Y PRONUNCIAR SSSS

¿Y QUÉ OTROS SONIDOS PODEMOS PRODUCIR?

AHORA PUEDEN SONIDOS PARA, ¡UN EXTRATERRESTRE! ¿TENDRÍA LA MISMA VOZ QUE LA DE USTEDES? IMAGINEN UN ANIMAL CON CABEZA DE OSO, ALAS DE ABEJA Y CUERPO DE MOSQUITO. ¿QUÉ SONIDO TENDRÁ? Y SI CONVERSAN ENTRE ELLOS, ¿CÓMO SONARÍAN? ¿Y SI SE ENOJAN? ¿Y CÓMO SUENA CUANDO SE CUENTAN SECRETOS?

LAS Y LOS INVITAMOS A CONTAR CON SONIDOS UNA HISTORIA DONDE PERSONAJES -REALES O INVENTADOS- SE ENCUENTREN, SE SALUDEN, SE CUENTEN ALGO Y SE DESPIDAN. PUEDEN DIBUJAR LOS PERSONAJES, RECORTARLOS, PONERLES UNA VARILLA DETRÁS Y REPRESENTAR LA HISTORIA CON SONIDOS. ¡COMPÁRTANLA EN CASA E INVENTEN MUCHOS SONIDOS!

NUESTRO CUERPO NOS BRINDA MUCHAS POSIBILIDADES DE PRODUCIR SONIDOS. PROBEMOS, POR EJEMPLO, CON LAS MANOS: APLAUDAMOS CON LOS DEDOS EXTENDIDOS, CON LAS PALMAS AHUECADAS Y FROTÁNDOLAS.

¿QUÉ OTROS SONIDOS PUEDEN HACER CON SUS MANOS? ¿Y CON LOS PIES? ¿Y GOLPEANDO SUAVE SUS PECHOS?

LES PROPONEMOS ARMAR UN JUEGO COMBINANDO ALGUNOS SONIDOS PARA ACOMPAÑAR LA SIGUIENTE RIMA:

PUEDEN CAMBIAR LOS SONIDOS:

EN LOS MOMENTOS EN QUE SE TOCA CADA SONIDO PRUEBAN DIFERENTES POSIBILIDADES Y SE QUEDAN CON LA QUE MÁS LES GUSTE. Y SI HACEN ALGO SIMILAR CON UNA CANCIÓN QUE LES GUSTE, ¿CÓMO SONARÍA?

CUANDO VOLVAMOS A LA ESCUELA ¡COMPARTIREMOS LAS VERSIONES DE TODOS!

EN ESTA CLASE LES PROPONEMOS CONTINUAR JUGANDO CON LOS SONIDOS DE NUESTRO CUERPO. PERO ESTA VEZ LE AGREGAREMOS UN NUEVO DESAFÍO: JUGAR EN PAREJAS Y COORDINAR LOS MOVIMIENTOS .

A MODO DE EJEMPLO VAMOS A TOMAR UN JUEGO DE PALMAS QUE QUIZÁS CONOZCAN:

AHORA LES TOCA A USTEDES, ELIJAN UNA RIMA, PUEDEN UTILIZAR LA DE "EL SAPO PRUDENTE" QUE ESTÁ MÁS ABAJO U OTRA. ARMEN UNA SECUENCIA DE SONIDOS QUE INCLUYA ALGUNOS DE LOS QUE LES MOSTRAMOS.

PRACTÍQUENLA JUGANDO CON ALGUIEN DE LA FAMILIA Y ESCRÍBANLA EN SUS CUADERNOS. CUANDO HAYAN COORDINADO LOS MOVIMIENTOS PRUEBEN HACERLA CADA VEZ MÁS RÁPIDO.

¡A DIVERTIRSE MUCHO!

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Actividades para realizar en el hogar - Continuemos estudiando

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Propuestas para que las niñas y los niños continúen aprendiendo con el acompañamiento de sus docentes y familias. Descargar el Cuaderno N°5 completo de Seguimos Educando (Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Artística, Educación Física, Educación Sexual Integral) PRUEBEN DEJARLA ENTREABIERTA, ESTIRAR LOS LABIOS Y PRONUNCIAR SSSS ¿Y QUÉ OTROS SONIDOS PODEMOS PRODUCIR?

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Incredibox: una caja de ritmos interactiva para crear tu propia música. Diseñá en tiempo real una producción musical a través de una interfaz interactiva. 

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Incredibox: una caja de ritmos interactiva para crear tu propia música. Diseñá en tiempo real una producción musical a través de una interfaz interactiva. 

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🎧 Combinando ritmos, melodías y armonías, podrás lograr tu propio sonido y compartirlo con otras personas. Actividad sugerida a partir de 4 años. ¡Mirá qué fácil es con este tutorial! #SeguimosEducando

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¿Qué significa beatbox?

Beatboxing o caja de ritmos es una técnica de percusión vocal basada en la imitación de sonidos de batería, disc-jockey (DJ) y bajos, utilizando cualquier parte de la boca: lengua, paladar, labios y la voz. Aunque no está limitado solamente a la simulación de estos instrumentos, su mayor influencia se encuentra en la música electrónica y el hip-hop.

Si hay palabras que no conocés, no te preocupes. Al final de este artículo encontrarás un glosario con definiciones útiles. ¡Siempre es un buen momento para aprender el lenguaje de la música!

¿Qué vas a necesitar para esta actividad?

1 computadora (¡no está disponible en el celular!).

Un mouse o panel táctil.

Tu sistema de sonido activado o unos auriculares.

Conexión a internet.

Ganas de jugar.

Paso a paso

Si es posible, elegí un lugar cómodo y silencioso para conectarte. Calculá un mínimo de 20 minutos para divertirte con esta aplicación. Podés jugar en solitario, de a dos o en grupo. No te olvides de practicar y ensayar si después querés hacerle una presentación a otras personas. Pero vamos por pasos:

1. Accedé a Incredibox. Podrás explorar la versión demo sin límite de tiempo y probar muchísimas funciones. No es requisito generar un usuario ni ingresar datos personales.

2. Elegí un personaje. Cada uno de ellos representa una atmósfera o género musical distinto. En la versión demo podés elegir y probar cualquiera de los cuatro primeros:

Alpha: clásicos beatbox, con influencias góspel y rythm and blues.

Little Miss: hip-hop de Nueva York.

Sunrise: electro-pop contemporáneo.

The Love: electro-pop para bailar.

¿Ya elegiste tu género artístico? Ahora esperá a que cargue la página y luego hacé clic en el botón Play para acceder a tu panel de control musical.

¡Ahora sí, finalmente podemos empezar a crear música! ¿Fue larga la espera? Fijate que en la parte superior de tu panel de control figuran siete intérpretes con el torso desnudo. Pensá a cada intérprete como una capa o pista individual. Debajo de ellos hay 20 prendas distintas, divididas en grupos de cuatro colores. Cada prenda representa un loop diferente: un ciclo musical que se repite indefinidamente. A medida que vas vistiendo a tus intérpretes empezás a crear una base. Te invitamos a probar una por una para que vayas identificando tu paleta de sonidos y conociendo tu vestuario. Te sorprenderá la cantidad de combinaciones posibles. ¡Ahora seguí tu intuición y explorá!

Sorprendente, ¿verdad?

Llevar tu composición a otro nivel

A continuación, te orientaremos para que puedas conseguir distintos diseños musicales y pensar formas que lleven tu composición a otro nivel. Ya conociste los ingredientes, probaste los sabores, ¡ahora llegó la hora de cocinar!

¡Que empiece el espectáculo!

Los colores de tu vestuario

Los grupos de colores organizan las diferentes texturas musicales que podés combinar. Quizás te ayude pensar que están ordenadas de menor a mayor complejidad, aunque no es del todo cierto. ¡Cada loop tiene su propia lógica y colabora con el beat general!

1. El primer grupo de colores son elementos de percusión.

2. El segundo grupo es de bajos y ornamentos musicales.

3. El tercer grupo ofrece más variaciones: bajos, coroscon progresiones armónicas y melodíasen ostinato.

4. El cuarto y último grupo trabaja complejos coros o arreglos vocales que le darán el toque especial y distintivo a tu beat.

Opciones de selección de intérprete

Ubicando el cursor encima de un intérprete visualizarás tres opciones:

Mute: haciendo clic en este botón silenciarás al intérprete seleccionado, lo que te permitirá escuchar el resto de tu orquesta.

Solo: al contrario de la opción anterior, haciendo clic acá escucharás solo al intérprete seleccionado. Diferenciarás figura del fondo.

Eliminar: hacé clic en este botón si querés cambiar de prenda musical y reemplazar un sonido por otro.

Estructuras o formas musicales

¿Te animás a crear una canción? ¡Entonces tené en cuenta estas herramientas para darle más dinámica a tu composición!

Compases

Un compás es la unidad de medición de la música. Se compone de varias subunidades de tiempo y sirve para agrupar y organizar el discurso sonoro.
Para encontrar un compás, sentí el pulso de un loop y dividilo contando cuatro tiempos. ¿Cuántos compases contás al completar un ciclo completo de una pista musical?
Podés agrupar los compases en múltiplos de 4 para pensar en frases más grandes. A su vez, varias frases van a conformar subestructuras, y construirán así sucesivamente una estructura mayor.

Introducción
Pensá en tus canciones favoritas. ¿Cómo inician? ¿Se escuchan todos los instrumentos al mismo tiempo o, en cambio, se van entrelazando de a poco? No hay una sola forma correcta, la respuesta está en vos. ¡Hacé la prueba!

Desarrollo
Acá se encuentra "la verdad de la milanesa". Seguramente podrás llegar a tener a tus siete intérpretes cantando distintas melodías y ritmos, pero tené en cuenta que, para lograr más diversidad en tu música, será necesario que vayas cambiando sonidos y reduciendo capas de forma dinámica. Si no, ¿cómo creés que existen obras musicales de 40 minutos? Evitá una construcción lineal y dales lugar a los contrastes. Una buena línea sonará bien sola, con un acompañamiento, o dos, o tres. ¡Hay miles de combinaciones posibles!

¿Rapeás? ¿Te gustaría intentarlo? Quizás entonces este sea el momento para inspirarte. Improvisá letras, buscá ideas que quieras expresar y no te olvides del flow. Ya tenés un buen beat y el groove.

Final
Llegamos a lo último, pero no por eso lo menos importante. Despedite con estilo.

Desbloqueá las canciones secretas

En la parte superior del panel de control, visualizarás tres botones, dos activos y uno bloqueado, que destaparán un juego de rompecabezas. Si cliqueás los botones activos, visualizarás una combinación específica de prendas. Alineando en tus intérpretes esas piezas, se desbloquearán funciones secretas del género musical seleccionado.

Memorizá las piezas y completá el rompecabezas. ¡Verás el potencial de tu canción!

Jugá con otras personas

Jugá de a dos

Siempre es más divertido compartir y crear música en equipo. Para eso, si jugás de a dos, podés dividir roles con otra persona:

1. Beatmaker: controla el panel musical y crea el ambiente. Arma el groove y hace sentir cómoda a la otra persona así puede improvisar.

2. Rap o canto: buscando inspiración en su voz y letras, creará el lenguaje sonoro de la canción. ¡Todo vale, es libre!

Jugá en grupo o en familia

Si te encontrás en casa con tu familia, pueden intentar recrear algunos ritmos y melodías de la aplicación para conformar una verdadera orquesta. Escuchen individualmente los sonidos que quieran seleccionar (el ícono del auricular) por separado, memorícenlos, practíquenlos y luego ensamblen. Deben mantener el mismo pulso para juntar las partes. ¡Con un poco de paciencia y concentración lograrán hacer un coro en casa!

Otros desafíos

¿Cuántos instrumentos lográs identificar en total? ¿Probaste imitar e inventar tus propios beatboxing? ¿Qué sonidos o instrumentos te resultan más fáciles de simular?

¿Creés que lograste las mejores combinaciones mezclando los siete intérpretes en simultáneo? ¿Probaste todas las mezclas con cuatro colores distintos? ¿Y con las cinco de un mismo color? ¿Cuándo se aprecian mejor todos los sonidos seleccionados? A veces algunos sonidos no se escuchan, ¿por qué puede ser?

Te invitamos a sacar todas las combinaciones de loops matemáticamente posibles. Buscá la potencia: tenés 20 prendas y 7 intérpretes. ¿Cuál es el resultado?

Estuviste creando durante largo rato, pero ¿se te ocurrió contar los tiempos de cada loop? ¿En qué tempo estaba la música? ¿Todos los estilos musicales estaban en el mismo?

Especialmente cuando estaban con el torso desnudo, ¿qué notaste de los intérpretes animados? ¿Te llamó la atención el aspecto físico que tenían? ¿Qué cambios les harías?

Glosario

beat. En inglés, 'pulso'. Es la medida o unidad de tiempo más básica. En la música popular y la cultura del hip-hop también hace referencia al groove.

beatbox. En inglés, 'caja de ritmos'. Técnica para interpretar sonidos de percusión, bajos y ruidos utilizando elementos vocales.

compás.Unidad de medición de la música. Se compone de varias subunidades de tiempo y sirve para agrupar y organizar el discurso.

flow. Palabra popular en el rap para referirse a la dinámica o soltura en la interpretación.

groove. Sensación de elasticidad en el ritmo.

loop. Pista musical que se repite en forma cíclica de manera indefinida.

ornamento. Sonido que le agrega color a la música, pero que no es determinante para la estética general.

ostinato. Repetición de una idea o secuencia melódica.

tempo. La velocidad con la que se ejecuta una pieza musical. Pulso y tempo son hermanos, pero no gemelos. El tempo definirá la velocidad del pulso.

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Incredibox: una caja de ritmos interactiva para crear tu propia música

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Beatboxing o caja de ritmos es una técnica de percusión vocal basada en la imitación de sonidos de batería, disc-jockey (DJ) y bajos, utilizando cualquier parte de la boca: lengua, paladar, labios y la voz. Aunque no está limitado solamente a la simulación de estos instrumentos, su mayor influencia se encuentra en la música electrónica y el hip-hop.

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Momento mágico en el Taller de luthería en bambú en el marco del evento Recreooo! en el Predio municipal de Malvinas Argentinas en el que participamos los días sábado 17 y domingo 18 de agosto estamos con 11 propuestas simultáneas.

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Momento mágico en el Taller de luthería en bambú en el marco del evento Recreooo! en el Predio municipal de Malvinas Argentinas en el que participamos los días sábado 17 y domingo 18 de agosto estamos con 11 propuestas simultáneas.

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«El cielo entre los durmientes»

Texto perteneciente a la colección «Lecturas grabadas» en formato audio. Es el relato de una amistad en la vida de dos chicos de doce años.

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"El cielo entre los durmientes" de Humberto Costantini

Leído por Julia Bowland.

Transcripción del audio

Ni un alma por la calle. Como si el sol de la siesta cayendo a pique y después derramándose por todos lados, hubiera empujado a bichos y gente a quién sabe qué escondidos refugios, adonde el sol no puede penetrar, pero ante los cuales se queda montando guardia, rabioso y vigilante como un perro en acecho.
Por la calle vamos Ernesto y yo. Hace cinco minutos, un silbido me arrancó de la sombra de la glicina y me mostró entre dos pilares de la balaustrada un rostro enrojecido y contento. No hubiera sido necesario que me dijera "¿salís?" con un grito breve y exacto como un pelotazo. Yo lo estaba esperando, o mejor dicho yo estaba esperando un pretexto cualquiera para dejar aquella modorra del patio adonde me llegaban ruidos lejanos e incitantes entreverados con el aleteo de algún mangangá.
Por eso no le contesté nada y en seguida estuve con él en la puerta. Se sabe que saldríamos a caminar. Ernesto es así y nuestros doce años no soportan otras tratativas que ese "¿salís?" liso y directo viniendo de un mechón caído sobre los ojos, de una transpirada camiseta amarilla y de unas ganas de hacer muchas cosas que le brillan en la mirada.
Un saludo "¿qué hacés?" y caminamos. El agua de la zanja, un agua barrosa, oscura, caliente, cubierta de protuberancias verdes como el lomo de un sapo, se agita por momentos a impulso de invisibles zambullidas o respira a través de unos globos lentos, pesados, que levantan nuevas ampollas en su pellejo y hacen un extraño ruido de glogloteo como si ya estuviera por soltar el hervor.
Caminamos. La tierra quema en los pies y es lindo sentir ese mordisco cariñoso, de cachorro, con que la tierra nos juguetea por las pantorrillas. Pero más lindo es no sentir nada de eso, sino esas ganas locas de meterse en la tarde como en una selva. ¿No es cierto, Ernesto?
Caminamos. Un aguacil grande y rojo viene a despedirnos, pasa zumbando a nuestro lado y siguiendo la línea de yuyos que bordea la zanja llega hasta el puente de la esquina y vuelve volando a toda máquina amagando un encontrón. - ¡A que no lo agarrás!
Caminamos. Las cuadras del barrio quedan atrás. Los paraísos se cambian en plátanos y después otra vez en paraísos. Flechillas, lenguas de vaca, huevitos de gallo. Esta es otra zanja, no la nuestra. ¿Habrá ranones por aquí?
Caminamos. ¡Aquella montaña! ¡A saltarla! La sangre nos golpea en el pecho y en el rostro. La vida es una alegría retenida en los músculos y es ese olor a sol, a sudor y a piel caliente que viene de la ropa de Ernesto.
Caminamos. Ernesto sabe de muchas cosas. De trabajos, de aventuras, de casas abandonadas y de extraños nombres de calles. Mientras caminamos me habla. Me cuenta un disparate y yo me río. Me río como un loco. Me río tanto que Ernesto se contagia de mi propia risa y empieza a reírse él también. Le salen lágrimas de los ojos, se aprieta el costado, no puede parar. Yo lo miro y me da más risa todavía verlo reír. Caminamos tambaleantes, empujándonos, atorándonos de risa. La risa se nos atropella en la boca, nos crece incontenible por todos lados, nos acompaña por cuadras y cuadras esa risa sin por qué, como si una bandada de gorriones enloquecidos nos estuviera siguiendo.
La esquina. Otra cuadra. La risa. Ladridos detrás de un alambre. Otra cuadra. Magnolias, jardines, postes del teléfono. Otra cuadra. Las alpargatas de Ernesto levantando el polvo en las veredas. Otra cuadra. El cielo, la soledad de la siesta, el silbido de una urraca. Otra cuadra, otra cuadra...
Apoyo de pronto mi mano en el hombro de Ernesto y señalo el terraplén del ferrocarril. -¡A ver quién llega primero!
Salimos como balas. Una ametralladora de pasos y el crujido de los terrones resecos. Oigo el jadeo de Ernesto y apenas veo su camiseta amarilla pegada a mi costado. Me pongo enormemente contento cuando dejo de verla y cuando siento que el jadeo va quedando atrás. Apenas por un par de metros, pero llego primero arriba. Y desde arriba lo miro triunfante.
Ernesto tiene la cara negra de tierra y un sudor barroso le forma ríos en la nuca y la espalda. Yo debo estar igual porque en la manga que me pasé por la frente queda una gran mancha negra y húmeda.
A Ernesto se le ocurre caminar por la vía y vamos pisando los durmientes o haciendo equilibrio sobre los rieles. Lo más lindo son los puentes. Cuando allá abajo vemos la calle entre los durmientes deslizándose como un río. Algunos son muy altos y hay que pisar bien para no caerse. Yo camino despacio, aparentando indiferencia, pero sintiendo en todo momento un ligero vértigo que me obliga a clavar la vista en mis pies, a calcular cada pisada, hipnotizado por ese lomo de tierra que se mueve sin cesar debajo mío.
Ernesto, en cambio, se mueve con maravillosa soltura. Me habla, grita, se da vuelta, corre... Es imposible seguirlo. Anda por ese andamiaje de hierro, madera, viento y cielo como por el patio de su casa. No digo nada, pero pienso que estamos a mano con lo de la carrera.
Llegamos a un puente de poca altura y como viene un tren decidimos verlo pasar desde abajo. Descendemos la pequeña cuesta y nos ubicamos a un costado del puente. Oímos el bramido del tren que se acerca y luego un ruido infernal que hace trepidar toda la tablazón. Las vías parecen curvarse bajo las ruedas. Un pandemonio de vapor, chispas, truenos y aullidos que nos sacude hasta las entrañas. La verdad, sentimos un poco de miedo y deseamos que venga otro tren para reivindicarnos.
Las vías pasan a menos de tres metros sobre la calle. Con un buen salto es posible alcanzar los durmientes y colgarse de allí como de un pasamanos. La idea surge como una pedrada y casi de los dos a un tiempo. Quedarnos colgados cuando pase el tren.
La tarde es un desierto de sol y tierra enardecida.
El cascabeleo de algún lejano carro de lechero y el canto metálico de la cigarra no cortan el silencio, sino que lo hacen más denso aún, más expectante.
Esperamos el rumor que nos anuncie la llegada de un tren. Los minutos transcurren lentos en el calor sofocante del reparo que forman las paredes del puente. Se mastica un yuyo o se sube de vez en cuando a mirar el reverbero distante de las vías.

-A no soltarse, ¿eh?
-No, a no soltarse.

De pronto llega. Es apenas un murmullo perdido entre cien murmullos iguales, pero para nosotros imposible de confundir.
Con cierta parsimonia nos preparamos. Frotamos las manos en la tierra, ensayamos un salto, otro salto. Subimos a verlo, ya está cerca.
Tomamos posiciones.

- ¡Cuando yo diga saltamos!

El silencio, avasallado ahora por aquel torrente que se agranda y se agranda. Nos miramos y miramos los durmientes allá arriba.

-A no solt...
- ¡Ahora!

Me falla un salto. Al segundo estoy arriba balanceándome todavía por el impulso. Ernesto ya está allí, firmemente prendido. Me guiña el ojo. Quiere decir algo, pero no lo escucho porque un ruido ensordecedor me oculta sus palabras. -¿No quemará la locomotora?-. Ya viene. Allí está. Hierros, fuego, vapor y un ruido de pesadilla.
No sabemos cómo fue. Cuando queremos acordarnos los dos estamos a diez metros del puente, mirando cómo los últimos vagones se deslizan haciendo oscilar las vías.
La tarde se nos acuesta entera encima de los hombros. Nos acercamos al puente, cabizbajos, avergonzados.

-¡Vos te soltaste primero!
-¡Tenías una cara de miedo vos!

Otra vez el silencio. La sierra sinfín de la cigarra nos chista y se ríe de nosotros. Estamos agitados, desfigurados por el calor y la excitación pasada.

-Si vos te quedabas, yo me quedaba...
-Yo también, si vos te quedabas, yo me quedaba.

Nos tiramos al suelo para esperar otro tren. La tierra pegándose a la piel mojada. El reverbero de la calle o quizás las gruesas gotas de sudor que me empañan la vista. Ernesto hace garabatos con una ramita.
Y el tiempo que se desliza silencioso sobre las vías como un tren infinito formado por el latido de nuestros corazones.
La cigarra. Un gorrión con el pico entreabierto y las alas separadas. Los ladrillos del puente y allá a lo lejos una pared blanca que nos saluda como un pañuelo.

-Un, dos, tres... (Antes de que cuente veinte aparece), cuatro, cinco...

Silencio. Las voces de la siesta.
Ahora sí. Es un tren este. El rumor lejano pero inconfundible. Nos ponemos de pie. Ninguno dice una palabra. El temor de soltarse y la decisión de permanecer hasta el fin. El contacto de la tierra caliente en las palmas de las manos.

-¡Cuando yo diga!

El ruido que crece segundo a segundo. Ernesto se agazapa para saltar. -¡Ahora!, digo, y salto con todas mis fuerzas.
El ennegrecido durmiente queda aprisionado entre mis manos. A un metro de mí, Ernesto se columpia en el suyo.
El ruido ensordecedor. La cara roja de Ernesto entre sus dos brazos en alto. Su camiseta amarilla y su pelo caído sobre la frente.
Terremoto de hierro, vapor y chispas. El ruido infernal. El puente que se hunde con el peso del tren. Un miedo espantoso. Pero estamos colgados todavía.
Me doy cuenta de que estoy gritando a todo lo que doy. Ernesto también grita y patalea y me mira gritando y pataleando como un loco.
El tren no termina nunca de pasar. Las ruedas a medio metro de las manos. Una montaña encima de mi cabeza. El calor, el ruido, Todavía no sé si voy a quedarme hasta que pase todo. Y grito para darme coraje y también porque es necesario gritar. Lo veo a Ernesto congestionado, enloquecido, con las venas del pescuezo hinchadas por los gritos y por el esfuerzo.
Gotas de sudor se me meten en la boca. -No doy más, me quedo hasta que se quede Ernesto. -No doy más, me quedo hasta que se quede Cacho..
¿Cuánto faltará todavía? La cara de Ernesto gesticulando y escupiendo sudor. Sus piernas tirándome patadas. ¿Cuánto faltará todavía? Grito y lo pateo para hacerlo bajar. ¿Cuándo faltará todavía? El ruido. La vibración del puente metiéndose hasta los tuétanos. ¿Cuánto faltará todavía? Los sesos a punto de estallar. Borrachera de ruido, calor, alaridos y miedo. ¿Cuánto faltará todavía?

Algo dulce que nos acaricia los brazos. El tren que se aleja y el cielo azul a pedazos entre los durmientes.
El silencio que crece de la tierra. El silbido lejano de la locomotora.
Seguimos colgados y nos miramos sonriendo.
La tarde canta en la voz de las cigarras.

¿Te acordás Ernesto, cómo cantaba?

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"El cielo entre los durmientes" de Humberto Costantini (audio)

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Leído por Julia Bowland. Ni un alma por la calle. Como si el sol de la siesta cayendo a pique y después derramándose por todos lados, hubiera empujado a bichos y gente a quién sabe qué escondidos refugios, adonde el sol no puede penetrar, pero ante los cuales se queda montando guardia, rabioso y vigilante como un perro en acecho.Por la calle vamos Ernesto y yo.

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Moby Dick

Novela centrada en la lucha del capitán Ahab y su obsesiva persecución de la enorme ballena, famosa por los daños causados a todos aquellos que intentaron cazarla. Publicada en el año 1851.

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Novela centrada en la lucha del capitán Ahab y su obsesiva persecución de la enorme ballena, famosa por los daños causados a todos aquellos que intentaron cazarla. Publicada en el año 1851.

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«Algo muy grave va a suceder en este pueblo»

Texto perteneciente a la colección «Lecturas grabadas» en formato audio. Al levantarse, una mujer les dice a sus hijos que cree que algo grave va a suceder en el pueblo.

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"Algo muy grave va a suceder en este pueblo" de Gabriel García Márquez

Leído por Julia Bowland.

Transcripción del audio

Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde: "No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo".
El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le dice: "Te apuesto un peso a que no la haces". Todos se ríen. El se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla. Y él contesta: "Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo".
Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa, donde está con su mama, o una nieta o en fin, cualquier pariente, feliz con su peso dice y comenta:
-Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.
-¿Y por qué es un tonto?
-Porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado con la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy grave va a suceder en este pueblo.
Y su madre le dice:
-No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen...
Una pariente oye esto y va a comprar carne. Ella le dice al carnicero: "Deme un kilo de carne", y en el momento que la está cortando, le dice: "Mejor córteme dos, porque andan diciendo que algo grave va a pasar y lo mejor es estar preparado". El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar su kilo de carne, le dice: "Mejor lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a pasar, y se están preparando y comprando cosas". Entonces la vieja responde: "Tengo varios hijos, mejor deme cuatro kilos...". Se lleva los cuatro kilos, y para no hacer largo el cuento, diré que el carnicero en media hora agota la carne, mata a otra vaca, se vende toda y se va esparciendo el rumor. Llega el momento en que todo el mundo en el pueblo está esperando que pase algo. Se paralizan las actividades y de pronto a las dos de la tarde, alguien dice:
-¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
-¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!
Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caían a pedazos.
-Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
-Pero a las dos de la tarde es cuando hace más calor.
-Sí, pero no tanto calor como ahora.
Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz: "Hay un pajarito en la plaza". Y viene todo el mundo espantado a ver el pajarito.
-Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.
-Sí, pero nunca a esta hora.
Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que todos están desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.
-Yo sí soy muy macho -grita uno-. Yo me voy.
Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle central donde todo el pueblo lo ve. Hasta que todos dicen: "Si éste se atreve, pues nosotros también nos vamos". Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas, los animales, todo. Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice: "Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa", y entonces la incendia y otros incendian también sus casas. Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra, y en medio de ellos va la señora que tuvo el presagio que le dice a su hijo que está a su lado: "¿Viste, mi hijo, que algo muy grave iba a suceder en este pueblo?"

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"Algo muy grave va a suceder en este pueblo" de Gabriel García Márquez

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Leído por Julia Bowland. Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación.

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Te invitamos a ser el espectador de este show de variedades y arte para aprender a dibujar animales utilizando solo figuras geométricas.

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¿Se te ocurren otros animales que puedas dibujar de este modo? ¿Cuáles?

Te proponemos crear tu propio bosque ilustrado utilizando todos los colores que estén a tu alrededor.

Publicado: 07 de julio de 2020
Última modificación: 07 de julio de 2020

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¿Se te ocurren otros animales que puedas dibujar de este modo? ¿Cuáles? Te proponemos crear tu propio bosque ilustrado utilizando todos los colores que estén a tu alrededor. Publicado: 07 de julio de 2020 Última modificación: 07 de julio de 2020 Audiencia Área / disciplina Nivel Etiquetas Autor/es Licencia

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La creación de estampas es una técnica que te permitirá personalizar el diseño de tus prendas. ¡Animate a crear la tuya!

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Proponele a tus amigos y amigas diseñar una remera con un estampado que los caracterice. Pueden inspirarse en un tema musical o pensar un diseño para algún evento del año como por ejemplo, el cumpleaños. Detrás de cada prenda podés encontrar una gran historia, animate a descubirla.

Publicado: 07 de julio de 2020
Última modificación: 07 de julio de 2020

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Proponele a tus amigos y amigas diseñar una remera con un estampado que los caracterice. Pueden inspirarse en un tema musical o pensar un diseño para algún evento del año como por ejemplo, el cumpleaños. Detrás de cada prenda podés encontrar una gran historia, animate a descubirla.

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La zamba, danza folclórica interpretada por bailarines profesionales.

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La percusión vocal permite que los raperos puedan improvisar sin radiograbadores o equipos musicales. Conocé qué sonidos usar para simular las bases básicas de una pista.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Te gustó? ¿Cuál te sale mejor? Ahora a crear tus propio ritmos y generar un rap compartido con aquellos que conozcas. ¿Se animan a grabarse?

Publicado: 06 de julio de 2020
Última modificación: 07 de julio de 2020

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¿Te gustó? ¿Cuál te sale mejor? Ahora a crear tus propio ritmos y generar un rap compartido con aquellos que conozcas. ¿Se animan a grabarse? Publicado: 06 de julio de 2020 Última modificación: 07 de julio de 2020 Audiencia Área / disciplina Nivel Etiquetas Autor/es Licencia

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Te proponemos armar este juego con la ayuda de alguna persona mayor. Es muy sencillo de hacer. ¡Manos a la obra! Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.

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Materiales:

- 2 tapas de botellas de plástico

- 1 tornillo

- 1 destornilldor

- 1 toalla

- Hilo de algodón

- Tijera

- Pegamento

- Papeles para decorar

Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirlo en tu red mencionando #SeguimosEducando.

Recordá que podés volver a ver los programas de:
Canal Encuentro Radio Nacional
Publicado: 12 de mayo de 2020
Última modificación: 03 de julio de 2020

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Materiales: - 2 tapas de botellas de plástico - 1 tornillo - 1 destornilldor - 1 toalla - Hilo de algodón - Tijera - Pegamento - Papeles para decorar Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirlo en tu red mencionando #SeguimosEducando.

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Partituras de la experiencia "Argentina Canta desde Casa"

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Partituras de la experiencia "Argentina Canta desde Casa"

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Obras corales que se cantarán en simultáneo el 18 de julio a las 19 hs. en la experiencia Argentina Canta desde Casa.

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Obras corales que se cantarán en simultáneo el 18 de julio a las 19 hs. en la experiencia Argentina Canta desde Casa.

Se presentan las partituras de las cuatro obras corales que se cantarán en simultáneo en la experiencia Argentina Canta desde Casa, una jornada de canto colectivo desarrollada por la Asociación de Directores de Coro, Filial La Plata.

La propuesta invita a cantar desde los hogares de todo el país el día 18 de julio a las 19 hs. y vivenciar la sincronía de cantar obras corales a muchas voces.

Cada docente de Educación Artística podrá considerar cuál de las obras se adecua según el nivel educativo: Inicial, Primario, Escuelas de Estética, Secundaria Orientada, Artística. Superior.

Las obras son:

- El canon "Himmel und Erde müssen vergehn", tradicional de Alemania, transformado en el "Canon de la Cuarentena" a partir de la adaptación del texto al contexto actual.

- El "Canon de las Estaciones" de Hugo Figueras.

- El Tango "Sur" de Manzi y Troilo con arreglo de H. Pereda, a cuatro voces.

- La chacarera "De mis pagos" de Julio A. Jérez con arreglo de Marcos González, a cuatro voces.

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Partituras de la experiencia "Argentina Canta desde Casa" - Continuemos estudiando

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Obras corales que se cantarán en simultáneo el 18 de julio a las 19 hs. en la experiencia Argentina Canta desde Casa. Se presentan las partituras de las cuatro obras corales que se cantarán en simultáneo en la experiencia Argentina Canta desde Casa, una jornada de canto colectivo desarrollada por la Asociación de Directores de Coro, Filial La Plata.

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Serie de entrevistas que proponen reflexionar sobre los desafíos de la continuidad pedagógica en tiempos de pandemia.
Adrián Cannellotto, Rector de la UNIPE dialoga con Inés Dussel, investigadora del DIE-CINVESTAV y colaboradora UNIPE.
Universidad Pedagógica Nacional.

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Diálogos en cuarentena #16 | Inés Dussel

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¡A bailar y cantar con este karaoke de la mano de Ana Iniesta y la Banda de la Luna!

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¿Y si nos asomamos a mirar por la ventana? ¿Qué ven? ¿Qué les gustaría encontrar detrás de los marcos, las cortinas o las persianas?
UNICEF Argentina

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Una ventana, un ventanal, un ventiluz donde aparecen el cielo y la lluvia, y hasta un ladrillo que falta en una pared, un agujerito donde entra un rayo de luz. Todo, todo, puede ser una ventana.

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🎊¡Para hacer música en familia! Les proponemos construir un tambor casero.

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🎊¡Para hacer música en familia! Les proponemos construir un tambor casero.

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🥁¿Se animan? 😁Vamos a necesitar mucha imaginación. ¡Sigamos las instrucciones de #TocoConTodo en @CanalPakapaka!

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Cuando lo termines podés diseñar el modo de decorarlo y explorar nuevos instrumentos para fabricar.

Publicado: 07 de julio de 2020
Última modificación: 07 de julio de 2020

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Cuando lo termines podés diseñar el modo de decorarlo y explorar nuevos instrumentos para fabricar. Publicado: 07 de julio de 2020 Última modificación: 07 de julio de 2020 Audiencia Área / disciplina Nivel Etiquetas Autor/es Licencia

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Padlet de Literatura Infantojuvenil y recursos

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Padlet de Literatura Infantojuvenil y recursos

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Biblioteca virtual de literatura infantojuvenil y recursos pedagógicos

Rosa Tittler

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Propuestas para trabajar en familia !

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Son los libros que contienen en sus páginas figuras tridimensionales en papel, pestañas, lengüetas, entre otros. Se conoce a este arte como ingeniería de papel, pues utiliza técnicas muy similares al origami

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Cómo hacer libro pop up figuras geométricas

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Esta biblioteca libre y abierta reúne libros digitales que podrás leer y, también, descargar, transformar y reeditar. Una biblioteca pensada para los lectores y, también, para los productores en el marco de prácticas de lecturas creativas y abordajes transmedia.

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Seguimos leyendo es una biblioteca de textos literarios abiertos y digitales que se enmarca dentro del proyecto Seguimos educando y que reúne materiales para leer, pero también -y sobre todo- para reinventar en lecturas productivas y creativas.

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Esta biblioteca libre y abierta reúne libros digitales que podrás leer y, también, descargar, transformar y reeditar. Una biblioteca pensada para los lectores y, también, para los productores en el marco de prácticas de lecturas creativas y abordajes transmedia.

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«La educación tiene que ser creativa e innovadora». Todos oímos este reclamo alguna vez, pero ¿cómo hacer? ¿De qué modo podemos acompañar las ganas de aprender de los chicos? Este material forma parte de la Colección Educación que aprende.

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Capítulos:

3. El papel del juego

4. La bolsa del juglar

5. Sé el autor de tu hijo y tus alumnos

6. Juegos de animación

Material cedido por la editorial Siglo XXI en el marco del Programa Seguimos Educando.

Publicado: 08 de abril de 2020
Última modificación: 08 de abril de 2020

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Una que sepamos todos. Taller de juegos, música y lectura

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Capítulos: 3. El papel del juego 4. La bolsa del juglar 5. Sé el autor de tu hijo y tus alumnos 6. Juegos de animación Material cedido por la editorial Siglo XXI en el marco del Programa Seguimos Educando.

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¿Se animan a tocar una canción con botellas? 

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¿Se animan a tocar una canción con botellas? 

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¿Cómo? ¡Descubrilo junto con Julio y Hugo, de #Troca!#Juntosencasa → Una iniciativa de UNICEF Argentina y Pakapaka. Gracias, #JulioCalvo y #HugoFigueras

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Joaquín Torres García, un fabricante de juguetes y sueños

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Joaquín Torres García, un fabricante de juguetes y sueños

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Con sus obras, el artista uruguayo se adentró en el fascinante mundo de los niños y en las formas en las que ellos aprenden.

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Obras y juguetes de Joaquín Torres García - Seguimos Educando

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La obra de María Elena Walsh cambió el modo de pensar la infancia y de producir literatura para niños y niñas. Sus canciones y cuentos atraen a lectores de todas las edades y regiones del mundo.

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Hija de un padre de ascendencia inglesa e irlandesa y una madre, criolla y andaluza, María Elena Walsh nació el 1 de febrero de 1930 en Ramos Mejía, provincia de Buenos Aires.

A los 14 años publicó sus primeros poemas en La Nación, Anales de Buenos Aires y en Sur bajo la dirección de Victoria Ocampo, con quien entabló una amistad.

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Hija de un padre de ascendencia inglesa e irlandesa y una madre, criolla y andaluza, María Elena Walsh nació el 1 de febrero de 1930 en Ramos Mejía, provincia de Buenos Aires. A los 14 años publicó sus primeros poemas en La Nación, Anales de Buenos Aires y en Sur bajo la dirección de Victoria Ocampo, con quien entabló una amistad.

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Anda Calabaza, una banda infantil que reafirma el derecho a la identidad

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Anda Calabaza, una banda infantil que reafirma el derecho a la identidad

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A través de su rap “Soy”, el cuarteto conformado por docentes con experiencia en jardines infantiles artísticos, invita a pensar a los más pequeños sobre sus identidades y la importancia de reconocer las similitudes y diferencias con otros niños teniendo como eje el respeto mutuo.

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Integrado por María Estanciero, Trinidad Padilla, Matías Pozo y Tomás Rodríguez, el cuarteto "Anda Calabaza" nació en 2009 como una empresa dedicada a la producción de contenido para chicos. En 2013 lanzaron su primer álbum y recibieron el premio Atina como Mejor espectáculo musical. A lo largo de su trayectoria, se presentaron en diferentes escenarios y festivales infantiles de país cautivando a públicos de diferentes edades y regiones.

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Anda Calabaza, una banda infantil que reafirma el derecho a la identidad

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A través de su rap "Soy", el cuarteto conformado por docentes con experiencia en jardines infantiles artísticos, invita a pensar a los más pequeños sobre sus identidades y la importancia de reconocer las similitudes y diferencias con otros niños teniendo como eje el respeto mutuo.

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Luis Felipe Noé, un artista contemporáneo exponente de la Nueva Figuración

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Luis Felipe Noé, un artista contemporáneo exponente de la Nueva Figuración

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En la Clase de Plástica de “Seguimos Educando” descubrimos las obras del artista, crítico de arte y docente argentino Luis Felipe Noé. Además, ponemos manos a la obra y realizamos un experimento con temperas y acuarelas.

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Luis Felipe Noé es un pintor argentino neo expresionista. Estudió Leyes en la Universidad de Buenos Aires e integró el taller de pintura de Horacio Butler, donde comenzó su carrera artística.

Entre 1961 y 1965, fundó el grupo de la Nueva Figuración junto a Ernesto Deira, Jorge de la Vega y Rómulo Macció.

La pintura gestual, el dibujo, el collage, los bastidores recortados y los marcos vacíos fueron las características de las obras de estos cuatro artistas. Articulados entre si, sus trabajos son denominados como "una explosión de colores" y reconocidos en el mundo.

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Luis Felipe Noé, un artista contemporáneo exponente de la Nueva Figuración

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Luis Felipe Noé es un pintor argentino neo expresionista. Estudió Leyes en la Universidad de Buenos Aires e integró el taller de pintura de Horacio Butler, donde comenzó su carrera artística. Entre 1961 y 1965, fundó el grupo de la Nueva Figuración junto a Ernesto Deira, Jorge de la Vega y Rómulo Macció.

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Canciones narrativas de María Elena Walsh

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Canciones narrativas de María Elena Walsh

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En “Seguimos Educando” conocemos su obra y descubrimos a sus personajes emblemáticos que, aún hoy, continúan vigentes en la memoria colectiva nacional.

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Prácticas del Lenguaje

María Elena Walsh conquistó a grandes y chicos con su literatura y canciones. A través de mundos imaginarios, la escritora, poeta, y cantautora atraviesa generaciones. En "Seguimos Educando" conocemos su obra y descubrimos a sus personajes emblemáticos que, aún hoy, continúan vigentes en la memoria colectiva nacional.

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Canciones narrativas de María Elena Walsh

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María Elena Walsh conquistó a grandes y chicos con su literatura y canciones. A través de mundos imaginarios, la escritora, poeta, y cantautora atraviesa generaciones. En "Seguimos Educando" conocemos su obra y descubrimos a sus personajes emblemáticos que, aún hoy, continúan vigentes en la memoria colectiva nacional.

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Clase de Música

Ante la suspensión de las clases, #SeguimosEducando. En una iniciativa conjunta de la Televisión Pública y el Ministerio de Educación de la Nación, todos los días te acercamos los contenidos del portal Educ.ar a nuestra pantalla.

La franja de 16 a 18 está dirigida a segundo y tercer grado y es conducida por Agustina Baldi, Mauricio Vila y la maestra Rosana Raquel García.

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Clase de Música Ante la suspensión de las clases, #SeguimosEducando. En una iniciativa conjunta de la Televisión Pública y el Ministerio de Educación de la Nación, todos los días te acercamos los contenidos del portal Educ.ar a nuestra pantalla.

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Clase de plástica

Ante la suspensión de las clases, #SeguimosEducando. En una iniciativa conjunta de la Televisión Pública y el Ministerio de Educación de la Nación, todos los días te acercamos los contenidos del portal Educ.ar a nuestra pantalla.

La franja de 14 a 16 está dirigida primer grado y es conducida por Magali Sánchez, Emiliano Larea y la maestra Nuria Alonso.

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Clase de plástica Ante la suspensión de las clases, #SeguimosEducando. En una iniciativa conjunta de la Televisión Pública y el Ministerio de Educación de la Nación, todos los días te acercamos los contenidos del portal Educ.ar a nuestra pantalla.

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¡Manos a la obra! Cómo fabricar máscaras

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¡Manos a la obra! Cómo fabricar máscaras

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Tutorial

En la clase de Plástica, la maestra Mercedes nos explica cómo crear una máscara o antifaz con diferentes materiales y colores.

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¡Manos a la obra! Cómo fabricar máscaras

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En la clase de Plástica, la maestra Mercedes nos explica cómo crear una máscara o antifaz con diferentes materiales y colores.

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Fena Della Maggiora viaja por Latinoamérica para entrevistar y conocer a mujeres de la música afamadas y respetadas: las cantoras. Cecilia Todd y Soledad Bravo en Venezuela, la Negra González Mina y Totó la Momposina en Colombia, Elza Soares y Gal Costa en Brasil, Paquita la del Barrio en México, Omara Portuondo en Cuba y Susana Baca en Perú nos llevan a recorrer sus ciudades; nos develan la historia, los recuerdos, la música y las canciones que las llevaron a ser grandes intérpretes y compositoras.

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Fena Della Maggiora viaja por Latinoamérica para entrevistar y conocer a mujeres de la música afamadas y respetadas: las cantoras. Cecilia Todd y Soledad Bravo en Venezuela, la Negra González Mina y Totó la Momposina en Colombia, Elza Soares y Gal Costa en Brasil, Paquita la del Barrio en México, Omara Portuondo en Cuba y Susana Baca en Perú nos llevan a recorrer sus ciudades; nos develan la historia, los recuerdos, la música y las canciones que las llevaron a ser grandes intérpretes y compositoras.

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Fena Della Maggiora viaja por Latinoamérica para entrevistar y conocer a mujeres de la música afamadas y respetadas: las cantoras.

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Libros para chicos: ¿cómo se escriben e ilustran? Hacedores de la literatura infantil y juvenil despliegan las posibilidades expresivas de este género. Escritores, ilustradores y especialistas del género literario cuentan sus experiencias y hablan sobre este arte con el que los chicos y las chicas dan sus primeros pasos como lectores. El proceso creativo, las temáticas más interesantes para la infancia, el uso del humor y la poesía, el teatro y otros temas, con la conducción de Luis Pescetti.

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Libros para chicos: ¿cómo se escriben e ilustran? Hacedores de la literatura infantil y juvenil despliegan las posibilidades expresivas de este género. Escritores, ilustradores y especialistas del género literario cuentan sus experiencias y hablan sobre este arte con el que los chicos y las chicas dan sus primeros pasos como lectores.

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Cueca, malambo, zamba y chacarera para disfrutar la esencia de algunas de las danzas folclóricas argentinas, en diferentes provincias del país, bailadas por sus habitantes.

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Cueca, malambo, zamba y chacarera para disfrutar la esencia de algunas de las danzas folclóricas argentinas, en diferentes provincias del país, bailadas por sus habitantes.

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Las danzas folclóricas argentinas se bailan desde hace siglos. A partir del 1800, se fueron forjando como expresiones dinámicas de todos los sectores sociales. Llegaron desde Europa en la época de la colonia, y en América incorporaron elementos de las culturas originarias. La chacarera, la zamba, el gato y el escondido -entre otros bailes- se mantienen vigentes y presentan variantes en distintas provincias argentinas. Se convirtieron en referencia nacional y en un capital cultural en constante movimiento.Maximiliano Guerra nos introduce en su historia, características, pasos y figuras.

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Las danzas folclóricas argentinas se bailan desde hace siglos. A partir del 1800, se fueron forjando como expresiones dinámicas de todos los sectores sociales. Llegaron desde Europa en la época de la colonia, y en América incorporaron elementos de las culturas originarias.

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Partituras, videos y audios que sistematizan las formas musicales del folclore argentino para su aplicación pedagógica. Esta «cajita», elaborada bajo la coordinación musical del guitarrista y compositor Juan Falú, ofrece contenidos multimediales que permiten «oír, leer y ver» las músicas en sus arreglos generales y sus partes instrumentales.

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El 22 de noviembre se conmemora el Día de la Música, por el nacimiento, en 1594, de santa Cecilia, conocida como Patrona de la Música por haber demostrado un espíritu sensible y apasionado por este arte. En esta oportunidad, compartimos una entrevista realizada por educ.ar, en la cual el compositor Miguel Galperín nos cuenta su mirada sobre la música y las nuevas tecnologías.

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Partituras, videos y audios que sistematizan las formas musicales del folclore argentino para su aplicación pedagógica. Esta "cajita", elaborada bajo la coordinación musical del guitarrista y compositor Juan Falú, ofrece contenidos multimediales que permiten "oír, leer y ver" las músicas en sus arreglos generales y sus partes instrumentales.

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¡Títeres y teatro de papel, caretas, memotest, dominó y mucho más. para explorar!

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Mariana Cincunegui, Mariana Baggio, Papando moscas, Magdalena Fleitas, La Banda del musiquero loco, Caracachumba y Los musiqueros interpretan sus canciones.

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Propuestas para la enseñanzaen el área de Ed. Artística - Música

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Propuestas para la enseñanzaen el área de Ed. Artística - Música

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Creá animales únicos con figuras inventadas por vos:

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Creá animales únicos con figuras inventadas por vos:

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EN EL UNIVERSO DE FIGURATE, LOS ROMBOS, LOS TRIÁNGULOS, LOS CUADRAROS Y OTRAS FIGURAS COBRAN VIDA PARA FORMAR HISTORIAS SORPRENDENTES. ESTE RECURSO FORMA PARTE DE LA COLECCIÓN SEGUIMOS EDUCANDO.

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HOY TE PROPONEMOS ARMAR TU PROPIA MARIPOSA. SI YA LOGRASTE HACERLA, PODÉS CREAR OTROS ANIMALES. VAS A NECESITAR:

HOJAS DE COLORES (PUEDEN SER BLANCAS Y PINTADAS)

MARCADORES O LÁPICES

TIJERA

CUALQUIER TIPO DE PEGAMENTO

RECORTÁ FIGURAS DE COLORES Y EMPEZÁ A DISEÑAR Y ARMAR UNA MARIPOSA, UN PEZ, UN PERRO ¡LO QUE QUIERAS!

SI TE PARECIÓ INTERESANTE ESTA PROPUESTA, PODÉS COMPARTIRLO EN TU RED MENCIONANDO # SeguimosEducando.

RECORDÁ QUE PODÉS VOLVER A VER LOS PROGRAMAS DE:
CANAL ENCUENTRO RADIO NACIONAL
Publicado: 12 de mayo de 2020
Última modificación: 07 de julio de 2020

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LA CLASE DEL DÍA: CREÁ ANIMALES ÚNICOS CON FIGURAS INVENTADAS POR VOS

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HOY TE PROPONEMOS ARMAR TU PROPIA MARIPOSA. SI YA LOGRASTE HACERLA, PODÉS CREAR OTROS ANIMALES. VAS A NECESITAR: HOJAS DE COLORES (PUEDEN SER BLANCAS Y PINTADAS) MARCADORES O LÁPICES TIJERA CUALQUIER TIPO DE PEGAMENTO RECORTÁ FIGURAS DE COLORES Y EMPEZÁ A DISEÑAR Y ARMAR UNA MARIPOSA, UN PEZ, UN PERRO ¡LO QUE QUIERAS!

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A partir de la guía Entrá y divertite, elaborada por la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia, presentamos una selección de recomendaciones audiovisuales que abordan específicamente temas de Educación Sexual Integral.

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Entrá y divertite - Recomendaciones y recursos audiovisuales

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Hay muchos programas de tele, series y pelis para ver en las diferentes pantallas. Pero ¿te pasa a veces que terminás viendo más de lo mismo? ¿O que hay tantas opciones que no sabés qué elegir? En este apartado te contamos acerca de algunos programas, series y películas que quizás no estaban en tu radar y que podrían interesarte.

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Avatares en el aula virtual para estimular la creatividad

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Subsecretaria de Educación de la Provincia de Buenos Aires

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Diálogos en cuarentena: Claudia Bracchi, Subsecretaria de Educación de la Provincia de Buenos Aires

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Serie de entrevistas que buscan reflexionar sobre los desafíos de la continuidad pedagógica en tiempos de pandemia.

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Los broches sirven para colgar la ropa, pero cada vez que los abrimos y los cerramos parece que nos quieren decir algo. Con un poco de ayuda, ¿podrán convertirse en verdaderos títeres? Actividad recomendada a partir de 8 años.

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En esta oportunidad les traemos una actividad muy divertida para hacer en familia. Los invitamos fabricar diferentes títeres utilizando solamente broches de ropa y algo de imaginación. ¿Se animan?

¿Qué van a necesitar para estos títeres?

Lápiz,

tijera,

elementos para colorear (témperas, fibrones, lápices),

broches,

cola vinílica o algún pegamento para papel.

¡Paso a paso!

Lo primero será dibujar el títere. A modo de ejemplo, en este artículo les proponemos realizar un pato, pero pueden elegir el personaje que más les guste.

Las figuras principales que componen la figura de un pato son elipses; entonces, para soltar un poco la mano, dibujen algunos en una hoja.

Un dato: el círculo o circunferencia es un caso particular de la elipse (donde ambos radios -mayor y menor- miden lo mismo).

Ahora podrán comenzar el boceto. Dibujen un círculo; este será la cabeza del títere. A continuación, tracen una línea horizontal para dividir el círculo aproximadamente en dos partes iguales. Por último, dibujen una elipse más pequeña debajo y hacia un costado, como se ve en la imagen.

Ahora agreguen a la elipse más grande dos pequeñas elipses, que serán los ojos. En la elipse menor, tracen unas primeras líneas, que darán forma al ala.

Ahora es el turno del pico. Recuerden dibujar una parte por encima y otra por debajo de la línea horizontal con la que dividieron la cabeza. A su vez añadan dos elipses dentro de cada ojo para empezar a crear una mirada particular.

En este paso añadirán detalles y repasarán las líneas para ir acercándose a las que serán definitivas. Algo de pelo despeinado en la cabeza, ojeras, orificios nasales, unas plumas en el ala y, por supuesto, sus importantísimas patas terminarán de darle carácter al títere.

Una vez que estén conformes con el resultado obtenido, pueden pasar a dejarlo realmente prolijo y limpio. Para esto utilicen un marcador tratando de que les quede solo una línea de todas las que hicieron para llegar a ese dibujo.

Para finalizar el dibujo, coloreen. En la siguiente imagen les mostramos la figura del pato ya coloreada.

¡Ya está todo listo para ensamblar el títere! Ahora, recorten el contorno.

Luego corten por la línea de la boca.

Tomen un broche y, en una parte, peguen con cola vinílica la parte superior de la cabeza del títere.

Por último, en la otra parte del broche, peguen la parte inferior de la cabeza junto con su cuerpo.

Si siguen correctamente los pasos, ¡el títere estará terminado!

¡A continuación les dejamos otros diseños posibles, listos para colorear como más les guste!

Sugerencias

Si están ansiosos por ver cómo funcionan los títeres, pueden imprimir la imagen y probarlos, pero les aconsejamos que no se pierdan la experiencia de dibujar a mano cada uno de sus títeres.

Les proponemos armar un escenario para que sus títeres puedan interactuar en un contexto. Por ejemplo: una plaza, un lago, un bosque, etc.

¿Cuál es su cuento favorito? Prueben hacer los brochepersonajes de ese cuento.

Las bocas de estos títeres funcionan muy bien cantando algún rap. ¿Se animan a registrarlo?

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En esta oportunidad les traemos una actividad muy divertida para hacer en familia. Los invitamos fabricar diferentes títeres utilizando solamente broches de ropa y algo de imaginación. ¿Se animan? Lápiz, tijera, elementos para colorear (témperas, fibrones, lápices), broches, cola vinílica o algún pegamento para papel. Lo primero será dibujar el títere.

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Cartero del Plan de Lectura de la Prov. de Córdoba

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Cartero del Plan de Lectura de la Prov. de Córdoba

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Durante la cuarentena, cada día de lunes a viernes, enviamos el Cartero del Plan de Lectura para acompañar a abuelas y abuelos,

amigas y amigos, vecinas y vecinos, familiares...

El equipo del Plan Provincial de Lectura y un grupo de voluntarios graban día a día lecturas que no duran más que diez minutos o menos.

​

Es simple: si te gustó el relato, lo bajás y lo enviás desde tu celu por wasap, acompañado de la foto que anuncia el cartero.

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CARTERO DEL PLAN DE LECTURA | Plan de Lectura

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EL ARTE SOLO ES EL ARTE - PABLO SOLO DÍAZ 

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EL ARTE SOLO ES EL ARTE - PABLO SOLO DÍAZ 

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(clases de plástica a la gurisada en cuarentena)

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EL ARTE SOLO ES EL ARTE - PABLO SOLO DÍAZ (clases de plástica a la gurisada en cuarentena)

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#Juntosencasa

¡Llega un nuevo taller de “cotidiáfonos”! Esta vez, vamos a aprender a hacer un instrumento de percusión.

¡Manos al tambor!

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"Como atrapar una estrella" de Oliver Jeffers

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Avatares en el aula virtual para estimular la creatividad

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Avatares en el aula virtual para estimular la creatividad

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Judith Landa, docente de Artes Visuales en la provincia de Mendoza, incentiva la motivación y la creatividad a través del uso de avatares, como una estrategia de educación digital que promueve el intercambio.

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Debido a que las instalaciones de la Biblioteca del Congreso permanecen cerradas al público, les acercamos en esta sección parte de algunas de las muestras que se presentaron en el Espacio Cultural.

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debido a que las instalaciones de la biblioteca del congreso permanecen cerradas al público

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les acercamos en esta sección parte de algunas de las muestras que se presentaron en el espacio cultural

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Biblioteca del Congreso de la Nación - Muestras virtuales

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Debido a que las instalaciones de la Biblioteca del Congreso permanecen cerradas al público, les acercamos en esta sección parte de algunas de las muestras que se presentaron en el Espacio Cultural

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Recursos virtuales

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La Biblioteca del Congreso de la Nación, facilita el acceso a la información en forma gratuita mediante la gestión de recursos bibliográficos y tecnológicos

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Ministerio de Educación de la Nación

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“La lectura debe ser una de las formas de la felicidad”. - Jorge Luis Borges

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Canal de YouTube

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Chascomús

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Museo Pampeano, Ciudad de Chascomús. 6,363 likes · 89 talking about this · 336 were here. El Museo Pampeano fue creado en 1939 al conmemorarse el centenario de la batalla de Chascomus. Su actual...

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Pinacoteca del Ministerio de Educación, Buenos Aires (Buenos Aires, Argentina). 6,704 likes · 119 talking about this. El Ministerio de Educación de la Nación cuenta con un valioso acervo patrimonial...

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"Clase de dibujo a mis estudiantes de las escuelas rurales durante la cuarentena en Argentina".-

Clase a los alumnos de las escuelas rurales 6, 13, 19, 30 y 33 del partido de Las Flores el 30 de marzo de 2020. Bs. As. Argentina

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Cosas de todos los días - Pablo Solo Díaz

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Pablo Solo Díaz es artista plástico, payador y docente en escuelas rurales. Recursos para usar con poca conectividad.

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Pablo Solo Díaz es artista plástico, payador y docente en escuelas rurales. Recursos para usar con poca conectividad.

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Como y porqué organicé mis clases de dibujo para la gurisada de las escuelas rurales donde trabajo. Las chicas y los chicos de las escuelas 6, 13, 19, 30 y 33 y el jardín rural 1 del partido de Las Flores. (Y todos quienes quisieron utilizarlas, los audios se compartieron libremente) Soy payador, docente de arte, titiritero y dibujante.

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PABLO SOLO DÍAZ - Clases por "guasap" para la cuarentena. Recursos para usar con poca conectividad.

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Cuentos de Alicia Zaina, Federico García Lorca, et al.

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De gatitos, sapos y mariposas - Continuemos estudiando

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Cuentos de Alicia Zaina, Federico García Lorca, et al.

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ESTAS CANCIONES NO SON SÓLO CANTADAS, SINO TAMBIÉN CONTADAS DE UNA MANERA MUY ESPECIAL. ESTE RECURSO FORMA PARTE DE LA COLECCIÓN SEGUIMOS EDUCANDO

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HACE CLIC EN LA IMÁGEN PARA CONOCER TODAS LAS CANCIONES Y ELEGIR LA QUE MÁS TE GUSTA.

AGARRÁ ALGUNOS DISFRACES Y OBJETOS DIVERTIDOS, ENCENDÉ LA MÚSICA, Y... ¡A BAILAR Y JUGAR!

SI TE PARECIÓ INTERESANTE ESTA PROPUESTA, PODÉS COMPARTIRLO EN TU RED MENCIONANDO # SeguimosEducando.

RECORDÁ QUE PODÉS VOLVER A VER LOS PROGRAMAS DE:
CANAL ENCUENTRO RADIO NACIONAL
Publicado: 23 de junio de 2020
Última modificación: 24 de junio de 2020

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Licencia

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HACE CLIC EN LA IMÁGEN PARA CONOCER TODAS LAS CANCIONES Y ELEGIR LA QUE MÁS TE GUSTA. AGARRÁ ALGUNOS DISFRACES Y OBJETOS DIVERTIDOS, ENCENDÉ LA MÚSICA, Y... ¡A BAILAR Y JUGAR! SI TE PARECIÓ INTERESANTE ESTA PROPUESTA, PODÉS COMPARTIRLO EN TU RED MENCIONANDO # SeguimosEducando.

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Artística. Música

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En esta etapa de aislamiento es importante estar en contacto entre los docentes, con nuestros alumnos, con las familias y con el conocimiento. El conocimiento nos prepara y nos moldea hacia el futuro y hoy más que nunca necesitamos respaldar en nuestro accionar como docentes el acceso al mismo, en la situación particular en la que estamos atravesando el conocimiento se brinda a través de entornos virtuales y multimedia, pero se desarrolla en los hogares de cada alumna/o es vital incluir a la familia y estrechar vínculos a través del conocimiento.

El camino que hoy transitamos nos motiva a buscar nuevas alternativas para acceder a todo lo que la escuela nos brinda.

Acciones de continuidad pedagógica para trabajar en pareja pedagógica con prácticas del lenguaje: la actividad consiste en que los niños primero vean los videos de los cuales adjunto el link y que desarrollen el juego que las canciones proponen, luego de interiorizar el juego, el ritmo de la canción y la melodía, se les presentan las letras de las canciones (en archivo adjunto) para que los alumnos/as completen los espacios en blanco que tienen, usando como ayuda guía las palabras que están al lateral de cada estrofa, pero se presentan en forma desordenada, cada docente puede presentar este trabajo para elaborar adaptándolo al contenido que este trabajando.

*El juego de los Exploradores se plantean seguir las acciones que la canción va planteando: un grupo de exploradores que deambulan por la selva, que en la situación actual se utilizara la casa de cada uno de los chicos jugando con sus familiares como grupo de exploradores, envió el link del video musical en el cual se elabora la canción como juego.

*El juego de la luna lanar se sientan en ronda y se hace con una cuerda, o una lana un circulo, al cual hay que hacerle un nudo o se le coloca una cinta, lo que sirva para distinguir ese tramo, la idea es que los integrantes del juego muevan el circulo de cuerda siempre en un mismo sentido mientras se escucha la canción y al escucharse la palabra LUNA se cambia el sentido, otra variedad es que al escucharse la palabra luna al que le toque el nudo o la cinta sale de la ronda y tiene que bailar al ritmo de la canción.

https://www.youtube.com/watch?v=DB1AZljMS9Q

https://www.youtube.com/watch?v=AhAlqZAl3Xo

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En esta etapa de aislamiento es importante estar en contacto entre los docentes, con nuestros alumnos, con las familias y con el conocimiento.

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“El color siempre embellece el horizonte del lugar…”. ¡Igual que la música! 

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“El color siempre embellece el horizonte del lugar…”. ¡Igual que la música! 

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Cantemos junto con #AnaIniesta y #LaBanda de la Luna. 🌈🎶
#Juntosencasa → Una iniciativa deUNICEF Argentina y Pakapaka.

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Servicio online para realizar presentación con zoom, que permite a los usuarios disponer de una visión más acercada o alejada de la zona de presentación.

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Prezi es un servicio online para realizar presentación con zoom, que permite a los usuarios disponer de una visión más acercada o alejada de la zona de presentación.

¿Para qué se usa?

Realizar presentaciones desde cero o a partir de plantillas prediseñadas.

Editar presentaciones utilizando textos, imágenes, sonidos y videos.

Crear presentaciones de manera colaborativa.

Descargar la presentación para verla en la computadora o visualizarla en línea.

Compartir la presentación con otros usuarios o incorporarla (embeberla) en blogs y sitios web.

Buscar otros prezis ya elaborados y editarlos libremente.

Interactuar con otros usuarios a través de comentarios.

Primeros pasos:

Ingresar a https://prezi.com/

Hacer clic en "Comienza" y registrar una cuenta "Basic" utilizando un correo electrónico, una cuenta de Google o de Facebook.

Escoger entre Prezi Classic (permite crear presentaciones libres sobre un tablero infinito) o Next (un editor más intuitivo y flexible).

Elegir una plantilla o hacer clic en "Nuevo Prezi"

Agregar marcos (círculos, corchetes o rectángulos invisibles), textos, imágenes videos y audios.

Definir el orden que tendrá la presentación haciendo clic en los marcos, textos, imágenes y otros elementos.

Compartir, presentar o descargar para ver fuera de línea.

Para tener en cuenta

Los cambios se guardan de manera automática.

En la versión gratuita todas las presentaciones son públicas y tienen licencia libre para ser modificadas por otras personas.

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Prezi es un servicio online para realizar presentación con zoom, que permite a los usuarios disponer de una visión más acercada o alejada de la zona de presentación. Realizar presentaciones desde cero o a partir de plantillas prediseñadas. Editar presentaciones utilizando textos, imágenes, sonidos y videos. Crear presentaciones de manera colaborativa.

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Un trabajo compartido entre EEE de la Provincia de Buenos Aires

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Música para imaginar: Las canciones de María Elena Walsh 

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Música para imaginar: Las canciones de María Elena Walsh 

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Clips animados para volver a disfrutar de inolvidables composiciones como Manuelita o El show del perro salchicha.

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Las canciones de María Elena Walsh viajan de generación en generación transformándose en clásicos populares. Clips animados para volver a disfrutar de inolvidables composiciones como Manuelita o El show del perro salchicha.

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Las canciones de María Elena Walsh viajan de generación en generación transformándose en clásicos populares. Clips animados para volver a disfrutar de inolvidables composiciones como "Manuelita" o "El show del perro salchicha".

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Colección de materiales y recursos educativos digitales de la modalidad

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Colección de materiales y recursos educativos digitales de la modalidad

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Colección de materiales y recursos educativos digitales de la modalidad

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La Ley de Educación Nacional reconoce la importancia de la Educación Artística con su complejidad, sus desarrollos históricos en todos los niveles y modalidades, tanto en lo que refiere al circuito de educación obligatoria como al específico, al tiempo que la coloca en un lugar estratégico educativo para la formación de las nuevas generaciones, dejando a un lado el terreno periférico que durante años ocupó.

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Tutorial: Cómo ingresar a la cuenta de Youtube desde el correo electrónico de Gmail 

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Tutorial: Cómo ingresar a la cuenta de Youtube desde el correo electrónico de Gmail 

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Para que puedas compartir tus videos con tus estudiantes de una manera rápida y fácil.

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Ministerio de Educación de la Nación Argentina

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Ministerio de Educación de la Nación Argentina on Facebook Watch

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Hugo Figueras (en cuarentena)

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Hugo Figueras en cuarentena | LA NUBE VIAJERA